復(fù)件優(yōu)質(zhì)課教案

1、瀘縣2010年秋高一歷史優(yōu)質(zhì)課競賽教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE PAGE 4【學(xué)情分析】1、因?yàn)槲倚儆跒o州市二類學(xué)校，所以高一學(xué)生的基礎(chǔ)和素質(zhì)一般。2、學(xué)生在初中雖然學(xué)過法國大革命，不過，只學(xué)了17891815年的一些情況，而1815年1875年的法國歷史根本就沒學(xué)。3、德意志帝國的相關(guān)歷史，學(xué)生在初中也沒學(xué)。4、本課又牽涉到政治學(xué)上的很多專業(yè)名詞、概念，學(xué)生知之甚少?！窘虒W(xué)設(shè)想及構(gòu)思】1、鑒于本課有政治學(xué)上的很多專業(yè)名詞、概念，由于課堂上教學(xué)時(shí)間的有限，于是，我將把一些專業(yè)名詞、概念的解釋放在學(xué)案上，讓學(xué)生自主了解、掌握。2、本課的知識點(diǎn)很多，不能面面俱到，否則，就如“蜻蜓點(diǎn)水”。于是，我打算對教材做

2、一些取舍，因?yàn)椋谛抡n改下不是為了教教材，而是用教材來教，應(yīng)該將教材作為輔助資料使用。3、在一些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出新課改的政治文明史所要求的價(jià)值取向：寬容、妥協(xié)、共存（多元）4、用孔子的“和而不同”思想，作為本課的主線。在此基礎(chǔ)上，主要體現(xiàn)出民主政治的擴(kuò)展，而擴(kuò)展主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：區(qū)域的擴(kuò)展（歐洲歐美亞洲及世界其他國家）政體類型的擴(kuò)展。從而，才有了今天民主政治的多元化特點(diǎn)。不過，不同政體的國家，只要本著包容（寬容）的精神，是可以和諧相處的。【三維目標(biāo)】一、知識與能力1、讓學(xué)生了解法蘭西共和之路的歷程2、讓學(xué)生理解并掌握法、德兩國憲法的主要內(nèi)容和政體的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較問題的能力3、讓學(xué)生了解

3、資產(chǎn)階級代議制的確立，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生了解亞洲及世界其他國家的政體二、過程與方法1、學(xué)生看“法蘭西政權(quán)、政體頻繁更替”的圖示，讓學(xué)生初步掌握識圖的方法2、學(xué)生比較兩國政體的異同，讓學(xué)生初步掌握分析、比較問題的方法3、學(xué)生自學(xué)資產(chǎn)階級代議制的確立，并看亞洲及世界其他國家的政體情況三、情感 態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生感受到法蘭西共和之路的艱辛2、讓學(xué)生感受到法蘭西共和政體是兩派妥協(xié)的結(jié)果及妥協(xié)的智慧，德意志皇帝是權(quán)力中心3、讓學(xué)生感受到民主政治的確立是歷史的進(jìn)步潮流，并感受到民主政治的多樣性特點(diǎn)，從而加深對“和而不同”思想的理解【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容2、難點(diǎn)：德

4、意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同【課型】新課教學(xué)【課時(shí)】1課時(shí)【輔助資料】 課件、學(xué)案【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課：用孔子的話“和而不同”導(dǎo)入。專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第三課 民主政治的擴(kuò)展過渡：利用課前提示和子標(biāo)題，理出本課的宏觀知識結(jié)構(gòu)民主政治的擴(kuò)展一、法蘭西共和政體的確立震蕩中的法國確立的背景共和政體的確立二、脆弱的德國民主德意志帝國君主立憲制的確立英國代議制確立和完善美國1787年憲法三、歐美資產(chǎn)階級代議制確立一、法蘭西共和政體的確立背景：震蕩中的法國政局動蕩1、政權(quán)、政體頻繁更替（17891870年）2、共和派與?；逝傻亩窢帲ㄖ螅┻^渡：常言道“公道自在人心”，在共和派的奮力

5、斗爭下，終于如愿以償，表現(xiàn)呢？何為“一 票共和”？ “一 票共和”表明了何種政體的確立？其確立的標(biāo)志是什么？確立：法蘭西第三共和國憲法的通過（1875年）1、憲法主要內(nèi)容教法：讓學(xué)生邊看教材邊思考“憲法反映出哪些機(jī)構(gòu)及其權(quán)力？各機(jī)構(gòu)間有何關(guān)系？”然后利用情境材料來反饋學(xué)生的掌握情況。情境創(chuàng)設(shè)：德高望重的總統(tǒng)米切爾（?；逝?和美若天仙的米斯麗的感情真摯而深厚，卻被風(fēng)流倜儻的參議院議長西帕爾（共和派）橫刀奪愛，迫使米斯麗和他結(jié)了婚。政見矛盾和私憤使米切爾怒火中燒，將西帕殺成重傷.氣急敗壞的西帕爾想通過內(nèi)閣和眾議院彈劾米切爾,未如愿,就想訴訟至最高法院。最終,在?；屎凸埠蛢膳晌有?事件被私了。西帕

6、爾(議長)想通過內(nèi)閣和眾議院彈劾米切爾(總統(tǒng))，為什么沒成功？最高法院有權(quán)審判米切爾嗎？為什么？在?；屎凸埠蛢膳傻奈有?事件被私了,說明了什么？2、憲法評價(jià)材料一：這部憲法是共和派與保皇派之間相互斗爭相互妥協(xié)的產(chǎn)物。呂一民法國通史 材料二：此時(shí)（1875年）的法蘭西共和國只具備了基本的政治權(quán)力框架，她還缺少政權(quán)的常駐地、醒目的標(biāo)志、鮮艷的顏色、嘹亮的歌聲與歡慶的節(jié)日，共和主義制度還需要充實(shí)。 郭華榕法國政治制度史局限：它是?；逝珊唾Y產(chǎn)階級共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物（設(shè)問：憲法的哪些內(nèi)容體現(xiàn)出兩派的妥協(xié)？）材料：既然憲法承認(rèn)了“共和國總統(tǒng)”這一職銜，那么也就意味著承認(rèn)共和國本身。 呂一民法國通史政治作

7、用：從法律上阻斷了?；逝蓮?fù)辟帝制的道路 最終確立了共和政體 為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了分享政權(quán)的機(jī)會 促進(jìn)了法國工業(yè)資本主義的發(fā)展（經(jīng)濟(jì)）二、脆弱的德國民主德意志帝國君主立憲制的確立背景：1871年統(tǒng)一的德意志帝國建立（此處，主要是學(xué)生落實(shí)學(xué)案）確立：德意志帝國憲法（1871年）1、憲法內(nèi)容（主要是學(xué)生落實(shí)學(xué)案）項(xiàng) 目具 體 規(guī) 定國 家 結(jié) 構(gòu)：聯(lián) 邦 制國家組成中央與地方權(quán)限政治體制（政體）：君主立憲制皇帝宰相議會2、憲法評價(jià)（教法：學(xué)生邊落實(shí)學(xué)案，邊思考德國民主“脆弱”的表現(xiàn)）3、德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同法國共和制 德國君主立憲制 區(qū) 別 國家元首稱謂及其產(chǎn)生方式 總統(tǒng)選舉產(chǎn)生皇

8、帝皇位世襲 議會的權(quán)力、地位立法權(quán)國家政治的中心名義上有立法權(quán)作用較小立法與行政兩個(gè)機(jī)關(guān)的關(guān)系 總統(tǒng)及其內(nèi)政府對議會負(fù)責(zé) 皇帝集行政和立法大權(quán)于一身,議會大受限制 相同國家元首權(quán)力:都很大 議會構(gòu)成:兩院制 性質(zhì)：都是資產(chǎn)階級代議制三、歐美資產(chǎn)階級代議制度的確立（本子目，主要是學(xué)生落實(shí)）過渡：資產(chǎn)階級民主政治的擴(kuò)展，說明了什么？在這股歷史潮流的影響下，使民主政治的多樣性（多元化）體現(xiàn)得淋漓盡致。今天許多國家，有著不同的政體，呈現(xiàn)出百花齊放的局面。課堂升華“百花齊放”的政治體制區(qū) 域國 家政 體亞 洲中 國人民代表大會制度韓 國總統(tǒng)制共和制非 洲摩洛哥君主立憲制拉丁美洲巴 西半總統(tǒng)半議會制共和制