小桔燈階梯作文提高篇教案

1、 目錄HYPERLINK l s0教案改版說明 (3)HYPERLINK l s1第一講 瞬間觀察法 (4)HYPERLINK l s2第二講 靜態(tài)觀察法 (12)HYPERLINK l s3第三講 動態(tài)觀察法 (18)HYPERLINK l s4第四講 移步觀察法 順序觀察法 (24)HYPERLINK l s5第五講 融情觀察法 (31)HYPERLINK l s6第六講 整體觀察法 (40) HYPERLINK l s7 第七講 相似聯(lián)想思維 相反聯(lián)想思維 (48) HYPERLINK l s8 第八講 因果聯(lián)想思維 相關(guān)聯(lián)想思維 (58)HYPERLINK l s9第九講 假設(shè)想象思維

2、 推測想象思維 (65)HYPERLINK l s10第十講 奇幻想象思維 (75)第十一講 分析思維 (82)HYPERLINK l s12第十二講 歸納思維 (89) HYPERLINK l s13 第十三講 發(fā)散思維 (95) HYPERLINK l s14 第十四講 求異思維 (104)HYPERLINK l s15第十五講 演繹思維 (114)HYPERLINK l s16第十六講 縱向 橫向思維 (122) 小 桔 燈 快 速 階 梯 作 文 （ 二） 教 案（內(nèi)部資料 注意保密） 第一講 瞬間觀察法教學(xué)目的：正確理解并熟練運用瞬間觀察法教學(xué)重點：運用瞬間觀察法培養(yǎng)觀察能力 教學(xué)難

3、點：運用瞬間觀察法構(gòu)思作文 教學(xué)步驟與安排開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進小桔燈的課堂。我們的口號是：在快樂中學(xué)會作文，在作文中享受快樂。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 一、手提桔燈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（5）辨字游戲五張紙片：上有五個黑體大字：肺、冒、乜、彧、囧，在課堂上依次展示1-2分鐘，然后收起來，讓學(xué)生在紙上寫出來所展示的字，考察學(xué)生的觀察能力。提示：肺：“肺”字，注意右邊不是杭州市的“市”字，市字是一點一橫，而“肺”的右邊，是一橫一豎，兩者不一樣的。冒：這個“冒”字，正確的寫法，應(yīng)該是上面一個“冂”，下寫二橫，這兩橫與兩豎是不碰到的，然后再寫個目字。而不是上面寫個“曰”字，下面寫個“目

4、”字。乜： mi 眼睛瞇成一條縫 良材在煙榻上坐了,乜著眼又說道。茅盾霜葉紅似二月花 乜斜mixie：瞇著眼斜著看，多表示輕蔑或不滿。眼睛睜不開的樣子。 彧： y 形 趣味高雅的,談吐文雅的,有文采,有教養(yǎng) ，彧：文也。廣雅 荀彧 (y)，(163212)， 三國時期杰出的軍事家、戰(zhàn)略家。 囧： jing 原義：光明 如:冏冏(光明的樣子)：冏徹(明亮而通徹)； 鳥飛的樣子 如：冏然(鳥飛的樣子) 你們真棒！我們現(xiàn)在進入快樂之旅的第二站：點亮桔燈閃、閃、閃，二、點亮桔燈閃閃閃開動腦筋想一想 1小游戲（10）：請一位同學(xué)到前面，講臺上并列放四個粉筆盒，讓同學(xué)在黑板上寫幾個字。 提問：剛才這位同學(xué)

5、是從哪只盒子里取出粉筆的？ 2. 小游戲：小游戲：老師做一組動作，請學(xué)生重復(fù)，注意，要把每一個細節(jié)都重復(fù)下來。老師的動作是，左手數(shù)右手的手指，在這個過程中理一下頭發(fā)或者甩一下頭發(fā)，學(xué)生重復(fù)時，往往沒有注意理一下頭發(fā)或者甩一下頭發(fā)這個動作。）總結(jié)：我們在觀察的時候，往往要注意瞬間的細節(jié)問題。 3小競賽：（5） 老師轉(zhuǎn)身擦黑板，裝作不小心把黑板擦掉在地上，然后撿起來，吹一吹粉筆灰。提問：同學(xué)們，剛才老師都作了些什么？你們注意觀察了嗎？能不能講一講？看誰觀察得最細心，講得最細致。 學(xué)生自由發(fā)言，教師及時鼓勵。 教師小結(jié)：瞬間發(fā)生的事物，出現(xiàn)的景致，往往是一現(xiàn)即逝的。但是，如果我們注意觀察還是能把他們

6、捕捉到，并在心里形成畫面，成為永不磨滅的記憶。4導(dǎo)入新知：（35）明晰概念:對一現(xiàn)即逝的瞬間進行觀察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬間觀察法。 (2講故事，體會瞬間觀察法的好處： 有一個很有名氣的老師，他的教學(xué)方法總是與眾不同。有一次上課的時候，他拿進教室?guī)妆?，看起來都是一樣的，同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師神秘的一笑說：“同學(xué)們，你們看到這幾杯水了吧，下面，我要做幾個動作，一會兒你們要重復(fù)這些動作，當(dāng)然，要和我做的完全一樣才行。”同學(xué)們都說：“這有什么難的?！崩蠋熞馕渡铋L的看了大家一眼，接著，把一個手指伸進杯里，蘸了一下，放進嘴里舔一舔，露出了笑容。 然后，一個同學(xué)上前來

7、，也從剛才老師用的那個杯里蘸了一下，可是，當(dāng)她把手指放在嘴里的時候，臉上露出的卻不是笑容，卻是痛苦的表情。同學(xué)們都很疑惑，又有幾個同學(xué)試了試，結(jié)果都一樣，他們都好像舔到了什么苦水一樣?？墒钱?dāng)老師做的時候，他還是那么微笑著，老師告訴大家，說：“同學(xué)們，其實你們根本沒有注意觀察，我蘸水用的是中指，兒舔的卻是無名指，這杯水根本就是苦的，非常地苦。所以這幾位同學(xué)才會這么痛苦呢?！?教師總結(jié)：這些同學(xué)如果注意觀察瞬間，留心細節(jié)，就不會舔苦水了，用在作文中呢，瞬間觀察法可以讓我們的作文具體細致生動?？梢?，瞬間觀察法多么重要啊。 (3) 請幾位同學(xué)表演一段變化表情游戲：學(xué)生隨著老師的要求，變化表情。老師說“

8、買完彩票，不知道中沒中，忐忑不安”、“沒想到中了100萬”、“結(jié)果發(fā)現(xiàn)彩票是假的”、“后來又發(fā)現(xiàn)看錯了，確實是真的”、“稅務(wù)局說要扣掉二十萬的稅，很心疼”、“決定捐出去50萬，受到贊揚，很高興”。讓其他同學(xué)注意觀察，同學(xué)的表情是怎樣變化的，然后把剛才的游戲過程說出來，注意瞬間的觀察。（4）讓學(xué)生講一講一些瞬息而逝的情景，看誰講得最生動細致。 （1）上課鈴聲響了之后 （2）試卷發(fā)下來的時候 （3） 家長會之前構(gòu)思參見附錄：導(dǎo)入新知參考（以上為第一節(jié)課共55分鐘，休息5分鐘）大家現(xiàn)在順利進入快樂之旅的第三站：桔燈引路碰、碰、碰三、桔燈引路碰碰碰 玩中悟?qū)W棒棒棒（35）智力測試游戲教師問4個問題,要

9、求學(xué)生回答:中國在哪個洲?安徒生是哪國人?你的作文培訓(xùn)老師是誰?老師一共問了幾個問題? 第4個問題學(xué)生往往以為不是問題中的一個而答錯.游戲啟示:瞬間觀察不僅指用眼睛看,還要用耳朵記,用腦子想,才能銘刻于心. 2、 范文品析：a.。抓住技法賞析：賞析范文A冊p37清晨一瞥，引導(dǎo)學(xué)生討論，講一講這篇文章是怎么運用瞬間觀察法的？ 1）、同學(xué)們看看課題，思考“一瞥”是什么意思？ 指短時間內(nèi)看到的大略情況常用作文章題目。如魯迅二心集有上海文藝之一瞥。 2）、那么文章當(dāng)中有哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“清晨一瞥”呢？練太極拳、扭秧歌的老人，鍛煉身體的叔叔阿姨，讀書學(xué)習(xí)的小朋友3）、根據(jù)文章的內(nèi)容，我們能判斷出作者觀察的

10、位置嗎？ 樓上臥室的窗口 b. 抓住詞句賞析：賞析范文B冊p3溪水， 參照B冊p8的練習(xí)題 1-3,引導(dǎo)學(xué)生明白文章是怎么運用瞬間觀察法的。1）、學(xué)生自讀溪水，圈出好詞佳句。2）、讓學(xué)生朗讀好詞佳句， 引導(dǎo)學(xué)生用好詞造句。好詞：漾著笑渦 濃翠 玫瑰色的朝陽 娟娟的月兒 明澈瑩晶的眼波 黃金色的曉霞 彩虹似的光 狡獪的 推推擠擠的 滴滴溜溜佳句：現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣。水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那時向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉的將手一松，他才一溜煙的

11、逃走了。水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。3）、教師引導(dǎo)：（1）有同學(xué)欣賞這句話：現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝淘氣。那么水和落葉、枯枝如何淘氣呢？ 答案：下文有：水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那時向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉的將手一松，他才一溜煙的逃走了。（2）有同學(xué)喜歡

12、這句話: 水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。那么“露出雪白的胸臂、縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起”表現(xiàn)了水的什么情狀？答案：白色的水花和飛沫。（3）有同學(xué)喜歡這句話:她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。那么淺碧的衣裳、斷續(xù)的喘息聲各指什么？答案：淺碧的衣裳：淺綠的波面；斷續(xù)的喘息聲：斷斷續(xù)續(xù)的流水的聲音。我們現(xiàn)在進入快樂之旅的第四站：桔園飄香樂、樂、樂四、桔園飄香樂樂樂口頭沖浪比一比（15）試以“瞬間觀察法”來分析下面三個題目：A冊p38-39“

13、獨步引路”： 暴雨來臨、起風(fēng)了、雨后彩虹小組討論，代表發(fā)言，談?wù)勥@幾個題目用“瞬間觀察法”可以怎樣構(gòu)思？（見教案附錄口頭沖浪參考）（以上為第二節(jié)課共50分鐘，休息10分鐘）我有妙筆寫一寫（40）同學(xué)們，今天我們學(xué)了瞬間觀察法 。俗話說“光說不練是假把式”，所以我們現(xiàn)在還是動手寫寫吧！ 題目：獲獎之后 街頭一幕 考卷發(fā)下來了 停電之后 老師不在的時候 學(xué)校同步作文習(xí)題要求：中心明確，情感真摯；內(nèi)容具體，文從字順；書寫認真，卷面整潔。400字左右。（教師巡視，檢查批改上周作業(yè)；了解當(dāng)堂作文整體情況， 初步歸納帶有共性的問題， 可以在不影響學(xué)生習(xí)作的情況下運用適當(dāng)?shù)姆椒▽ι贁?shù)學(xué)生進行輔導(dǎo)；確定供當(dāng)堂

14、點評的兩篇學(xué)生習(xí)作，習(xí)作要求具有代表性。）現(xiàn)在進入快樂之旅的最后一站：摘桔收果笑、笑、笑五、摘桔收果笑笑笑（20）相互品賞高樂高 初步自評：學(xué)生自讀習(xí)作，進行自評自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運用等等小組互評：a小組互評之前教師進行點評示范，教師點評兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、選材、立意等方面進行，但重點在瞬間觀察法的運用上，以鼓勵贊揚為主；b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進行交叉批改：可以修改不通順的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來或改成正確的，甚至可以寫下自己對某一句、一段的感想，最后，再寫上點評者的評語

15、，簽上點評者的名字。修改作文： a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點評對自己的作文作出修改;b陸續(xù)上交，上交時老師瀏覽一下，對明顯的毛病，老師可要求學(xué)生再做修改。 3: 布置作業(yè)： 閱讀B冊p5的文章，完成B冊p8：4-9的練習(xí)題 。（以上為第三節(jié)課共計60分鐘附錄：板書設(shè)計參考： 瞬間觀察法概念：對一現(xiàn)即逝的瞬間進行觀察，抓住事物的主要特征的方法， 就是瞬間觀察法。運用：（1）上課鈴聲響了之后 （2）試卷發(fā)下來的時候 （3） 家長會之前作文：口頭沖浪 暴雨來臨起風(fēng)了雨后彩虹 我有妙筆 獲獎之后 街頭一幕 考卷發(fā)下來了 停電之后 老師不在的時候 學(xué)校同步作文習(xí)題品析：（1）清晨一瞥 練太極拳、扭秧歌的老

16、人，鍛煉身體的叔叔阿姨，讀書學(xué)習(xí)的小朋友（2）溪水 好詞佳句 附B冊練習(xí)題答案：陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過。驚喜之情。襯托，第7段。新葉的成長過程。老遠看來，密處，稀處，一芽鮮嫩的新茶投入沸水里，亭亭如蓋，汩汩如油，一層溥溥的光暈。承上啟下人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。導(dǎo)入新知參考： 上課鈴聲響了之后零零零，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進教室。我剛走進教室，可教室里的同學(xué)跟沒上課一樣，都正在忙碌著。有的同學(xué)正在畫畫，你看，孟祥凱正在畫一匹馬，畫的惟妙惟肖。有的同學(xué)正在看書。還有兩個人在打架，他們就是我們班的打架王，王超和冉祥鶴，同學(xué)們幾次拉仗，也拉不開，還有的同學(xué)好心拉仗，

17、結(jié)果，被他們達到邊上去了，同學(xué)們都不敢再拉仗了。在外面打坨的男同學(xué)，氣喘吁吁的回來了，其中有一個同學(xué)叫：“上課了?？墒峭瑢W(xué)們還是不肅靜，直到班長張鴻鵬說：”一二。有幾個好同學(xué)接著說：“肅靜。教師才安靜了些，崔凱又進來了，說：“老師來了?？赏瑢W(xué)們不信，又接著說話，老師真的來了，老師進來了，可冉祥鶴和王超仍在打架，老師批評了冉祥鶴和王超，冉祥鶴還有點不服氣，王超卻坐在自已的座位上抹眼淚。我們向老師問過好后，就接著上課了。上課鈴聲響了之后“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快步的跑進教室，拿好學(xué)習(xí)用品，做好課前準(zhǔn)備，伏在桌上，等待王老師來給我們上課。別的同學(xué)滿頭大汗地跑進教室，在跳繩的同學(xué)，連忙收起跳繩，在打乒

18、乓球的同學(xué)，連忙收起球拍。還有兩個同學(xué)在說悄悄話，我說：“別說話了，等下該被老師罵了?！边@時，羅老師身上背著一個掛包，是紅黑色的，她手上拿著教案本、語文書、教師參考書，她用眼睛掃視了同學(xué)們一遍，面帶微笑、精神抖擻的走進教室，她把掛包掛在門后的釘子上。他走到講臺桌前，把教案本、語文書、教師參考書放在講桌臺前。 “起立”刷得一下全體起立，40雙眼睛一齊望著老師，異口同聲地說：“老師好。”老師略微點點頭，示意我們坐下。 “請坐”班長用熟練的聲音喊道。一節(jié)語文課就這樣開始了。試卷剛發(fā)下來“鈴鈴鈴.”上課鈴響了，激動人心的時刻也即將來臨。平時笑容滿面的我為什么今天變得緊皺眉頭呢？因為今天要發(fā)期初語文摸底

19、考試得試卷了。 激動人心得時刻終于到了，語文老師開始分發(fā)試卷了。過了一會兒，一張試卷，一張滿是紅叉得試卷落在了我的桌上，鮮紅的分數(shù)使我大吃一驚61.5分！我的心不由一怔：“吉尼斯記錄啊！我從來沒有考過這么差的分數(shù)?！蔽夷康煽诖?，好久才回過神來，口中不停地念道：“61.5分！61.5分.”其他同學(xué)有的愁眉苦臉，有的抱頭大哭，有的不動聲色，還有的像一個打了個大勝仗的大將軍，滿面春風(fēng)。語文老師看見同學(xué)們這個樣子，就幫助我們分析起了原因：“第一，我們班這次考得都不好，原因在于基礎(chǔ)不扎實。第二，做題的時候不細心，做完了沒有認真地檢查?！崩蠋煾嬖V我們，“失敗乃成功之母”，不能因此而放棄，以后還有很多地機會

20、，只要改正缺點，查漏補缺，就一定能夠考出好成績。是呀，雖然這次我只考了61.5分，但相信我以后一定會吸取教訓(xùn)，考得更好。 語文試卷發(fā)下來以后，我受益非淺。 試卷剛發(fā)下來黃老師抱著一疊試卷嚴肅地走了進來，我心中默默祈禱：可千萬不要報分數(shù)呀！那我可顏面全無??！可該發(fā)生的事還是發(fā)生了，黃老師還是報起了分數(shù)，唉，只好聽天由命了！“這些是打優(yōu)的同學(xué)：王博壑、封雨希下面是打良的同學(xué)下面是合格的同學(xué)”看著黃老師越來越生氣，仿佛在告訴我：劉揚洲你這次考得差得很！ 。 聽著同學(xué)們的名字一個一個念過，我心里怦怦直跳：我呢？！我呢？！優(yōu)的沒有，良的沒有！難道“魯濤、陳天樂、章鴻發(fā)”這些同學(xué)的名字一一報出，看著黃老師

21、手上的試卷越來越少，我的名字好像從人間蒸發(fā)了一樣，還未出現(xiàn)。難道不可能我是不合格？！這不可能！這絕對不可能“劉揚洲五十七分”一個名字悲哀地報了出來，我仔細一聽，似乎是我的名字，我好像從珠穆朗瑪峰墜到了雅魯藏布大峽谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我連作夢都想不到會有這么低的分數(shù)，真萬分希望這是個夢呀！ 我雙手顫微地接過試卷，回到座位上，黃老師按往常一樣分析著試卷，可我的心已被“不合格”三個字完全震碎了，我根本不敢抬頭，好像每一個人都在以鄙視的眼光望著我：哼！劉揚洲五十七分！你也太差了吧！我真想讓自己在這個可悲的世界上消失。我心中還是默默地反思著。 五十七分，這個我作夢也想不到的分數(shù)，竟然出現(xiàn)在

22、了一次期中考試上，也許是我粗心，也許是我不抓緊時間總而言之，書到用時方恨少，如果我不努力的話，到升初中時我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果我在這兒倒下，那我連搏一把的機會都沒了，我應(yīng)該爬起來才能成功，發(fā)誓一定要上好每一節(jié)課，認真學(xué)好每一點知識，努力努力再努力，考上一個好初中！家長會之前 當(dāng)老師發(fā)下一張通知后，平時那些成績較差的學(xué)生都人心惶惶了，茅老師還要求把常規(guī)本、記事本、語文書（8、9）練習(xí)冊（8、9）都放在課桌上，所以那些平常不做課堂筆記、不默寫古詩的的人便急急忙忙的拿了別人的課堂筆記抄了起來，還把抽屜里的垃圾清理干凈，整個班級像一窩亂竄的老鼠。 “有沒有整理好呀！”茅老師

23、嚴肅地說。大家都回了座位，茅老師說：“臨時抱佛腳是沒用的哦，是要靠平時自覺的完成?！蔽倚南耄哼@下全班同學(xué)都倒霉了。像我，平時默寫不太好，如果被媽媽看到默寫本，回來肯定又要挨罵了，而且我的記事本因爸媽工作忙回家遲，也已經(jīng)有許多天沒簽了。 唉！家長會暴露了我們的陋習(xí)，讓我們都難逃一劫！但從中我也懂得了一個道理：平時的作業(yè)要及時完成，否則日積月累你想補也補不完了！ 家長會之前今天，星期四的晚上，媽媽在學(xué)校里開家長會，我呢，做完作業(yè)便坐在座位上看著圖書管里借來的書，里面的故事特別精彩，很吸引人，如果是往常，我看得簡直就是在書中所說的現(xiàn)場里，反正幾乎忘去了一切，只想著書中的畫面?？墒?，今天，我卻特別反常

24、，這么精彩的故事卻一點也吸引不了我。今天，開家長會，茅老師會說些什么，說我好，還是說我差？滿腦子的疑問自然令我連一本書也看不進去，雖說我這上半學(xué)期以來沒做壞事，但是也沒做什么好事，平平淡淡一個，平靜的如水面，平淡的如白開水。這次期中考試，我考的不算很好，不知以因為什么，在這個學(xué)校里，我覺得很不習(xí)慣，或許是因為換學(xué)校的緣故吧。 我在家里，做什么事馬馬虎虎，心思很不集中，媽媽走時，我很注意媽媽的神色，她沒有一絲的表情。我開始設(shè)想媽媽開完家長會后的表情。她開完家長會后欣喜若狂，高興不已，見到我時很驚訝。噢！別太驕傲， 這學(xué)期我進步并不大，或許，媽媽回來時會垂頭喪氣，對我完全失去了信心，對我失望了，看

25、見我，只瞟了一眼，理也不理我？這回來后的表情讓我難以想象。我馬上給自己安慰，這學(xué)期只有一般，下次一定會趕上。 哎！讓我在這屋子里默默地等待媽媽回來后是怎樣對我的吧！口頭沖浪參考： 暴雨來臨俗話說：孫猴子的臉一日三變，今天的天氣正像孫悟空的臉一樣。早晨天氣還很晴朗，中午卻異常悶熱。碰到這種天氣，下午必定要下雨了。 下午，我正在做作業(yè)。突然一陣北風(fēng)吹來，一片烏云從北部天邊急涌而來，還伴著一道道閃電，一陣陣雷聲。剎那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了天空。我想起媽媽的衣服還晾在外面。我連忙跑出去收衣服，烏云更密了，天全變成了黑壓壓的一片，我加快速度，剛收進最后一件衣服，天邊就出現(xiàn)了一道長龍似的閃電，“嘩”的一

26、聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來，雨點連在一起像一張網(wǎng)，掛在我眼前。 風(fēng)加著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。豆大的雨點打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直響，雨水沿著雨棚流下來，像斷了線的珠子，漸漸地連成了線。地上的水越來越多，匯成了一條條小溪。 雨更大了，房頂上，街上，濺起了一層白蒙蒙的霧，宛如飄渺的素紗。雨點斜打在街面的積水上，激起了朵朵水花。那水花如同一個小小的噴泉。水花落在地上的時候，又變成了一個個小水泡，小水泡看起來就像一頂透明的小帽子，有趣極了。 雨漸漸地停了。過了一會兒，云散了，天亮了起來。我推開窗戶，新鮮的空氣帶著一股泥土的清香迎面撲來，爽人心肺。暴

27、雨來臨這是暑期的第一場暴雨，第一次闖入暑假，就盡全力的揮霍著它那在夏日里儲蓄已久的力量，那樣的來勢洶洶，當(dāng)場給人們來了個措手不及。 這場暴雨是那樣的突然而又兇猛。剛剛還是艷陽高照，一會兒就是烏云密布，悶熱的空氣壓得人喘不過氣來。暴風(fēng)雨的前夕總是寧靜得讓人可怕，的確，暴雨之前連聲悶雷也沒聽見。終于，這場暴雨在沉默之中爆發(fā)了。它不像春雨那樣的溫柔，也不像秋雨那樣的纏綿，更不想冬雨那樣的凜冽，它獨有它那粗獷、不羈的野性。豆大的雨滴如脫韁之馬，從低沉的空中沖向地面，像在尋找什么東西似的，東一頭西一頭亂撞。又像那從九天之外落下的巨大的瀑布，擊打著世間的萬物，仿佛要吞噬掉這所有的東西。有誰能料到這場突如其

28、來的暴雨呢？結(jié)果人們都被淋成了地地道道的“落湯雞”，真是狼狽不堪，只能站在房檐下茫然的望著這場雨。 好不容易盼來了一場雨，我怎能失去這個良好的機會呢？我借著為媽媽送傘的機會，毫無顧忌的沖進雨中，任由雨滴拍打著我的臉頰與肩膀，真是太舒服了！盛夏給我?guī)淼脑餆岫荚谖覜_進雨中的瞬間消失得無影無蹤。所以這場暴雨真可謂是一場及時雨，為感到炎熱的人們都帶去了一份清涼、一絲舒適。我在雨中僅僅待了一分鐘，也同樣被暴雨毀了容，渾身上下都濕淋淋的。這場及時雨拂去了城市在夏天聚集的所有炎熱，這個城市又好像回到了涼爽的秋天一般。 起風(fēng)了一連十幾天，都熱極了：大樹一動也不動；小狗拼命地伸舌頭；知了在樹上叫個不停；游泳池

29、里已經(jīng)全都是人了；有的人在家里吹空調(diào)。我還真盼望著有一陣涼爽的風(fēng)，哪怕是短暫的一秒鐘，我也喜歡。 不一會兒，我看見樹葉動了起來。我高興的歡呼起來，關(guān)掉空調(diào)。打開窗，一陣大風(fēng)迎面撲來，窗簾被風(fēng)刮了起來，仿佛在歡快的跳舞。我“哈哈”地笑了起來，向外看，大樹也在“沙沙”的歡呼風(fēng)的來臨，知了躲到不知哪去了，所以再也不用聽那煩人的音樂了，小狗歡蹦亂跳起來，也在歡呼風(fēng)的來臨。 媽媽高興地張開手臂，頭發(fā)也被風(fēng)吹起來了。爸爸正要那衣服，衣服竟然被風(fēng)吹得緊緊貼墻。正在讀書的弟弟，數(shù)被風(fēng)吹得狂翻頁，這還是“淘氣”的風(fēng)呢！透過窗戶，看到小朋友在樓下玩皮球。各家各戶的衣服都飄了起來。 在陽臺的花瓶倒了，我把它擺好，沐

30、浴在涼爽的風(fēng)里。 起風(fēng)了連風(fēng)妹妹也都來湊熱鬧。她一拂袖，棕樹都被刮彎了腰，塑料袋、餐巾紙和包裝紙全都翩翩起舞了。有紅的、黃的、綠的、白的、藍的、黑的和紫的，各種顏色都在城市的上空徘徊著，有的掛在了樹枝上，有的掛在了陽臺的衣架上，還有的掛在了鐵桿上，它們誰也不松手。連江婆婆也泛起了皺紋。 雨后彩虹不大一會，雨漸漸地變小了。雨尚未停歇，而“鼓聲”漸緩，風(fēng)也漸漸地變小了，云慢慢地散開了。慢慢地，漫漫地，陽光越露越多，雨越下越少。終于，到下午六點左右，陽光撕毀了天幕，雨收住了腳步，烏云散了，只見在蔚藍的天空中央，架起了一道美麗的彩虹橋。一端在海上，另一端不知坐落在誰家的院子里，吸引了所有人的目光。 大

31、家出來了，聚在一起，呼吸著雨后潮濕的空氣，齊聲贊嘆：?。《嗝赖牟屎绨?！ 只見，剛開始時，彩虹淡淡的、霧蒙蒙的，漸漸地變得鮮艷了，色于色之間的分隔線也逐漸清晰了，多么漂亮的七色彩虹橋??！ 過了不久，在彩虹橋上又出現(xiàn)了另一個淡淡的彩虹，若隱若現(xiàn)。后逐漸變清晰起來，但是沒過多久就淡去了。而開始的那條也漸漸變淡，最后從中間斷開了，并且斷口越來越大，慢慢消失了。 據(jù)鄰居老人講，在山海關(guān)很少會出現(xiàn)這樣色彩鮮艷的彩虹，尤其是雙彩虹更是罕見。 我愛雨后的彩虹。 雨后彩虹 啊，只見一道色澤鮮艷的巨大的彩虹，出現(xiàn)在那雨后顯得特別蔚藍的天空之中。燦爛奪目，色澤鮮艷，它像一道五彩繽紛的拱橋，橫跨在峰林之中，一直插進那

32、幽深的山谷。從天空的背景上看，它離開我們是那么遠，那么高。從深谷和峰林的背景上看，它距離我們卻是那么近，那么低，仿佛一伸手，就可以摸到了它。第二講 靜態(tài)觀察法教學(xué)目的：正確理解并熟練運用靜態(tài)觀察法教學(xué)重點：運用靜態(tài)觀察法培養(yǎng)觀察能力 教學(xué)難點：運用靜態(tài)觀察法構(gòu)思作文 教學(xué)步驟與安排開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進小桔燈的課堂。我們的口號是：在快樂中學(xué)會作文，在作文中享受快樂。作文點評（15） 教師總評：針對上周學(xué)生作文，文采飛揚、激情洋溢肯定學(xué)生一周以來的進步表現(xiàn)，褒贊帶有共性的成績，真誠善意、委婉藝術(shù)的指出學(xué)生們的主要缺點；學(xué)生互評：老師朗讀有代表性的學(xué)生習(xí)作一篇，激勵學(xué)生逐段進行口頭點評；學(xué)生

33、修改：讓學(xué)生按照教師和同學(xué)的點評，對習(xí)作快速進行局部修改。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 一、手提桔燈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（5） 招聘小小售貨員游戲規(guī)則：老師宣布要招聘一名水果售貨員，要求是對圖片中的香蕉、蘋果、梨進行介紹，擇優(yōu)錄取。水果介紹程序：水果外形水果顏色水果味道營養(yǎng)成分作用。從中訓(xùn)練學(xué)生對靜物的觀察能力。你們真棒！我們現(xiàn)在進入快樂之旅的第二站：點亮桔燈閃、閃、閃，二、點亮桔燈閃閃閃開動腦筋想一想 1游戲：（5）(1)老師拿一個魔方，只差一塊就完全拼成了，讓一個同學(xué)把最后這一塊拼上。問一問：這位同學(xué)拿魔方之后，是怎么做的？ 明確：他把整個魔方上下左右前后各個面都觀察了一番，找出正確

34、的方法，完成了游戲。 (2)老師拿出幾塊糖，請一個同學(xué)分給他這一組的學(xué)生，要求他不按順序來分，比如先給第一個同學(xué)，再給第三個同學(xué)，再給最后一個同學(xué)。問問這個同學(xué)對這種分發(fā)方法有什么感覺？ 明確：毫無順序，給人感覺很亂。(3)聽兒歌，畫圖畫 一只小白兔，耳朵白又白。 眼睛紅紅，嘴小小。 雙手抱著大白菜。 腿兒胖胖，尾巴短。腳下踩著青青苔。談?wù)剢⑹荆簭膭偛诺挠螒蛑心阌袥]有得到什么啟發(fā)呢？2. 導(dǎo)入新知：（30）(1)引出概念：我們在畫畫的時候，是從上到下，把小白兔活潑可愛的樣子描繪出來。因為我們在觀察這個靜止的小動物時，是從各個方面，按一定的順序來觀察的。這種以靜止的物體為對象的觀察方法就是靜止觀

35、察法。 (2)問題：這種方法適合觀察什么對象呢？（觀察對象）明確：適合觀察靜止不動的對象，比如一座雕像，一幅畫，一件玩具，一件家具等等。3 我們在進行靜止觀察時，應(yīng)該注意幾個方面 比較一下下面兩句話，哪句更好一些： （1）我的書包是藍色的。 （2）我的書包是藍色的，但是因為用久了，有些地方磨白了。 分析：第二句更好一些，因為這句觀察更加細心，描寫更加細致。 小游戲：觀察一位同學(xué)，看看誰觀察得最仔細。學(xué)生自由發(fā)言，大家評價，教師及時鼓勵。所以：首先，我們的觀察要細致。 第二： （1）出示一幅圖畫，只露半邊，看起來象半個太陽，問一問學(xué)生這是什么？ 再露出全圖。是一只燈泡。 分析：學(xué)生開始猜是太陽，

36、后來才知是只燈泡。因為學(xué)生沒有觀察到整體，也就是觀察不全面。才會出現(xiàn)這樣的錯誤。 （2）老師講一個盲人摸象的故事，加深體會：很久以前，有一個叫“鏡面”的國王，命令大臣領(lǐng)一頭大象，叫盲人們?nèi)ッＣと藗冇械拿搅讼蟊?，就說大象和車轱轆一樣；有的摸到了象牙，就說大象和杵一樣；有的摸到了象耳，就說大象和簸箕一樣；有的摸到了象頭，就說大象和鼎一樣；有的摸到了象背，就說大象形同土丘；有的摸到了象腹，就說大象和墻壁一樣；有的摸到了象腿，就說大象和柱子一樣；有的摸到了象尾，就說大象和繩子一樣等等。他們爭著闡述自己的觀點而互不相讓。國王見此情景大笑，說，盲人們堅持自己的認識而互不相讓，都認為自己的說法正確，其實

37、大象本是個整體，大家說的都是它的局部特征。 所以：第二，觀察要全面 第三，我們的教室 讓學(xué)生觀察教室，先看天花板，然后看左面，再看前面，再看地上，再看后面，再看右面，問問學(xué)生有什么感覺？分析：如果順序很亂，就會使人暈頭轉(zhuǎn)向，摸不著頭腦。我們可以按照從上到下，從左到右，從外到內(nèi)等順序。所以：第三，觀察要按一定的順序。構(gòu)思參見附錄：導(dǎo)入新知參考（以上為第一節(jié)課共55分鐘，休息5分鐘）大家現(xiàn)在順利進入快樂之旅的第三站：桔燈引路碰、碰、碰三、桔燈引路碰碰碰 玩中悟?qū)W棒棒棒（35）1課堂觀察：教師出示一種靜物，比如一個毛絨玩具，或者一盆花，提問：大家能不能用靜止觀察法認真觀察一下這個東西，然后給大家講講

38、呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師及時鼓勵，注意學(xué)生的發(fā)言是否正確運用了靜止觀察法。 2范文品析： a.抓住技法賞析：讀范文A冊p42小狗儲蓄罐，讓同學(xué)說一說這篇文章運用靜態(tài)觀察法來描寫，好在哪里？明確：小作者描寫全面，從高度、形狀、外貌、衣著、神態(tài)，甚至不起眼的后腦勺和“屁股”，都描寫的有條不紊。而且每一部分的特色也寫的很細致。使儲錢罐這個靜止的形象栩栩如生，真實可感。b. 抓住詞句賞析：賞析范文B冊p41又是薺菜花開時， 參照B冊p16的練習(xí)題 5-8,引導(dǎo)學(xué)生明白文章是怎么運用靜態(tài)觀察法的。1）、學(xué)生自讀又是薺菜花開時，圈出好詞佳句。2）、讓學(xué)生朗讀好詞佳句， 引導(dǎo)學(xué)生用好詞造句。好詞：匍匐 打成一

39、片 怦怦直跳 雀躍而去 煙花三月 被春雨澆醒佳句：如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。 3）、教師引導(dǎo)：（1）有同學(xué)欣賞這句話：如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。這句話表明了薺菜什么樣的特點? 答案：薺菜善變的特點.（2）有同學(xué)喜歡這句

40、話: 又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。這句話表明了作者什么樣的態(tài)度?答案：懷念薺菜給作者帶來的快樂而有趣的童年生活。 我們現(xiàn)在進入快樂之旅的第四站：桔園飄香樂、樂、樂四、桔園飄香樂樂樂口頭沖浪比一比（15）試以“靜態(tài)觀察法”來分析下面三個題目：A冊p44“獨步引路”： 我心愛的文具盒 童年最愛的玩具 美麗_小組討論，代表發(fā)言，談?wù)勥@幾個題目用“靜態(tài)觀察法”可以怎樣構(gòu)思？（見教案附錄口頭沖浪參考）（以上為第二節(jié)課共50分鐘，休息10分鐘）我有妙筆寫一寫（40）同學(xué)們，今天我們學(xué)了靜態(tài)觀察法 。俗話說“光說不練是

41、假把式”，所以我們現(xiàn)在還是動手寫寫吧！ 題目：我最喜歡的 可愛的文具盒 我們的黑板 我的朋友鋼筆 學(xué)校同步作文習(xí)題要求：中心明確，情感真摯；內(nèi)容具體，文從字順；書寫認真，卷面整潔。400字左右。（教師巡視，檢查批改上周作業(yè)；了解當(dāng)堂作文整體情況， 初步歸納帶有共性的問題， 可以在不影響學(xué)生習(xí)作的情況下運用適當(dāng)?shù)姆椒▽ι贁?shù)學(xué)生進行輔導(dǎo)；確定供當(dāng)堂點評的兩篇學(xué)生習(xí)作，習(xí)作要求具有代表性。）我們現(xiàn)在進入快樂之旅的最后一站：摘桔收果笑笑笑五、摘桔收果笑笑笑（20）相互品賞高樂高 初步自評：學(xué)生自讀習(xí)作，進行自評自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運用等等小組互評

42、：a小組互評之前教師進行點評示范，教師點評兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、選材、立意等方面進行，但重點在靜態(tài)觀察法的運用上，以鼓勵贊揚為主；b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進行交叉批改：可以修改不通順的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來或改成正確的，甚至可以寫下自己對某一句、一段的感想，最后，再寫上點評者的評語，簽上點評者的名字。修改作文： a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點評對自己的作文作出修改;b陸續(xù)上交，上交時老師瀏覽一下，對明顯的毛病，老師可要求學(xué)生再做修改。 3: 布置作業(yè)： 閱讀B冊p11的文章，完成B冊p16: 練習(xí)題1-4。（以上為第三節(jié)課共計60分鐘

43、）板書參考： 靜態(tài)觀察法概念：以靜止的物體為對象的觀察方法。 方法：（1）要細致 （2）要全面 （3）要有順序作文：口頭沖浪 我心愛的文具盒 童年最愛的玩具 美麗_ 我有妙筆 我最喜歡的 可愛的文具盒 我們的黑板我的朋友鋼筆 學(xué)校同步作文習(xí)題品析：（1）小狗儲錢罐小作者描寫全面，從高度、形狀、外貌、衣著、神態(tài)，甚至不起眼的后腦勺和“屁股”，都描寫的有條不紊。（2）又是薺菜花開時好詞佳句附B冊練習(xí)題答案： 紫藤蘿（或紫藤蘿花）（1）稀落伶仃（衰頹零落等）遺憾（失落、失望等）（2）整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；寧靜喜悅（1）將花比喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花的繁茂，隱含了生命的綿長

44、久遠。（2）運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)出花的勃勃生機和爛漫情趣。導(dǎo)入新知參考：我們的教室走進我們的教室，首先印入眼簾的是整齊的課桌，干凈的地面，中間是老師的講臺，上面放著幾盒粉筆和幾本作業(yè)本 東北角上是圖書角，上面整齊的排放著圖書只要同學(xué)們一有空，便向圖書館理員借書閱讀，來充實自己的知識 北面正中是知識園地，上面有清秀美觀的鋼筆字，蒼勁有力的毛筆字，五顏六色的手工畫，內(nèi)容豐富的手抄報，精美的剪貼話.其中，最引我注目的，還是殷豪杰畫的一張“陽光少年”畫的內(nèi)容是：有一個少年，身著奧運套裝，不知因為什么事情高興得一蹦三尺高，鞋子也飛了一只，他自己情不自禁的哈哈大笑起來，身下的哈巴狗也笑的，就連太陽公

45、公也列開了嘴 西面是黑板報，這期的主題是法在我心中圍繞這個主題，同學(xué)們都紛紛發(fā)表的自己懂得的法律，都暗下決心，遠離游戲房網(wǎng)吧營業(yè)性歌舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的地方 我們的教室是不是很美，希望你常來我們教室坐一坐！ 我們的教室我們的教室坐落在學(xué)校東北角一棟四層樓的最高層，它是一間東西方向的大教室。 HYPERLINK / 我們擁有一個寬敞、整潔的教室，一進教室的門，就可以看到迎面墻上最引人注目的是一面鮮艷的五星紅旗，紅旗兩邊貼著兩條橫幅，上面寫著八個醒目的大字好好學(xué)習(xí)，天天向上。它是用來激勵我們分分秒秒刻苦學(xué)習(xí)的，橫幅下方有一塊長方形的漆黑的黑板，老師就是用它把一批又一批的學(xué)生從小學(xué)送進了大學(xué)，點

46、燃了自己，照亮了別人，在默默無聞中辛勤地耕耘著。黑板的左右兩邊各擺放著兩個大電視柜，它是我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，老師讓同學(xué)們放松時看動畫片用的。左邊的電視柜旁邊是老師出題或演示題的展示臺，當(dāng)然，老師也常在上面批改我們的作業(yè)。 另外，左邊的墻上有三扇碩大的玻璃窗，玻璃擦得晶瑩透亮，透過窗戶可以看到繁華的大街，每扇窗戶的左右兩邊都懸掛著兩幅葡萄紫的金絲邊窗簾，這是學(xué)校專門為我們設(shè)計的。右邊的墻上是幾句名人格言、諺語，常常鼓勵著我們要有上進心。兩墻之間，整整齊齊地擺放著一排排桌子、椅子，同學(xué)們就在這里學(xué)習(xí)知識。 后面的墻上是我們的板報欄，里面常常貼著我們自己親手做的手抄報。 我愛我的教室，像家似的教室

47、?？陬^沖浪參考：我心愛的文具盒 我的文具盒是媽媽的朋友送給我的，雖然它是鐵做的，容易摔變形，但我還是最喜歡這個。 它的整個造型是一輛汽車，好象在飛快地奔馳。 這個汽車有兩層，第一層放著鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆。第二層放著剪刀和修正貼。在第一層上空有生肖圖，地上有棋盤；第二層雖然沒有棋盤，但有口訣、拼音、字母、計量表，地下也有生肖圖，在車的最底下還有測視力表。 文具盒是一個好軍團。當(dāng)我要寫作業(yè)時，長槍鉛筆就會跳過來，幫我寫作業(yè)；當(dāng)我寫錯字的時候，炸彈橡皮就會滾出來，把錯字炸毀，讓我重新寫出正確的字；當(dāng)我想畫一條直線的時候，大刀尺子就會幫我開道，幫我畫出一條直線。 鉛筆盒真是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。 童年

48、最愛的玩具 我有許多玩具，其中我最喜歡的是玩具拼圖機器人，那是我八歲生日爸爸送給我的。 機器人是塑料做的，手是紅色的，身子是黑色。它有一雙黑黑的大眼睛它的手可以前后左右的轉(zhuǎn)動，身子也可以動。我最喜歡它的腳，因為它的腳可以走動。機器人可以變成汽車、飛機、房子等很多形狀。機器人很大，差不多和我的頭一樣大了。我記得有一次，在外面看見了許多機器人在一起比賽速度，我就把我的機器人也拿來和它們比賽。比賽開始了，我就把機器人的馬力開得最大，一下子就沖在最前面，比賽結(jié)束了，我的機器人贏了，我高興極了。 機器人給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，我太喜歡我的機器人了.美麗月季星期五，老師布置我們這個星期休息時觀察一種植物，于是

49、我選擇了我樓下的平臺上的月季。月季花很漂亮，而且我也很喜歡這種花。 我今天觀察的這株月季，大約有2米多高，在月季的莖上有許多像三角形一樣的刺又小尖又硬，好像在提醒我只許觀賞，不許亂摸！月季花的葉子是深綠色的，它的邊上有綠色的軟刺，就像一個小齒輪，經(jīng)過仔細觀察，我又發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端，其余的葉子都是對生的，它們就像一雙雙可愛的雙胞胎兄弟。這棵月季有的花已盛開，有的才開出兩三片花瓣；有的含苞欲放，有的還只是花骨朵兒，在花骨朵兒的四周有像海星一樣的葉子把它包起，我想它是保扶花骨朵兒吧，還幾枝月季急忙伸展開葉子，讓花兒充分開放，好像要向人們展示它那美麗的笑臉。 聽媽媽說月季花的花期很長，一年四季月月

50、都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。月季不但花美、味香，而且它適應(yīng)環(huán)境的能力也很強，無論你是把它裁在花盆里還是把它插在路旁；無論是嚴冬還是酷暑，它都能頑強地生長，時時把強大的生命力展示給人們。 你們知道嗎？月季花還是北京的市花呢！月季花你美麗、頑強，我愛你！今后，當(dāng)我遇到困難時也要向你一樣頑強！第三講 動態(tài)觀察法教學(xué)目的：正確理解并熟練運用動態(tài)觀察法教學(xué)重點：運用動態(tài)觀察法培養(yǎng)觀察能力 教學(xué)難點：運用動態(tài)觀察法構(gòu)思作文 教學(xué)步驟與安排開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進小桔燈的課堂。我們的口號是：在快樂中學(xué)會作文，在作文中享受快樂。作文點評（15） 教師總評：針對上周學(xué)生作文，文采飛揚、激情洋溢肯定

51、學(xué)生一周以來的進步表現(xiàn)，褒贊帶有共性的成績，真誠善意、委婉藝術(shù)的指出學(xué)生們的主要缺點；學(xué)生互評：老師朗讀有代表性的學(xué)生習(xí)作一篇，激勵學(xué)生逐段進行口頭點評；學(xué)生修改：讓學(xué)生按照教師和同學(xué)的點評，對習(xí)作快速進行局部修改。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 一、手提桔燈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（5）動感成語牙交錯 背熊腰 指為馬 立雞群 死狐悲 頭蛇尾光劍影 烽煙四 炮火天 安營寨 金戈馬 氣萬里你們真棒！我們現(xiàn)在進入快樂之旅的第二站：點亮桔燈閃、閃、閃，二、點亮桔燈閃閃閃（35）開動腦筋想一想 1小游戲：把下面有關(guān)的兩項進行連線 （1） 春天 小花裙，小花傘 夏天 雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯 秋天 葉子金黃，

52、麥穗沉甸甸 冬天 小草發(fā)芽，燕子筑巢 生氣 哈哈大笑，手舞足蹈 開心 睜大了眼睛，長大了嘴 傷心 眉頭挑起，漲紅了臉，大聲吼 驚訝 流著淚，眉頭緊鎖 （2）講一個故事刻舟求劍 有一個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：劍掉進水里了！ 這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號，然后回頭對大家說：這是我的劍掉下去的地方。 眾人疑惑不解地望著那個刀刻的印記。有人催促他說：快下水去找劍呀！ 楚國人說：慌什么，我有記號呢。 船繼續(xù)前行，又有人催他說：再不下去找劍，這船越走越遠，當(dāng)心找不回來了。 楚國人依舊自信地說：不用急，不用急，記號刻在那

53、兒呢。 直至船行到岸邊停下后，這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍?？墒?，他怎么能找得到呢。船上刻的那個記號是表示這個楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進江里的劍是不會隨著船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？ 他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。問題：這則寓言講了一個什么道理呢？明確：這則寓言告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發(fā)展變化的事物，必然會有失誤。問題：剛才的游戲和小故事告訴我們的道理能不能用在作文中呢？明確：當(dāng)然可以了。

54、事物并不總是靜止的，所以我們在觀察的時候也不能總是用靜態(tài)觀察法2導(dǎo)入新知： (1)引出概念：因為人和事物在不同情況下總是表現(xiàn)不同。所以作者在描寫人和物的時候，就要對描寫對象做動態(tài)的觀察。這就是動態(tài)觀察法。比如寫人，就要描寫人物不同環(huán)境下的姿態(tài)、服飾、神態(tài)等等變化的情況，來表現(xiàn)人物的思想情感和個性特點。（2）小競賽：誰能說一說如果老師昨天穿的是什么衣服？老師下課的時候和上課時有什么不一樣的地方？或者同學(xué)某某上課和下課時有什么不一樣的地方？為什么會不一樣呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵。明確：老師和同學(xué)上課和下課時的不同，是因為環(huán)境變化了，所以表現(xiàn)也就不一樣。 (3) 注意要點：因為總是因為環(huán)境的不同而

55、呈現(xiàn)出不同的樣子，所以，我們進行動態(tài)觀察時就要一邊觀察一邊思考，努力去揭示事物的本質(zhì)，注意觀察不同的表現(xiàn)，才能寫出真實的作文來。古人說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，在觀察這些悲歡離合陰晴圓缺時，就要努力發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和區(qū)別。 (4)運用對象：適于寫一個事物在不同環(huán)境、不同情況下所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，比如寫一個公園，可以寫它早、中、晚的不同，也可以寫它的春景、夏景、秋景、冬景的不同。寫家里的小貓，可以寫它吃魚的樣子，玩耍的樣子，睡覺的樣子。 3練一練： （1）問題：我們頭頂?shù)奶炜沾蠹叶己苁煜?，那么你知道天空中的月亮在不同的時候都有怎樣的變化嗎？善變的月亮 學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。 明確：學(xué)生應(yīng)該說

56、出，陰天：看不到月亮，天空一片漆黑。初一也沒有月亮。初七左右是半月，十五是滿月，月亮象個大圓盤。這就是“月有陰晴圓缺”。 （2）問題：以同學(xué)為例，請大家講一講這個同學(xué)在不同情況下的表現(xiàn)。 上課的時候，做游戲的時候，勞動的時候，運動會上，聯(lián)歡會上。我的同學(xué)學(xué)生自由發(fā)言，教師及時鼓勵。 （以上為第一節(jié)課共55分鐘，休息5分鐘）大家現(xiàn)在順利進入快樂之旅的第三站：桔燈引路碰、碰、碰三、桔燈引路碰碰碰 玩中悟?qū)W棒棒棒（35）1表情萬千游戲.教師做各種表情,學(xué)生猜詞.a.抓住技法賞析：(1) 讀范文我的好朋友“吉娃娃”，請同學(xué)說一說，作者是怎樣運用動態(tài)觀察法的？ 明確：小作者描寫自己在與小狗“吉娃娃”相處

57、的過程, “吉娃娃”對我的情感態(tài)度由害怕.敵視到熟悉.親切,再到親切.依賴的動態(tài)變化過程，體現(xiàn)了作者對小狗”吉娃娃的喜愛之情。正是這種動態(tài)觀察法，使文章線索清晰，結(jié)構(gòu)明了，生機盎然。b. 抓住詞句賞析：賞析范文B冊p21江行的晨暮， 參照B冊p25的練習(xí)題4-7,引導(dǎo)學(xué)生明白文章是怎么運用動態(tài)觀察法的。1）、學(xué)生自讀江行的晨暮，圈出好詞佳句。2）、讓學(xué)生朗讀好詞佳句， 引導(dǎo)學(xué)生用好詞造句。好詞：點綴 悅目 覆碗的月亮 大有畫意 遠洲上的列樹 噴吐著煤煙佳句：美在任何地方，即使是古老的城外，一個輪船碼頭的上面。在從星的點綴里，長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈。一條水銀色的光帶晃動在江水之上?？吹贸鲆?/p>

58、盞紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。水汽騰上有一尺多高；在這邊，它是時隱時顯的。在船影之內(nèi)，它簡直是看不見了。3）、教師引導(dǎo)：（1）有同學(xué)欣賞這句話：在從星的點綴里，長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈。一條水銀色的光帶晃動在江水之上?？吹贸鲆槐K紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。 （2）有同學(xué)喜歡這句話: 忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。 （3）有同學(xué)喜歡這句話: 水汽騰上有一尺多高；在這邊，它是時隱時顯的。在船影之內(nèi)，它簡直是看不見了。 這些描寫好在哪里?答案：展現(xiàn)給讀者一幅充

59、滿生機和活力的畫卷.我們現(xiàn)在進入快樂之旅的第四站：桔園飄香樂、樂、樂四、桔園飄香樂樂樂口頭沖浪比一比（15）試以“動態(tài)觀察法”來分析下面三個題目：A冊p51“獨步引路”： 可愛的_ 我的小鬧鐘小組討論，代表發(fā)言，談?wù)勥@幾個題目用“動態(tài)觀察法”可以怎樣構(gòu)思？（見教案附錄口頭沖浪參考）（以上為第二節(jié)課共50分鐘，休息10分鐘）我有妙筆寫一寫（40）同學(xué)們，今天我們學(xué)了動態(tài)觀察法 。俗話說“光說不練是假把式”，所以我們現(xiàn)在還是動手寫寫吧！ 題目：某某公園 美麗的牡丹花 我家的小貓 爸爸兩三事 學(xué)校同步作文習(xí)題要求：中心明確，情感真摯；內(nèi)容具體，文從字順；書寫認真，卷面整潔。400字左右。（教師巡視，

60、檢查批改上周作業(yè)；了解當(dāng)堂作文整體情況， 初步歸納帶有共性的問題， 可以在不影響學(xué)生習(xí)作的情況下運用適當(dāng)?shù)姆椒▽ι贁?shù)學(xué)生進行輔導(dǎo)；確定供當(dāng)堂點評的兩篇學(xué)生習(xí)作，習(xí)作要求具有代表性。）現(xiàn)在進入快樂之旅的最后一站：摘桔收果笑、笑、笑五、摘桔收果笑笑笑（20）相互品賞高樂高 初步自評：學(xué)生自讀習(xí)作，進行自評自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運用等等小組互評：a小組互評之前教師進行點評示范，教師點評兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、選材、立意等方面進行，但重點在動態(tài)觀察法的運用上，以鼓勵贊揚為主；b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。