學(xué)校歷史老師工作總結(jié)3

1、第 頁(yè)學(xué)校歷史老師工作總結(jié)學(xué)校歷史老師工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級(jí)二個(gè)班的歷史教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：一、制定好計(jì)劃，備好課，備好同學(xué)，上好課。針對(duì)目前初三同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，需要仔細(xì)制定計(jì)劃，著重討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以

2、和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好科學(xué)知識(shí)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極

3、性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言有肯定的愛(ài)好性，但對(duì)偏理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單感到味同嚼蠟，一味的記憶易失去愛(ài)好。因此同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我采用了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資

4、料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培育。做到面對(duì)全體，為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從中考結(jié)果證明，在教學(xué)成果上取得了令人滿足的成果。學(xué)校歷史老師工作總結(jié)2教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的聰慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的聰慧打造團(tuán)結(jié)和諧的

5、教研團(tuán)隊(duì)，用集體的聰慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)相切合，積極推動(dòng)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮同學(xué)主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成同學(xué)美滿的樂(lè)園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。一、確立本學(xué)期工作重心依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。二、本學(xué)期詳細(xì)工作措施及成效一積極貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。二繼續(xù)推動(dòng)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)一年多的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基

6、礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極預(yù)備，勇于實(shí)踐。三加強(qiáng)教研組的教學(xué)討論，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)同學(xué)高效自主學(xué)習(xí)，對(duì)每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有肯定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，積極參加集體備課，不，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評(píng)。四加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加省市縣的教學(xué)技能競(jìng)賽，教學(xué)理論競(jìng)賽。五加強(qiáng)九班級(jí)備課組的備課研討工作，以九班級(jí)備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。九班級(jí)歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在

7、有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮同學(xué)的潛能這一貫是個(gè)值得思索的主題。為此，九班級(jí)歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，細(xì)心制作導(dǎo)學(xué)案，常常性地爭(zhēng)論，討論階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對(duì)性，同學(xué)的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在同學(xué)的前面，考試的預(yù)備要永久走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱號(hào)！本學(xué)期工作存在的問(wèn)題：一一年的課堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍舊還有很多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行，永久沒(méi)有的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。二教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。三教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論討論的高度還有待于進(jìn)一步提高?？?/p>

8、之，集思廣益，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行。學(xué)校歷史老師工作總結(jié)3本學(xué)期來(lái)，自己任教九班級(jí)歷史課，在教學(xué)過(guò)程中，不僅能運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好同學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)中求知識(shí)，在學(xué)中求樂(lè)趣，收到了良好的教學(xué)效果。一、班級(jí)狀況分析。同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)文化成果比較差，厭學(xué)心情普遍存在。而且，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為歷史可有可無(wú)。因此，給歷史教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難，但為了提高同學(xué)的歷史成果，本人在教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法，通過(guò)多種形式的講授，在講授中查找教法，收到了事半功倍的效果。二、以情感人，提高學(xué)習(xí)積極性。歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門功課。

9、假如教學(xué)方法不當(dāng)，那么，整個(gè)課堂就會(huì)象一潭死水一樣，無(wú)法涌現(xiàn)波浪，一堂課也只會(huì)是老師的無(wú)味講解，同學(xué)也只會(huì)聽之甚之，不加記憶，不加思索，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。依據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過(guò)程中，除深刻鉆研教材外，并仔細(xì)查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中，利用講故事的形式，栩栩如生地表達(dá)。這樣，同學(xué)聽得有滋有味，不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我能實(shí)時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)覺(jué)有不仔細(xì)聽課或搞小動(dòng)作的同學(xué)，我能實(shí)時(shí)提示，引起他們的留意。如有比較頑皮的同學(xué)，我能在下課后，實(shí)時(shí)地找他談心，用關(guān)懷愛(ài)惜的立場(chǎng)，指出他的不足。同時(shí)，實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，讓他明白，老師心中時(shí)刻有他的位置，

10、有他的存在。從而，他們?cè)诮窈蟮臍v史課中，明顯地轉(zhuǎn)變了過(guò)去的厭學(xué)心情，并且，能積極主動(dòng)地提問(wèn)和做好課堂筆記。三、學(xué)他人之長(zhǎng)，用知識(shí)充盈自己。依據(jù)自己多年的教學(xué)閱歷，除仔細(xì)備好課外，最主要的是，豐富自己的知識(shí)，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并積極主動(dòng)地請(qǐng)教有教學(xué)閱歷的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的閱歷。同時(shí)，為了增長(zhǎng)自己的知識(shí)，積極參與函授本科的學(xué)習(xí)，在多方面學(xué)習(xí)及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級(jí)的歷史成果，在期末考試中，優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過(guò)去進(jìn)步。自己也樂(lè)在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱忱也越來(lái)越高。學(xué)校歷史老

11、師工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、同學(xué)基本狀況分析七班級(jí)同學(xué)47名，總體水平差，課堂紀(jì)律不好，缺乏綜合歸納技能，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。通過(guò)單元、期中、期末、復(fù)習(xí)等8次考試，有三分之二同學(xué)不及格。二、依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次談心，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己

12、的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在這個(gè)班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答下列問(wèn)題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果不夠抱負(fù)?？梢钥闯觯私饧胺治鐾瑢W(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有徑直影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。三、著重討論教材。為提高每節(jié)課教學(xué)效果，除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還查了許多資料。調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課

13、堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)四、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。五、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的.教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我

14、說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。歷史這一門學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，但也簡(jiǎn)單引發(fā)他們的愛(ài)好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)喜歡歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜愛(ài)歷史。只要努力就會(huì)有收獲，在期末考時(shí)我任教的班級(jí)取得了很好的成果。但是無(wú)論成果的高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

15、果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。學(xué)校歷史老師工作總結(jié)5忙勞碌碌的半學(xué)期過(guò)去了，為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，以指導(dǎo)今后的工作，現(xiàn)在對(duì)半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、仔細(xì)討論高考高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有肯定的調(diào)整，所以只要高考還存在，討論高考也是一個(gè)永恒的話題。我首先仔細(xì)討論了近三年的*高考試卷，尤其是20*年、20*年高考試卷，今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整，但確定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題

16、的難度和技能要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是討論去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱)，識(shí)讀考試說(shuō)明對(duì)高考技能要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的改變，從技能、內(nèi)容的改變中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。二、認(rèn)真討論同學(xué)同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參與者，高考試卷的解答者。不依據(jù)本校同學(xué)狀況進(jìn)行的教學(xué)確定是空對(duì)空的教學(xué)，教學(xué)效果不會(huì)很抱負(fù)。經(jīng)過(guò)接觸，我們基本了解同學(xué)的總體狀況：基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和培育;同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，留意學(xué)習(xí)

17、自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培育。只有這樣才能漸漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。三、制定正確的教學(xué)方案和具體的教學(xué)計(jì)劃一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃，都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。我們依據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃，統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充盈，使之更完整，或者依據(jù)實(shí)際狀況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。四、重視同學(xué)的基礎(chǔ)我們的同學(xué)狀況和目前的高考形勢(shì)決斷我們需要著重基礎(chǔ)，而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控程度的檢查，用原始的笨方法“默寫”，主要目的是逼同學(xué)去看書，背書，并反饋同學(xué)掌控的狀況。難度大的練習(xí)我們也不用，有的同學(xué)自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎(chǔ)題，立足于基本技能要求題，像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段