企業(yè)文化的創(chuàng)新落實(shí)及其代際傳承

1、2009年7月20日，由中國(guó)藍(lán)星（集團(tuán)）股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“藍(lán)星集團(tuán)”）舉辦、以其職工子女為營(yíng)員的第二十屆藍(lán)星夏令營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)。這是中國(guó)企業(yè)文化建設(shè)和中國(guó)夏令營(yíng)歷史上的一件大事：一個(gè)由企業(yè)為其職工子女舉辦的夏令營(yíng)，一個(gè)每年一屆持續(xù)了20年的夏令營(yíng)，一個(gè)在目前中國(guó)夏令營(yíng)混亂狀況中“鶴立雞群”的夏令營(yíng)。它不僅是藍(lán)星企業(yè)文化的切實(shí)體現(xiàn)，而且在中國(guó)企業(yè)文化建設(shè)中具有創(chuàng)新價(jià)值和意義；它不僅是中國(guó)夏令營(yíng)實(shí)踐中的有益探究，而且將在中國(guó)夏令營(yíng)進(jìn)展中發(fā)揮其標(biāo)桿的作用。藍(lán)星夏令營(yíng)對(duì)企業(yè)與社會(huì)的雙重價(jià)值和意義，使其成為一個(gè)罕見(jiàn)的值得深入研究的案例。作為初步的分析和研究，本文要緊包括以下內(nèi)容：通過(guò)藍(lán)星夏令營(yíng)20年歷

2、程的回憶與分析，總結(jié)出其中“變”與“不變”的因素，正是“不變”的因素在推動(dòng)藍(lán)星夏令營(yíng)的變化和進(jìn)展；在歷史分析的基礎(chǔ)上，我們歸納出藍(lán)星夏令營(yíng)的雙重功能，一是企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)新，二是企業(yè)文化的代際傳承；再把藍(lán)星夏令營(yíng)置于中國(guó)夏令營(yíng)的歷史環(huán)境中，我們發(fā)覺(jué)，藍(lán)星夏令營(yíng)不僅是中國(guó)夏令營(yíng)中的“唯一”，而且是先進(jìn)夏令營(yíng)的“典型”模式；最后，我們探討了藍(lán)星夏令營(yíng)的三重作用：愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育，藍(lán)星企業(yè)文化的代際傳承，以及素養(yǎng)教育和個(gè)人成長(zhǎng)。這些作用的有效發(fā)揮為藍(lán)星集團(tuán)實(shí)現(xiàn)“百年跨國(guó)企業(yè)”的目標(biāo)做好了戰(zhàn)略性的人才預(yù)備。 變與不變：藍(lán)星夏令營(yíng)20年歷程的回憶 1984年9月，在中國(guó)西北的古城蘭州，名為化工部

3、化工機(jī)械研究院化學(xué)清洗公司（藍(lán)星集團(tuán)的前身）成立，時(shí)任院團(tuán)委書(shū)記的任建新出任總經(jīng)理，帶領(lǐng)6名共青團(tuán)員和1名兼職會(huì)計(jì)，開(kāi)始了藍(lán)星的創(chuàng)業(yè)。到1990年，許多職工的子女己進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)，同時(shí)藍(lán)星的工業(yè)清洗業(yè)務(wù)遍及全國(guó)各地，需要職工常年在外地工作。如此一來(lái)，職工子女的暑期生活就遇到了困難（尤其對(duì)雙職工而言）。為解決職工生活的后顧之憂，使職工集中精力完成公司的任務(wù)，任建新倡議并親自指導(dǎo)舉辦了“第一屆藍(lán)星夏令營(yíng)”（7月18日開(kāi)營(yíng)）。營(yíng)員11人，均為藍(lán)星職工的子女，要緊活動(dòng)是到蘭州和甘南大草原參觀旅游，為時(shí)7天。由此開(kāi)啟了藍(lán)星夏令營(yíng)的歷史。之后，藍(lán)星集團(tuán)每年舉辦一屆夏令營(yíng)。至今年7月，第二十屆藍(lán)星夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)。

4、對(duì)之前十九屆夏令營(yíng)的歷史進(jìn)行回憶，我們從中發(fā)覺(jué)了許多變化以及某些“不變”的因素。這些“變”與“不變”構(gòu)成了藍(lán)星夏令營(yíng)的整個(gè)歷史。 主題：題目每年在變，始終圍繞著“祖國(guó)、藍(lán)星、個(gè)人”三個(gè)核心及其關(guān)系自1992年開(kāi)始，藍(lán)星夏令營(yíng)每年都有鮮亮的主題。這些主題的題目，每年都在變化，但這些變化始終是在圍繞著“祖國(guó)、藍(lán)星、個(gè)人”三個(gè)核心及其關(guān)系的。把祖國(guó)與個(gè)人結(jié)合在一起的主題有：1992年的“讓奧運(yùn)走進(jìn)中國(guó)，讓藍(lán)星走向世界”，100多名藍(lán)星下一代積極參與“北京申辦奧運(yùn)活動(dòng)”；1993年的“我愛(ài)和平，我愛(ài)大自然”，配合世界環(huán)境日20周年，培養(yǎng)藍(lán)星下一代的環(huán)保意識(shí)；1996年的“我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)藍(lán)星”，通過(guò)學(xué)習(xí)

5、計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)科學(xué)為國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)；2001年的“弘揚(yáng)中華美德”，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，把中華美德滲進(jìn)藍(lán)星下一代的思維和行為中；2007年的“學(xué)禮儀，迎奧運(yùn)”，通過(guò)學(xué)習(xí)禮議來(lái)迎接在中國(guó)舉辦的首次奧運(yùn)會(huì)；2008年的“節(jié)約從我做起”，在藍(lán)星下一代中倡導(dǎo)節(jié)約文化，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。還有，2003年藍(lán)星夏令營(yíng)參與團(tuán)中央舉辦的“中國(guó)青年兒童赴朝鮮夏令營(yíng)”的活動(dòng)，在中朝友誼塔向志愿軍烈士敬獻(xiàn)花圈，使藍(lán)星下一代了解和終生活的來(lái)之不易，更加珍惜今天。把藍(lán)星與個(gè)人結(jié)合在一起的主題有：1997年的“熱愛(ài)祖國(guó)，心系藍(lán)星，爭(zhēng)做德、智、體、美全面進(jìn)展的合格接班人”，來(lái)自全國(guó)各地的藍(lán)星下一代，共計(jì)170人聚

6、會(huì)北京及藍(lán)星集團(tuán)總部，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激勵(lì)他們爭(zhēng)做祖國(guó)和藍(lán)星的接班人；2004年的“藍(lán)星行動(dòng)力”，通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)將思想付諸行動(dòng)的能力，為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下行動(dòng)力的基石；2009年的“藍(lán)星我們共有的家”，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實(shí)踐和宣傳活動(dòng)，讓海內(nèi)外營(yíng)員在交流協(xié)作中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，建立真摯的友誼；在實(shí)踐中眼界得到開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)得到升華，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展；讓營(yíng)員們通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)藍(lán)星-理解藍(lán)星文化-融入藍(lán)星大伙兒庭-共建和諧藍(lán)星。以個(gè)人成長(zhǎng)為主題的有：1999年的“自覺(jué)自立、共同成長(zhǎng)”，通過(guò)選拔營(yíng)員和組織夏令營(yíng)鍛煉藍(lán)星下一代約自我約束能力，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)

7、隊(duì)精神，使其形成健康的人格和體魄；2000年的“自律、合作、進(jìn)步”，通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)藍(lán)星下一代良好的日常行為和生活適應(yīng)，加強(qiáng)自律意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，使其在自律、合作精神等方面得到培養(yǎng)和鍛煉；2002年的“培養(yǎng)啟迪制造力”，通過(guò)形式多樣的系列活動(dòng)，讓藍(lán)星下一代了解自己的制造力狀況，使其在觀看力、注意力、經(jīng)歷力、想象力等方面有所提高。同時(shí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，鍛煉和提高制造技能和技巧，增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感和合作精神；2006年的“我體驗(yàn)，我成長(zhǎng)”，通過(guò)扮演生活中的不同角色，著重鍛煉社會(huì)實(shí)踐的能力，為日后藍(lán)星下一代走入社會(huì)打好基礎(chǔ)。 目標(biāo)：每年都在變化，始終包涵著“關(guān)懷藍(lán)星下一代的

8、成長(zhǎng)”那個(gè)核心藍(lán)星夏令營(yíng)堅(jiān)持圍繞主題設(shè)計(jì)目標(biāo)，主題的變化導(dǎo)致了目標(biāo)的變化。但在這些變化中，始終包涵著一個(gè)核心，那確實(shí)是關(guān)懷藍(lán)星下一代的成長(zhǎng)。在“個(gè)人成長(zhǎng)”為主題和目標(biāo)的夏令營(yíng)中，所有的活動(dòng)差不多上圍繞“關(guān)懷藍(lán)星下一代的成長(zhǎng)”來(lái)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。在祖國(guó)、藍(lán)星與個(gè)人結(jié)合為主題的夏令營(yíng)中，目標(biāo)是多重的，但都包涵著“關(guān)懷藍(lán)星下一代的成長(zhǎng)”那個(gè)核心。例如，1990年的目標(biāo)是：不但為職工解除了子女暑假期教育的后顧之憂，同時(shí)也給藍(lán)星下一代提供了一個(gè)難得的同意校外教育的機(jī)會(huì)；1991年的目標(biāo)是：使藍(lán)星下一代增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，并讓小孩們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，達(dá)到休息調(diào)整、娛樂(lè)之目的，同時(shí)也起到宣傳公司業(yè)績(jī)，弘揚(yáng)藍(lán)

9、星精神的作用；1996年的目標(biāo)是：培養(yǎng)藍(lán)星下一代學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，啟迪思維，拓寬知識(shí)面。豐富藍(lán)星企業(yè)文化的內(nèi)容，擴(kuò)大藍(lán)星的知名度和美譽(yù)度。2007年的目標(biāo)是：通過(guò)形式多樣的注重參與、體驗(yàn)、考慮和實(shí)踐的系列活動(dòng)，將禮儀知識(shí)與理解技巧、人際能力與人格修養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，使藍(lán)星下一代在知禮中獲知、在行禮中踐行、在用禮中提高。以達(dá)到掌握禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)禮儀技巧，善于溝通交流，提高人際交往能力。 形式：每年都在增加，始終指向“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)藍(lán)星，個(gè)人成長(zhǎng)”三重目的初期三屆藍(lán)星夏令營(yíng)以旅游參觀為要緊活動(dòng)形式，1993年第四屆增加了一周的軍訓(xùn)之后，藍(lán)星夏令營(yíng)每年的活動(dòng)形式都在增加。到1997年，活動(dòng)形式包括：開(kāi)營(yíng)議

10、式，一周軍訓(xùn)，參觀北京多處博物館（航空、科技、軍事、歷史），巡游天安門(mén)廣場(chǎng)、故宮、長(zhǎng)城、北京圖書(shū)館，舉辦體育競(jìng)賽（足球、乒乓球、羽毛球）和書(shū)法美術(shù)作品展覽、競(jìng)賽，撰寫(xiě)作文、日記和參加義務(wù)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，參觀公司并辦聯(lián)歡活動(dòng)，參加八一建軍節(jié)活動(dòng)，等等。1999年是藍(lán)星夏令營(yíng)歷史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。任建新主持多次會(huì)議，討論歷屆藍(lán)星夏令營(yíng)的得與失，分析當(dāng)時(shí)中國(guó)夏令營(yíng)進(jìn)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，最后決定把之前的旅游參觀為主的活動(dòng)形式轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)教育為主的活動(dòng)形式。從這一年開(kāi)始，藍(lán)星集團(tuán)聘請(qǐng)北京市教委基礎(chǔ)教研室專(zhuān)門(mén)為藍(lán)星夏令營(yíng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，與北京市優(yōu)秀中小學(xué)合作，聘請(qǐng)優(yōu)秀教師擔(dān)任夏令營(yíng)的指導(dǎo)教師，從師范大學(xué)聘請(qǐng)大學(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)

11、教師助理，從專(zhuān)業(yè)醫(yī)院聘請(qǐng)大夫擔(dān)任夏令營(yíng)醫(yī)師。藍(lán)星夏令營(yíng)的組織與活動(dòng)形式從“業(yè)余型”轉(zhuǎn)為“專(zhuān)業(yè)型”。從此，藍(lán)星夏令營(yíng)的活動(dòng)形式是通過(guò)針對(duì)不同年齡段營(yíng)員的心理特征來(lái)設(shè)計(jì)方案的，在營(yíng)員參與這些豐富多樣的活動(dòng)中，“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)藍(lán)星、個(gè)人成長(zhǎng)”的三重目的得以較好地實(shí)現(xiàn)。 地域與營(yíng)員：每年都在擴(kuò)大和增加，始終反映了藍(lán)星集團(tuán)的成長(zhǎng)第一屆藍(lán)星夏令營(yíng)的活動(dòng)地域在甘南大草原，營(yíng)員11人；第二屆活動(dòng)地域在新疆，營(yíng)員45人；第三屆活動(dòng)地域擴(kuò)展到鄭州、北京、天津、包頭、銀州等地，營(yíng)員達(dá)到100人；之后，活動(dòng)區(qū)域不斷擴(kuò)大，營(yíng)員人數(shù)不斷增加。到1996年的第七屆，藍(lán)星夏令營(yíng)一直以蘭州為基地。1997年與1998年的兩屆夏令營(yíng)

12、則是以北京為基地，營(yíng)員不在限于藍(lán)星集團(tuán)總部職工子女，還包括了藍(lán)星遍及全國(guó)各地的下屬企業(yè)的職工子女。例如1997年?duì)I員共有170人，其中北京20人、西北公司20人、南通廠20人、星火廠100人，特邀10人。這是藍(lán)星集團(tuán)成長(zhǎng)在夏令營(yíng)上的反映：1996年藍(lán)星集團(tuán)總部從蘭州遷至北京，并在年底開(kāi)始重組江西星火化工廠，1997年又重組了南通合成材料廠。藍(lán)星集團(tuán)從一地經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)為全國(guó)各地經(jīng)營(yíng)，這種戰(zhàn)略變化反映在夏令營(yíng)上的確實(shí)是，營(yíng)員來(lái)自全國(guó)各地。1999年，藍(lán)星夏令營(yíng)開(kāi)始采取在全國(guó)各地舉辦分營(yíng)的形式，更是藍(lán)星集團(tuán)成長(zhǎng)的一個(gè)必定反映。當(dāng)年藍(lán)星夏令營(yíng)開(kāi)設(shè)了13個(gè)分營(yíng)（北京、無(wú)錫、蘭州、連云港、沈陽(yáng)、長(zhǎng)沙、成都、臨潼

13、、廣州、江西），營(yíng)員人數(shù)達(dá)到885人。之后，營(yíng)員人數(shù)維持在700900人之間，其中2004年和2007年?duì)I員人數(shù)為最多，超過(guò)1000人。2000年，藍(lán)星夏令營(yíng)開(kāi)始在各地分營(yíng)貫徹“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一主題，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一服裝，統(tǒng)一時(shí)刻（7月20日至8月10日）。那個(gè)“四統(tǒng)一”正是藍(lán)星集團(tuán)作為一個(gè)整體的具體體現(xiàn)。2009年，藍(lán)星夏令營(yíng)又?jǐn)U展到四家海外企業(yè)，來(lái)自法國(guó)、英國(guó)、澳大利亞的藍(lán)星集團(tuán)下一代不僅來(lái)參加北京總營(yíng)的活動(dòng)，而且要在當(dāng)?shù)亻_(kāi)始舉辦藍(lán)星夏令營(yíng)。這是藍(lán)星集團(tuán)成為一家跨國(guó)企業(yè)的反映：2006年1月和10月，藍(lán)星集團(tuán)成功收購(gòu)法國(guó)安迪蘇公司（Adisseo）、法國(guó)羅地亞公司（Rhodia）的有機(jī)硅和硫化

14、物業(yè)務(wù)。同年4月中國(guó)化工集團(tuán)公司（持有藍(lán)星集團(tuán)80%股份）收購(gòu)的澳大利亞凱諾斯公司（Qenos）和2007年收購(gòu)的英國(guó)纖維技術(shù)公司，也由藍(lán)星集團(tuán)負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)與治理，藍(lán)星集團(tuán)從此成為一家跨國(guó)企業(yè)。三年多之后，被收購(gòu)企業(yè)融入藍(lán)星集團(tuán)，取得了歷史上最好的業(yè)績(jī)。今年，藍(lán)星夏令營(yíng)擴(kuò)展到這些海外企業(yè)中，將是藍(lán)星夏令營(yíng)歷史上的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：從一個(gè)中國(guó)本土的夏令營(yíng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)國(guó)際化的夏令營(yíng)。 創(chuàng)新與傳承：藍(lán)星夏令營(yíng)的企業(yè)文化功能 藍(lán)星夏令營(yíng)是藍(lán)星集團(tuán)舉辦的、以其職工子女為營(yíng)員的夏令營(yíng)。對(duì)藍(lán)星集團(tuán)而言，藍(lán)星夏令營(yíng)具有企業(yè)文化建設(shè)的功能；從夏令營(yíng)本身而言，藍(lán)星夏令營(yíng)又具有先進(jìn)夏令營(yíng)模式應(yīng)有的獨(dú)特的教育功能。在以上藍(lán)星夏

15、令營(yíng)歷史回憶的基礎(chǔ)上，我們首先探討其企業(yè)文化功能。而下文將在中國(guó)夏令營(yíng)活動(dòng)的整體背景中，分析藍(lán)星夏令營(yíng)的若干特征，以及在藍(lán)星集團(tuán)以后進(jìn)展中的作用。藍(lán)星夏令營(yíng)的歷史表明，這種企業(yè)文化功能由兩個(gè)循環(huán)過(guò)程構(gòu)成并實(shí)現(xiàn)：一是創(chuàng)新落實(shí)，藍(lán)星夏令營(yíng)是把藍(lán)星企業(yè)文化理念落實(shí)到行動(dòng)中的創(chuàng)新舉措；二是代際傳承，藍(lán)星夏令營(yíng)是把藍(lán)星企業(yè)文化傳承給下一代的有效載體。藍(lán)星集團(tuán)每年舉辦一屆藍(lán)星夏令營(yíng)，夏令營(yíng)作為藍(lán)星企業(yè)文化的重要組成部分，對(duì)藍(lán)星職工而言，解決了后顧之憂，體現(xiàn)了藍(lán)星集團(tuán)對(duì)職工及其子女生活的關(guān)懷。無(wú)后顧之憂的藍(lán)星職工將更多的精力投入到事業(yè)中，有效地實(shí)現(xiàn)了藍(lán)星集團(tuán)的“興業(yè)報(bào)國(guó)”理念；對(duì)參與夏令營(yíng)的藍(lán)星職工子女而言

16、，夏令營(yíng)提供了一個(gè)素養(yǎng)教育的機(jī)會(huì)，使“80后”、“90后”兩代人在充分挖掘、展示了自己的個(gè)性的同時(shí)，又克服了中國(guó)獨(dú)生子女的常見(jiàn)毛病。近期來(lái)看，實(shí)現(xiàn)了藍(lán)星職工的“小家”和集團(tuán)“大伙兒”的“家和萬(wàn)事興”，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，則是為藍(lán)星集團(tuán)的接班人培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。 創(chuàng)新落實(shí)：“事在人為，興業(yè)報(bào)國(guó)”、“家和萬(wàn)事興”2004年，在紀(jì)念藍(lán)星集團(tuán)20周年之際，任建新總經(jīng)理撰文指出：“要總結(jié)藍(lán)星，頭緒專(zhuān)門(mén)多，歸根到底又只有一條：企業(yè)精神。我們的成長(zhǎng)，靠的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值取向?yàn)楹诵牡钠髽I(yè)精神和企業(yè)文化。20年來(lái)，我們秉承一念：事在人為，千磨萬(wàn)礪仍堅(jiān)勁；興業(yè)報(bào)國(guó)，任爾東西南北風(fēng)?！边@也是中外優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中

17、，大多數(shù)企業(yè)都有文字表述的企業(yè)精神和文化理念，但只有少數(shù)企業(yè)切實(shí)發(fā)揮了企業(yè)文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力作用。其中的差不就在于：優(yōu)秀企業(yè)有一套有效地、創(chuàng)新的方法，把企業(yè)精神和文化理念轉(zhuǎn)化、落實(shí)到全體職工的日常行為中，而一般企業(yè)則是理念與行為相分離。首先，藍(lán)星夏令營(yíng)是支持藍(lán)星企業(yè)文化理念的有效方法。企業(yè)的成長(zhǎng)需要全體職工在“事在人為，興業(yè)報(bào)國(guó)”理念指導(dǎo)下共同努力奮斗，而職工的精力集中、傾情投入又是“事在人為，興業(yè)報(bào)國(guó)”的前提條件。如何做到這一點(diǎn)呢？其中一個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的情況確實(shí)是解決職工生活中的后顧之憂。職工的角色是雙重的：在自己家里為人父母，在工作單位為治理者和職員。假如雙重角色是沖突的，則生活與工作都做不

18、行；假如雙重角色是協(xié)調(diào)的，則生活與工作就會(huì)“雙豐收”。藍(lán)星夏令營(yíng)創(chuàng)辦的初衷正是為了解決職工生活的后顧之憂，從而使職工更加安心地把全部精力投入到工作中，“事在人為”才能發(fā)生，“興業(yè)報(bào)國(guó)”才能實(shí)現(xiàn)。第二，這又是一種具有創(chuàng)新意義的方法。在企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐和理論研究中，人們普遍關(guān)注的重點(diǎn)是企業(yè)家、治理者和職員，職工（治理者與職員）的子女則被忽視。藍(lán)星夏令營(yíng)創(chuàng)新性地把職工子女作為企業(yè)文化建設(shè)的主體，采取“夏令營(yíng)”那個(gè)對(duì)企業(yè)而言的新活動(dòng)形式，而且堅(jiān)持了20年，這在中外企業(yè)史上差不多上罕見(jiàn)的。藍(lán)星的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)告訴我們：職工子女也是企業(yè)文化建設(shè)的主體，也是企業(yè)進(jìn)展的重要利益相關(guān)者之一。最后，藍(lán)星夏令營(yíng)依舊企業(yè)形

19、象展示和企業(yè)文化傳播的新載體。企業(yè)的進(jìn)展取決于眾多利益相關(guān)者群體的支持，而要獲得這些重要的支持，企業(yè)必須向其展示良好的企業(yè)形象，傳播自己獨(dú)特的企業(yè)文化。如何做到這一點(diǎn)，有許多種方法。藍(lán)星集團(tuán)以夏令營(yíng)為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，本身確實(shí)是一項(xiàng)創(chuàng)新行為。典型的案例是1992年和2003年：1992年為支持北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì)，藍(lán)星夏令營(yíng)制定并實(shí)施了專(zhuān)門(mén)的公關(guān)活動(dòng)方案，取得了預(yù)期的效果；2003年，藍(lán)星夏令營(yíng)作為“中國(guó)青年兒童赴朝鮮夏令營(yíng)”，獲得了團(tuán)中央、政府有關(guān)部門(mén)的一致好評(píng)。 代際傳承：培育20-30年后的藍(lán)星接班人為解決職工生活的后顧之憂只是藍(lán)星夏令營(yíng)創(chuàng)辦的初衷，1997年開(kāi)始，藍(lán)星夏令營(yíng)就把培

20、養(yǎng)接班人作為主題，1999年在少兒教育專(zhuān)家的關(guān)心下，藍(lán)星夏令營(yíng)形成了一套完整、科學(xué)的素養(yǎng)教育方案，培養(yǎng)接班人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了切實(shí)可行的方法。從此，藍(lán)星夏令營(yíng)從重點(diǎn)關(guān)注職工生活轉(zhuǎn)向關(guān)注營(yíng)員的“個(gè)人成長(zhǎng)”，從旅游、軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)為要緊活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍?duì)性強(qiáng)的豐富多樣的素養(yǎng)教育活動(dòng)。從企業(yè)文化建設(shè)與營(yíng)員個(gè)人成長(zhǎng)結(jié)合的視角來(lái)看，藍(lán)星夏令營(yíng)的創(chuàng)新價(jià)值和意義要緊體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，把代際傳承納入企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)中。我們通常所講的企業(yè)文化傳承差不多上企業(yè)內(nèi)部的活動(dòng)，是指老職工向新職工傳承，上一代職工向下一代職工傳承。藍(lán)星夏令營(yíng)突破了這種局限，把代際傳承納入到企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)中，即把藍(lán)星企業(yè)文化傳承給現(xiàn)任職工的下

21、一代，而且是年齡在716歲的下一代。因此，在歷屆夏令營(yíng)活動(dòng)中，藍(lán)星企業(yè)文化的傳播差不多上一項(xiàng)特不重要的活動(dòng)內(nèi)容。從許多營(yíng)員所寫(xiě)的藍(lán)星夏令營(yíng)20周年紀(jì)念文章來(lái)看，這些活動(dòng)取得了預(yù)期的效果，眾多的營(yíng)員為父母的工作而自豪，從小就埋下了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，興業(yè)報(bào)國(guó)的種子。第二，營(yíng)員的素養(yǎng)教育實(shí)現(xiàn)了“家和”，促進(jìn)了“萬(wàn)事興”。盡管中國(guó)的教育部門(mén)在強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育，但現(xiàn)實(shí)中仍然是應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位。夏令營(yíng)作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的有效形式，藍(lán)星夏令營(yíng)做到了這一點(diǎn)。在調(diào)研中，許多營(yíng)員家長(zhǎng)告訴我們，小孩在入營(yíng)前與閉營(yíng)后幾乎判若兩人，自己動(dòng)手洗小衣服，主動(dòng)與父母溝通交流，關(guān)懷父母和他人，理解父母常不在家，有集體與

22、合作意識(shí)，等等。這些變化首先實(shí)現(xiàn)了職工家庭的“家和”，進(jìn)而促進(jìn)了職工在工作中和子女在學(xué)校中的“萬(wàn)事興”。最后，藍(lán)星企業(yè)文化代際傳承的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果必將在2030年后表現(xiàn)出來(lái)。這是我們所做的順乎自然的推斷，要緊依據(jù)有：（1）依照心理學(xué)的研究，少兒時(shí)代的意識(shí)和思維將會(huì)阻礙人的一生。參加藍(lán)星夏令營(yíng)正是716歲的少兒，他們?cè)谙牧顮I(yíng)同意的思想和理念必將阻礙其人生的選擇和質(zhì)量；（2）藍(lán)星夏令營(yíng)不是一般的夏令營(yíng)，而是一個(gè)集愛(ài)國(guó)主義教育、藍(lán)星企業(yè)文化傳承、營(yíng)員素養(yǎng)教育于一體的專(zhuān)門(mén)夏令營(yíng)。在中外企業(yè)歷史上，有哪家企業(yè)從今天開(kāi)始培養(yǎng)2030年后的接班人？而且是從現(xiàn)任職工子女中培養(yǎng)？沒(méi)有！我們不得不為任建新的遠(yuǎn)見(jiàn)而感嘆！

23、因此，假如在2030年后，藍(lán)星集團(tuán)的高中層治理者有一半以上來(lái)自藍(lán)星夏令營(yíng)，我們也可不能感到驚奇，這只是是一件極其自然的情況。 同與不同：中國(guó)夏令營(yíng)中的“唯一”和“典型” 歷史分析的重點(diǎn)在揭示事物進(jìn)展過(guò)程中的“變”與“不變”，歷史往往是“不變”因素在推動(dòng)的“變化”。假如僅局限于此，則是不夠的。對(duì)事物的理解還需要比較分析，即把該事物與同類(lèi)事物進(jìn)行比較，以揭示其存在的“同”與“不同”。對(duì)藍(lán)星夏令營(yíng)的案例研究，我們同時(shí)使用歷史分析與比較分析兩種方法。夏令營(yíng)作為青年兒童在夏令時(shí)節(jié)的一種野外營(yíng)地生活的組織形式，是一個(gè)舶來(lái)品。1885年，由于都市化的進(jìn)展引發(fā)了人們返回自然的行為，夏令營(yíng)在美國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)，要緊由

24、童子軍組織和舉辦，至今已有120多年的歷史。在不列顛百科全書(shū)國(guó)際中文版中，夏令營(yíng)是如此定義的：將娛樂(lè)與教育結(jié)合起來(lái)的設(shè)施，目的在于使都市兒童熟悉戶(hù)外生活。中國(guó)夏令營(yíng)的歷史能夠分為兩個(gè)時(shí)期：第一時(shí)期是新中國(guó)成立之后，由共青團(tuán)、少先隊(duì)、中小學(xué)等教育機(jī)構(gòu)為要緊舉辦單位，國(guó)家出資，公益性質(zhì)，少數(shù)優(yōu)秀的少先隊(duì)員參加，工作人員不獲酬勞、義務(wù)工作，通常稱(chēng)其為“精英型”時(shí)期；第二時(shí)期是自1990年代初開(kāi)始的“大眾型”，組織者不再局限于共青團(tuán)、少先隊(duì)、中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)，參加人數(shù)也大為增加。在學(xué)校因安全問(wèn)題不再組織夏令營(yíng)時(shí)，旅行社、文化及培訓(xùn)公司開(kāi)始進(jìn)入，夏令營(yíng)演變?yōu)槭袌?chǎng)化運(yùn)作。主題多樣，魚(yú)龍混雜，質(zhì)量良莠不齊，效

25、果令人堪憂。2005年7月，“中國(guó)夏令營(yíng)教育研討會(huì)”在揚(yáng)州召開(kāi)。此次研討會(huì)由中國(guó)青青年研究中心主辦，新東方教育科技集團(tuán)承辦，邀請(qǐng)了來(lái)自中國(guó)青青年研究中心、教育部國(guó)家教育進(jìn)展研究中心、上海團(tuán)市委、團(tuán)中央中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)進(jìn)展中心等單位的權(quán)威專(zhuān)家。各位專(zhuān)家在分析中國(guó)夏令營(yíng)目前存在諸多問(wèn)題的同時(shí)，共同探討了中國(guó)夏令營(yíng)的以后進(jìn)展之路和模式。我們把藍(lán)星夏令營(yíng)的實(shí)踐歸納總結(jié)為“藍(lán)星模式”，把目前中國(guó)夏令營(yíng)存在的問(wèn)題概括為“一般模式”，而把專(zhuān)家們指出的以后進(jìn)展標(biāo)注為“理想模式”或“先進(jìn)模式”。通過(guò)三種模式的初步比較，我們能夠得出以下結(jié)論：藍(lán)星夏令營(yíng)與“一般模式”存在許多方面的不同，有時(shí)除夏令營(yíng)名稱(chēng)之外，幾乎沒(méi)有

26、相同之處，是中國(guó)夏令營(yíng)中的“唯一”；藍(lán)星夏令營(yíng)與“理想模式”存在許多方面的相同，是中國(guó)夏令營(yíng)的先進(jìn)典型和進(jìn)展方向。 組織者及其目的理想夏令營(yíng)應(yīng)由有相應(yīng)資質(zhì)（中國(guó)暫無(wú)夏令營(yíng)組織者資質(zhì)認(rèn)證，這是政府主管部門(mén)應(yīng)該解決的問(wèn)題）的機(jī)構(gòu)舉辦，應(yīng)把培養(yǎng)營(yíng)員的健康人格作為要緊目的。目前中國(guó)的許多夏令營(yíng)由旅行社、文化及培訓(xùn)等商業(yè)機(jī)構(gòu)主辦，從營(yíng)員家長(zhǎng)收取費(fèi)用，通過(guò)組織旅游、學(xué)習(xí)知識(shí)等活動(dòng)獵取商業(yè)利益。藍(lán)星夏令營(yíng)由藍(lán)星集團(tuán)舉辦，并邀請(qǐng)教育專(zhuān)家提供智力支持。藍(lán)星集團(tuán)及其下屬企業(yè)承擔(dān)夏令營(yíng)的全部支出（初期營(yíng)員家長(zhǎng)承擔(dān)少量的費(fèi)用，非正式在冊(cè)的職工承擔(dān)實(shí)際支出部分），除為營(yíng)員提供培養(yǎng)健康人格的素養(yǎng)教育外，藍(lán)星夏令營(yíng)還以傳承

27、企業(yè)文化為近期目的，以培養(yǎng)藍(lán)星接班人為長(zhǎng)期目的。 營(yíng)員及家長(zhǎng)陪同理想夏令營(yíng)應(yīng)以活動(dòng)的內(nèi)容與形式汲取真正感興趣的青年兒童參加，而且僅限于少兒參加，家長(zhǎng)不得陪同。目前中國(guó)的許多夏令營(yíng)只要繳鈔票即可參加，并不考慮活動(dòng)內(nèi)容、形式與營(yíng)員的匹配性。有些夏令營(yíng)甚至鼓舞家長(zhǎng)陪同，以獵取更多的利潤(rùn)。藍(lán)星夏令營(yíng)的營(yíng)員僅限于藍(lán)星集團(tuán)及其下屬企業(yè)的職工子女，716歲的在校學(xué)生。以自愿報(bào)名為主，有時(shí)報(bào)名人數(shù)較多時(shí)，依照軀體素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德等方面擇優(yōu)選拔。由于夏令營(yíng)每年舉辦一屆，凡是有意愿參加的職工子女，都有機(jī)會(huì)參加夏令營(yíng)，做到了人人平等，多次參加也不加以限制。從一開(kāi)始，藍(lán)星夏令營(yíng)不僅嚴(yán)禁家長(zhǎng)陪同，而且制定了嚴(yán)格

28、的紀(jì)律要求。 主題與活動(dòng)規(guī)則理想夏令營(yíng)的主題不僅要鮮亮突出，而且要圍繞培育健康人格的目的來(lái)設(shè)計(jì)。依照主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)要遵照以下規(guī)則：必須適合青青年身心進(jìn)展的特點(diǎn)，不能成為學(xué)校生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。目前中國(guó)的夏令營(yíng)主題繁多，鮮亮突出者少，尤其嚴(yán)峻的是主題與活動(dòng)內(nèi)容相脫節(jié)。更有甚者，專(zhuān)門(mén)多旅行社為拓展中小學(xué)生客源，借夏令營(yíng)之名，行旅游之實(shí)，全然談不上對(duì)小孩們有什么教育培養(yǎng)。夏令營(yíng)正在走向功利化，并在不斷異化夏令營(yíng)的本質(zhì)，尤其是一些學(xué)科、培訓(xùn)性質(zhì)的，實(shí)際上是把夏令營(yíng)辦成了暑期課堂。從1992年開(kāi)始，藍(lán)星夏令營(yíng)每屆都有鮮亮突出的不同主題，這些主題始終圍繞著“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)藍(lán)星、個(gè)人成長(zhǎng)”三個(gè)核心。每屆主題都要有事

29、先分析和論證，然后上報(bào)藍(lán)星集團(tuán)最高決策層批準(zhǔn)。1999年開(kāi)始，藍(lán)星夏令營(yíng)依照確定的主題，聘請(qǐng)北京市教委的少兒教育專(zhuān)家進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)內(nèi)容與形式不僅適合青青年的身心進(jìn)展特點(diǎn)，而且較好地實(shí)現(xiàn)了主題所要體現(xiàn)的目標(biāo)。 營(yíng)地選擇與指導(dǎo)教師遠(yuǎn)離都市、回歸自然是夏令營(yíng)營(yíng)地的差不多要求。理想夏令營(yíng)應(yīng)把室內(nèi)活動(dòng)與野外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并由具有專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任指導(dǎo)教師。目前中國(guó)的夏令營(yíng)對(duì)營(yíng)地與指導(dǎo)教師的選擇并無(wú)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和流程，某些旅行社舉辦的夏令營(yíng)由導(dǎo)游擔(dān)任指導(dǎo)教師，某些知識(shí)學(xué)習(xí)類(lèi)夏令營(yíng)聘請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)教師。其效果可想而知。藍(lán)星夏令營(yíng)一直重視營(yíng)地的選擇，強(qiáng)調(diào)營(yíng)員野外生活的重要性。以北京分營(yíng)為例，營(yíng)

30、地要緊選擇在郊區(qū)的度假村內(nèi)，而且必須是一層平房，無(wú)樓梯，有利于營(yíng)員的生活和安全。藍(lán)星夏令營(yíng)的指導(dǎo)教師由兩部分人組成：一是藍(lán)星集團(tuán)內(nèi)部擁有少兒教育經(jīng)驗(yàn)的職工，二是從外部聘請(qǐng)的優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師。此外，還聘請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生擔(dān)任指導(dǎo)教師助理。 治理流程與方法專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作是理想夏令營(yíng)的必備條件，除資質(zhì)外，舉辦單位應(yīng)有一整套科學(xué)有效的治理流程和方法。然而，目前中國(guó)的夏令營(yíng)普遍缺乏專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作能力。在20年的實(shí)踐過(guò)程中，1999年在專(zhuān)家的協(xié)助下，藍(lán)星夏令營(yíng)差不多形成了一套完整有效的由多環(huán)節(jié)構(gòu)成的治理流程。在全流程的不同環(huán)節(jié)上，藍(lán)星夏令營(yíng)已找到了一套科學(xué)有效的治理制度和方法。這種高度專(zhuān)業(yè)化的運(yùn)作能力要緊體現(xiàn)在以下多個(gè)方

31、面：五月初，夏令營(yíng)承辦機(jī)構(gòu)-集團(tuán)工會(huì)委員會(huì)提出本年度夏令營(yíng)要緊方案，上報(bào)集團(tuán)公司最高決策層批準(zhǔn)、確定；然后聘請(qǐng)北京市教委基礎(chǔ)教研室組織有關(guān)學(xué)校老師，依照主題要求設(shè)計(jì)、編寫(xiě)活動(dòng)方案，方案按照年齡段分為兩套（710歲、11-15歲）。五月底發(fā)文“關(guān)于舉辦第N屆藍(lán)星夏令營(yíng)的通知”，要求各單位統(tǒng)計(jì)夏令營(yíng)營(yíng)員和帶隊(duì)老師的有關(guān)數(shù)據(jù)并按時(shí)上報(bào)。按照上報(bào)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，向有關(guān)服裝廠統(tǒng)一定制營(yíng)旗、營(yíng)服、營(yíng)帽。六月底發(fā)文“關(guān)于第N屆藍(lán)星夏令營(yíng)分營(yíng)設(shè)置等事項(xiàng)的通知”，要緊內(nèi)容包括分營(yíng)設(shè)置、安全事項(xiàng)、分營(yíng)總結(jié)、財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)等事項(xiàng)。各分營(yíng)聯(lián)系、落實(shí)指導(dǎo)教師及助理和軍訓(xùn)教官，同時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，開(kāi)始正式部署全面工作。七月初，通過(guò)中鐵快運(yùn)向各分營(yíng)寄送夏令營(yíng)物資和用品。各分營(yíng)選擇、聯(lián)絡(luò)、確定好營(yíng)地。7月20日上午九點(diǎn)開(kāi)營(yíng)，進(jìn)行開(kāi)營(yíng)儀式，藍(lán)星集團(tuán)及下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)員代表講話，藍(lán)星集團(tuán)及下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)隊(duì)授營(yíng)旗。之后，各分營(yíng)依據(jù)確定的活動(dòng)方案、日程安排表、作息時(shí)刻表等規(guī)定開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。8月10日進(jìn)行閉營(yíng)匯報(bào)演出，營(yíng)員家長(zhǎng)參加。演出結(jié)束后，正式閉營(yíng)，家長(zhǎng)接走小孩。青年時(shí)報(bào)設(shè)兩個(gè)專(zhuān)版，至始至終報(bào)道夏令營(yíng)活動(dòng)，并發(fā)表