國家開放大學電大《兒童心理學》終結(jié)性考試大作業(yè)試題及答案9

1、最新國家開放大學電大兒童心理學終結(jié)性考試大作業(yè)試題及答案 9最新國家開放大學電大兒童心理學終結(jié)性考試大作業(yè)試題及 答案 盜傳必究 終結(jié)性考試采取期末大作業(yè)的形式，一共三個大題， 題目一、完成一個兒童發(fā)展相關(guān)領(lǐng)域的個案發(fā)展的案例分析（。60分） 說明：在查閱文獻資料或者在實際工作與生活中，你一定會接觸到關(guān) 于兒童發(fā)展的相關(guān)領(lǐng)域的個案發(fā)展的案例，從中選取你認為比較有典 型代表意義的案例，結(jié)合所學兒童心理學課程的理論知識對所選取的 案例進行科學的整理、歸納、分析和提交。要求：1案例內(nèi)容必須與兒童心理學課程內(nèi)容緊密相關(guān)；2案例條理清楚，完整；3案例選取的理論依據(jù)合理。4. 結(jié)合理論對案例進行恰當分析，

2、并提出合理化教育教學建議。 5.案例分析字數(shù)不少于 600 字。案例：我累了，媽媽抱（習慣養(yǎng)成）童童今年三歲了，小姑娘性格活潑開朗，身體各方面素質(zhì)發(fā)展的都很好?？墒沁@個能跑能跳 的小姑娘有一個不太好的習慣不愛走路。情況是這樣的，每天晚 飯后，媽媽喜歡和童童一起去附近的公園散步，本來這是一個飯后消 化和活動身體的好機會，可是童童一出門就開始向媽媽撒嬌，“媽媽， 抱抱。”媽媽說，“童童乖，媽媽抱不動，童童自己走好嗎？”可是童童 的眼圈紅了，邊哭邊說，“我走不動了，媽媽抱抱。”媽媽總是拿她沒 辦法，只好氣喘吁吁的抱著她去公園了。因為童童不愛走路的習慣， 媽媽也漸漸的不太愛帶孩子去公園玩了。答：分析：

3、寶寶不愛走路可能有以下幾種原因：第一種是寶寶雙腿肌肉力量 鍛煉不夠，容易覺得腿酸、走不動，在這種情況下寶寶不愛走路并不 是偷懶，而是有了累感，因而不愿意繼續(xù)走路了。家長要了解孩子的 身體狀況，事先準備一個童車，當孩子累了的時候就讓她坐車。如果 看到這種情況，可以讓寶寶在走了一小段路后再抱抱他（她），這樣 孩子既得到了鍛煉，又不會從心里覺得走路是一件很辛苦的事情。第二種是寶寶在學習走路的過程中難免會摔跤，產(chǎn)生了恐懼心理， 在這種恐懼心理的作用下，寶寶就不敢也不愿意走路了。其實在寶寶 剛開始學走路的時候，家長不能完全放開手讓他（她）自己去走，可 以只給寶寶一個手指，寶寶抓著父母的一只手指，一方面他

4、（她）有 了一個支持物，另一方面，增加了寶寶心理的安全感，讓他（她）知 道爸爸媽媽就在他（她）身邊，不要害怕摔跤。第三種是寶寶沒有養(yǎng) 成良好的運動習慣，在出門的時候，大人怕他受累，總是走一走就抱 抱，逐漸形成了依賴?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家里人都是寵著他 （她），舍不得讓孩子受一點點苦和累。學會自己走路對孩子而言， 是培養(yǎng)其獨立性、自主性很重要的方面。第四種是寶寶會覺得走路的 過程很無趣、無聊，孩子的天性是喜歡游戲，在這種枯燥的活動中得 不到絲毫的樂趣，也會漸漸變得不喜歡走路。兒童都有一顆好奇心， 對新鮮的、內(nèi)容豐富、色彩繽紛的事物感興趣，如果在走路的整個過 程中，兒童接觸的都是馬路、建筑物

5、、人等，兒童很容易就厭煩了， 他（她）會覺得走路很沒意思。最后一種是寶寶已經(jīng)習慣了一種走路 的方式，不滿足于已學會的技能，渴望有新的走路方式。比如以前總 是很單調(diào)的一步一步地走，現(xiàn)在可以換種方式，可以在走了一會兒后 再小跑一段，走和跑結(jié)合一起，孩子既會覺得跟以前的方式不太一樣， 又鍛煉了腿部肌肉。建議：1 、讓孩子愉快的走路，在走路的過程中增加樂趣，其實無論大 人還是孩子，都希望自己在做事情時是充滿樂趣的，尤其是幼兒，他 們對內(nèi)容和色彩豐富、樂趣無窮的事情特別喜歡，家長如果掌握了這一點，可以在孩子走路時，通過一些話語引導孩子，比如，“寶寶，你 看到前面那只牛（銅像）了嗎？我們過去看看那只牛在干

6、嗎好不好？” 家長還可以在走路的過程可以和寶寶玩追趕的游戲，寶寶對這種你追 -我跑的游戲永遠充滿興趣，這樣孩子就在游戲中學會自己走路了。2 、培養(yǎng)運動的習慣，父母可以有意識讓孩子養(yǎng)成運動的習慣， 在不知不覺中，塑造好的運動行為。家長是孩子最好的榜樣，如果家 長養(yǎng)成了晨跑，飯后散步等好的運動習慣，在潛移默化中，孩子也漸 漸形成了運動的習慣。3 、對孩子要多鼓勵和表揚。告訴孩子你長大了，是一個小大人 了，可以自己走路，不用家長抱了?？梢栽诤⒆幼吡硕叹嚯x的路程后， 及時給予口頭表揚或一定的物質(zhì)刺激，強化孩子自己走路這個行為。 孩子的生命是很嬌嫩的，有時候他（她）對自己能做的事情不是很確 定，需要一點

7、他人給予的鼓勵和信任，父母如果在孩子自己走了一段 路后，及時地表揚和鼓勵他（她），孩子的自信心就會受到極大的鼓 舞，剩下的路程他（她）也會自己去走完的。4 、告訴孩子自己走路是一件很酷的事情。嬰幼兒期是兒童自我 意識的萌芽期，幼兒知道到了自己的存在，而且是一個與別人不同的 人。如果孩子覺得走路很酷，他（她）會很愿意去嘗試走路，孩子在 走路的過程中可以體會到自己身體的力量，真正感覺到自己成為一個 獨立的個體。5 、用小動物來啟發(fā)孩子：你瞧，小燕子自己在飛，小金魚自己 在游，小狗兒自己在跑，小兔乖乖會跳；寶寶會自己走路。讓孩子意識到走路是去往某個地方的手段，自 然是自己的事情。6 、給寶寶買一雙漂

8、亮的鞋。父母可以給孩子買一雙帶閃光或音 樂的鞋，孩子天性好奇，試想想自己走路的鞋子可以發(fā)出閃閃的光和 好聽的音樂，是一件多么有意思的事情，孩子在這樣好奇心的驅(qū)使下， 會很開心的愿意走路了。7 、分階段樹立目標。父母可以將一段較長的路分成幾個短一點的路程，并在每一小段設立一個目標物體。比如電線桿、花壇、雕塑 等比較大的目標物。在完成一個目標后，及時給孩子獎勵，可以是一 個棒棒糖，也可以是五分鐘的休息，這樣孩子不知不覺就走完了平常 需要抱的那段路程了。較短距離的走路，孩子既不會感到累，走完了 還有一定的物質(zhì)獎勵，孩子慢慢從心理上接受走路其實是一件很開心 的事情，在走完那么長的一段路后，家長的及時鼓

9、勵，又增強了孩子 的自信，慢慢孩子就養(yǎng)成了愿意自己的習慣了。8 、準備一個童車 題目二、請應用第 78 章所學內(nèi)容就以 下任一問題發(fā)表看法。（20 分） （1）對喜歡打人的孩子，在幼兒園 教育中可以采取什么策略？ 答：相信每個幼兒園都會有這樣的孩子， 而每位家長也都在被這樣的問題困擾著。二寶班里也不例外。最初二寶和我們提到班里有個叫 CC(化名)的 孩子愛打人的時候，我們并沒有太放在心上，認為孩子們之間出現(xiàn)一 些小摩擦是很正常的，可以讓他們自己去處理。但是后來發(fā)現(xiàn)二寶又 幾次提到這個小朋友打人的事，有時是打二寶，有時是打別的小朋友， 而且二寶能說出被她打過的一長串小朋友的名單，甚至有的小朋友被

10、 打哭過。這時我們才意識到有必要和二寶以及他們班的老師溝通一下 這件事情了。最初我們也很迷茫，不知道究竟該怎么教孩子對待這件事情。當 然，我們首先想到的是自我保護，如果再遇到小朋友試圖打人一定要 躲開或者用胳膊擋開或推開，同時一定要立刻告訴老師，贏得老師的 幫助；并且一定要告訴打人的小朋友打人是不對的，打人不禮貌、不是 好孩子做的事情，大家都會不喜歡你。題目三、請應用第 910 章所學內(nèi)容就以下任一問題發(fā)表看法。 （20 分） （1）5 歲的嘟嘟是個聰明的孩子，他上課注意力集中， 接受力強，還認識許多漢字，他還非常友好，喜歡幫助別的小朋友。 但是他也有缺點，比如他興奮時會大笑，上課時也如此；他

11、還喜歡折紙飛機，在別人畫畫的時候，他扔他的紙飛機。請問，對這個孩子，老師會采取什么樣的教育方法？教師的教育方法會不會 影響他的自我評價和同伴對他的評價？ 答：教師對兒童行為的反應 或評價，也會影響兒童在同伴中的聲望，進而間接的影響兒童的同伴 關(guān)系。幼兒園教師對幼兒在同伴中的地位有重要的影響。老師對孩子 的消極評價可能導致孩子被同伴拒絕，而在幼兒園或小學入學初期被 同伴拒絕的兒童，可能會延續(xù)他們“被拒絕者”的地位，在以后的生活 中也會遭遇拒絕，并由此產(chǎn)生各種適應問題。所以，一方面教師必須 對有破壞性的行為做出必要反應，另一方面，教師也可以嘗試使用行 為矯正的策略而非批評、責罵兒童的方法對兒童的消極行為予以矯正， 并及時稱贊這些兒童合宜的行為。（ 2）幼兒園期間是高結(jié)構(gòu)化的教學比較重要還是低結(jié)構(gòu)化的游 戲?qū)和l(fā)展更有利？為什么？ 答：良好的幼兒園課程有利于幼兒 的社會性發(fā)展，能促進孩子的認知發(fā)展。但是，幼兒園沒有必要讓兒 童過早地接受正規(guī)的教育，幼兒應有足夠的時間自由玩耍，并在與環(huán) 境的互動中完成自己的社會化過程 ; 如果幼兒的生活完全是聽命于父 母或教師的指揮而不斷的追求成就，那么，幼兒就可能會喪失自主的 精神和對知識內(nèi)在的興趣，他們會因?qū)W習而感到精疲力竭。總之，學 前階級段太過強