（六年級）語文上冊第四單元復習課件

1、內容摘要第四單元復習?！跋啤弊质亲笥医Y構，易讀成“xn”,這是由于字形相近會犯的錯誤。1.習慣成自然,一個主要(zhyo)原因是人們知道錯仍然將錯就錯,不愿意更正。4.常見讀音的影響,如“樂”字,平時讀le,較少讀yue?！霸恪弊肿x作“zo”,可以這樣巧記：曹軍缺米很糟糕。鞏固練習。二、給下列多音字補充拼音、組詞。掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔。自言自語：自己跟自己說話。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速（假：憑借、依靠)?！白詘自x”式。1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢

2、不可當。這句話運用了比喻的修辭手法，將山洪比作了受驚的野馬。使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動逼真。自己的五個孩子已經夠他受的了。2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳?！鄙Ｄ饶樕l(fā)白，說，“我嘛。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。A.兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。反映了戰(zhàn)爭對人民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的愿望第一頁，共61頁。第四單元(dnyun)復習 語文(ywn) 六年級 上冊第二頁，共61頁。親愛的同學們，在第四單元中，我們學習了橋窮人在柏林以及語文園地，

3、讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些(nxi)需要注意的生字。第三頁，共61頁。呻shn糟zo掀xin勺sho易讀錯的字嗓sn咆po皺zhu “掀”字是左右結構(jigu)，易讀成“xn”,這是由于字形相近會犯的錯誤。生字(shngz)第四頁，共61頁。易讀錯的字為什么會易讀錯字(cuz)呢？1.習慣成自然,一個主要原因是人們知道錯仍然將錯就錯,不愿意更正。2.還有就是方言的干擾會直接(zhji)影響人把字讀錯。3.字形相近,容易使人們誤入歧途。4.常見讀音的影響,如“樂”字,平時讀le,較少讀yue。 第五頁，共61頁。卷jun當dng多音字jun卷尺(jun

4、ch)考卷(kojun)dng勢不可當當鋪沒mmi淹沒沒有作zuzu自作自受作坊第六頁，共61頁。強qing蒙mnmn多音字qing勉強(min qing)強壯(qingzhung)mn承蒙蒙人蒙古倔強jing你還能找到哪些多音字？第七頁，共61頁。湃勺呻 易寫錯的字增澎廢嘛 “澎”字容易寫成“膨”，二者偏旁(pinpng)不同，“澎”字意思是波濤發(fā)出沖擊聲 。 “勺”字容易與“勾字”混淆，“勺”字和“勾”字都是勹字旁，但是(dnsh)“勺”字里面是一點，而“勾”字里面是厶。第八頁，共61頁。容易(rngy)寫出別字易寫錯的字勺勾勻shoguyn(勺子(sho zi)(勾人)(均勻)涌桶誦sn

5、gtngsng(涌動)（水桶）（朗誦）第九頁，共61頁。容易(rngy)寫出別字易寫錯的字淌躺倘tng(流淌(litng)(躺下)(倘若)糟遭槽zozoco(糟糕)（遭遇）（水槽）tngtng 大多數(shù)容易寫錯的字都是因為混淆了部首，注意區(qū)分哦第十頁，共61頁。多義字廢不再使用(shyng)；不再繼續(xù)；荒蕪(hungw)；衰??；沒有用的或失去了原來的作用的；肢體傷殘；罷黜。廢弛荒廢廢品殘廢廢黜第十一頁，共61頁。困窮苦(qingk)、艱難。疲乏(pf)、困倦。陷在艱難痛苦之中。窮困困倦困難第十二頁，共61頁。糟做酒剩下(shn xi)的渣子；腐朽(fxi)，腐爛；壞；事情辦糟了；酒糟糟爛糟糕糟蹋

6、作踐，損害。 “糟”字讀作“zo”,可以這樣巧記：曹軍缺米很糟糕。第十三頁，共61頁。 一、用“”標出紅色字的正確讀音(dyn)。肆虐（s sh) 揪心（qi ji)吞沒（mi m） 流淌（tng chng）搔癢（no so） 破帆（fn fn）蜷身（jun qun） 澎湃（pi bi）鞏固(gngg)練習第十四頁，共61頁。二、給下列多音字補充(bchng)拼音、組詞。強（qing）qing勉強(min qing)（強壯）（倔強）jing蒙mnmn（mn）（承蒙）（蒙人）蒙古第十五頁，共61頁。三、辨字組詞。淌躺倘糟遭槽(流淌(litng)(躺下)(倘若(tngru)(糟糕)（遭遇）（水槽）

7、第十六頁，共61頁。四、解釋(jish)字義。酒糟(jizo) 糟爛 糟糕 糟蹋 做酒剩下的渣子；腐朽，腐爛；壞；事情辦糟了；作踐，損害。第十七頁，共61頁。 掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些(nxi)需要掌握的詞語吧！第十八頁，共61頁。咆哮 驚慌 擁戴 沙啞 黨員 呻吟 廢話 吞沒 猛然 風暴 漁夫 轟鳴 抱怨 傾聽 陰冷沉思 漁網(wǎng) 糟糕(zogo) 探望 憂慮詞語積累詞語(cy)多看書積累哦第十九頁，共61頁。橋擁戴(yngdi)：意思是推舉擁護、擁護愛戴。放肆：（言行）輕率任意(rny)，毫無顧忌。猛然：忽然、突然。第二十頁，共61頁。跌跌撞撞(di diezhun

8、gzhung)：狀態(tài)詞，形容走路不穩(wěn)。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事(hui sh)后帶來的不良后果，自己承擔。抱怨：心懷怨恨；埋怨。第二十一頁，共61頁。窮人(qingrn)糟糕：指事情或情況(qngkung)不好。憂慮：憂愁思慮、憂愁擔心?！皯n慮”是描寫人的神態(tài)、心理的詞語，同義詞為焦慮，擔憂，反義詞是安心。如：母親心里總是對遠方的兒子充滿憂慮。洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。第二十二頁，共61頁。自言自語：自己跟自己說話；獨自(dz)低聲說話。忐忑不安：忐忑，心神不定(xn shn b dng)。心神極為不安。 “忐忑不安”是描寫神態(tài)的詞語，近義詞是“惴惴不安”、“驚慌失措”，含貶

9、義。第二十三頁，共61頁。心驚肉跳：形容(xngrng)擔心禍患臨頭，非常害怕不安。“心驚肉跳”形容(xngrng)人極度驚懼恐慌，近義詞是“心驚膽戰(zhàn)”，如：他早先做了壞事，現(xiàn)在風聲緊了，自然每天心驚肉跳，睡不好覺。第二十四頁，共61頁。指手畫腳：形容一邊(ybin)說話一邊(ybin)比畫。也形容亂加批評或隨意發(fā)號施令。在柏林(bi ln)不假思索：用不著想，形容說話做事迅速（假：憑借、依靠)。神志不清：神志錯亂；精神錯亂。第二十五頁，共61頁?！白詘自x”式自言自語(z yn z y)詞語分類自作自受(z zu z shu)自由自在自說自話自私自利自由自在你還能想到哪些這類詞語？第二十六頁

10、，共61頁。表示(biosh)動作的詞語指手畫腳(zh shu hu jio)詞語分類抓耳撓腮拳打腳踢飛檐走壁手舞足蹈上躥下跳第二十七頁，共61頁。人物(rnw)心理心驚肉跳(xn jng ru tio)忐忑不安心猿意馬喜出望外七上八下心亂如麻心煩意亂心急如焚心花怒放這些詞語哪些是表達喜悅的呢？第二十八頁，共61頁。局促不安(j c b n)神志不清(shn zh b qn)人物神態(tài)神采飛揚畢恭畢敬和藹可親垂頭喪氣心平氣和大驚小怪和顏悅色“和顏悅色”意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容人開心。含褒義。第二十九頁，共61頁。 一、看拼音(pnyn)寫詞語。 洪水po xio（ ）著，像fn

11、g kung（ ）的bo zi（ ），dng zhe（ ）雙眼，nng xio（ ）著沖擊著小木橋。咆哮(poxio)瘋狂雹子瞪著獰笑鞏固練習第三十頁，共61頁。 二、添枝加葉。（ ）的波濤 （ ）的狂風（ ）的小屋 （ ）的海風(hi fn)（ ）的神情 （ ）的天氣洶涌(xingyng)怒吼陰冷巨大呆滯惡劣第三十一頁，共61頁。三、給下列詞語(cy)分類。 咆哮 驚慌 你擁我擠 垂頭喪氣 跌跌撞撞 心驚肉跳(xn jng ru tio) 忐忑不安 指手畫腳 心急如焚 神采飛揚有關動作的詞語：咆哮 你擠我擁 跌跌撞撞 指手畫腳 有關人物心理的詞語：驚慌 心驚肉跳 心急如焚有關人物神態(tài)的詞語：

12、垂頭喪氣 忐忑不安 神采飛揚第三十二頁，共61頁。 本單元有很多描寫非常精彩的句子(j zi)，讓我們一起來總結一下吧！第三十三頁，共61頁。 1.山洪(shnhng)咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（橋） 比喻句 這句話運用了比喻的修辭手法，將山洪比作了受驚的野馬。生動形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢?！芭叵毙稳萆胶槁曇舸?，“狂奔”說明水流速度快，“勢不可擋形容洪水(hngshu)來勢迅猛?！本渥拥谌捻?，共61頁。 3.他不說話(shu hu)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（橋）2.老漢(lohn)兇得像只豹子。（橋） 這里把老漢比喻成一座山，既表現(xiàn)了老

13、漢的威嚴、冷靜，與人們的驚慌失措形成鮮明對比，又寫出了老漢的地位。運用比喻可使文章中的事物生動形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力。第三十五頁，共61頁。1.死亡(swng)在洪水的獰笑聲中逼近。（橋）擬人句 “獰笑”一詞寫出了洪水如猛獸般猙獰的面目(minm)，這句話運用了擬人的修辭手法，暗示了村莊的人們面臨著被洪水吞噬的危險。第三十六頁，共61頁。2.水漸漸(jinjin)竄上來，放肆地舔著人們的腰。（橋）3.木橋開始發(fā)抖(fdu)，開始痛苦地呻吟。（橋） 擬人的作用是什么？ 可以使情景交融。 可以更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情。 使所描寫的事物具有人的言

14、行和思想感情，更生動逼真。 第三十七頁，共61頁。 1.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子(hi zi)已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（窮人）心理描寫第三十八頁，共61頁。 2.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(kungfng)的怒吼，感到心驚肉跳。（窮人） 心理描寫 心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表(

15、wibio)，看到人物的內心世界。第三十九頁，共61頁。 就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮(qun su)著身子。（窮人）外貌描寫 外貌描寫是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想(sxing)性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。第四十頁，共61頁。 1.“我？”桑娜臉色發(fā)白(f bi)，說，“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”（窮人）語言描寫 2.老漢(lohn)吼道：“少廢話，快走?！保颍┑谒氖豁摚?1頁。 兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來

16、。一個老頭狠狠掃了她們一眼(y yn)，隨即車廂里平靜了。（在柏林） 動作描寫 動作描寫可以體現(xiàn)人物(rnw)的身份、地位；反映人物(rnw)心理活動的進程；表現(xiàn)人物(rnw)的性格特征；推動情節(jié)的發(fā)展；照應某段落。第四十二頁，共61頁。 一、寫出下列句子各是什么描寫。 A.兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。（ ） B.老漢吼道：“少廢話，快走?！保?） C.“不，沒有人！天啊，我為什么要這樣做？如今(rjn)叫我怎么對他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（ ）動作(dngzu)描寫語言描寫心理描寫鞏固練習第四十三頁，共61頁。二、分析句子并填空(tinkng)。 她

17、忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”此處對桑娜心理描寫的句子，從中可以看出桑娜忐忑不安、猶豫不決的心理，表現(xiàn)了她矛盾、焦慮的心情。第四十四頁，共61頁。 這一單元的課文中有哪些(nxi)知識點呢？我們一起來復習吧！第四十五頁，共61頁。 橋這篇課文在描述老支書指揮群眾(qnzhng)時，著力從他的凝重和憤怒表情、不容置辯的話語、果敢有力的動作三方面來描述他的形象的。課文橋在描述(mio sh)老支書指揮群眾時，從哪三方面來對他“像一座山”的形象化進行描述(mio

18、 sh)？知識點第四十六頁，共61頁。 橋這篇課文以山洪暴發(fā)的情勢為線索，緊扣“橋”的人文內涵(nihn)，以迅猛的暴雨，狂飆的山洪，窄窄的木橋為事態(tài)場景。課文(kwn)橋以什么為線索，描寫了怎樣的場景？第四十七頁，共61頁。 全文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，丈夫和她主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)(bioxin)了桑娜和漁夫勤勞、善良、樂于助人，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。窮人這一課主要講了什么(shn me)內容？第四十八頁，共61頁。（1）從屋內裝飾(zhungsh)看出“窮”。（2）從吃、穿看出“窮”。 孩子們沒有鞋穿，不論冬

19、夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。窮人這一課哪些內容描寫(mioxi)了他們的窮？第四十九頁，共61頁。 反映(fnyng)了戰(zhàn)爭對人民帶來的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的愿望。在柏林這篇課文(kwn)反映了怎樣的思想感情？第五十頁，共61頁。在柏林第一自然段最后一句“一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了”和全文最后一句“車廂里一片寂靜，靜得可怕”，這兩個(lin )“靜”在內涵上有什么區(qū)別？ 第一處“靜”只是基于老人(lo rn)眼光的威懾力，是外在的。全文結尾處的“靜”是攝入人心的震驚和痛，是內心的流血。第五十一頁，共61頁。 1.

20、窮人是 國作家 寫的一篇 。文章記敘(jx)了 ， 的故事，真實地反映了沙俄統(tǒng)治下的 ，統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫 的美好品質。 俄列夫托爾斯泰(tu r s ti)小說 課文直通車。漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后社會現(xiàn)實勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人主動收養(yǎng)她的兩個孩子鞏固練習第五十二頁，共61頁。A.危險來臨時沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信B.把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的無私無畏(w s w wi)、不徇私情、英勇獻身的崇高精神C.表現(xiàn)了洪水到來時，橋有十分重要的意義 2.橋這篇課文(kwn)通過描寫一位老支部書記面對狂奔而來的洪水時的言行舉動，贊揚了老共產黨員怎樣的精神？（ ）B第五十三頁，共61頁。3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！边@是對漁夫 的描寫。由此我們想象到當時漁夫的內心世界： ， 。4.窮人文中三個語氣詞，表達了人物(rnw)不同的內心，請把你對它們的理解一一寫下來。嗯：_ 嗯：_ 哦：_ 神態(tài)(shnti) 感到了問題的嚴重,善良的本性使他在思考怎么