PEP五年級下冊英語Unit 2 Read and write教案

1、Unit 2 My favourite seasonB Read and write一、教材分析： Read and write 部分為四篇配圖的小短文。在四幅圖片的幫助下 描述了四個季節(jié)的特點，以及機(jī)器人 Robin 表達(dá)的對四季的喜好之情。本部分概 括了本單元學(xué)習(xí)的核心句型：I like.because.和部分核心詞組。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生有一定的語言積累，在本單元前面的課時學(xué)習(xí)中已 經(jīng)掌握一些關(guān)于季節(jié)的短語，如 go on a picnic, go swimming 等。掌握了如何運 用句型 I like. best.來表達(dá)最喜歡的季節(jié)，會運用 Because.來解釋喜歡的原因。三

2、、教學(xué)目標(biāo) ：1.語言能力目標(biāo)：（1）詞匯：學(xué)生能夠在語境中理解 fall 的意思。（2）句型：學(xué)生能夠掌握三會句子：I like spring because there are many beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow.2. 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠讀懂 Read and write 的內(nèi)容，能夠找到問題的答案。（2）學(xué)生能夠掌握良好的閱讀策略，用意群朗讀法來進(jìn)行閱讀。（3）學(xué)生能夠根據(jù)文本內(nèi)容形成思維導(dǎo)圖，并通過思維導(dǎo)圖有條理地表達(dá)自己 對季節(jié)的喜好。3. 思維品質(zhì)目

3、標(biāo)：（1）通過小組合作競爭的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)四季的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。4. 文化意識目標(biāo)：能了解全球的季節(jié)各有不同的特點。四、教學(xué)重難點：1. 重點：讀懂 Read and write 的內(nèi)容，理解 fall 的兩種意思，掌握 because 引導(dǎo) 的原因狀語從句。2. 難點：能夠在實際生活中使用 I like .because.句型，并通過思維導(dǎo)圖有條理地表達(dá)自己對季節(jié)的喜好。五、教學(xué)策略： song，mind map，TPR六、教輔手段： 課件，評價活動欄，練習(xí)紙七、教學(xué)過程：Step1 Pre-reading （激趣導(dǎo)學(xué)）1.Lets sing【設(shè)計

4、意圖：通過吟唱與本課相關(guān)的歌曲，既活躍了課堂氣氛 ,又讓學(xué)生在歌曲 中初步感知 fall 的含義?！?.Sharp eyes【設(shè)計意圖：利用 Sharp eyes 復(fù)習(xí)與季節(jié)有關(guān)的詞組,使學(xué)生回憶起所學(xué)的知識, 為后面語言輸出作鋪墊?！?.Free talkPPT 展示四季圖，T:How many seasons can you see in the picture? 板書四季單詞。 Which season do you like best? 由此引出 Which season does Robin like? 并進(jìn)入文本 內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖：由問學(xué)生最喜歡的天氣過渡到問 Robin 最

5、喜歡的天氣，從而引入新 課?！縎tep 2 While-reading（自主活學(xué)，合作生成）1.Read and tick學(xué)生帶著上面提出的問題聽錄音，找到問題的答案：Robin likes all the fourseasons.引出文本的主題：Robin likes them all.通過舉例子：All of you like eating ice creams. All of you like hamburgers. All of you like watching TV. 來幫助學(xué)生理解 all 的意思?！驹O(shè)計意圖：通過聽錄音找到答案后引出文本的主題：Robin likes them

6、all.】 2.PPT 展示春季圖，T:What can you see in the picture? What colour are the trees? 板 書 green trees. What colour are the flowers? 板書 pink flowers.Look at the green trees and the pink flowers. I like spring because there are green trees and pink flowers. What about you? Does Robin like spring?播放錄音，跟讀句子。3

7、.展示夏季圖，T:Spring passes, and summer comes.Whats the weather like? 引出 The weather is hot, hot, hot.板書 weather.T: Do you like summer? Why? 板書 go swimming.Robin likes summer, too. But can Robin swim? No, Robin is a robot.He cant swim.4.展示秋季圖，T：When its summer, the trees are green. But when its autumn, t

8、he trees turn yellow. What lovely colours!帶讀 lovely，開火車練習(xí)。 通過呈現(xiàn) dog， cat 的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出 What lovely _!通過呈現(xiàn) rabbit 和 bird 來引導(dǎo)學(xué)生 說出 What_ _!圖片展示 leaf, leaves, 板書 lovely leaves.The leaves fall and fall and fall.通過手勢講解 fall 的意思，并通過 I love fall 引出另一種意思，完 成選擇題。學(xué)生看閱讀，找到 Why does Robin like autumn? 的答案并劃線。板書 pai

9、nt a picture.5.展示冬季圖，T:What colour is it? Its all white. The house is white. The floor is white. There is lots of snow.Its white everywhere. 板書 lots of snow.T:Robin likes winter. Why? Lets listen.板書 play in the snow.【設(shè)計意圖：通過精讀來講解文本內(nèi)容，引出 fall 的兩種意思以及本節(jié)課的主要 句型:I like.because.】6.Read in groups【設(shè)計意圖：通過跟

10、讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確的語音、語調(diào)，促進(jìn)學(xué) 生更流暢的表達(dá)?！?.Retell the story【設(shè)計意圖：與學(xué)生一起復(fù)述課文來幫助梳理文本知識，加深對文本句型的記 憶。】Step3 Post-reading（實踐運用）1.Seasons in ShunfengRobin likes all the four seasons. I like the seasons in Shunfeng. Now, lets enjoy.【設(shè)計意圖：欣賞順峰的四季，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的美。】 2.Finish the mind map about your favourite season

11、.Seasons like a beautiful song. I would like you to try to think about your favourite season and finish the mind map.You can write down the weather, the thingsyou see, and the things you do.學(xué)生完成后挑個別上來投影展示?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生設(shè)計 mind map,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理知識，運用知識。】3.Complete the sentence according to your mind map.This

12、 time, you can complete the sentence according to your mind map.Forexample：My favourite season is autumn. Its cool and windy.I can see lovely leaves and many fruits. I can fly kites and go for a walk.【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的 mind map 來補全句子，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！縎tep 4 Summary（總結(jié)評價）1.德育滲透We have spring, su

13、mmer, fall and winter. When it is winter in Beijing, it issummer in Sydney. If you are planning a trip, look at a map first and remember that itmay not be the same season where you are going.【設(shè)計意圖：進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生了解全球的季節(jié)各有不同的特點。】2.總結(jié)所學(xué)內(nèi)容八、作業(yè)布置：1. Read Page 19 twice.2. Write poems about your favourite seas

14、on.九、板書設(shè)計：Unit 2 My favourite seasonRead and writepink flowers weathergreen trees go swimmingspring summerSeasonsAutumn winterlovely leaves lots of snowpaint a picture play in the snow十、教學(xué)反思：本課是 PEP 教材五年級下冊 Unit 2 My favourite season B Read and write 的 內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計上，我主要分成 Pre-reading，While-reading，Post-

15、reading 三 個部分來教學(xué)。先是由一首關(guān)于四季的英文歌引入本節(jié)課的主題：My favourite season.接著從問學(xué)生最喜歡的季節(jié)過渡到問 Robin,從而引出 Robin likes them all. 再通過逐一講解四季的變化來讓學(xué)生感受四季的特點。最后通過 Seasons in Shunfeng 來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校四季的美，通過讓學(xué)生對最喜歡的季節(jié)來設(shè)計 mind map，并根據(jù) mind map 來寫一段話，目的是讓學(xué)生學(xué)會梳理以及運用所學(xué) 到的語言知識。但在教授的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足之處。1.本節(jié)課為跨級接班教學(xué)，由于對所學(xué)教材以及面對的學(xué)生都不夠熟悉，也 許先來個小游戲課堂氣氛會更加融洽些，比如可以呈現(xiàn)一張教師游泳的照片或者 吃雪糕的照片，先讓學(xué)生猜一猜教師最喜歡的季節(jié)，在學(xué)生了解教師的同時也可 以讓學(xué)生回憶下所學(xué)的句型和詞組。這樣的話比 Sharp eyes 的環(huán)節(jié)會更加有趣味 和實效。2.在學(xué)生回答問題時，我應(yīng)該給與更多的鼓勵和關(guān)注。雖然我也準(zhǔn)備了課堂 評價表，但并不能激發(fā)全部學(xué)生參與課堂的積極性。因此，當(dāng)學(xué)生回答正確時， 我要學(xué)會用