課題：練習(xí)一 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

1、課題：練習(xí)一教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版五年級(jí)上冊(cè)）課題：練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：書(shū)第1213頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目的：1、能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)。2、能正確區(qū)別奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和規(guī)定范圍內(nèi)的倍數(shù)；能正確區(qū)別奇數(shù) 和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀等。教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)一：找一找1、找出15的全部因數(shù)和100以?xún)?nèi)15的全部倍數(shù)。15的全部因數(shù)：1、15、3、5100 以?xún)?nèi) 15 的全部倍數(shù)：15、30、45、60、75、902、哪個(gè)數(shù)既是15的倍數(shù)，有是15的因數(shù)？ （15）你用什么方法找出來(lái)？還有好方法嗎？3、一個(gè)數(shù)既是9的倍數(shù)、

2、又是54的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？（同學(xué)互相交流一下。）（二）活動(dòng)二：分一分把 1、10、12、25、37、54、102、417、23、398 分成奇數(shù)、偶 數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)四類(lèi)。1、先讓孩子獨(dú)立分類(lèi)2、同桌再說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的3、全班交流。（1、37、23既是質(zhì)數(shù)，又是奇數(shù)；10、12、54、102、398既是合數(shù)，又是偶數(shù)；25、417既是奇數(shù)，又是合數(shù)。）（三）活動(dòng)三：猜一猜利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說(shuō)一句話(huà)，讓其他同 學(xué)猜。1、同桌做猜數(shù)的游戲2、一人利用質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)或比大、比小說(shuō)一句話(huà)， 另一同學(xué)猜。然后再交換。（四）活動(dòng)四：解決問(wèn)題選哪種包裝盒能正好把90瓶飲

3、料裝完？還有其它的包裝方式嗎?1、同學(xué)討論還有其它的包裝方式嗎？2、你是怎樣想的？ （90的因數(shù)）（五）活動(dòng)五：動(dòng)腦筋123, 234, 345, 456, 567,它們都是3的倍數(shù)。為什么?（四人小組討論為什么是3的倍數(shù)）（六）活動(dòng)六：你知道嗎？介紹書(shū)第13頁(yè)“你知道嗎？ ”（學(xué)生介紹歌德巴赫猜測(cè)課外資料。）課題：數(shù)的奇偶性教學(xué)內(nèi)容：書(shū)14-15頁(yè)教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、分析、討論、歸納、猜測(cè)的研究方法，小組合作 研究出偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+奇數(shù)二偶數(shù)，偶數(shù)+奇數(shù)二奇數(shù)。2、經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶變化過(guò)程，在活動(dòng)重視學(xué)生體驗(yàn)探究 方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。3、結(jié)合小游戲使學(xué)生體會(huì)

4、生活中有很多事情中存在數(shù)學(xué)規(guī)律， 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)實(shí)踐報(bào)告，以小組合作的形式探 究加法中奇偶性的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：從生活中的擺渡問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)的奇偶性規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)的奇偶性規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、一個(gè)杯子。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一枚硬幣。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：自然數(shù)包含有奇數(shù)和偶數(shù)，一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。這一 節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的奇偶性。二、組織活動(dòng)，探索新知。（一）活動(dòng)一：示圖：小船最在南岸，從南岸駛向北岸，再?gòu)谋?岸駛回南岸，不斷往返。1、（1）小船擺渡n次后，船在南岸還是北岸？為什么？（2）有人說(shuō)擺渡100

5、次后，小船在北岸。他的說(shuō)法對(duì)嗎？為什 么？擺渡次數(shù)船所在的位置北岸2士 山南房3北岸4士 UJ南月2、請(qǐng)任說(shuō)一個(gè)擺渡的次數(shù)，學(xué)生回答在南岸還是北岸？3、請(qǐng)學(xué)生列表并觀察。4、想：擺渡的次數(shù)與船所在的位置有什么關(guān)系？擺渡奇數(shù)次后，船在岸。擺渡偶數(shù)次后，船在岸。（二）活動(dòng)二：試一試1、師：一個(gè)杯子杯口朝上放在桌上，翻動(dòng)1次，杯口朝下，反動(dòng)2次杯口朝上。翻動(dòng)10次后，杯口朝-一，反動(dòng)19次后杯口朝o2、師示范，生活動(dòng)：擺開(kāi)始狀態(tài)第1次第2次第3次下上下（師示范，生活動(dòng)）3、師：任說(shuō)一個(gè)翻動(dòng)的次數(shù)，學(xué)生搶搶搶答杯口朝上還是朝下？4、觀察杯口，找規(guī)律：想一想：翻動(dòng)的次數(shù)與杯口的朝向有什么關(guān)系？翻動(dòng)奇數(shù)次

6、后，杯口朝。翻動(dòng)偶數(shù)次后，杯口朝。5、師：把“杯子”換成“硬幣”你能提出類(lèi)似的問(wèn)題嗎？6、學(xué)生你說(shuō)我答，一人任說(shuō)一個(gè)翻動(dòng)次數(shù)，另一人判斷杯朝 上還是朝下。（三）活動(dòng)三：觀察下面兩組數(shù)：1、出示圓內(nèi)數(shù)：2、出示方框內(nèi)數(shù)（1）讀一讀：（2）說(shuō)一說(shuō)圓中的數(shù)有什么特點(diǎn)？（3）方框中的數(shù)有什么特點(diǎn)？3、偶數(shù)有什么特征？奇數(shù)有什么特征？（四）活動(dòng)四：試一試：1、從圓中任意取出兩個(gè)數(shù)相加，和是偶數(shù)。同桌兩人：一人說(shuō)算式，一人計(jì)算和。師：從以上舉例可以發(fā)現(xiàn)？任請(qǐng)一組同桌匯報(bào)，（1）偶數(shù)+偶數(shù)二（）（2）從正方形中任意取出兩個(gè)數(shù)相加，和是。（3）任意寫(xiě)出兩個(gè)偶數(shù)，它們的和是。（4）任意寫(xiě)出兩個(gè)奇數(shù)，它們的和是。（5）分別從圓和正方形中各取一個(gè)數(shù)相加，和是。（6）任意寫(xiě)出一個(gè)偶數(shù)，一個(gè)奇數(shù)，它們的和是。（7）判斷以下算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。10389+2004=11387+131=三、總結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲和體會(huì)?希望同學(xué)們做一個(gè)生活中的細(xì) 心觀察者，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造我們美好的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：數(shù)的奇偶性(1)偶數(shù)+偶數(shù)二()(2)從正方形中任意取出兩個(gè)數(shù)相加，和是。(3)任意寫(xiě)出兩個(gè)偶數(shù)，它們的