渡荊門(mén)送別 優(yōu)秀教案

1、渡荊門(mén)送別【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)：了解與這首詩(shī)相關(guān)的背景知識(shí)；了解這首詩(shī)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語(yǔ)言 風(fēng)格；了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法；背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。.能力目標(biāo)：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美， 在反復(fù)誦讀中，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情；分析這首詩(shī)中的景物描寫(xiě)，體味文中情景交融的意 境，賞析作品的意境美；揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己 的語(yǔ)言財(cái)富。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：這首詩(shī)，描繪自然ft水，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它 們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累；體會(huì)作者對(duì)詩(shī)人沿途所見(jiàn)景物的描寫(xiě)，從中 進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河

2、ft的贊美和結(jié)故鄉(xiāng)的無(wú)限愛(ài)戀之感；激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì) 祖國(guó)大好河ft的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美；背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，再現(xiàn)詩(shī)歌畫(huà)面，深刻體會(huì)景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng) 及對(duì)“送別”的理解?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：.導(dǎo)入：上課之前，我們先來(lái)回顧一下幾首詩(shī)詞，一起來(lái)背誦。(1)靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(2)回鄉(xiāng)偶書(shū)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。(3)天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。教師語(yǔ)：這些詩(shī)詞都透著

3、濃濃的鄉(xiāng)情，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。今天，我們 一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首透著鄉(xiāng)情的詩(shī)歌渡荊門(mén)送別。.作者簡(jiǎn)介：李白（701762）,唐代偉大詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)。他是我國(guó)繼屈 原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩(shī)人。他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛 逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自 然，韻律和諧多變。杜甫曾給予李白的詩(shī)篇極高的評(píng)價(jià)：”筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！崩?白是我國(guó)偉大的詩(shī)人，是唐代詩(shī)壇最杰出的代表之一，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。（杜甫被稱為“詩(shī) 圣”，是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他與杜甫并稱為“大李杜”，李商隱與杜牧并稱為“小李杜

4、”）。.背景介紹：詩(shī)題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，是設(shè)想故鄉(xiāng)的ft水送別自己。詩(shī)人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國(guó)的名ft大川，寫(xiě)了不少歌頌祖國(guó)壯麗河ft的名詩(shī)佳 篇。這首詩(shī)是詩(shī)人于開(kāi)元十三年（726）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門(mén)時(shí)贈(zèng)別友人而作。詩(shī)人在二十 五歲之前一直住在四川，這次是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱 負(fù)。出蜀東下，此詩(shī)即在旅游途中所作。二、初讀課文，掃清障礙：.播放朗讀讀音，整體感知。.學(xué)生聽(tīng)讀，注意字音、節(jié)奏、朗讀課文并解釋詞語(yǔ)。渡遠(yuǎn)：乘船遠(yuǎn)行；云生：云彩興起；憐：愛(ài)；故鄉(xiāng)水：指流經(jīng)四川的長(zhǎng)江水。.學(xué)生齊讀這首詩(shī)，然后個(gè)別學(xué)生讀。.理解渡荊門(mén)送別一詩(shī)各句的

5、意義。渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游：詩(shī)人乘舟順流而下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的水路，來(lái)到荊門(mén)之外。ft隨平野盡，江入大荒流：ft已經(jīng)到了盡頭，江水就在這大荒野地上奔流，浩浩漫漫。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓：皎潔的明月在空中流轉(zhuǎn)，如同飛在空中的明鏡。云氣勃郁， 在大江面上變幻莫測(cè)，如同海市蜃樓一般。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟：雖然進(jìn)入異地，我仍然依戀著故鄉(xiāng)的ftft水水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里， 一直伴著我這位游子。三、細(xì)讀課文，整體感知：.整體把握。教師問(wèn)：這是一首五言律詩(shī)，可以分為幾聯(lián)：2/6明確：四聯(lián)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。.研習(xí)首聯(lián)。（1）問(wèn)：首聯(lián)交代了什么？明確：出蜀的目的：到楚地遠(yuǎn)游，楚地在湖北、湖南一帶。（2）手法是什么？

6、明確：敘事。.研習(xí)頷聯(lián)和頸聯(lián)。（1）全班齊背誦。（2）頷聯(lián)寫(xiě)了哪些景？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？明確：高ft、平野、江流；白天；遠(yuǎn)景，俯視動(dòng)感。（3）請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括頷聯(lián)景物的特點(diǎn)。明確：雄渾壯闊意境高遠(yuǎn)。（4）頸聯(lián)寫(xiě)了什么景？用了什么修辭手法？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？明確：江月、云霞；比喻；黃昏；近景，仰視。（5）哪兩個(gè)字寫(xiě)得好？明確：飛（動(dòng)感）和結(jié)（動(dòng)感、聯(lián)想：彩云如心靈手巧的美麗織女）.研習(xí)尾聯(lián)。（1）問(wèn)：此段抒情，抒發(fā)的是什么情？明確：對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依依不舍之情。李白從5歲至25歲一直生活在蜀地，對(duì)蜀中的ft 水懷有深厚的感情，初次離別，難舍難分。詩(shī)人不說(shuō)自己思念家

7、鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)的ft水依依不 舍地一路送我遠(yuǎn)行，萬(wàn)里送行舟，和常人抒發(fā)情感的角度不一樣。（2）運(yùn)用了什么修辭手法？明確：擬人；“水送人，人思鄉(xiāng)”。四、精讀（選讀）課文，深入感悟：賞析這首詩(shī)歌：L第一聯(lián)“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。荊門(mén)，ft名，在今湖北省宜都縣西北長(zhǎng)江南岸。 與北岸虎牙ft隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，歷來(lái)有“蜀楚咽喉”之稱。楚國(guó)，今湖北一帶在春秋戰(zhàn) 國(guó)時(shí)期都屬于楚國(guó)。李白這首詩(shī)是寫(xiě)于青年時(shí)期，即乘船順江離川之際。此時(shí)李白才二十五 歲，是第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，比起他以后的走南闖北、浪跡天涯的一生游歷來(lái)說(shuō)，荊門(mén)之行實(shí)在 算不得什么，可確實(shí)是他生平第一次走這么遠(yuǎn)的路，又是乘船走水路，所以路途就顯得格外

8、遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)。到達(dá)荊門(mén)ft下時(shí)，蜀中家鄉(xiāng)的ft川已不復(fù)在望，所以不管是在地理上，還是在3/6 心理上，都覺(jué)得離家鄉(xiāng)已經(jīng)十分遙遠(yuǎn)了，因而這首詩(shī)的頭兩個(gè)字就是“渡遠(yuǎn)”，他感到來(lái)到了 一個(gè)與家鄉(xiāng)完全陌生的地方，從蜀入楚，他在心理上，是把荊門(mén)ft當(dāng)做家鄉(xiāng)的最后一個(gè)標(biāo) 志，通過(guò)這座ft,就走出了家鄉(xiāng)，所以叫“荊門(mén)外”。第一句這五個(gè)字兩組詞確實(shí)說(shuō)明了李白 的做詩(shī)雖然天縱豪情，但是一旦寫(xiě)起律詩(shī)來(lái)，同樣是非常注意字斟句酌、中規(guī)中矩的。.第二聯(lián)開(kāi)始描寫(xiě)楚地的ft川景物，“ft隨平野盡，江入大荒流。”大江流到荊門(mén)ft時(shí)， 地勢(shì)已經(jīng)漸趨平緩，眼界也隨之開(kāi)闊起來(lái)，大荒，是遼闊無(wú)邊的原野。李白剛剛從兩岸高ft 夾峙的三峽

9、中出來(lái)，隨著江船的東下，身后蜀中的群ft已經(jīng)越去越遠(yuǎn)了，眼前是一望無(wú)際的 江漢平原，而長(zhǎng)江從落差極大的三峽奔瀉而下，至此也漸次平靜下來(lái)，浩浩蕩蕩地流向這一 片廣袤的新天地。這一聯(lián)是李白寫(xiě)景的最著名的句子，一般來(lái)說(shuō)，李白的名句都是抒發(fā)內(nèi)心的滿腔豪情 的，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”（夢(mèng)吟天姥吟留別），都張揚(yáng)著極其強(qiáng)烈 的個(gè)性光芒，使人一望便知是李太白的情懷與風(fēng)格，而無(wú)人能望其項(xiàng)背。不過(guò)這一聯(lián)卻純粹 是寫(xiě)景，而且與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”（旅夜抒懷）句式相近，用詞相似， 氣勢(shì)相當(dāng)，同為唐詩(shī)中最華彩的樂(lè)章，而被許多評(píng)論家放在一起相提并論。我們知道，李白的精神世界是最容易為ft川景

10、物所打動(dòng)、所感染的，當(dāng)他突然面對(duì)一個(gè) 與自己二十多年來(lái)所熟悉的巴ft蜀水完全不同的楚地的“平野”和“大荒”時(shí)，不但在視野 上大為開(kāi)闊，而且內(nèi)心感到一種無(wú)形的震撼，充滿了喜悅，他要迫不及待地隨著大江一起， 帶著自己年輕浪漫的心和建功立業(yè)的情，撲向這一片嶄新的天地，“ft隨平野盡”，預(yù)示著作 者在船到荊門(mén)ft時(shí)，已將巴ft留在身后，已把在蜀中生活的一頁(yè)翻了過(guò)去，留在了記憶之 中；“江入大荒流，是望眼遠(yuǎn)眺，楚天遼闊，境界超遠(yuǎn)，宣告了詩(shī)人在即將進(jìn)入楚水之際，已 經(jīng)在憧憬一種全新的人生歷程，要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而忍不住躍躍欲試、大顯身手了。這一 聯(lián)實(shí)際上既是寫(xiě)景，同時(shí)也是一位有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的曠世英才，面對(duì)新

11、生活，走向新世界時(shí)的 真情告白呀！.第三聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！比匀皇菍?xiě)景，不過(guò)用的是遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)相間的 寫(xiě)法。飛天鏡，天空中飛落的鏡子。海樓，即現(xiàn)在所說(shuō)的“海市蜃樓”。荊門(mén)ft以下，江流減 緩，夜幕降臨，在平靜的江面上，可以看到有一輪明月的影子在波光中浮動(dòng)，明月與江水同 時(shí)出現(xiàn)在筆下，都是李白最喜愛(ài)的入詩(shī)的景物。月亮在這個(gè)夜晚，也不安心于單獨(dú)呆在寂寞 的廣寒宮了，她從天上“下凡”來(lái)到了人間，跳入了江中，浮上了水面，宛如一面明亮的鏡 子，她隨著江面的漣漪而愈發(fā)顯得搖曳生姿，并且與江船一起結(jié)伴前行，是那樣的情意綿 長(zhǎng)，含情脈脈。寫(xiě)過(guò)柔美的夜景，李白意興未盡，大筆一揮，又勾勒出絢麗的日景，

12、“云生結(jié)海樓”，月4/6 落之后，黎明降臨，天空彩云，舒展起伏，變幻萬(wàn)千，不時(shí)出現(xiàn)海市蜃樓般的奇觀?？梢詳?定，初出四川的李白此時(shí)肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的海市蜃樓，但是他卻大膽地運(yùn)用這一在沙漠中 才會(huì)出現(xiàn)的景物，來(lái)形容他面前那無(wú)限高遠(yuǎn)的荊楚天地間變化莫測(cè)的景象。其中所傳達(dá)出的 最重要的信息，就是李白此時(shí)那種出得峽來(lái)以后，豁然開(kāi)朗的心胸與躍躍欲試的豪情?！帮w天 鏡”也好，“結(jié)海樓”也好，在崇ft峻嶺、江水湍急的三峽之中，是不可能領(lǐng)略的，現(xiàn)在不管 是夜晚，還是晴日，都可以“極目楚天舒” 了，以明亮如鏡的月影反視江流的平緩，用層出 不窮的云樓襯托江天的遼闊，這一聯(lián)，一上一下，一遠(yuǎn)一近，白晝夜晚，明月彩云，

13、把作者 本人一直生活在蜀中，初次出峽，見(jiàn)到廣漠平原時(shí)的欣喜與振作一覽無(wú)遺地合盤(pán)托出，使人 們既欣賞了大自然的微妙，又體會(huì)到了詩(shī)人那充滿年輕活力的脈搏，寫(xiě)景即是抒情，狀物更 是言志，從頷聯(lián)和頸聯(lián)這四句詩(shī)中，你能說(shuō)年輕的李太白不就已經(jīng)儼然成為一個(gè)融情入景的 行家里手？.全詩(shī)的最后一聯(lián)也寫(xiě)得十分精彩，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！闭?dāng)李白陶然沉醉于荊 楚大地神奇旖旎的風(fēng)光而思緒萬(wàn)千之時(shí)，船外那無(wú)語(yǔ)東流的江水卻不知怎的，引發(fā)了他思鄉(xiāng)的情 懷。李白從小在蜀中長(zhǎng)大，從“五歲誦六甲”開(kāi)始，遍訪蜀中名ft,早年讀書(shū)于江油縣的戴天ft 中，后來(lái)又游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的一草一木，都懷有深摯的情感。現(xiàn)在“辭親遠(yuǎn)

14、游”， 乘船離開(kāi)四川，如今已經(jīng)遠(yuǎn)離故土了，心中難免依依不舍，而這種對(duì)家鄉(xiāng)的留戀之情一時(shí)又無(wú)處 宣泄，結(jié)果聊勝于無(wú)地在江水中找到了寄托，他不說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，卻說(shuō)從家鄉(xiāng)來(lái)的江 水一路上對(duì)自己殷勤呵護(hù)，萬(wàn)里護(hù)送，這種看似無(wú)情卻有情的寫(xiě)法使得全詩(shī)在結(jié)尾處顯得分 外凝重含蓄。王夫之在唐詩(shī)評(píng)選中說(shuō)這聯(lián)結(jié)句“得象外于圜中，飄然思不窮?！庇媒裉斓脑拋?lái)說(shuō)， 就是言有盡而意無(wú)窮。不過(guò)全詩(shī)直到結(jié)束也沒(méi)有一個(gè)字提及“送別”朋友的離情別恨，看來(lái) 這首詩(shī)并不是什么贈(zèng)別朋友，而是詩(shī)人自己在遠(yuǎn)離故土之際向家鄉(xiāng)告別，所以，清人沈德潛 在唐詩(shī)別裁集中說(shuō)這首詩(shī)題中說(shuō)“詩(shī)中無(wú)送別意，題中（送別）二字可刪?！币赃@種形式 來(lái)告別自己的家鄉(xiāng)，除了李白之外，還真找不出第二個(gè)人了。五、課堂總結(jié)：李白的渡前門(mén)送別詩(shī)歷來(lái)為詩(shī)壇所注目，這不僅是因?yàn)榈诙?lián)寫(xiě)得氣勢(shì)非凡，大氣 包舉，更是因?yàn)槿?shī)充滿了一種無(wú)人可及的浪漫情調(diào)。開(kāi)頭寫(xiě)