人教版四年級語文上冊教案第5單元 交流平臺 初試身手

1、交流平臺初試身手,“交流平臺”結(jié)合麻雀和爬天都峰兩篇課文通過四個小朋友的對話,梳理、總結(jié)了把一件事寫清楚的方法：交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要按一定順序把事情寫清楚,要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容?！俺踉嚿硎帧卑才帕藘煞磮D說話練習(xí)和一個話題表達(dá)練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用在“交流平臺”中總結(jié)的方法。第一題為看圖說話,提供了學(xué)校開運(yùn)動會和奶奶過生日兩幅圖,要求學(xué)生發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說清楚,重在練習(xí)把看到的、聽到的或想到的說出來,清楚展現(xiàn)當(dāng)時的場景。兩個場景都是學(xué)生最為熟悉的生活情境,易于學(xué)生練習(xí)表達(dá)。第二題為話題表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生觀察家人做家務(wù)的過程,嘗試用一段話把過程寫下來,提

2、示學(xué)生注意用上表示動作的詞語。意在使學(xué)生明確,要寫清楚過程,離不開細(xì)致的觀察和有序的記錄?！敖涣髌脚_”和“初試身手”有著緊密的聯(lián)系?！敖涣髌脚_”回顧課文,總結(jié)把一件事寫清楚的方法,幫助學(xué)生梳理相關(guān)要點(diǎn),為“初試身手”奠定基礎(chǔ)；“初試身手”是“交流平臺”的延伸,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“交流平臺”中總結(jié)的方法進(jìn)行初步的寫作實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中初步體會怎樣把事情發(fā)展過程寫清楚,怎樣把發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。1回憶本單元兩篇精讀課文中把事情寫清楚的方法,通過片段回顧、交流補(bǔ)充等方式,梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。2通過看圖想象、聯(lián)系生活實(shí)際,將事情說清楚。3通過話題交流,借助動作描寫,將家人做家務(wù)的過程寫清

3、楚。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由淺入深自主探究,交流發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1在運(yùn)用中把圖片內(nèi)容說得既清楚又生動。2能用上表示動作的詞語將家人做家務(wù)的過程寫清楚。1緊密結(jié)合課文因交流平臺是針對本單元課文怎樣把事情寫清楚的寫作方法進(jìn)行交流。此,在教學(xué)時,要緊密結(jié)合課文,引導(dǎo)學(xué)生對前面課文內(nèi)容進(jìn)行回顧,梳理、總結(jié)兩篇課文分別是怎樣把事情寫清楚的。可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧兩篇精讀課文,說說作者的表達(dá)順序,再次感受“按一定順序?qū)懯隆钡闹匾浴Ｈ缓?讓學(xué)生交流課文是怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。最后,讓學(xué)生讀一讀“交流平臺”中的內(nèi)容,幫助學(xué)生明確把事情寫清楚的要點(diǎn)。2在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用教學(xué)“初試身手”的第一題時

4、,可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想圖片展現(xiàn)的是什么場景。再結(jié)合“交流平臺”中總結(jié)的方法,小組合作交流怎樣才能把圖片的內(nèi)容說清楚。學(xué)生交流后,教師可幫助學(xué)生明確：可以想一想自己看到了什么,圖片中的人物會想些什么、聽到些什么。然后讓學(xué)生有條理地說說圖片的內(nèi)容。,教學(xué)第二題時,可先讓學(xué)生在課下仔細(xì)觀察某個家人做某件家務(wù)事的過程并簡要記錄。課上,可讓學(xué)生再讀爬天都峰的第6自然段,體會作者是通過一系列動作把爬上峰頂?shù)倪^程寫清楚的。然后讓學(xué)生借助課前做的記錄,運(yùn)用課文的寫作方法,用上恰當(dāng)?shù)膭釉~試著把家人做家務(wù)的過程寫下來。1觀察某個家人做某件家務(wù)事的過程,并簡要記錄。2朗讀麻雀和爬天都峰,回顧課文的寫作順序

5、。3多媒體課件。1課時板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題1復(fù)習(xí)：指名學(xué)生回顧本單元所學(xué)兩篇課文的內(nèi)容。2導(dǎo)入：這兩篇課文的作者都把生活中的小事寫得清楚明白,我們身邊也會發(fā)生各種各樣的小事,今天我們就學(xué)習(xí)作者的寫法,我們也來說一說,寫一寫。板塊二回顧課文,提煉方法1過渡：同學(xué)們,這個單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇課文,這兩篇課文都將事情發(fā)展的過程寫得很清楚,你們學(xué)到了把事情寫清楚的好方法了嗎？(小組討論、交流,教師明確),(1)麻雀一文以事情發(fā)展為序按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懬宄死下槿笂^不顧身保護(hù)小麻雀這一過程。同時,文中不僅寫了作者看到的,還寫清楚了作者聽到的和想到的。(2)爬天都峰以時間為序,按照爬山前、

6、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫,并且寫清楚了“我”的心理變化過程。(2出示“交流平臺”的內(nèi)容,學(xué)生自己讀一讀,圈一圈關(guān)鍵詞,梳理記事的基本方法。3對照“交流平臺”的梳理,再次回顧課文,說一說這些方法在文中是怎樣運(yùn)用的。小組合作,交流匯報)4教師小結(jié)。通過對本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了要想寫清楚一件事情,就必須掌握三點(diǎn)方法：首先,要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚,這正是記敘文的六要素。其次,還要注意敘事時要按照一定的順序,有條有理地進(jìn)行敘述,如爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。同時要注意這個過程中可以通過事情中人物的動作、語言、真實(shí)細(xì)膩的心理等描

7、寫來突出中心,不能記流水賬,要有詳有略,詳略得當(dāng),語句通順。這樣才能使讀者明白你所寫的是件什么事,有一個什么結(jié)果。最后,我們還要學(xué)習(xí)麻雀的作者寫作時把看到的、聽到的、想到的都寫下來的方法。板塊三看圖說話,話題表達(dá)1過渡：那么這些方法我們要怎么用呢？現(xiàn)在就來練一練,看看這些方法你都掌握了沒有。2出示“運(yùn)動會”圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)系生活“發(fā)揮想象”豐富圖片內(nèi)容,課件出示提示內(nèi)容,學(xué)生可從這些角度展開想象。這是什么季節(jié)的運(yùn)動會？這是一個班級的比賽還是一個學(xué)校的比賽？這是什么類型的跑步比賽？短跑？長跑？還是接力賽？領(lǐng)先的同學(xué)是一直領(lǐng)先的嗎？他會被趕超嗎？你覺得這三位同學(xué)最后誰會贏誰會輸？如果你是圖片

8、中的某一人物,你會聽到些什么？想到些什么？(1)小組交流,說說圖片內(nèi)容。(2)學(xué)生自由發(fā)言,教師對說的不準(zhǔn)確之處加以補(bǔ)充完善。運(yùn)動會四百米的決賽開始了。只聽發(fā)令槍一響,我和其余的兩個運(yùn)動員都像離弦的箭一般猛沖出去,當(dāng)時我心里只有一個字贏。當(dāng)我們跑了三十米時,我已經(jīng)把另外兩個運(yùn)動員甩了很遠(yuǎn),現(xiàn)在我是第一名,我內(nèi)心竊喜。我保持速度又跑了一會兒,可與他倆的距離越來越小,最后被他倆挨個趕超。我失去了勝利的信心,有點(diǎn)泄氣。而此時,正好經(jīng)過我們班,聽見了同學(xué)們?yōu)槲壹佑汀Ｎ翌D時充滿了自信,向前猛沖,一個運(yùn)動員已經(jīng)被我拋在身后。離終點(diǎn)還有四十米,三十五米,三十米而跑在我前面的那個運(yùn)動員離終點(diǎn)只有二十米了,我開

9、始沖刺,拼命地跑起來,比以前跑得更快。還差兩米就到終點(diǎn)了！那個運(yùn)動員似乎要贏了。我想：一定要堅持住！一定要堅持??！這時候,我一躍而起,到了終點(diǎn),僅比那個運(yùn)動員快了一步,好懸?。〔賵錾项D時響起了雷鳴般的掌聲3出示“奶奶過生日”圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)系生活“發(fā)揮想象”豐富圖片內(nèi)容。(1)小組交流,說說圖片內(nèi)容。(2)學(xué)生自由發(fā)言,師生共同評議。今天是奶奶七十歲生日,真是值得慶賀的日子。上午,我?guī)桶职衷趶N房忙了半天,準(zhǔn)備了一桌好菜,有烤雞、烤鴨、清蒸魚、油燜大蝦等美味佳肴,飯桌正中間擺放著一個大大的蛋糕。我們圍桌而坐,爸爸拿起壽星專屬“皇冠”準(zhǔn)備為奶奶戴上；媽媽左手拿著餐刀,右手拿著盤子,準(zhǔn)備給全家

10、人分蛋糕；我一邊和家人一同唱著“祝你生日快樂”,一邊開心地拍手；連兩歲的小妹妹也開心得手舞足蹈,祝愿著奶奶身體健康,永遠(yuǎn)快樂。這一天我過得特別開心,心里像吃了蜜一樣甜。4出示第二題題目要求。(1)小組交流,練習(xí)說一說課前記錄到的家人做家務(wù)的過程。(2)指名學(xué)生交流。(3)練習(xí)寫清楚這個過程,注意用上恰當(dāng)?shù)膭釉~。(4)選擇個別學(xué)生的試寫片段,全班師生共同評一評。(5)寫完后小組交流,互相讀一讀、聽一聽,同學(xué)之間互相評一評。(6)學(xué)生認(rèn)真修改。板塊四課堂小結(jié),鞏固練習(xí),1小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對將事情寫清楚的方法有了更全面、更深刻地認(rèn)識希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到后面的寫作中去。2練習(xí)：請同學(xué)們課后按照描寫家人做家務(wù)的寫法,寫一寫自己做過的一次家務(wù)的過程。寫一寫自己做過的一次家務(wù)的過程。,1.將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)習(xí)不是由老師簡單地把知識傳遞給學(xué)生而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。“交流