修辭手法與表達方式課件-中考語文二輪復習

1、表達方式 一、抒情 （1）定義抒情：表達情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。（2）分類抒情方式具體來分又可分為直接抒情與間接抒情。1、直接抒情，又叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當?shù)匦梗徊恢v

2、究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠懇，很能打動人心。2、間接抒情借景抒情：又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如杜甫的春望：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！庇|景生情，指觸及外界景物而引起情思，從而發(fā)出感嘆。詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想情感的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感

3、情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。融情于景，指通過敘述事件來抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。融情于理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思撥動人的心弦。散文（1）散文的文體特點：形散而神不散 意境深邃 語言優(yōu)美凝練，富于文采。（2）散文的分類：

4、根據(jù)表達方式可分為抒情散文、記敘散文、議論散文； 根據(jù)所寫內(nèi)容可分為寫景散文、寫人散文、寫物散文、哲理散文。 二、描寫 （1）定義描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的話），把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。（2）分類描寫角度：正（直接）、側(cè)面（間接）描寫人物描寫分為：語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等景物描寫分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等描寫景物方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、虛實結(jié)合、概括與具體結(jié)合、由遠到近（或由近到遠） 三

5、、說明 （1）定義說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等（2）方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方。 四、議論（1）定義議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學創(chuàng)作的一種表達方式。議論是一種評析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點、論據(jù)和論證三要素組成。（2）分類議論分兩大類，即“立論”和“駁論”。立論稱“證明”式文章，駁論稱“反駁”式文章。議論的特

6、點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。 五、記敘 （1）定義記敘，用文字敘述。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。（2）分類順序，其作用是會讓文章的層次和事件發(fā)展的過程基本一樣，容易將事情記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰；倒敘，其作用是可以制造懸念，增強文章的吸引力，讓文章

7、更加引人入勝；插敘，其作用是插敘的內(nèi)容應(yīng)該可以對中心的內(nèi)容起到補充、襯托或者解釋的作用；補敘，其作用是它是文章中心事件的有機組成部分，為文章的關(guān)鍵之處；分敘，其作用是為可以可以先敘述一件事，再敘述另外一件，也可以幾件事進行交叉地敘述。修辭手法 一、比喻（1）定義：比喻就是平常說的“打比方”，也就是用某種事物或情境來比作另一種事物或情境。作用是具體形象，鮮明生動。一個恰當?shù)谋扔?，不但勝于累贅的解說，而且耐人尋味，給人以想象的空間。比喻的結(jié)構(gòu)為本體、比喻詞、喻體。（2）類型：明喻:甲像乙常用的比喻詞有“像、似、仿佛、猶如”等，有本體、比喻詞和喻體。例如：生活像一團麻。暗喻：甲是乙常用的詞語還有“變

8、成、成了”等，具有本體、喻體，比喻詞不出現(xiàn)。例如：作為戰(zhàn)斗武器，魯迅的雜文是匕首，是投槍。借喻：甲代乙直接把甲（比喻的事物）說成乙（比喻的事物），不用比喻詞，連本體都不出現(xiàn)。例如：風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下千萬條瀑布。答題模板運用了比喻的修辭手法，把比作,生動形象地寫出了.的特點，表達了.的情感。二、擬人（1）類型：擬人、擬物。把事物當成人來寫或把人當成物來寫，賦予它人的思想情感或者行為動作。擬人時，要注意符合事物本質(zhì)的特征。例如：群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中。答題模板運用了擬人的修辭手法，使人格化，賦予它以人的思想情感/

9、行為動作，生動形象地寫出了的特點，表達了的情感。三、排比 定義：由三個或三個以上，結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。四、夸張（1）定義：夸張是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特點、作用程度等擴大或縮小的描述。（2）類型：擴大夸張：故意把客觀事物說的“大、多、高、強、深”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。 縮小夸張：故意把客觀事物說的“小、少、低、弱、淺”的夸張形式。例如：從樓上往下看，操場上的人小的跟螞蟻一樣。 超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。”五、對偶對偶是結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。一般古詩中運用的較多。例如：海日生殘夜，江春入舊年。六、設(shè)問提出問題，再進行回答，是明知故問自問自答，目