小學語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第五單元-12《坐井觀天》教學設(shè)計

1、12坐井觀天教學設(shè)計白沙鎮(zhèn)小學：王慧星今天，王老師收到了一封信，信是這樣寫的：（出示課件）我想請你們幫一個忙，可以嗎？我和青蛙之間發(fā)生了一場爭論，事情的經(jīng)過就是第12課，請你們學了課文之后作個裁判，評評我到底有沒有說大話，并且?guī)臀艺f（shu）服那只青蛙，好嗎？設(shè)計意圖：以信的方式引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，在不知不覺中進入課文的學習1好，下面我們一起來學習第13課坐井觀天（出示課題）2你們看見過井嗎？出示課件：一口井。誰能幫“井”找?guī)讉€朋友，組成詞語。3老師也組了三個詞語，請大家讀一讀。課件：在剛才的那口井旁出示詞語“井沿、井口、井底”，“沿”是個生字，老師想看看誰能用最短的時間把它記住了。

2、能用語言表達下你是怎么記住的嗎？“沿”字的第五筆是什么？4就是在這口井，小鳥和青蛙一個嘰嘰嘰，一個呱呱呱地爭論起來了。下面請同學們自由讀課文，要求：咬準字音，讀順句子，然后認真想一想，用一句話來回答。設(shè)計意圖：將一篇生課文原原本本的交到學生手中，尊重學生的學習愿望和個人情況；鼓勵學生的學習熱情；鍛煉學生勇于面對并主動解決學習困難的意志。6小鳥和青蛙爭論天的大小，一共進行了幾次對話？（三次）同學們請看屏幕，我們一起來讀讀青蛙和小鳥的第一次對話。2小鳥為什么這么渴？（飛了一百多里路）是呀，小鳥飛越高山、田野、河流，最后落在井沿上，這時的小鳥真是又渴又累，很想休息，很想喝水了。所以我們在讀小鳥的話時

3、要讀出又累又渴的感覺。誰來試一試？設(shè)計意圖：讓學生帶著問題讀課文，更有助于提高閱讀的實效性。過渡：青蛙對小鳥的回答贊同嗎？來，我們一起讀讀他們的對話。青蛙認為小鳥的哪句話是大話呢？別人在你面前吹牛，你會相信他嗎？你能用不相信的語氣讀一讀青蛙的話嗎？“還用飛那么遠嗎？”什么意思？（這個句子無疑而問，答案就蘊含在問句里，像這樣的句子就叫反問句）2.那小鳥認為天是怎么樣的呢？請找到有關(guān)句子讀一讀。這個字很好記，誰能記住它？誰能給它組個詞？（無邊無際）設(shè)計意圖：低年級要重視結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3.小鳥認為天很大，他的理由是什么呢？（飛了一百多里，看得很遠）2從青

4、蛙的話里，你讀懂了什么？你能帶著你的理解讀讀這個句子嗎？（指導朗讀）3大家想知道青蛙看到的天是什么樣的嗎？（做個小試驗：你先抬頭看一看天花板，再把書卷起來看天花板。誰能說說你兩次看到的天花板有什么不同？一個大一個?。┧晕覀冋f青蛙的視線被井壁擋住了，所見有限，而他卻堅信天只有井口那么大，真是目光狹小。設(shè)計意圖：通過實驗，可以幫助學生更直接的了解青蛙的處境，理解青蛙的回答是因為眼界受到了限制?！安恍拧本褪遣幌嘈艅e人說的話。所以這個“信”字特別好記，誰來說說怎么記？誰來給它組個詞？5你們覺得小鳥的做法怎么樣？（高明）高明在哪里呢？（小鳥知道青蛙的視線被擋住了，他想只有青蛙跳出井口以后眼界才會開闊，才會看到無邊無際的天空，到那時，青蛙就不會再堅持錯誤的看法了