小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《雪孩子》教案朱紅

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-20 雪孩子人教（部編版）達(dá)州市通川區(qū)雙龍鎮(zhèn)中心校 朱紅20 雪孩子文本分析：本文改編自中國(guó)兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?，給小白兔帶來(lái)了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時(shí)將水的變化常識(shí)融于故事之中，利于學(xué)生理解。雪孩子之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗院⒆尤菀捉邮艿姆绞?，講述了友誼、奉獻(xiàn)、分離。課文第14自然段用平實(shí)的語(yǔ)言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快樂而溫情。第58自然段寫雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語(yǔ)言、急切的動(dòng)作讓人敬佩，雪孩子成了我們

2、心中的英雄。第914自然段寫了故事的結(jié)局，雪孩子“渾身水淋淋化成水變成水汽變成了白云”，如此溫情細(xì)膩的表達(dá)讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒有遠(yuǎn)離，它依然在小白兔看得見的地方守候著它的朋友。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，教學(xué)時(shí)可將課文內(nèi)容以畫面的形式展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“累、添”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、趕”等9個(gè)字，會(huì)寫“空地、唱歌”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。2.識(shí)字、寫字。課時(shí)安排：

3、2課時(shí)認(rèn)讀“累、添”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”。默讀課文，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第16自然段，了解雪孩子的由來(lái)和小白兔所面臨的危險(xiǎn)。朗讀課文,認(rèn)識(shí)本課生字；學(xué)習(xí)默讀課文。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)語(yǔ)：老師：孩子們，大雪紛飛的冬天到了，你最喜歡干什么？（出示大雪紛飛的雪景圖）學(xué)生：（打雪仗、堆雪人，滑雪橇）出示課件。（圖片）兔媽媽也給小白兔堆了一個(gè)非?？蓯鄣难┤?，并取了個(gè)好聽的名字叫雪孩子，小白兔和雪孩子之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的童話故事吧。2.板書題目，齊讀題目。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)1.出示自讀要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)準(zhǔn)字音，讀通句子（2）給課文

4、的每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2.檢查認(rèn)讀生字情況。3.學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。過(guò)渡：這個(gè)故事較長(zhǎng)，朗讀時(shí)要花很長(zhǎng)時(shí)間。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法默讀。預(yù)設(shè)：默讀方法指導(dǎo)：第一步，明確默讀的要求：手拿書本立桌面，眼離書本一尺遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看字詞，小嘴閉緊不出聲。教師讀第14自然段“小白兔和雪孩子玩”的內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊學(xué)著用眼睛看課文。第二步，請(qǐng)學(xué)生試著默讀第58自然段“雪孩子勇救小白兔”的內(nèi)容，教師觀察后強(qiáng)調(diào)“不出聲”的要領(lǐng)：不能小聲嘟囔著讀，不能動(dòng)嘴唇無(wú)聲地讀，不能用手指點(diǎn)著讀。第三步，默讀第914自然段“雪孩子變成了白云”的內(nèi)容，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)不出聲、不唇讀、不指讀的學(xué)生。3.

5、引導(dǎo)學(xué)生理解課文大意。三、再讀課文，了解由來(lái)1.學(xué)生朗讀第13自然段，了解雪孩子的由來(lái)。2.出示小白兔和兔媽媽的對(duì)話，練習(xí)朗讀。（1）指名讀，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：小白兔的話，要讀出急切的心情，語(yǔ)速可稍快；兔媽媽的話，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣。（2）指名分角色朗讀。3.學(xué)生交流，教師出示第4自然段。（1）思考：小白兔和雪孩子是怎樣玩的呢？找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)小白兔的心情。（2）出示句子：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。指導(dǎo)朗讀：看著漂亮可愛的雪孩子，小白兔跳起了舞，唱起了歌。來(lái)，讀出小白兔的高興勁兒！想象：小白兔和雪孩子還能怎樣玩？（3）出示句子，學(xué)生填空：小白兔和雪孩子這個(gè)朋友玩得真

6、（ ）?。。?）學(xué)生再次朗讀課文句子，體會(huì)小白兔快樂的心情。四、研讀課文，重點(diǎn)探究1.出示小白兔自言自語(yǔ)的話和木柴圖片。思考：人們常說(shuō)“水火無(wú)情”，小白兔往火堆里添了把柴，而這時(shí)他是打算去睡覺的，這存在安全隱患嗎？同桌之間展開討論。2.學(xué)習(xí)第5、6自然段，感受小白兔的危境。過(guò)渡：屋子里真冷，小白兔添了柴，一會(huì)兒就睡著了。學(xué)生默讀第5自然段，之后匯報(bào)，教師相機(jī)出示重點(diǎn)句子填空。（1）小白兔添了柴，把火燒得（ ）的，屋子里漸漸（ ）了。他（ ）在床上，（ ）眼睛，一會(huì)兒就睡著了?；鹪綗酵?，接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？（2）朗讀第六自然段。朗讀指導(dǎo)：用著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣讀這兩句話，語(yǔ)速稍快。提示“著”在此處應(yīng)讀z。男女生比賽讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾個(gè)像“越燒越旺”這樣的詞語(yǔ)。越（寫）越（好） 越（跑）越（快） 越（爬）越（高） 越（聽）越（有趣）引