《計算器》教學設計

1、精品文檔計算器教學設計學習內容：青島版（六三制）小學數(shù)學四年級下冊第 26 頁。學習目標：1、初步認識計算器，學會用計算器進行一些簡單的、必要的計算。2、能借助計算器探索規(guī)律，培養(yǎng)初步的探索能力。3、在實踐中感受使用計算器進行計算的快捷、方便，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學習重點：初步學會計算器的使用方法。學習難點：利用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律。學習過程：環(huán)節(jié)預設教師活動學生活動設計意圖學生觀察情境圖，師：同學們，喜歡旅游嗎？誰學生可有下列發(fā)現(xiàn)：來說說你都到哪些地方游玩過？岱廟有古樹是250 棵。情境導入，激發(fā)一、情虎山有古樹 166學習的興境導入。師：這節(jié)課我們一同走進泰棵。趣，并提出山，（出

2、示課件）請看，這就是泰南天們有古樹問題。山，它雄偉壯麗，歷史悠久，有“五1640 棵岳獨尊”的盛名，吸引著很多人來靈巖寺有古樹實用文檔精品文檔觀光旅游。說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了 10891 棵，紅門有古樹什么？ 3449 棵。學生根據(jù)圖中提供的信息，可能會提出以師：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？二、合作 1、解決問題下問題：紅門、中天門和南天們一共有多少棵古樹？中天門古樹的數(shù)量是岱廟的幾倍？靈巖寺、紅門和虎山一共有多少棵古樹？靈巖寺古樹是岱廟的幾倍？實用文檔探究，學習新知。精品文檔師：紅門、中天門和南天們一共有多少棵古樹？這個問題怎樣解決？（幾個學生說出算式后，教師板書： 34495271640

3、 ）師：3449 5271640 怎樣進行計算比較簡便？請同學們在小學生根據(jù)已有的知識經驗能夠列出算式。學生說出用計算器算，又對又快。組中想辦法解決一下。師：說到計算器，我們先來認識一下。請跟你的同桌介紹你眼前的計算器。同桌兩人相互介紹自己的計算器。引導學生自主解決問題，并交流計算的結果。師：誰來匯報你們的交流結果？咱大家手中的計算器是多種多樣，他們的外形不一樣，功能也不是完全一樣，但基本計算功能是一樣的，一塊來看計算器的大體組成：學生動手進行計算，并得出結果。全班學生交流計算結果。實用文檔精品文檔計算器有顯示屏和鍵盤組成，介紹各部分名稱。師：我想大家肯定都迫不及待想用計算器計算了是不是？那你

4、準備好了嗎？你是怎么做準備工作的？開機，開機后計算器顯示屏上是什么狀態(tài)？對顯示 0，準備好了嗎？開始計算師：誰能說一說你計算的結果？2、解決問題師：我們再來看“靈巖寺古樹是岱廟的幾倍？”這個問題。學生獨立完成后，了解學生對計師：這個問題怎樣解決？怎樣 全班交流。算呢？同學們有信心解決嗎？自己動手用計算器算一算吧！師：計算器雖然算的很快，但計算器仍然是人設計發(fā)明的，對于算器的掌握情況。實用文檔精品文檔一些特殊的題目，只要同學們善于動腦，找到規(guī)律，你的計算速度比計算器還快呢，想不想試一試？師：好，請看大屏幕，準備好了嗎？開始計算。師：誰能說一說計算的答案？師：跟你同桌討論、共同找一找有什么規(guī)律？課件出示課本上“自主練習”三、自 的習題。學生用計算器計算題目，根據(jù)計算的結果找出規(guī)律。學生自主完成，同自主完成鞏固主練習四、回顧整理師:用自己的方法算一算。師提問生計算的結果。師：你對自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評價？還