九班級(jí)老師工作總結(jié)

1、九班級(jí)老師工作總結(jié)九班級(jí)老師工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)物理教學(xué)工作，兼任九二班班主任、九班級(jí)班級(jí)組組長(zhǎng)職務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真思考、細(xì)致規(guī)劃、不斷反思、努力實(shí)踐，教學(xué)上順當(dāng)完成課程任務(wù)；班級(jí)管理上我借助各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，指導(dǎo)并關(guān)懷各班干部基本理順了管理上的一些問(wèn)題，規(guī)范了大多數(shù)的行為，進(jìn)展了班級(jí)應(yīng)有的文化和內(nèi)涵，初步養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、合作、尊師、向上的良好風(fēng)氣；班級(jí)組同仁在工作中都能凝心聚力，遵守工作紀(jì)律，落實(shí)工作任務(wù)，留意個(gè)人學(xué)習(xí)，重視同學(xué)進(jìn)展，教書(shū)之際都在育人。 當(dāng)然，學(xué)科和班級(jí)以及班級(jí)組本學(xué)期那些令人欣喜的成果和變化，應(yīng)歸功于學(xué)校層面的正確領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組全體師生的努力上進(jìn)、

2、辛勤付出，我個(gè)人僅僅是一個(gè)學(xué)問(wèn)的傳遞者、方法的指導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)中的服務(wù)者。然而，做任何一件事情都希望對(duì)外不辜負(fù)信任和期望，對(duì)內(nèi)不違反良知和追求，使得我在傳遞、指導(dǎo)、服務(wù)的過(guò)程中不斷思考，下面我僅就將自己思考的方向和結(jié)論簡(jiǎn)潔歸納，略作陳述，膚淺和冒失之處還望海涵。 教學(xué)方面：傳遞學(xué)問(wèn)難在領(lǐng)悟、貴在堅(jiān)持、巧在尋路。從事物理教學(xué)已有四年之久，我發(fā)覺(jué)即便是學(xué)校的物理大多數(shù)的內(nèi)容僅僅可以歸屬在科普常識(shí)的范圍內(nèi)，但是，同學(xué)照舊會(huì)告知你，物理很難。我自己除了教材之外，看了好幾本教學(xué)參考書(shū)、資料，發(fā)覺(jué)也的確存在著很難的內(nèi)容，但那只是極個(gè)別。大多數(shù)的內(nèi)容都是很簡(jiǎn)潔接受的，但是同學(xué)說(shuō)難就確定有其緣由。后來(lái)，我才發(fā)覺(jué)，

3、不是學(xué)問(wèn)本身難，而是我自己把學(xué)問(wèn)教難了，我之所以把學(xué)問(wèn)教難的緣由在于我對(duì)學(xué)問(wèn)體系的把握和領(lǐng)悟不到位。例如：客觀的說(shuō)本學(xué)期所學(xué)熱學(xué)概念里比熱容要比熱值難的多，正因如此我在給同學(xué)講解比熱容一節(jié)課之前反復(fù)的思考如何設(shè)置試驗(yàn)，如何讓試驗(yàn)現(xiàn)象更能明顯，如何讓同學(xué)自然的得出結(jié)論，如何才能讓他們精確的識(shí)記定義、單位等，同學(xué)簡(jiǎn)潔混淆、難以理解的地方在哪里？而熱值一節(jié)我并沒(méi)有花這么大的精力去細(xì)想。結(jié)果表明：同學(xué)對(duì)比熱容定義、單位、物理意義、求解方法和作用比我想象中的好得多，而至今某些同學(xué)尚且不明白熱值是燃料特有的物理量。 我以前經(jīng)常課前提問(wèn)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，后來(lái)因有了早自習(xí)，我覺(jué)得同學(xué)都在認(rèn)真的記，而且記得都比較好

4、，便慢慢削減了課前提問(wèn)次數(shù)。后來(lái)我發(fā)覺(jué)，以前只要上物理課，同學(xué)都早早的拿出書(shū)本賣(mài)力的記概念，現(xiàn)在接近上課了，部分同學(xué)連書(shū)本也沒(méi)有拿出來(lái)。說(shuō)明，同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性沒(méi)有形成，同時(shí)也說(shuō)明教學(xué)中那些有效果的方法必需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。 原本我以為教學(xué)很簡(jiǎn)潔，只要你把學(xué)問(wèn)講出來(lái)，同學(xué)就會(huì)理解，會(huì)應(yīng)用，對(duì)于那些后進(jìn)生，多講幾遍，多練習(xí)一些，學(xué)習(xí)也不是問(wèn)題，其實(shí)，結(jié)果并不是這樣的。長(zhǎng)時(shí)間的閱歷告知我，教學(xué)確定不是一件簡(jiǎn)潔事，每一位老師都很難理解這樣一件事：就是你明明講了很多遍，同學(xué)就是沒(méi)聽(tīng)懂，你明明強(qiáng)調(diào)了很多遍，同學(xué)就是不執(zhí)行。四年以來(lái)，患病這樣的窘迫次數(shù)多了，原本我總是認(rèn)為出在同學(xué)身上（基礎(chǔ)差、家庭教育缺失、思想積

5、垢嚴(yán)峻、自制力氣弱、心智成長(zhǎng)緩慢等），后來(lái)我開(kāi)頭在自己身上找緣由，自己性格急躁、缺乏急躁、影響力弱、勸告力不強(qiáng)等等。今年，我深刻的熟識(shí)到，這么多緣由可以歸結(jié)為我們教育的路徑出了問(wèn)題，我把它定義為學(xué)問(wèn)傳遞的斷路現(xiàn)象。解決這一問(wèn)題的方法歸根結(jié)底要找準(zhǔn)斷點(diǎn)，有針對(duì)性的處理。所謂因材施教在實(shí)際的操作中大抵就是如此。例如：若某一同學(xué)上課留意力不集中，那我就必需搞清楚他為什不集中，關(guān)懷同學(xué)解決困惑才能使他回歸課堂而非斥責(zé)。某些同學(xué)基礎(chǔ)太差，聽(tīng)不懂我講課的內(nèi)容，我就應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)放低要求，抽時(shí)間關(guān)懷他把基礎(chǔ)的一些學(xué)問(wèn)補(bǔ)一補(bǔ)，而非百般刁難諷刺，讓一個(gè)剛會(huì)走路的幼兒跑百米的事我們都不會(huì)做，那我也不能讓一個(gè)基礎(chǔ)薄弱

6、的同學(xué)去完成整套卷子的練習(xí)題還要求他必需考到多少分。今后，我將就如何發(fā)覺(jué)問(wèn)題同學(xué)的教育斷點(diǎn)及解決策略作為一個(gè)課題去爭(zhēng)論，多領(lǐng)悟、多堅(jiān)持、多探究出路。 至于班級(jí)管理方面，坦白的說(shuō)我當(dāng)班主任的時(shí)間不久，恰巧接到一班比較懂事聽(tīng)話的同學(xué)，本學(xué)期僅僅是在以往帶班的閱歷上亦步亦趨的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，很多感悟還處在一個(gè)思考體悟?qū)嵺`的層面，在此不一一贅述。但是已經(jīng)準(zhǔn)備，下學(xué)期要在班級(jí)文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成、問(wèn)題同學(xué)教育、德育積分評(píng)價(jià)、主題活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)風(fēng)培育方面大力改進(jìn)，向管理班級(jí)福在用心、成在才智、功在風(fēng)氣的方向探究。 班級(jí)組的服務(wù)工作我感覺(jué)自己做的不夠好，但是九班級(jí)的各位同仁敬業(yè)精神極佳，責(zé)任心又強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)大家和諧

7、共處，齊抓共管，順當(dāng)完成各項(xiàng)任務(wù)。只是我個(gè)人在下學(xué)期在輔導(dǎo)的編排、任務(wù)的支配、活動(dòng)的組織等方面要秉承處事要公、口碑靠勤、沖突靠調(diào)的思路，力求進(jìn)步。 以上是我就個(gè)人工作方面的一些真實(shí)思考，感悟頗多但真要說(shuō)來(lái)，終究是零言碎語(yǔ)、詞不達(dá)意，但具體的一些思路絕非天馬行空、憑空假借，的確也是因工作實(shí)際之所求。不周、不到之處還望批判指正。 九班級(jí)老師工作總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了初三6，7，11班的物理老師，對(duì)這一學(xué)期的物理教學(xué)，我感受良多，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。 一、向老老師學(xué)習(xí)。我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動(dòng)，作為一個(gè)老師，能無(wú)償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，這是很難得的。我們必需通過(guò)向優(yōu)秀老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教

8、，才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信念和士氣。我又在極力探究教學(xué)方法，我深知，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)必需不斷探究，否則，只有被時(shí)代拋棄。 二、教學(xué)過(guò)程中，我講究教學(xué)結(jié)合。老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。我始終堅(jiān)持同學(xué)的主體地位，老師只是引導(dǎo)者，上課時(shí)，我樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言，思考。我從備課上課課后三個(gè)方面，認(rèn)真抓。備課仔細(xì)，上課環(huán)節(jié)，我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到上課，總結(jié)，教學(xué)后記，結(jié)構(gòu)完整。我始終在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對(duì)同學(xué)做到收放自如。

9、不能讓同學(xué)過(guò)于活躍，否則不利于把握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個(gè)新老師，我在這方面做的不是很好，有時(shí)同學(xué)看吵鬧卻沒(méi)學(xué)到門(mén)道。表面看起來(lái)氣氛很好，可是學(xué)問(wèn)卻沒(méi)把握。 三、教學(xué)效果。在上學(xué)期中，我們上完了初三大部分的課程， 上課任務(wù)繁重，我堅(jiān)持做演示試驗(yàn)，在很大程度上提高了同學(xué)的愛(ài)好。給了同學(xué)更直觀的物理現(xiàn)象。同學(xué)的物理成果也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果，同學(xué)的成果提高的不是那么理想。 四、教學(xué)思考。上了這么久的課，我正在學(xué)習(xí)，也漸漸明白，教書(shū)要用心去教，三尺講臺(tái)，就是一個(gè)寬敞的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響同學(xué)，老師上課的精神狀

10、態(tài)，教學(xué)用語(yǔ)也會(huì)對(duì)同學(xué)和教學(xué)效果有很大影響。老師的價(jià)值觀，世界觀都會(huì)影響同學(xué)一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在意。由于，我們一不當(dāng)心，可能就會(huì)埋沒(méi)一個(gè)愛(ài)因斯坦。 一個(gè)學(xué)期來(lái)，有喜悅有失落。同學(xué)在測(cè)驗(yàn)時(shí)成果好有進(jìn)步時(shí)我也會(huì)有滿足感成就感。當(dāng)每次課堂把握得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住時(shí)，心里有些難受。對(duì)同學(xué)的任務(wù)落實(shí)還不夠。有些同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大，而也有部分同學(xué)失去信念。針對(duì)不同同學(xué)得實(shí)行不同的方法教育，這個(gè)也是很難把握的。下學(xué)期我要對(duì)同學(xué)更加嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取將每項(xiàng)工作落實(shí)到位，突出重難點(diǎn)。為每位同學(xué)的成果提高連續(xù)努力。多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，加上自身的努力，確定會(huì)有更大的進(jìn)

11、步。 九班級(jí)老師工作總結(jié)3 時(shí)間過(guò)得真快，一晃又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，內(nèi)心感慨萬(wàn)端，收獲也頗多！本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三（3）班和（4）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?一、挑戰(zhàn)與信念同行，助我教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行！ 這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作：進(jìn)入初三，班級(jí)重新組合，大多不生疏的面孔，加之他們無(wú)所謂的精神狀態(tài)，讓我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是頑固不化”，讓我再次意識(shí)“轉(zhuǎn)變他們的思想”的重要性與困難性；作為初三的老師，作為懷有身孕的準(zhǔn)媽媽，我的肩頭擔(dān)著雙重責(zé)任：既要以自己的言行引領(lǐng)同學(xué)轉(zhuǎn)變思想、踏實(shí)進(jìn)取，對(duì)同學(xué)盡職盡責(zé)，又要當(dāng)心謹(jǐn)慎，愛(ài)惜腹中的胎兒。 工作雖富有挑戰(zhàn)

12、性，但初二一年的教學(xué)閱歷使我堅(jiān)信：老師的言行定會(huì)在無(wú)意間似雨滴一般悄悄地滲入同學(xué)幾近干枯的心田，觸動(dòng)那顆麻木的心靈，使其變得鮮活起來(lái)。正如書(shū)上所說(shuō)：“頑石也會(huì)開(kāi)花，也能開(kāi)花！”由于堅(jiān)信，所以心懷感恩，感謝關(guān)懷我盯早讀的老師們和班級(jí)負(fù)責(zé)人！由于堅(jiān)信，所以謹(jǐn)慎做事，風(fēng)雨路途平安前行，不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)（即使是雨夜的晚自習(xí)）；由于堅(jiān)信，所以努力盡心，期盼“頑石開(kāi)花”的那一刻！ 二、點(diǎn)滴思想與點(diǎn)滴教學(xué)同步，以期教學(xué)有突破。 作為初三的學(xué)子，卻沒(méi)有畢業(yè)生應(yīng)有的緊迫感與進(jìn)取勁；祈愿進(jìn)入理想的學(xué)府，卻又懶于付出，在確定程度上真可謂是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。因此，思想的征程與教學(xué)的征程同樣重要。為此，我做了

13、一下幾項(xiàng)工作： 1、查找班內(nèi)“精英”，大夸特夸，將其目光放寬放遠(yuǎn)，點(diǎn)燃心中那絲絲尚存的激情與熱忱，引領(lǐng)并帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)（包括早讀、課堂、作業(yè)，更重要的是以“精英們”的言行帶動(dòng)其他同學(xué)盡可能的用心學(xué)習(xí)、用腦思考）。感覺(jué)取得了確定的效果，但每次大型考試過(guò)后都有所松懈，所以“精英會(huì)議”需定期召開(kāi)，將思想工作做足，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，效果會(huì)更好。 2、語(yǔ)文教學(xué)穩(wěn)中求進(jìn)、求實(shí)、求質(zhì)，使同學(xué)真正有所收獲。如：在學(xué)習(xí)古詩(shī)古文時(shí)，授課速度放慢，加大檢查的力度，并一課三練相關(guān)中考題，使同學(xué)不僅學(xué)會(huì)，而且試著培育他們的學(xué)問(wèn)遷移力氣，使其不畏懼閱讀課內(nèi)外的古詩(shī)文。 三、立足中考，將提高同學(xué)的應(yīng)試力氣滲透到日常的語(yǔ)文教學(xué)工作

14、中。 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力氣。 1、每大周的單周五進(jìn)行“中考訓(xùn)練”。每周的試題都是我精挑細(xì)選出來(lái)的，有較強(qiáng)的針對(duì)性與代表性，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)側(cè)重于本冊(cè)內(nèi)容，閱讀題來(lái)自20 xx年各省市的中考題，讓同學(xué)觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。 2、平日教學(xué)留意梳理各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，側(cè)重中考試題策略和方法的指導(dǎo)，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)全面化、系統(tǒng)化。每做一套題，要有做一套題的效果

15、?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)以檢測(cè)為主，課外閱讀留意引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)做此類題的方法技巧，尤其是如何組織答案。在經(jīng)過(guò)確定的訓(xùn)練之后，我又較為系統(tǒng)全面地總結(jié)了中考說(shuō)明文、談?wù)撐?、記敘文、小說(shuō)等閱讀技巧、答案組織要點(diǎn)或模式，并要求同學(xué)在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，將所生疏一些經(jīng)常消逝的題型的答題技巧與規(guī)律，在閱讀文訓(xùn)練中靈敏反復(fù)運(yùn)用。如某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆 3、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)。（字詞、文學(xué)常識(shí)、課文內(nèi)容的理解、口語(yǔ)交際等） 四、教學(xué)感受最深的兩點(diǎn)： 1、同學(xué)的教育是學(xué)校、

16、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)自身四方親熱協(xié)作的一項(xiàng)工作。而我們工作的困難之處在于：這批渾渾噩噩、無(wú)求知、無(wú)追求的同學(xué)人數(shù)大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)、參與到同學(xué)教育的家長(zhǎng)少得可憐，許多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子不出事就好。幸而我們老師間相互激勵(lì)，期翼盡自身努力影響他們的思想，將盡可能多的學(xué)子送入理想的學(xué)府，使他們?cè)诤玫沫h(huán)境中能真正體驗(yàn)到“天外有天，人外有人”的內(nèi)涵，認(rèn)清自我，重新規(guī)劃自己的人生！ 2、一個(gè)人語(yǔ)言文字的敏感度與其生命的感悟、人生的解讀至關(guān)重要。部分同學(xué)吃喝可謂“揮金如土”，卻吝嗇于與書(shū)相融，想想真是可憐又可悲。以至于曾消逝過(guò)：演講者的諷刺之意領(lǐng)悟者甚少等。在人生路上他們將

17、會(huì)錯(cuò)失多少轉(zhuǎn)變自我、提升自我的機(jī)會(huì)??！ 總之，經(jīng)受了這批同學(xué)教學(xué)工作的洗禮，我信任將來(lái)的教學(xué)之路會(huì)更順暢！ 九班級(jí)老師工作總結(jié)4 九班級(jí)下學(xué)期是整個(gè)學(xué)校階段最關(guān)鍵的時(shí)期，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。 二、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)

18、太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。 2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但同學(xué)總希望老師和他們一起來(lái)做。 3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地

19、方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間支配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，由于他畢竟不是母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 最終，要靈敏把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)潔遺忘。 總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積累起來(lái)的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力氣 由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課確定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持

20、充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂(lè)觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清楚的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)懷他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力氣。 以上就是我在九班級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里

21、，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。 九班級(jí)老師工作總結(jié)5 時(shí)間荏苒，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)時(shí)三語(yǔ)文老師，并兼任五班班主任，此期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的支持與關(guān)懷以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)： 第一，在思想方面。本人寵愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻牢記黨的教育方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才，甘愿做一名靜靜無(wú)聞的辛勤園丁。 其次，在教學(xué)工作方面。學(xué)校課改已實(shí)行之久，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課

22、堂設(shè)置都在不斷地更新，要想做一個(gè)合格的老師，首先必需要具有創(chuàng)新性思維以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)。在教學(xué)中，我重視同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)力氣，分層教育，授之以漁。雖然經(jīng)過(guò)了一年多的師生磨合期，但同學(xué)的語(yǔ)文力氣還是參差不齊、各有差異。一些同學(xué)基礎(chǔ)比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步進(jìn)展到力氣的培育。對(duì)這群同學(xué)重在培育他們的語(yǔ)文愛(ài)好，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；而對(duì)學(xué)習(xí)較好的的同學(xué)，重點(diǎn)在培育他們的關(guān)懷生活，全面提高閱讀，寫(xiě)作水平的力氣。主要做到以下幾點(diǎn)： 一、留意了教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性 使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。比如在教阿炳在1950的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)歸

23、納中國(guó)古典文學(xué)中的音樂(lè)，把語(yǔ)文和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。 二、留意了教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性 盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握了學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學(xué)分別榮獲“敬廉崇潔迎奧運(yùn)”手抄報(bào)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在“母愛(ài)”征文競(jìng)賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲學(xué)校組一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。 三、留意了教學(xué)手段的多樣性 引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)悟課堂里的精彩世界，增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)感知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 四

24、、連續(xù)虛心向前輩請(qǐng)教 學(xué)習(xí)的路子很多，可以有目的地向書(shū)本學(xué)習(xí)，也可以向同行的前輩學(xué)習(xí)直接閱歷，少走彎路、少犯錯(cuò)誤，對(duì)存在的問(wèn)題從別人那里反映出來(lái)，引以為戒。本學(xué)期的教研活動(dòng)使大家在教學(xué)中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一熟識(shí)，避開(kāi)相互沖突和說(shuō)法不一的現(xiàn)象。 最終，在工作方面，作為一名班主任，我沒(méi)有什么好的閱歷介紹，唯談一下我一個(gè)學(xué)期以來(lái)的心得和閱歷教訓(xùn)，以鞭策自我： 1、培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。 2、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一些的事情，如在本學(xué)期學(xué)校組織的“趣味體育活動(dòng)上”我們班同學(xué)發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，取得了年段第一名，到紫帽山參加社會(huì)實(shí)踐中，我班同學(xué)也取得拔河競(jìng)賽第三

25、名和內(nèi)務(wù)第三名及會(huì)操表演第三名的好成果。 3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。我會(huì)定期召開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要力氣的方向。 4、建設(shè)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，樂(lè)觀作好合力教育工作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談，多次到同學(xué)家中了解狀況。通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等等，我知道，只有與家長(zhǎng)取得共識(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都會(huì)事半功倍。 雖然成果頗豐，但在教育教學(xué)過(guò)程中也明顯存在著不足。比如對(duì)差生的轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好不夠濃。而另外一些語(yǔ)文成果還過(guò)得去的同學(xué)也存

26、在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問(wèn)題。在班集體管理上，和部分同學(xué)還是沒(méi)方法溝通到位。 最近希望自己在教學(xué)過(guò)程中，重視情感教育，留意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，進(jìn)展健康共性，幫同學(xué)逐步形成健全的人格。在班主任工作中，連續(xù)向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，做到讓同學(xué)寵愛(ài)滿意的班主任。 九班級(jí)老師工作總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx學(xué)校，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教九班級(jí)，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心爭(zhēng)論教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)閱歷，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的簡(jiǎn)要總結(jié)。 一、培育英語(yǔ)學(xué)

27、習(xí)愛(ài)好 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。因此，我實(shí)行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);關(guān)懷班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、寵愛(ài)英語(yǔ)，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。目前，我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好始終穩(wěn)定在較高水平。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、留意輔導(dǎo)學(xué)法 在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、爭(zhēng)論同學(xué)，進(jìn)行二次備課。雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課上教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學(xué)。本人能做到每天都有樂(lè)觀的

28、精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)需要實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基本基礎(chǔ)。 三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差” 按以往閱歷，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入確定階段后，會(huì)消逝好差分化現(xiàn)象，尤其是xx教材開(kāi)頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有確定基礎(chǔ)，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們支

29、配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力氣不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行急躁指導(dǎo)，多加鼓舞，慢慢提高他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不是很好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。 一個(gè)學(xué)期的努力效果怎么樣，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期我的確學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好! 九班級(jí)老師工作總結(jié)7 本人是一名一般的學(xué)?；瘜W(xué)老師，對(duì)比老師法和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求及“五規(guī)范”、“十禁止”，并結(jié)合自

30、己的教育工作，通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯和評(píng)議，自我剖析如下： 1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也熟識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深化領(lǐng)悟，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求老師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。 2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到寵愛(ài)教育、寵愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，傳播有益同學(xué)身心健康思想。愛(ài)是老師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷

31、等方面，間或有敷衍現(xiàn)象。 3、在寵愛(ài)同學(xué)方面，我關(guān)懷疼惜同學(xué)，敬重其人格；急躁教育，愛(ài)惜同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。寵愛(ài)同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。 4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)；我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但教育教學(xué)自方法還缺靈敏性和改進(jìn)力度，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。 5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是老師的職業(yè)特點(diǎn)所準(zhǔn)備的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方

32、面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，樂(lè)觀維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏才智上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏。 6、敬重家長(zhǎng)是老師處理與同學(xué)家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取同學(xué)家長(zhǎng)看法和建議，取得支持與協(xié)作，但由于本單位工作特點(diǎn)，與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)較少；以后要樂(lè)觀家訪。 7、廉潔從教是老師處理教育教學(xué)自活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下老師應(yīng)當(dāng)留意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)

33、象，更沒(méi)有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格依據(jù)“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來(lái)規(guī)范自己的行為。 8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，留意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著潔凈得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。 總之，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，做一名無(wú)愧于老師稱號(hào)的合格的人民老師。 九班級(jí)老師工作總結(jié)8 這個(gè)星期是期中考試周，有三天的時(shí)間都在考試，兩天在改卷，這又是一個(gè)和平常上課不一樣的體驗(yàn)，也是特殊難得的體驗(yàn)。 在同學(xué)考試的三天里，同學(xué)在努力地為期中考試奮斗。剛開(kāi)頭那兩天，我們可自由支配的時(shí)間就比較多，不過(guò)我們也要做期中考試的題目

34、，以便于考完試后和同學(xué)分析題目。另外，就是我們有時(shí)間可以預(yù)備考完期中考試之后的課程，可以有更多的時(shí)間把課預(yù)備得更好。 其實(shí)讓我印象最深刻的是改試卷的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是既緊急又嚴(yán)謹(jǐn)。由于是初三級(jí)，所以試卷的成果最好就是能夠快一點(diǎn)出來(lái)，這樣同學(xué)就會(huì)更快地知道自己的成果，從而驗(yàn)收自己在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。所以老師改試卷都是特別緊急的，基本上是每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)部分，我很榮幸地可以參與到改卷的過(guò)程中，我負(fù)責(zé)改填空題。老師告知了我評(píng)分細(xì)則，我就開(kāi)頭改卷。在剛開(kāi)頭的時(shí)候，由于對(duì)答案的不生疏，我改得很慢，而且算分也算得很慢，看著幾百份試卷，我心里感到有點(diǎn)著急，但是我又不能太快，太快又怕看錯(cuò)答案或者算錯(cuò)分

35、，所以我只能慢慢來(lái)。漸漸地，我越來(lái)越生疏答案了，所以我就改得越來(lái)越快了，到后來(lái)，我已經(jīng)可以不用答案就可以改試卷了，而且基本上看一眼我就知道分?jǐn)?shù)了。之后，對(duì)答案更加生疏，改得更加快了。到最終，我最終改完了，有一種興奮感油然而生，我想這應(yīng)當(dāng)也是其他老師的感覺(jué)吧。但是，這僅僅是我的部分改完了，還是其他老師的部分沒(méi)改完，由于她們把簡(jiǎn)潔的部分留給我改了，很感謝她們。到了最終全部試卷的內(nèi)容改完之后，還要把這些試卷分回到各自的班上，最終匯總成果。批改試卷真是一個(gè)不簡(jiǎn)潔的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程特別緊湊，為的就是讓同學(xué)快點(diǎn)知道自己的成果，知道自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)。 最終的兩天，老師讓我給同學(xué)評(píng)

36、講選擇題，我發(fā)覺(jué)評(píng)講試卷也是不簡(jiǎn)潔的，不僅要自己明白，還要想方法讓同學(xué)明白，其實(shí)就是教同學(xué)做題的方法。我還聽(tīng)了老師評(píng)講試卷的課，學(xué)習(xí)了好多答題的方法。這些方法在以后的課程講授也可以插入進(jìn)去，讓同學(xué)不斷地復(fù)習(xí)、重溫，把握得更好。 九班級(jí)老師工作總結(jié)9 本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。 一、樂(lè)觀參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。 為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)觀參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老老師學(xué)習(xí)和溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

37、發(fā)覺(jué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深化爭(zhēng)論拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持同學(xué)為主體。 本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持同學(xué)為主體實(shí)行師生之間、同學(xué)之間互動(dòng)，制造有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，課后認(rèn)真寫(xiě)反思，登記自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃