高考數(shù)學(xué)沖刺技巧和方法

1、3/3高考數(shù)學(xué)沖刺技巧和方法一、整體梳理 ,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一年一度的?考試說明?反映了命題的方向 ,不但可以使考生從宏觀上準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容 ,做到復(fù)習(xí)不超綱 ,不作無用功 ,而且可以使考生從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求 ,分清哪些內(nèi)容只要一般理解 ,哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握 ,哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。每位考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本 ,對(duì)照?考試說明?把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍 ,既有橫向的串聯(lián) ,又有縱向的并聯(lián)。同時(shí)還應(yīng)針對(duì)近幾年高考走向進(jìn)行研究分析 ,近幾年來 ,高考數(shù)學(xué)試題已逐步完成了由知識(shí)型向能力型試題的轉(zhuǎn)化 ,在突出能力上每年“跨小步 ,不停步、“穩(wěn)中求改 ,也就是說試卷雖然年年有新題型、

2、新情景出現(xiàn) ,但總體還是穩(wěn)定的 ,所以復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)是放在建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上 ,“以不變應(yīng)萬變 ,從而突破弱點(diǎn) ,培養(yǎng)能力。二、專題復(fù)習(xí) ,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)方法高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)實(shí)質(zhì)上是知識(shí)專題和方法專題的復(fù)習(xí)。在知識(shí)專題方面可以進(jìn)一步穩(wěn)固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果 ,加強(qiáng)各數(shù)學(xué)板塊知識(shí)的綜合。方法專題是指對(duì)高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法 ,主要有函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類討論的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓 ,對(duì)此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用 ,才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力 ,使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次 ,成為“出色的解題者。第二輪復(fù)習(xí)中

3、還要加強(qiáng)必要的針對(duì)性專題的復(fù)習(xí) ,如最值問題、開放性、探索性問題、應(yīng)用問題最值問題涉及的知識(shí)點(diǎn)多 ,題型豐富 ,而解決這類問題需要較強(qiáng)的抽象、判斷、運(yùn)算能力。開放性、探索性問題旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法 ,是高考命題的熱點(diǎn)。應(yīng)用問題那么是每年必考而且考查力度呈上升趨勢的題型 ,是高考命題的又一熱點(diǎn)。在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)制情景新穎、層次鮮明、難度不大的試題 ,或考查閱讀理解瞬時(shí)的定義或數(shù)學(xué)記號(hào)的題型仍然是命題的一個(gè)重要視角 ,在這方面應(yīng)當(dāng)引起考生的重視。三、重視反思 ,盡量減少失誤在最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)中當(dāng)然還要做一些高考模擬卷 ,應(yīng)當(dāng)挑選導(dǎo)向性好、難度適中的綜合卷進(jìn)行考前的適應(yīng)性訓(xùn)練 ,二小時(shí)

4、內(nèi)完成 ,每做一份試卷力求到達(dá)一定的效果。完卷之后 ,應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié) ,找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)、看一看自己在數(shù)學(xué)知識(shí)上還有什么缺陷 ,認(rèn)真加以補(bǔ)充；看一看自己在解題方法上是否還有薄弱環(huán)節(jié) ,在總結(jié)解題策略上提高解題能力；看一看自己在思維上是否還有薄弱環(huán)節(jié)從變換視角、逆向思維和求異思維中提高思維的靈活性、創(chuàng)適性。對(duì)試卷中做錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正、分析、反思是非常必要的 ,所以千萬不要做好試卷對(duì)一對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案就完事 ,對(duì)易出錯(cuò)的地方應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行整理歸納 ,這樣做可以減少失誤、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤。四、調(diào)適心理 ,掌握應(yīng)試技巧考試的過程是緊張勞動(dòng)的過程 ,既有體力上的 ,又有心理上的。想要在高考中取得好成績 ,不僅

5、取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)根底知識(shí)、熟練的根本技能和出色的解題能力 ,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮?？记耙粋€(gè)月不應(yīng)把大量精力放在做模擬卷上 ,切忌由于對(duì)自己不放心 ,總想多做幾套 ,打疲勞戰(zhàn)肯定得不償失。這時(shí)候首先應(yīng)當(dāng)休息好 ,抽點(diǎn)時(shí)間把高中教材結(jié)合“考試說明像看電影一樣“過一遍。對(duì)每章、每節(jié)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶和聯(lián)想 ,回憶運(yùn)用這些知識(shí)能解決哪些題型 ,聯(lián)想幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來又能解決哪些題型。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件 ,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮 ,進(jìn)入考場應(yīng)沉著應(yīng)對(duì) ,先易后難 ,重視審題 ,穩(wěn)扎穩(wěn)打 ,盡量做到層層有據(jù)、步步正確 ,該交待的一定要交待清楚

6、,爭取在高考中獲得數(shù)學(xué)高分。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求

7、。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征

8、重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能