幼兒園最新大班益智游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 313 最新大班益智游戲教案100篇正文（1）大班結構游戲教案農(nóng)場里含反思設計意圖：通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學習歌曲農(nóng)場里之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結構游戲農(nóng)場里，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望?；顒幽繕耍?、學會借助輔助物建構沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。3、鼓勵大膽的建構、布置場景，創(chuàng)造性的進行建構。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的

2、快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌汗軤罘e木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等?；顒舆^程：一、出示建構圖紙，激發(fā)幼兒興趣1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。)老師發(fā)現(xiàn)你們在建構農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。(1)我們在建構沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習，這次一定能把沙柱建得更好。(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。二、幼兒分組搭建，教師巡回指導

3、(1)搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。(3)建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。2.師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒三、欣賞作品，評價總結師：呀，農(nóng)場真美啊!1.小朋友你對今天自己建構的作品滿意嗎?(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其，今天的圍欄很成功，我很滿意。許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了

4、。2、你們喜歡哪些地方?為什么?3.農(nóng)場好漂亮，我們去參觀農(nóng)場吧?；顒釉u析：本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望?；顒臃此迹罕敬位顒釉谖覀儍晌焕蠋煹呐ο拢樌瓿闪?。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構的作品布局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同

5、伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。（2）大班游戲活動教案跳格子含反思活動設計背景紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲跳格子滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂?；顒幽繕?、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。2、體驗與同伴合作游戲帶

6、的快樂。3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶的快樂?；顒訙蕚?、物質準備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。2、經(jīng)驗準備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法?；顒舆^程(一)、談話激趣，引入活動：用西游記中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。(二)、合作探索，嘗試練習(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會，讓幼

7、兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩跳格子游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)(5)、點評活動。針對幼兒小組間的合作情況進行點評。(三)、示范講解，分組練習。(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到

8、格子中間，不能踩到邊線。(2)幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣。(四)小組競賽，爭奪紅旗。抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調游戲規(guī)則!1、玩法2、規(guī)則：跳房子的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。3、小組比賽。(五)、總結談話。(六)、延伸活動。讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。教學反思活動后，我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。（3）大班體育游戲教案看誰不濕鞋含

9、反思活動設計背景紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它剪剪貼貼，那它飛飛去，那它做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學期設計了看誰不濕鞋這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構，讓大家在玩中學，在學中玩，體質增強，也體會到合作的快樂和成功的喜悅?；顒幽繕?、練習在相隔的物體上行走。2、鍛煉動作的協(xié)調性和敏捷性。3、體驗合作的成功與喜悅。4、能自主的創(chuàng)造新玩法。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚?、幼兒人手一塊紙板;2、在場地內畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。;3、音樂錄音帶。活動過程一、熱身運動1、

10、讓幼兒(隨音樂)將紙板當作方向盤，繞操場慢跑。2、聽老師信號站好隊形。3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運動、下蹲運動、體轉運動二、游戲：看誰不濕鞋1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢?教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進。換紙板前進時，兩塊紙板投放的距離不要太遠，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。組織幼兒游戲：將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側的起點線后，以迎面接力的形式在紙板上前進的游戲。游戲以競賽

11、的形式進行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!2、合作比賽：讓幼兒兩個兩個一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點，返回時讓A幫B交替放紙板，回到起點線，先到組為勝!3、鼓勵幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法?？珊献鳎赡７氯?、游戲結束1、游戲結束時，帶領幼兒做放松運動。2、幼兒一起整理場地，(隨音樂)走回教室。教學反思準備充分;整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學習氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學習，從而獲得新經(jīng)驗的提升。但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩

12、子得到更多的鍛煉。（4）大班體育游戲教案勇敢的小士兵含反思活動目標：1、引導幼兒探索學習匍匐前進動作，提高幼兒身體上下肢協(xié)調配合及控制能力。2、增強幼兒的團隊合作意識，學會分工合作互相幫助，互相謙讓。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶的快樂。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簣龅販蕚洌簯敉饣顒訄龅?200以上)設置電網(wǎng)、指揮部等游戲情境。教具準備：羽毛球網(wǎng)6張、體操墊12張、自制敵營兩個(足球網(wǎng))、手榴彈30個、閃電部隊在前進鼓聲小機器人等音樂。經(jīng)驗準備：幼兒觀看電影閃閃的紅星、錄像60年國慶閱兵慶典，激發(fā)幼兒對解放軍

13、的熱愛和崇敬之情，了解電網(wǎng)、手榴彈、總部等相關知識?；顒舆^程：一、熱身運動(時間：3-4分鐘)1、教師用語言導入活動：現(xiàn)在我們玩小兵游戲，小兵要跟著大兵學本領了，用你們的眼睛和動作告訴我，你們準備好了嗎?2、隨音樂做運動。慢跑小步快速跑慢跑高抬腿慢跑八字高抬腿跑(1)上肢運動(站立)：8次(2)下肢運動(站立)：8次(3)匍匐上肢運動(原地趴地)：8次(4)匍匐下肢運動(原地趴地)：8次(5)匍匐前進運動(移動趴地)：8次二、分組體驗過電網(wǎng)(匍匐前進)的方法(時間：12分鐘)1、幼兒分組探索練習過電網(wǎng)(時間：4分鐘)(1)提出問題：大家知不知道解放軍是怎樣過電網(wǎng)的?(2)交代任務：用解放軍的動

14、作過電網(wǎng)，并強調過電網(wǎng)的時候，其他的小兵都要觀察，誰最像解放軍。(3)幼兒自由探索過電網(wǎng)的方法，引導幼兒觀察。2、交流與提煉(時間：2分鐘)(1)請各組推選一名完成比較好的幼兒示范。(2)介紹動作的名稱及意義。(3)交代下一步任務：用標準的匍匐前進動作過電網(wǎng)。(4)引導幼兒說出如何幫助動作不標準的小朋友。3、第二次探索(時間：3分鐘)幼兒自由探索用正確的匍匐前進動作過電網(wǎng)，并調動每個孩子的積極性，讓每個孩子有主動幫助他人學習正確動作的欲望4、第二次回顧(時間：2分鐘)(1)請第1組進步最大的小朋友示范，并讓其他幼兒說出如何幫助他進步的。(2)請第2組和第3組中匍匐前進動作又標準又快速的幼兒示范

15、。(3)教師示范：教師假裝根據(jù)孩子的提示做示范動作，實際是給孩子更加正確的動作示范三、匍匐前進競賽游戲(時間：12分鐘)1、游戲：看誰速度快(時間：3分鐘)(1)講解游戲玩法和規(guī)則游戲玩法：聽到老師口令后，每一組第1個小兵，匍匐前進過電網(wǎng)，完成后，迅速返回，拍第二個小兵的小手，第二個小兵重復第一個小兵的動作，后面的依次完成，直到最后一個小兵完成為止，先完成的隊為勝利。游戲規(guī)則：過電網(wǎng)時，不能碰電網(wǎng)。(2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)(3)小結游戲：剛才每組的小兵都很想獲勝，最遵守規(guī)則的組是XX組，XX組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規(guī)則。接下的比賽，我們不比速度，只比動作。2、調節(jié)電網(wǎng)

16、高度，幼兒自由選擇，挑戰(zhàn)不同難度。(時間：3分鐘)(1)增加難度，講解挑戰(zhàn)方法和規(guī)則，小朋友自由選擇隊伍(2)幼兒自由練習過電網(wǎng)，引導幼兒觀察3、游戲：勇敢的小兵(時間：6分鐘)(1)將幼兒分成兩組，引導幼兒進行情景游戲勇敢的小兵。游戲玩法：聽到口哨聲后，第一個小兵匍匐前進過電網(wǎng)，取一個手榴彈，將手榴彈投進敵人指揮部，迅速返回，拍第二個小兵的手，第二個小兵重復第一個小兵的動作，后面的小兵依次完成，直到最后一個小兵完成為止。游戲規(guī)則，不能碰到電網(wǎng)，每個小兵只有一次投手榴彈的機會，不管有沒有投進去，都要迅速返回游戲勝負評判：比速度和匍匐前進的姿勢。(2)進入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)(3)小

17、結游戲(表揚進步比較大，或者特殊的孩子，鼓勵其他的孩子)四、放松、整理活動(時間3-5分鐘)1、幼兒在音樂的背景中玩放松游戲：小機器人雙手臂上舉，右臂慢慢掉下左臂雙肩頭腰屁股膝蓋全身散架。2、坐在地上伙伴之間互相捶背、捶腿、捏肩膀等。3、組織幼兒收拾器械，活動結束教學反思：第一次活動中，我采取常規(guī)教學，結果效果并不佳，于是，在第二次活動中，為了提高幼兒學習的興趣，我結合幼兒園的環(huán)境，將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設計成一個大型的游戲路徑，擺放在兩個大型的活動場，結果發(fā)現(xiàn)因為元素太多，偏離了活動的目標，而且游戲耗時太長，在觀察記錄中存在著很大的問題，有很多地方觀察不到，第三次

18、活動中，我改變了策略，將活動場地設置在大操場，發(fā)現(xiàn)幼兒在練習和游戲的時侯，等待時間太長，不利于幼兒觀察和學習，;在第四次活動中，我多加了兩張電網(wǎng)，解決了等待和互相觀察學習的問題，運動密度也大大的增加，但是游戲規(guī)則有點繁瑣，操作起有點麻煩，又引起了我的思考，終于在最后一次活動中得到了完善。經(jīng)測量與計算：本活動最高心率為158次/分，平均心率為145次/分，運動密度為50%，運動負荷中等稍上，本次活動，內容由易到難、逐層深入，讓幼兒在玩中學、學中玩，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗游戲帶的快樂。本次課有95%的幼兒能完成，其中有40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。（5）大班游戲教案滾鐵環(huán)含反思活動設計背景結合我

19、園教學特色，利用鄉(xiāng)土資源，開展具有本土特色的游戲活動。活動目標1、讓幼兒認識并了解鄉(xiāng)土玩具鐵環(huán)。2、學習滾鐵環(huán)的玩法，掌握滾鐵環(huán)的方法。3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。教學重點、難點掌握滾鐵環(huán)的方法活動準備鐵環(huán)若干副活動過程1、教師組織幼兒圍成一個大圈。2、教師向幼兒出示鄉(xiāng)土玩具鐵環(huán)。談話引入，認識鐵環(huán)。3、教師示范滾鐵環(huán)的動作，并講解滾鐵環(huán)的方法。4、請幼兒自己動手練習滾鐵環(huán)，教師觀察并個別指導。5、再次將幼兒圍成一個大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環(huán)的動作。6、幼兒練習，教師指導教學反思通過此次活動的開展，我

20、發(fā)現(xiàn)在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。（6）大班手指游戲教案餅干寶寶含反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的理解能力2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、小朋友們的小手2、念兒歌附：手指餅的圖片導入：小朋友們今天老師給你們帶了一個新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲?；顒舆^程：1、老師邊念兒歌邊玩游戲如：十根餅干寶寶蹦蹦跳，了一個小朋友，嗷嗚一口2、

21、師幼互動用手指做游戲，閱讀兒歌。3、十根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。4、教師和幼兒一起玩2次再幼兒和對面的小朋友互動。5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習一次?；顒友由欤耗銈兿膊幌矚g餅干寶寶啊。這個游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。附：兒歌餅干寶寶十根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩九根。九根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩八根。八根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩七根。七根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友，嗷嗚一口，還剩六根。六根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩五根。五根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口

22、，還剩四根。四根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩三根。三根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩兩根。兩根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，還剩一根。一根餅干蹦蹦跳，了一個小朋友。嗷嗚一口，沒有了，餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要

23、求。（7）大班游戲教案好玩的夾子含反思活動設計背景幼兒的想象力應該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠;同時為了鍛煉他們的動手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動?；顒幽繕?、認識夾子，知道夾子的用處。2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗游戲的快樂。3、幼兒能用夾子變化不同的造型，鍛煉手眼協(xié)調能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動手能力并體驗游戲的快樂。2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。活動準備各色夾子若干、圖形卡片若干(圓形、半圓形)、

24、手工制作(衣服、褲子、手帕)、課件活動過程一、熱身部分開火車游戲進入活動室。2.師生互動游戲活動。二、導入部分(一).認識夾子(二)了解夾子的用途三、游戲活動游戲(一)：晾手帕游戲(二)：夾夾子游戲(三)：和圖形握手四、以舞蹈螃蟹舞結束活動教學反思1、在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。2、本節(jié)課的教學目標基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語言表述出。3、幼兒的動手能力、想象力、語言表達能力都得到了鍛煉。4、在活動過程中，孩子們互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。（8）大班戶外游戲教案飛盤含反思設計意圖：戶外活動是小朋友們最喜歡的，因為這個時候，大家可以到寬

25、敞的操場上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情，到操場上，與可愛的飛盤做游戲。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒良好的竟爭意識及自我保護能力。2、用自制飛盤在練習拋的基礎上學習擲的基本動作。3、能用手腳協(xié)調地拋物，發(fā)展動作協(xié)調性。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、課前自制飛盤(用VCD光盤，一次性塑料盤子)2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈?；顒舆^程：一、開始部分1、活動操：快樂飛盤手2、復習拋的基本動作：怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢?幼兒與教師一同練習拋的動作。二、基本部分1、提出問題，設置情景老師：想想除了剛才的拋以外

26、，還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢?2、自由探索，初步體驗(1)幼兒自由探索(2)教師觀察幼兒動作探索情況，重點尋找那些接近擲的動作。3、點撥重點，相互交流(1)請個別幼兒做自己想好的動作(拋、投、擲)(2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起(擲)(3)教師講解動作要領揮臂動作：右手拿飛盤，從旁向前揮。站步：分腿，側身站立，當手臂向前揮時，后腿的腳跟離地。擲的動作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。(4)幼兒與教師一同練習。4、主動練習，體驗成功。游戲：神投手玩法：將幼兒分為紅藍兩隊，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最后跑回拍

27、第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進行，最快的為勝方。三、結束部分整理活動，放松手臂。拿好飛盤離開活動場地。教學反思在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標設置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。（9）大班運動游戲教案有趣的紙箱含反思設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂

28、，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對運動游戲的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調性。活動目標：1.幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調性。2.積極探索、交流箱子的多種

29、玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：紙箱人手一個活動重點難點：活動重點：借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動作活動難點：創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒創(chuàng)造力活動過程：1.出示紙箱(一物多玩)。師：今天老師為小朋友們準備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?教師交待要求，讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法2.分享玩法。請玩法不同的幼兒介紹自己是怎么玩紙箱的。3.幼兒再次嘗試不同的玩法。學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。師：剛才小朋友很愛動腦筋，想了很多

30、的玩法。剛才我們只玩了一個紙箱，現(xiàn)在啊誰把三個紙箱連起玩一玩，而且要用三種不同的玩法。請幼兒嘗試玩法，進行分組競賽。布置場地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。玩法：請幼兒分成兩組，按照規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。幼兒總結游戲中紙箱的不同玩法。所有的幼兒紙箱連起變成火車，開著火車結束游戲活動反思：活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行

31、很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短，應該讓幼兒多練習幾遍，然后還可以再進行一次比賽，這樣就能更好地調動起幼兒積極參與游戲的興趣。（10）大班音樂游戲教案倒霉的狐貍含反思活動設計背景本班孩子多為5到6歲，這個年齡段的孩子本應該活潑好動，而且想法也應該很多，但是我發(fā)現(xiàn)我們的孩子很害羞，不太愛說話。但是和孩子們經(jīng)過兩個多月的相處，發(fā)現(xiàn)孩子們其實很喜歡模仿和玩兒追逐游戲，在這些游戲中孩子們才真正地展現(xiàn)出他們的天真和活潑。在本節(jié)課中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍的各種動作，讓孩子們體驗到游戲的有趣性，同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的

32、樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強孩子們的信心，據(jù)此設計了這個活動并在11月25日和孩子們分享了這個游戲。在活動期間也請了家長(參與者多為媽媽)參與，也讓家長參與了解還在孩子在幼兒園里的快樂?；顒幽繕?.欣賞音樂，體驗曲調重復和速度、力度變化的有趣性。2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。3.在表演中學會相互合作。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。教學重點、難點1、重點：能跟隨音樂表演動作。2、在合作表演的過程中學習相互配合?；顒訙蕚溆變阂呀?jīng)熟悉故事倒霉的狐貍(附后)、自制倒霉的狐貍九個場景的圖畫，母雞和

33、狐貍頭飾各一個、大的活動空間、幼兒28名圍成圓弧形，有明顯節(jié)奏感的音樂在山魔王的宮殿里?；顒舆^程1、導入，引起幼兒興趣，老師帶母雞頭飾進入教室與小朋友們打招呼：小朋友們好，我是蘿絲母雞，還記得我跟狐貍的故事嗎?我聽說我們這兒的小朋友很會玩兒游戲，所以今天我就是和大家玩兒游戲的，而且這個故事就是藏在故事倒霉的狐貍里面，所以在玩游戲之前我還要看看你們都記得故事嗎?(1)、教師(蘿絲)出示圖片，引導幼兒回憶故事線索。師：在故事倒霉的狐貍中，小朋友們還記得狐貍都遇到那些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿母雞走路，引導鼓勵幼兒回答。(掉進了池塘、掉進了草堆里、被釘耙打到頭、被掉下的面粉埋了起、狐貍撲過去

34、抓母雞時被母雞發(fā)現(xiàn)了，母雞跑了。)小朋友說一件老師就重復說，增強幼兒記憶。師：那母雞發(fā)現(xiàn)護理后又是怎樣回家的呢?老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理：母雞發(fā)現(xiàn)狐貍后很害怕，母雞先很快鉆過籬笆，狐貍也追著鉆過籬笆;接著母雞很害怕地游過池塘，狐貍也追著游過池塘;最后母雞跑回家，狐貍也追著母雞到了門外。(2)、教師(蘿絲)梳理故事情節(jié)，幼兒(狐貍)創(chuàng)編動作并提醒幼兒當每次母雞轉過頭去的時候不敢出聲也不敢動。師：母雞第一次轉過頭的時候，狐貍遇到什么倒霉的事情啊?誰能學習學?幼：被釘耙打到頭。(用手拍打腦門兒。)師：千萬別動，別出聲哦?另一位教師將圖片貼在周圍墻壁處。師：狐貍遇到倒霉

35、的事情都是什么時候，它不敢怎么樣?幼：在母雞轉過頭的時候，它不敢動也不敢出聲。師：那狐貍接下又遇到了哪些倒霉的事情呢?狐貍們你們會用什么動作讓自己不被發(fā)現(xiàn)呢?(如果幼兒把順序弄錯教師要及時提醒或讓其他幼兒提醒，幼兒說一件，教師就將圖片出示，并按順序有一定間隔的貼。)幼兒創(chuàng)編了狐貍掉進池塘，鉆進了草堆，被天上掉下的面粉埋，撲母雞的動作。師：接下母雞又怎樣回家的，狐貍又怎樣追呢?幼兒創(chuàng)編鉆過籬笆，游過池塘，上岸追母雞，捶門的動作(在母雞關門后)。2、集體隨音樂表演狐貍的動作，小狐貍們，你們表演得真棒，現(xiàn)在我要去請老師和你們一起學一學狐貍。老師繞道移動黑板后面摘掉頭飾學狐貍走出很神秘地告訴大家：小朋

36、友們，蘿絲母雞去散步了，那我們就學一學這只倒霉的狐貍，跟著音樂去捉雞吧!但是小朋友們要聽我的提示哦，我記住倒霉的時候沒有聲音也不動哦，不然要被發(fā)現(xiàn)的!老師坐前面和幼兒面對面跟隨音樂表演狐貍的動作，動作夸張，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。3、母雞與狐貍合作表演。(1)、教師扮演母雞，幼兒扮演狐貍合作表演。師：這次讓老師扮演母雞，小朋友們和黃老師扮演狐貍吧。等會兒我們會會經(jīng)過狐貍倒霉的地方和母雞跑回家的地方(教師指按順序貼在周圍的圖片)，記住在母雞轉過頭時候狐貍怎樣啊?幼：不敢動也不敢說話。師：那我第一次轉呢過頭時你們要怎樣呢?幼：拍腦門(被釘耙打到頭)。師：那我第二次轉

37、過頭呢?幼：跳進池塘?師：第三次呢?幼：掉進草堆。師：第四次、第五次呢?幼：被面粉埋起，被母雞發(fā)現(xiàn)了師：現(xiàn)在我當母雞，看哪只倒霉的狐貍敢抓我?老師帶領一半幼兒(14名)伴音樂玩兒游戲，按著貼圖順序走，給了幼兒提示。教師動作夸張幽默，將幼兒帶入了角色扮演的快樂。其他幼兒可以觀看或在凳子上坐著模仿表演。(2)、請兩位幼兒和老師一起扮演母雞蘿絲，全部小朋友和黃老師扮演狐貍，伴著音樂表演。在走的過程中母雞轉頭時要提醒一起扮演母雞的兩位幼兒。4、請家長一起參加游戲。師：小朋友們，你們知道嗎，后面的家長看見你們玩游戲都想玩一玩，我們歡迎他們也一起和你們一起當?shù)姑沟暮偘伞?、請兩兩相鄰的幼兒相互合作，在座

38、位上自己商量分別表演蘿絲母雞和狐貍，跟隨音樂一起游戲。兩位也分別帶上狐貍和母雞的頭飾和幼兒一起表演。動作夸張?；顒友由炖蠋煄е鸽u的頭飾：哇，今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和我們一起分享，下次就可以用你的故事玩游戲了。教學反思1、在這個活動中，抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了

39、很多，在本月我觀察過孩子們，也極力的和孩子們打好關系，一如既往的在早上問好，并蹲下和小朋友擁抱，如果有不愿意的小朋友老師也不勉強，還是很好的和他們打招呼，做出擁抱的姿勢。孩子們和我的隔閡小了，再加上這個游戲和果實他們很感興趣，整節(jié)課說，氣氛都很高漲，課堂秩序良好2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。3、在活動中孩子和老師的配合程度高，同事老師也根據(jù)幼兒的參與情況做了相應調整，本課程設計中沒有將圖畫貼在周圍的地方，但考慮到孩子們的參與激情相當高，在活動中可能忽略或忘掉故事情節(jié)從而忘了做動作，所以將圖片一次貼于周圍

40、，這樣老師每帶一個地方，孩子們就知道要做那個動作。4、活動效果評析(1)、優(yōu)勢：活動目標達成較好，在活動設計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作，讓他們認識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當中，同事和老師的配合很默契，也要歸功于配班教師的帶領。(2)、不足之處：在活動中我有做到全面關注幼兒，互動部全面，有一兩個孩子因為在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我指的注意的，如果當時我當場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說情他們吧自己好的想法先留著我們下課

41、后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。5、如果我重新上這節(jié)課，我在前面一個環(huán)節(jié)會這樣上：在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情補充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，兒不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。故事：倒霉的狐貍一天，一只餓得不得了的狐貍準備在蘿絲母雞去散步的時候吃掉它。這只狡猾的狐貍早就等在蘿絲母雞家的窗戶外面悄悄的看，口水都流出了。蘿絲母雞出門后慢慢地散著步，狐貍悄悄地跟在它的后

42、面，母雞走著走著覺得有誰跟著它，他回頭看了看沒有發(fā)現(xiàn)誰，接著有慢慢地走著。原狐貍在母雞轉過頭的時候趕緊躲起了，可一不小心，狐貍踩到了地上的釘耙，被釘耙砸到了頭，它為了不讓母雞發(fā)現(xiàn)，它不敢出聲也不敢動。狐貍又繼續(xù)跟著母雞走，走到了池塘邊，母雞又覺得有誰跟著它，回國頭一看，狐貍趕緊跳進池塘里，不敢動也不敢出聲，母雞沒發(fā)現(xiàn)誰，又繼續(xù)往前走著，狐貍也趕緊悄悄地跟在母雞后面。走啊走，母雞走過了一個草堆，它還是覺得有誰跟著它，回國頭一看，狐貍趕緊鉆進了草堆，不敢出聲也不敢動。母雞還是沒有發(fā)現(xiàn)誰，繼續(xù)往前走著，狐貍也趕緊悄悄地跟上取。母雞走過了磨坊，狐貍正想向母雞撲過去時，卻被從天上掉下的面粉埋了起，它不敢

43、出聲也不敢動，母雞轉過頭去沒有發(fā)現(xiàn)它。接著母雞走得快一些了，因為它總覺得有誰跟著它。母雞就快走到籬笆那兒時，狐貍終于忍不住了，猛的向母雞撲了過去，就在這個時候母雞轉過頭去發(fā)現(xiàn)的狐貍。母雞快速地鉆過籬笆，狐貍也快速地鉆過籬笆;母雞游過了池塘，狐貍也跟著游過了池塘;母雞上了岸趕緊跑回家，狐貍在后面使勁兒地追。母雞使勁地關上了家門，狐貍使勁地敲門，收都敲痛了都沒有敲開。母雞使勁地關上窗戶，狐貍也使勁兒的敲窗戶，手都快敲斷了還是敲開，狐貍生氣地一直敲一直敲，怎么也沒有敲開，最后狐貍被累得倒下了。（11）大班結構游戲教案各種各樣的橋含反思活動目標：1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。2

44、、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶的快樂。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚洌?、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。2、橋的圖片?；顒舆^程：1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。(1)幼兒自由選擇伙伴。(2)小組展開討論：準備造什么樣的橋?需要些什么材料?3、幼兒游戲，教師巡回指導。重點指導幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。4、橋梁展覽會。(1)請幼兒為自己搭建的橋

45、取個名字。(2)誰當小小解說員，介紹一下你們的橋?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。（12）大班智力游戲教案翻翻樂活動目標：1.在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內數(shù)的大小。2.培養(yǎng)

46、合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒訙蕚洌?.格子圖棋譜若干。2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數(shù)字。3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里?；顒舆^程：1.有規(guī)律排序。(1)這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。小結：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。(2)(出示豎紙條)看，紙條豎過了，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰試試?小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。(3)(出示格子棋

47、譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成.(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上給大家看看。我們看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?2.游戲：翻翻樂(1)介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起了，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫翻翻樂。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流

48、翻。誰跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。(2)好，和好朋友開始吧。(3)提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再試試。(4)好不好玩?那我們交換朋友再玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。（13）大班游戲教案勇救小動物含反思游戲目標：

49、1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性.提高平衡能。2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。游戲準備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)23倍)游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置山洞;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒

50、再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。游戲規(guī)則：1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。游戲反思：大班幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。（14）大班游戲教案玩報紙含反思活動設計背景報紙是幼兒日常生活中常見的物品之一

51、，本次活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，同時也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用?；顒幽繕?、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下。3、讓幼兒體驗游戲的快樂。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。教學重點、難點重點：鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度難點：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下活動準備師幼每人各準備舊報紙一張活動過程(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲

52、中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。(二)基本部分：1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下，不信你們試試看。(在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，如果實在不能貼在胸口的孩子，老師給與適當?shù)囊龑А?2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙貼在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下。3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復進行。(三)結束部分：師帶領幼兒做各種放松肌體

53、的整理活動，動靜結合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下，教師對活動進行小結，活動結束。活動反思本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報紙貼在了胸口上而不掉下，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學學中玩。效果很好!（15）大班音樂游戲教案躲貓貓含反思設計背景躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。活動目標1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠

54、曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲?；顒訙蕚?.音樂圖譜、櫻桃小丸子的音樂2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師活動過程一、律動入場師：老鼠寶寶們，跟我去草地上吧。(在櫻桃小丸子的音樂中，進行簡單的律動入場)二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習1.，找棵大樹，坐下吧。(教師帶領幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音

55、樂，幼兒第一次欣賞音樂)2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)3.那我們先曬曬我們的手吧。4.接下曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?5.再曬曬我們的小屁股吧。6.最后曬曬我們的小腳吧。三、學看圖譜，完整練習1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)3.我們看著圖譜，聽著音樂試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習，可重復1到2次)四、引出游戲內容1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段

56、音樂要干什么呢?仔細聽。2.聽誰走過了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起)為什么要躲起呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)教學反思其實我應該有許多話說的，但是突然之間我也不想那么啰嗦了，就大致地將活動的設計以及活動過后的感想說一說吧。我知道活動的選材對于整個活動以及孩子的年齡段學習特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內容，主要想表現(xiàn)這個游戲的趣味?；顒又杏卸魏唵斡只顫姷囊魳?，我賦予這段音樂更多的趣，從而引導孩子們在音樂中感受游戲的有趣。（16）大班游戲詳案教案帶紙快跑含反思設計意圖：36歲兒童學習與發(fā)展指南之健康中提出：具有一定的平衡能力，動作

57、協(xié)調、靈敏;具有一定的力量和耐力;手的動作靈活協(xié)調是動作發(fā)展的目標，也是我們教師為此努力的方向。有價值的運動游戲需要教師的顯性組織與指導，材料提供這一隱性指導作用也是不容忽視的。報紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏在幼兒的眼里，報紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調、快速地跑動，但帶物有一定速度地奔跑，對幼兒說既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習作為此次活動的重點，既有助于幼兒運動興趣的增強，又有助于其綜合運動能力的提高。游戲目標：1.在活動中練習走、跑、跳等技能，重點練習快速跑。2.體驗團隊合

58、作的快樂，有初步的競爭意識。3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。游戲準備：8開的報紙若干，場地上標有2條起跑線和終點線。游戲重、難點：能夠發(fā)現(xiàn)同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報紙能夠跑起。游戲過程：一、玩報紙(一物多玩)。師：今天老師為小朋友們準備了一張報紙，大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起呢?二、分享玩法。幼兒集中說會所自己的玩法，并讓同伴學一學。三、幼兒再次嘗試不同的玩法。學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。其中發(fā)現(xiàn)跑的動作，加以引導。四、討論帶紙快跑的玩法。1.請個別幼兒示范帶

59、報紙走動的玩法。2.自由帶紙快跑，教師個別指導。3.討論：在玩時有什么困難?4.再次自由嘗試。5.引導幼兒簡單小結：雙手先拿報紙貼緊胸前，跑起后，雙手離開報紙，加快速度跑，不讓報紙掉下。五、帶紙快跑接力賽。1.幼兒分成人數(shù)相等的2隊，迎面站立，進行貼報紙接力賽。2.交代要求：一個小朋友快速帶報紙跑到終點，交給終點的那個同伴，這個孩子在帶紙快跑到對面，回反復，看哪組先完成。中途報紙掉到地上的，必須撿起貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。3.幼兒接力賽，教師指導。六、放松活動。頭頂報紙，手臂張開，側平舉走走，幫忙整理報紙，自由結束活動。游戲反思：結合我園鎮(zhèn)江市級課題多元化運動游戲特色課程開發(fā)的實踐研究，我

60、設計了這次運動游戲，課題正在研究，大家都屬于摸索、探究中。在設計這次活動時，我收集了大量的有關報紙的玩法，也研究了同行們開展的一些有關報紙的活動課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設計的。但是，我們研究的是運動游戲，我認為這還是與體育課有所區(qū)別的，簡明扼要點說，我認為這樣的活動方案設計與開展的成功，主要是為晨間鍛煉和戶外游戲服務的，換言之，也就是我們開展的這樣的運動游戲形式，應該從晨鍛和戶外鍛煉的形式入手。因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動中的熱身運動，我們可以通過新的形式讓孩子們的身體運動開，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報紙親密接觸，嘗試不同的玩法;大家分享交流自己的玩法，再互相學