人教部編版小學三年級語文下冊《小蝦》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊三年級（下）教材版本部編版課題名稱難點名稱難點分小蝦了解小蝦一文中小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情從知識角度理解課文內(nèi)容，學習作者觀察小蝦的順序和方法，分析為什么概括段落內(nèi)容。難析從學生角度分析為什么難體會作者是如何表達對小蝦的喜愛之情的，激發(fā)細致觀察小動物的興趣難點教學1.通過情境誦讀和想象。方法2.通過討論及問題探究。教學環(huán)節(jié)教學過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題1新課導(dǎo)入?！埃ú轮i）駝背老公公，胡須翹松松。爬到鍋臺中，全身紅彤彤”導(dǎo)入猜一種動物。2揭示課題。同學們，你們知道謎底是什么嗎？對，就是蝦。你對小蝦有哪些了解呢？（學生發(fā)言）今天就

2、讓我們一起走進課文小蝦，去深知識講解（難點突破）入地了解一下吧！二、字詞學習，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“一口缸”青苔”“鉗子”“腹部”等詞語。2學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學情況，教學生字。（1）多音字。（2）歸類識字。歸類示例：工缸（水缸）江（長江）杠（單杠）紅（紅色）三、通讀課文，整體感知1自讀課文，簡要概括一下每個自然段的大意。明確：第1自然段：我想用大半缸雨水來養(yǎng)小蝦。第2自然段：我捉了些小蝦來養(yǎng)，并觀察小蝦的樣子。第3自然段：小蝦們很有趣。第4自然段：我采了一些金魚草和石塊放在缸里。第5，6自然段：小蝦產(chǎn)卵了，我有了越來越多的小小的蝦。2作者是怎樣對

3、小蝦進行觀察的？從文中我們可以知道小蝦的哪些方面？明確：作者先是認真觀察了自己捉來的這些小蝦的外貌，對小蝦和老蝦的不同外形做了區(qū)分；接下來作者對小蝦的行為也進行了觀察，注意到了小蝦們有趣的性格特點；而后作者根據(jù)小蝦的生活習性（小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的）為其布置了更快樂、舒適的生活環(huán)境，并且為觀察到小蝦的繁殖做了準備?！斑@些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰課堂練習（難點鞏固）黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！闭n文研讀，突破重難點1作者是如何描寫小蝦的有趣的？找出相關(guān)語句讀一讀，說說你從中還體會到了小蝦的哪些特點。明確：第3自

4、然段中描寫了小蝦們的有趣。缸里的蝦群由各種各樣的小蝦組成，它們有著各自不同的生活喜好（蕩來蕩去、互相追逐、緊貼缸壁）它們身體雖小，打起架來卻很兇。若是正在休息被打擾了，小蝦就會氣鼓鼓地游開，還有可能撒氣給同伴?？梢钥闯鲂∥r脾氣不怎么好，同時也能體會到小蝦的有趣和可愛。表達了作者對小蝦的喜愛之情。2對比下面兩個句子，讀一讀，你更喜歡哪一句？為什么？要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，再也不出來了。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。，明確：更喜歡第句。第句中運用了動作和神態(tài)描寫，鉗子“一張一張”，胡須“一翹一翹”眼珠子“一突一突”連用幾個細節(jié)描寫動詞，將被驚擾的小蝦的反應(yīng)生動形象地表現(xiàn)了出來。一則體現(xiàn)了作者觀察的細致入微，二來也使得小蝦的形象更為生動而有靈性。與第句只單單突出了小蝦脾氣不太好的特點相比，第句將小蝦這種不好的脾氣表現(xiàn)得更為活潑，照應(yīng)了“這些小蝦十分有趣”的評價，也表達了作者對小蝦的喜愛之情。正是因為喜愛，所以發(fā)脾氣的小蝦在作者眼中也顯得可愛。同