A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案-小學(xué)音樂《三峽的孩子愛三峽》

1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案一小學(xué)音樂三峽的孩子愛三峽.學(xué)情分析方案：提交一份針對某一教學(xué)主題的學(xué)情分析方案，包括學(xué)情分析目 的、內(nèi)容（教學(xué)主題、教學(xué)對象、教學(xué)重點、學(xué)習(xí)難點等）、學(xué)情分 析方法和工具。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析的目的是通過對學(xué)生的特性、特征和心理素養(yǎng)和現(xiàn)有 水平的理解程度進行分析，掌握學(xué)生的認知情況，從而更好的授課。 學(xué)情分析的好壞往往影響一節(jié)課的效果，老師在預(yù)備課之前就應(yīng)當 事先理解本班學(xué)生的理解才干和思維方式，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的情況而 接受相應(yīng)的教學(xué)方法與策略，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也起著確定程度上 的指導(dǎo)作用，教師在授課的時候能夠做到因材施教，提高課堂的效 率，推動教學(xué)進度。本

2、節(jié)課出自小學(xué)音樂五年級上冊第一單元，五 年級的學(xué)生特殊喜歡唱歌和表演，性格活潑，接受才干強，對音樂 的感悟力強，音樂的基本功扎實，在歌唱的技巧和音準上面還需進 行較大提高，他們更需要獲得的是在學(xué)會唱一首歌的基礎(chǔ)上，自己 怎么樣能把這首歌唱的更美、更好，而且，通過易于理解和樂于接 受的方式來學(xué)習(xí)音樂。其次，教師面對的是大容量的班級教學(xué)。教師就要運用一些有效的方式、方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生在一個良好 的課堂氣氛之中學(xué)習(xí)音樂，從而讓音樂課堂更有實效性。教學(xué)主題：學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛三峽教學(xué)重點：準確、有感情的演唱歌曲三峽的孩子愛三峽教學(xué)難點：在濃郁的音樂情景中理解和音樂相關(guān)的文化：知道 三峽的地理位置

3、、美麗的風光鞏固音樂學(xué)問：休止符、重復(fù)標記的 正確用法。教學(xué)過程：L以喜好喜好為動力，以音樂文化為主線,插入多媒體相關(guān)視頻 和新課內(nèi)容相關(guān)主題歌曲做為導(dǎo)入歌曲，能自然地進入到新課的學(xué) 習(xí)之中。.播放多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生以傾聽、默唱、模唱的方法唱會、唱 準歌曲。.通過在小組爭辯、交流、探究等方法，理解學(xué)習(xí)中的問題，以 不同的形式演唱、表達歌曲三峽的孩子愛三峽。.通過學(xué)習(xí)歌曲，引領(lǐng)學(xué)生感受西部粗狂、純樸的音樂特點，進 一步開闊學(xué)生的眼界，在歌曲演唱方面，進一步增強學(xué)生獨立視譜 的磨煉，并通過歌聲表達歌曲的感情。學(xué)情分析方法和工具：1、主要是通過問卷調(diào)查的方法對學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問情況進行調(diào)查, 發(fā)覺學(xué)生存

4、在的問題，對學(xué)生進行樂理學(xué)問調(diào)查，理解學(xué)生對樂理學(xué)問的儲存才干，掌握學(xué)生所學(xué)樂理學(xué)問情況和喜歡的教學(xué)模式， 然后通過問卷調(diào)查的結(jié)果分析學(xué)生現(xiàn)狀、總結(jié)、整合學(xué)生所學(xué)的學(xué) 問點。最終結(jié)合學(xué)生實際情況制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè) 計難易恰當，接受有效的教學(xué)方法讓教學(xué)內(nèi)容愈加適合學(xué)生，能夠 在學(xué)生擔負的教學(xué)范圍內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。2、運用賞識法：課上教學(xué)往往接受通過多媒體課件和交互式電 子白板，在教學(xué)過程中，教師要一邊授課一邊全面賞識學(xué)生的互動 狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風格等學(xué)情信息，并恰當?shù)淖?出調(diào)整。在課后，依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況理解到學(xué)習(xí)效果，對學(xué)情信 息進行分析，以便于在以后的教學(xué)中加以調(diào)

5、整。A3演示文稿設(shè)計與制作1.主題說明：教師自主選擇一個教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、 面向?qū)ο?、教學(xué)環(huán)境等。高中數(shù)學(xué)直線與圓的位置關(guān)系主題說明教學(xué)主題：本節(jié)課是普通高中功課標準嘗試教科書（人民教育出版社功 課教材研究所，中學(xué)數(shù)學(xué)功課教材研究開發(fā)中心編著）必修2中第 四章圓與方程第二節(jié)“直線、圓的位置關(guān)系”的第一課時，它 是在學(xué)生已經(jīng)掌握“直線的方程”和“圓的方程”的基礎(chǔ)上，進一 步研究直線與圓的位置關(guān)系。一、主要內(nèi)容：直線與圓的位置關(guān)系是高中人教版必修2第四章第二節(jié)的 內(nèi)容，直線和圓的位置關(guān)系是本章的重點內(nèi)容之一。從學(xué)問體系上 看，它既是點與圓的位置關(guān)系的持續(xù)與提高，又是學(xué)習(xí)切線的判定 定理、圓

6、與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)。從數(shù)學(xué)思想方法層面上看它運用 運動轉(zhuǎn)變的觀點揭示了學(xué)問的發(fā)生過程以及相關(guān)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò), 滲透了數(shù)形結(jié)合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，有助于 提高學(xué)生的思維品質(zhì)。直線與圓的位置關(guān)系是新課標教材解析幾 何中的一節(jié)相比照擬傳統(tǒng)的課，但本節(jié)課對加深學(xué)生對解析思想辦 法的認得以及后續(xù)選修局部圓錐曲線的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用， 因此本節(jié)課是本章的重點內(nèi)容之一。本節(jié)課將研究直線與圓的位置關(guān)系，它的中心內(nèi)容是如何借助 直線的方程和圓的方程來推斷直線與圓的位置關(guān)系，通過學(xué)習(xí)讓學(xué) 生掌握兩種推斷方法。一種方法，依據(jù)學(xué)生初中學(xué)習(xí)直線與圓相交、 相切、相離的定義的基礎(chǔ)上，將直線的方程

7、與圓的方程聯(lián)立方程組， 通過爭辯方程組的解的不行憐況來推斷.本方法主要突出坐標法的 思想且具備一般性，可類比地推廣到對橢圓、雙曲線、拋物線同類 問題的研究中。另一種方法，依據(jù)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的直線與圓三種位 置關(guān)系的判定，即運用圓心到直線的間距與半徑比擬.該方法，涉 及到把點與坐標、直線與方程聯(lián)絡(luò)起來，落實空間形式與數(shù)量關(guān)系 的結(jié)合。二、面向?qū)ο螅簩W(xué)生在初中已經(jīng)接觸過直線與圓相交、相切、相離的定義和判 定；且在上節(jié)的學(xué)習(xí)過程中掌握了點的坐標、直線的方程、圓的方 程以及點到直線的間距公式；掌握運用方程組的方法來求直線的交 點；具備用坐標法研究點與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)；具備確定的數(shù)形 結(jié)合解題思想的基礎(chǔ)

8、。這是學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系的一個學(xué) 問儲存。不過學(xué)生對于平面幾何的定量研究不太明晰，從定性刻畫 到定量刻畫有不少困難；對于刻畫直線與圓的幾何要素理解不夠透 徹，不能運用用代數(shù)語言描述幾何特征進行定量研究。我所授課的班級學(xué)生中考數(shù)學(xué)平均分較低，學(xué)生層次不同，存 在確定差異。雖經(jīng)歷了必修一集合、函數(shù)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，但解析 幾何的學(xué)習(xí)剛剛開頭，對坐標法還處于理解的層次。高一學(xué)生在賞 識、操作、推理、表述等方面的才干較之以前都有了很大的提高， 課堂上教師可以大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、賞識、小組合作的 方式，運用數(shù)形結(jié)合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法獲得 新知。三、教學(xué)環(huán)境：.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)保

9、持著較深厚的喜好，而且有較強的記憶力 和仿照才干，并有深厚的求知欲和表達欲，因此在教學(xué)活動中盡量 讓他們都參加到活動中來，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)喜好，刺激他們的記憶 力，將被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，以便于使學(xué)生樂于接受，易于接受。.學(xué)生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進行評論，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。.教具及信息技術(shù)手段：Thetaperecorder.教學(xué)視頻和多媒體 課件。.教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問具備豐富資源的 共享學(xué)習(xí)空間；有一臺交互式電子白板一體機，一臺高清激光投影 機，能夠使信息技術(shù)與教學(xué)有機融合。.運用PPT課件和教學(xué)視頻引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)，課堂上小組研 討、師生互動