《艾青詩選》賞析與練習(xí)

1、艾青詩選賞析與練習(xí) 第一部分 導(dǎo)讀 名著卡片 書名：艾青詩選 圖書類型：詩歌選集 作者簡介：艾青（19101996），現(xiàn)代詩人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。1932年 加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933 年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩大堰河我的 保姆，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。以后陸續(xù)出版詩集大堰河（1939）、火把 （1941）、向太陽（1947）等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國和人民的情感。新 中國成立后，創(chuàng)作有詩集彩色的詩域外集，出版了艾青敘事詩選艾青抒情詩 選，以及多種版本的艾青詩選和艾青全集。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫 若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)并產(chǎn)生過重

2、要影響的詩人，在世界上也享有聲 譽(yù)。1985年，法國授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。 名家評(píng)論 艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生 活里，寫作已然成為他的生活方式。他說道：“我永遠(yuǎn)渴求著創(chuàng)作，每天我像一個(gè)農(nóng)夫似的 在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應(yīng)該采用的語言，和如何使自己 的作品能有一分進(jìn)步甚至在我吃飯的時(shí)候，甚至在我走路的時(shí)候。”一個(gè)詩人，始終渴 求著寫作，堅(jiān)持著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同為寫作者的我這樣一個(gè)晚輩，也讓我們看 到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛。（鐵凝評(píng)） 偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為詩歌創(chuàng)作開辟了一個(gè)新的時(shí)代，艾青隨之?dāng)U大了政治

3、視野和精神天地， 他所創(chuàng)作的長詩向太陽和火把，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神 和英雄氣概。（張同吾評(píng)） 艾青對(duì)現(xiàn)代詩內(nèi)容和形式審美標(biāo)準(zhǔn)的探討，大大推動(dòng)了中國新詩的規(guī)范化和現(xiàn)代化進(jìn)程。 （中國作家網(wǎng)評(píng)） 艾青在30年代初走上詩壇，他作品深沉而憂郁的抒情風(fēng)格受到了人們普遍的注意。抗 戰(zhàn)爆發(fā)后，艾青事實(shí)上已成為最具代表性的詩人之一，30年代末到40年代中期，可以稱之 為艾青的時(shí)代，他的創(chuàng)作不僅開了一代詩風(fēng)，而且深刻影響了這一時(shí)期乃至40年代后期 的詩界。（中國網(wǎng)評(píng)） 名著掃描 成書過程 1976 年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了魚化 石等優(yōu)秀作品。197

4、9年詩人自己編定艾青詩選，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收 錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。 藝術(shù)特色 艾青的詩歌從風(fēng)格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解 放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛， 思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。他的詩歌，以現(xiàn)實(shí)主義為主 體，汲取了象征主義的養(yǎng)分，風(fēng)格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時(shí)有含蓄也不晦澀， 實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。艾青是自由體新詩的代表詩人。 他善于準(zhǔn)確地捕捉感覺，并在主客觀的融合中提

5、煉形神兼?zhèn)涞纳鷦?dòng)意象，使之成為感情 與理智的復(fù)合體，具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。 他的多數(shù)詩不強(qiáng)行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一、但也有少數(shù)詩外形無拘無束 1 卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。 善用比喻，短句活潑多姿，長句氣勢(shì)浩蕩，樸素而又雋永，純凈而又深刻。 經(jīng)典名言 1.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。 2.人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢(shì)，多么冠冕堂皇的假話，都不會(huì)打動(dòng)人們的心。 人人心中都有一架衡量語言的天平。 3.個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里。 4.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。 5.因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已

6、復(fù)活了！苦難也已成為記憶， 在它溫?zé)岬男靥爬?，重新漩流著的，將是?zhàn)斗者的血液。 6.一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風(fēng)與空氣，告訴著它們的距離。但是在泥土的 覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起。 內(nèi)容概要 寫 作 背 景 20 世 紀(jì) 30 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣 大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人 民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國土淪喪、民族危亡的 關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。 他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦 難、悲傷與反抗，具有非常凝

7、重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通 過印象、感覺的捕提來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不 拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階段。這一時(shí)期，艾青詩歌中的 主要意象是“土地”和“光明”。 年 代 主 要 作 品 風(fēng) 格 作 品 及 特 征 1978 年 以 后 主 要 作 品 及 特征 主 要 篇 目 寫 作 背 景 作 品 風(fēng) 格 主 要 篇 目 藝 術(shù) 特 色 向太陽火把，借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān) 持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把” 的歌手。 黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊，你起來 吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做

8、好準(zhǔn)備，迎 接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。 1957年艾青被錯(cuò)劃為右派，1978年重返詩壇，經(jīng)過了二十年的 沉寂，詩人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作 的另一個(gè)高峰。 這一時(shí)期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。還有一些哲理 小詩，通過意象來反映人生，充滿哲理，饒有興味。 鏡子寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、 直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”，“有人躲避它”。 光的贊歌贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會(huì)文 明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。 見【名著掃描】 專題探究 專題一：探討詩歌的意象 艾青的詩歌中有著豐富的

9、意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨(dú)特的氣質(zhì)，如“土 地”“太陽”等；有的出現(xiàn)次數(shù)雖然不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車”“魚化 2 石”“礁石”等。 閱讀詩集，選擇你最有感觸的一兩個(gè)意象，仔細(xì)品味體會(huì)它們蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)其中 豐富的思想文化內(nèi)涵。 探究示例：艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。 “土地”的意象里，凝聚著詩人對(duì)祖國大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作 品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。 詩人關(guān)注的中心始終是與中國土地合而為一的普通農(nóng)民的命運(yùn)。他寫出了“土地一一 農(nóng)民”受蹂躪的痛苦；“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”，更寫出了“游動(dòng)于 地心的熱氣”、“土地一一農(nóng)民”的復(fù)活：“我們

10、的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù) 活了”；寫出了“土地一一農(nóng)民”的翻身與解放。這正是對(duì)于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描 繪，真實(shí)地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂。 “太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的 追求。詩人幾十年年如一日地?zé)崆閰^(qū)歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正 是艾青的“水恒主題”。 專題二：分析詩歌的藝術(shù)手法 艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種 強(qiáng)烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，參差里有某 種統(tǒng)一。選擇你喜歡的一首艾青詩作，說說它在寫法上有什么特點(diǎn)，好在哪里。既可以

11、就 詩作總體的寫法發(fā)表議論，也可以就某一局部或某句詩的妙處談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 探究示例：艾青詩歌意象的外延豐富多彩是與其內(nèi)涵的深刻相一致的。同樣是寫太 陽、春天、黎明、夜晚，同樣是寫某一具體可感的事物，艾青能夠賦予它深刻的思想內(nèi) 容，從而使其詩歌在藝術(shù)與思想內(nèi)容方面形成了有機(jī)的統(tǒng)一。例如雪落在中國的土地 上，這首詩一開頭就創(chuàng)造了一種富有象征意義的陰冷、凄愴的氣氛和意象：“雪落在中國 的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”這里的“雪”既是對(duì)大自然景象的如實(shí)描寫，又 是當(dāng)時(shí)慘遭戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)寫照，不僅僅表現(xiàn)了自然界的寒冷，更是對(duì)政治氣候和民族 命運(yùn)的暗示，表達(dá)了深刻的思想內(nèi)容，為詩篇后面傾訴心曲，抒發(fā)憂國憂

12、民的深情做了鋪 墊。 專題三：舉辦詩歌朗誦會(huì) 艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語言樸素生動(dòng)，富有生命 力。他擅長使用散文化的詩句，不拘泥于詩歌形式，很少注意韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊， 卻具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，非常適合朗通。每位同學(xué)準(zhǔn)備好自己選擇的艾青詩作， 預(yù)先做好朗誦準(zhǔn)備，講究技巧方法，讀出感情和韻律，在小組內(nèi)朗誦，也可以每組錄制一 兩段朗通錄音，上傳到班級(jí)群中分享。 探究示例： 雪花的快樂 徐志摩 【注】/ 表示短時(shí)間停頓；/ 表示略長時(shí)間的停頓；表示語氣延長；表示重音； 表 示輕聲；分別表示聲音微升或微降，以突出抑揚(yáng)頓挫?？膳湟猿了记ㄤ撉伲?。 第二部分 賞讀 精品

13、賞讀 （一）當(dāng)黎明穿上了白衣 艾 青 紫藍(lán)的林子與林子之間/ 由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，/綠的草原，草原上 3 流著/ 新鮮的乳液似的煙/啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！/看，/微 黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。看！ 1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上 【賞讀】這首詩是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。詩歌一開始，作者就精心選取 了三個(gè)色彩詞“紫藍(lán)的”“青灰的”“綠的”，為讀者勾勒了一幅鮮明、和諧的畫面。在以上 靜態(tài)描繪的基礎(chǔ)上，又以“草原上流著”，使整個(gè)畫面活了起來。而用“乳液”來形容煙， 將煙的清新、流動(dòng)等描繪出來，可謂神來之筆。于是，第二節(jié)開頭

14、，詩人似乎也忍不住，直 抒胸臆地贊嘆：“啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”結(jié)尾句“微黃的燈光， /正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”，蘊(yùn)含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“燈光”象 征衰落的力量，舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。 （二）手推車 在黃河流過的地域 /在無數(shù)的枯干了的河底 /手推車 /以唯一的輪子 /發(fā)出使陰 暗的天穹痙攣的尖音 /穿過寒冷與靜寂 /從這一個(gè)山腳 /到那一個(gè)山腳 /徹響著 /北 國人民的悲哀 /在冰雪凝凍的日子 /在貧窮的小村與小村之間 /手推車 /以單獨(dú)的輪 子 /刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡 /穿過廣闊與荒漠 /從這一條路 /到那一條路 /

15、 交織著 /北國人民的悲哀 1938年初 【賞讀】1938 年初，詩人從陰冷的武漢來到了戰(zhàn)火日漸逼近的黃河岸邊，寫下了近十 首質(zhì)樸而凝重的小詩，手推車是其中的一首。這首詩只有短短的二十行，勾勒出一個(gè)真 實(shí)的令人為之心碎的情境。全詩沒有一個(gè)多余的字，每一個(gè)準(zhǔn)確而沉重的詞語都蘊(yùn)含著歷史 的、苦難的真實(shí)感，它們?nèi)缡滞栖嚹浅脸恋莫?dú)輪輾壓在讀者的心靈上。 （三）虎斑貝 美麗的虎斑紋 /閃灼在你身上 /是什么把你磨得這樣光 /是什么把你擦得這樣 亮 /比最好的瓷器細(xì)膩 /比潔白的寶石堅(jiān)硬 /像鵝蛋似的橢圓滑潤 /找不到針尖大的 傷痕 /在絕望的海底多少年 /在萬頃波濤中打滾 /一身是玉石的盔甲 /保護(hù)著最

16、易受 傷的生命 /要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上 /我從來沒有想到能看見這么美好的陽 光 1979年12月17日，晨一時(shí) 【賞讀】一位女士送給艾青一枚虎斑貝，于是觸發(fā)了詩人的情思。這首詩前八行連用幾 個(gè)比喻描繪虎斑貝的外貌及質(zhì)地，使人感受到了虎斑貝的形象，也感受到了它的質(zhì)地。后幾 句既是寫虎斑貝的命運(yùn)，也在寫自己的命運(yùn)?！霸诮^望的海底多少年/在萬頃波濤中打滾/一 身是玉石的盔甲/保護(hù)著最易受傷的生命/要不是偶然的海浪把我卷帶到沙灘上/我從來沒 有想到能看見這么美好的陽光?！卑言娙硕嗌倌甑耐纯嘟?jīng)歷，以及后來重新回到陽光下的喜 悅，全概括進(jìn)去了。比喻的巧妙運(yùn)用，是整首詩的最大特色。 重點(diǎn)賞析 大

17、堰河我的保姆 【原文】 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村莊的名字， 她是童養(yǎng)媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的兒子； 也是吃了大堰河的奶而長大了的 大堰河的兒子 。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了， 4 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉的故居檐頭的枯死的瓦菲 ， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙上的炭灰之后， 在你嘗到飯已煮熟了之后， 在你把烏黑的醬碗放

18、到烏黑的桌子上之后， 你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣 服之后， 在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后， 在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐 死之后， 在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。 我是地主的兒子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。 啊，大堰河，你為什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸著紅漆雕花的家具， 我摸著父母的睡床上金色的花紋， 我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂” 的匾， 我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的鈕扣， 我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹， 我坐著油漆過的安了火缽的炕凳， 我吃著碾了三番的白

19、米的飯， 但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲?我做了生我的父母家里的新客了。 大堰河，為了生活， 在她流盡了她的乳液之后， 她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了； 她含著笑，洗著我們的衣服， 5 她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜， 她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟， 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火， 她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去 曬好那些大豆和小麥， 大堰河，為了生活， 在她流盡了她的乳液之后， 她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。 大堰河，深愛著她的乳兒； 在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”， 大堰河，把他

20、畫的大紅大綠的關(guān)云長 貼在灶邊的墻上， 大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒； 大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)： 在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒， 坐在輝煌的結(jié)彩的堂上， 而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆” 大堰河，深愛她的乳兒！ 大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)， 她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲， 她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 大堰河，含淚的去了！ 同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢

21、的灰， 大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大兒做了土匪， 第二個(gè)死在炮火的煙里， 第三，第四，第五 而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒 語。 當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r， 在山腰里，田野上， 兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！ 這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河 所不知道的??！ 大堰河，今天你的乳兒是在獄里， 寫著一首呈給你的贊美詩， 呈給你黃土下紫色的靈魂， 呈給你擁抱過我的直伸著的手， 【賞析】 呈給你吻過我的唇， 呈給你泥黑的溫柔的臉顏， 呈給你養(yǎng)育了我的乳房， 呈給你的兒子們，我的兄弟們， 呈給大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她們的兒子，

22、 呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。 大堰河， 我是吃了你的奶而長大了的 你的兒子 我敬你 愛你！ 1933年1月14日，雪 當(dāng)時(shí)的詩人因參加“左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被國民黨逮捕,關(guān)押在看守所中。據(jù)詩人自述,寫 這首詩時(shí)是在一個(gè)早晨，一個(gè)狹小的看守所窗口、一片茫茫的雪景觸發(fā)了詩人對(duì)保姆的懷念, 詩人激情澎湃地寫下了這首詩。詩人第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名發(fā)表了此詩,并且一躍 成為中國詩壇上的明星。 詩中的大堰河確有其人，其故事也都是真實(shí)的。也就是說,詩人完全按照事實(shí)，寫出了 詩人心中對(duì)保姆的真切感情。然而，這首詩又不是在寫大堰河：她成了一個(gè)象征，大地的象 征，一個(gè)中國土地上辛勤勞動(dòng)者的象征，一個(gè)偉

23、大母親的象征。大堰河并沒有名字,大堰河 只是一個(gè)地名，是生她的地方。大堰河是普通的，她的生活中都是些平常普通的小事，那是 她苦難生活的剪影。她的生活空間是有“枯死的瓦菲”的故居，是“被典押了的一丈平方的 園地”，死后也只是“草蓋的墳?zāi)埂?。她的生活是“烏黑的醬碗”，是“為兒子縫補(bǔ)被荊棘扯 破了的衣服”,是在冰冷的河里洗菜、切菜。她的兒子、丈夫都在她的照料下過著相對(duì)安穩(wěn) 的生活。在她死后，他們就失去了這些，他們?cè)谂诨鹬?，在地主的叱罵聲中卑微地活著。她 的形象，同時(shí)也是那些和土地連在一起的勞動(dòng)人民的形象。他們都植根在大地上，都有著勞 動(dòng)者的偉大品質(zhì)。 這首詩的抒情有一個(gè)重要特色，那就是通過細(xì)節(jié)的描繪

24、來實(shí)現(xiàn)。這首詩幾乎處處有著準(zhǔn) 確而生動(dòng)的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)極富表現(xiàn)力，反映了詩人驚人的觀察力和把握能力。全詩不押韻， 各段的句數(shù)也不盡相同,但每段首尾呼應(yīng),各段之間有著強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系。詩歌不追求詩的韻 腳和行數(shù)，但排比的恰當(dāng)運(yùn)用,使諸多意象繁而不亂，統(tǒng)一和諧。這些使得本詩流暢淺易,并 且蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)容。詩人善于從平凡的生活中提煉出典型的意象，以散文似的詩句譜寫出 強(qiáng)烈的節(jié)奏。另外,本文還具有奔放的氣勢(shì)，優(yōu)美流暢的節(jié)奏，表達(dá)了詩人來不可遏、去不 可止的感情,完美體現(xiàn)了艾青的自由詩體風(fēng)格。 雪落在中國的土地上 【原文】 雪落在中國的土地上， 寒冷在封鎖著中國呀 . 風(fēng)， 像一個(gè)太悲哀了的老婦。 緊緊

25、地跟隨著， 伸出寒冷的指爪， 拉扯著行人的衣襟。 6 用著像土地一樣古老的話， 一刻也不停地絮聒著 . 那從林間出現(xiàn)的， 趕著馬車的， 你中國的農(nóng)夫， 戴著皮帽， 冒著大雪， 你要到哪兒去呢? . 告訴你， 我也是農(nóng)人的后裔- 由于你們的， 刻滿了痛苦的皺紋的臉， 我能如此深深地， 知道了， 生活在草原上的人們的， 歲月的艱辛。 . 而我， 也并不比你們快樂啊， -躺在時(shí)間的河流上， 苦難的浪濤， 曾經(jīng)幾次把我吞沒而又卷起- 流浪與監(jiān)禁， 已失去了我的青春的最可貴的日子， 我的生命， 也像你們的生命， 一樣的憔悴呀。 . 雪落在中國的土地上， 寒冷在封鎖著中國呀 . 沿著雪夜的河流， 一盞小油

26、燈在徐緩地移行， 那破爛的烏篷船里， 映著燈光，垂著頭， 坐著的是誰呀? . -啊，你， 蓬發(fā)垢面的少婦， 是不是 你的家， -那幸福與溫暖的巢穴- 已被暴戾的敵人， 燒毀了么? 是不是 也像這樣的夜間， 失去了男人的保護(hù)， 在死亡的恐怖里， 你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄? . 咳，就在如此寒冷的今夜， 無數(shù)的， 我們的年老的母親， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像異邦人， 不知明天的車輪， 要滾上怎樣的路程? -而且， 中國的路， 是如此的崎嶇， 是如此的泥濘呀。 . 雪落在中國的土地上， 寒冷在封鎖著中國呀 . 透過雪夜的草原， 那些被烽火所嚙啃著的地域， 無數(shù)的，土地的墾植者， 失去了他們所飼

27、養(yǎng)的家畜， 失去了他們肥沃的田地， 擁擠在， 生活的絕望的污巷里; 饑饉的大地， 朝向陰暗的天， 伸出乞援的， 顫抖著的兩臂。 . 中國的苦痛與災(zāi)難， 像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀! . 雪落在中國的土地上， 寒冷在封鎖著中國呀 . 中國， 7 我的在沒有燈光的晚上， 所寫的無力的詩句， 能給你些許的溫暖么? 1937年12月28日夜間 【賞析】 1937 年 12 月，當(dāng)詩人來到武漢這座當(dāng)時(shí)被稱作抗戰(zhàn)中心的大城市,卻看到權(quán)貴們?nèi)栽?作威作福，他深切地感悟到了古老的民族在解教自身的戰(zhàn)爭(zhēng)中所承受的深重的災(zāi)難,他整個(gè) 身心感到一種彌天的透骨的寒顫，于是寫下了這首比雪還要寒冷的詩。 詩人在詩中反復(fù)地呼

28、號(hào):“雪落在中國的土地上,/寒冷在封鎖著中國呀”不論是當(dāng) 年，還是現(xiàn)在，所有的讀者無不被這兩行詩帶來的寒冷所震懾。它反復(fù)回蕩的氣韻宛如深雋 的鐘聲一陣比一陣宏亮。雪在中國的土地上落下，詩人驚世的鐘聲也帶著寒顫,隨著落雪， 回響在整個(gè)中國的土地上。艾青“下”的這場(chǎng)“雪”,厚重得使人透不過氣，直想吼出滿腔 的沉悶和壓抑。這兩行反復(fù)回響的詩，可謂是詩的主旋律。 艾青的雪落在中國的土地上,有力地沖破了全面抗戰(zhàn)初期詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域的平庸?fàn)顩r, 它一經(jīng)問世,便猶如一聲響亮的號(hào)召, 振聾發(fā)聵，在當(dāng)年中國的整個(gè)文藝界引起了強(qiáng)烈的反 響。尤其可貴的是，詩人不僅深廣地體驗(yàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)真實(shí)而豐富的內(nèi)涵，更以富有個(gè)性的審美感

29、覺情緒和鮮活的語言進(jìn)行了真正意義上的詩歌創(chuàng)作。顯然,詩人是把戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際空間清醒地 置于眼前進(jìn)行思考和創(chuàng)作的，所有的細(xì)節(jié)描寫都潛含著覺醒了的民族的痛苦和復(fù)仇的火種。 透過一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的具象，全詩浸透著令人憤發(fā)的憂患意識(shí)。 我愛這土地 【原文】 假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永 遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),/和那來自林間的無比溫柔的 黎明/然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 1938年11月17日 【賞析】 這首詩寫于全面抗戰(zhàn)開始后的1938年,當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占

30、了華北、華東、華南的 廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,安圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不 屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨， 寫下了這首慷慨激昂的詩。 這首詩的顯著特點(diǎn)是篇幅短小，構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象，詩人選擇它作為寄情、 傾訴的對(duì)象,其境界極其廣闊,內(nèi)涵極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想象 也是無限自由和無限廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩 人對(duì)土地廣闊而深厚的愛濃縮在十行詩中,并且取得了最佳的藝術(shù)效果。 詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的

31、愛。 關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明緊挨著的排比式的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人 民的悲憤和激怒,以及對(duì)光明的向往和希冀?！叭缓笪宜懒?連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩 句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。在對(duì)歌唱者進(jìn)行一系 列 動(dòng)態(tài)的描述后,第二節(jié)兩句詩,轉(zhuǎn)而對(duì)“我”進(jìn)行了一個(gè)近鏡頭的特寫,并以設(shè)問的方式，把 全詩推向高潮。這一問一答,詩人由上面借鳥抒情突然轉(zhuǎn)人直抒胸臆:“為什么我的眼里常含 淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深”太深沉太強(qiáng)烈的土地之愛，已使詩人難以訴諸語言， 只能凝成晶瑩的淚水?！吧畛痢币辉~也許達(dá)不到實(shí)際的感情強(qiáng)度，于是,其后又緊跟省略號(hào) 8 六個(gè)沉重

32、的點(diǎn)，似乎涌動(dòng)著地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù) 的共鳴。全詩在此達(dá)到高潮,那熾熱、深摯的愛國情懷震撼人心。 值得注意的是，“為什么我的眼里常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這兩句詩 中的“我”,不再是指喻體“鳥”,而是指詩人自己。因?yàn)榈竭@一節(jié),那個(gè)比喻性的“假如” 已經(jīng)不存在了。 太陽的話 【原文】 打開你們的窗子吧， 打開你們的板門吧， 讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去， 進(jìn)到你們的小屋里。 我?guī)е瘘S的花束， 我?guī)е珠g的香氣， 我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水。 快起來，快起來 快從枕頭里抬起頭來， 睜開你的被睫毛蓋著的眼， 讓你的眼看見我的到來。 讓你們的心像小小的木

33、板房， 打開它們的關(guān)閉了很久的窗子， 讓我把花束，把香氣，把亮光， 溫暖和露水撒滿你們心的空間。 1942年1月14日 【賞析】 這首詩是艾青到延安以后寫的一首詩,富有浪漫氣息，是詩人的一首代言詩。這是一首 讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩,詩歌的題目是太陽的話,其實(shí)是借太陽之口， 表達(dá)了熱愛光明、追求新生活的心聲。艾青的一生是追求光明的一生，他的一些優(yōu)秀的詩篇 不是寫太陽就是寫火把或黎明。詩中，太陽渴望走進(jìn)小屋,打開人們關(guān)閉的心靈,讓人們享受 亮光、溫暖、花束、香氣和露水，享受太陽帶來的歡樂和美好。這其實(shí)反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)于 光明的期待和渴望,說明了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于改造舊制度建立新世界的強(qiáng)烈

34、欲望。 全詩運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予太陽人的語言與思想。作者這樣做,是為了便于運(yùn)用對(duì)話 和呼告的方式來抒發(fā)感情，使詩句的語氣顯得更親切溫暖，更容易與讀者親近。 失去的歲月 【原文】 不像丟失的包袱， 可以到失物招領(lǐng)處找得回來， 失去的歲月 甚至不知丟失在什么地方 有的是零零星星地消失的， 有的丟失了十年二十年， 有的丟失在喧鬧的城市， 有的丟失在遙遠(yuǎn)的荒原， 有的是人潮洶涌的車站， 有的是冷冷清清的小油燈下面; 丟失了的不像紙片，可以揀起來， 倒更像一碗水投到地面被曬干了， 看不到一點(diǎn)影子; 時(shí)間是流動(dòng)的液體 用篩子、用網(wǎng)，都打撈不起; 時(shí)間不可能變成固體， 要成了化石就好了， 即使幾萬年也能

35、在巖層里找見; 時(shí)間也像氣體， 像急馳的列車頭上冒出的煙! 失去了的歲月好像一個(gè)朋友， 斷掉了聯(lián)系，經(jīng)受了一些苦難， 忽然得到了消息:說他， 早已離開人間。 9 【賞析】 詩人1957年被錯(cuò)劃為右派，被迫擱筆二十余年,1976年又重新執(zhí)筆。這首詩是詩人1978 年復(fù)出詩壇后所作，在詩中，他沉痛回顧了自己被流放大西北二十多年的辛酸歲月。詩人用 最質(zhì)樸無華的語言寫出了最真摯動(dòng)人的情感，他將“無形的歲月與有形的物體”進(jìn)行對(duì)比， 運(yùn)用了大量的比喻，把“失去的歲月”比作“一碗水投到地面”“流動(dòng)的液體”“氣體”“急 馳的列車頭上冒出的煙”在詩的最后詩人把失去的歲月比作一個(gè)朋友，“斷掉了聯(lián)系， 經(jīng)受了一些苦

36、難，/忽然得到了消息:說他/早已離開了人間”。通過這些比喻，詩人將深藏于 內(nèi)心的無形情感轉(zhuǎn)化為有形的具體事物，從而深深地引起讀者心靈的共鳴,激起讀者內(nèi)心悲 嘆“歲月匆匆，往日不再”的無奈情愫。 魚化石 【原文】 動(dòng)作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆發(fā)，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋進(jìn)了灰塵； 過了多少億年，/地質(zhì)勘察隊(duì)員/ 在巖層里發(fā)現(xiàn)你，/依然栩栩如生。 但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動(dòng)彈； 你絕對(duì)的靜止，/對(duì)外界毫無反應(yīng)，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音。 凝視著一片化石，/傻瓜也得到教訓(xùn)：/離開了運(yùn)動(dòng)，/就沒有生

37、命。 活著就要斗爭(zhēng)，/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，/當(dāng)死亡沒有來臨，/把能量發(fā)揮干凈。 【賞析】 被譽(yù)為“詩壇泰斗”的艾青，他的詩歌在藝術(shù)上的一個(gè)顯著特色，是善于把象征性的抒 情同哲理性的思辨結(jié)合起來，抒發(fā)對(duì)生活、對(duì)生命、對(duì)人生的真知灼見。魚化石就是其 中的不朽力作。魚化石是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物 詩，詩人借助對(duì)一種生物被無故石化的血淋淋的事實(shí)的描述，既是在對(duì)無事的魚兒進(jìn)行祭奠， 又是在對(duì)自我生命進(jìn)行悼惜。艾青1957年被錯(cuò)劃為右派，直到粉碎“四人幫”后艾青的冤 案才得到平反。整整20年他失去人身自由,中斷詩歌創(chuàng)作。因此我們可以看到，詩中魚的遭 遇正是詩人遭遇的某種象征。不僅

38、如此，艾青這首詩中的“魚”很具有典型意義，其不幸還 象征了所以如艾青一樣受到社會(huì)不公平對(duì)待的知識(shí)分子共同的遭遇。詩的最后兩節(jié)直接點(diǎn)明 了全詩的主旨，詩人將魚化石形象的寫照延伸到對(duì)生命意義的闡發(fā)上來。詩人告訴我們：生 命來自運(yùn)動(dòng)，奮斗顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。 第三部分 演練 考點(diǎn)精煉 一、填空題 1.我國的代表詩人艾青于1933年發(fā)表成名作,這也是 他署名“艾青”發(fā)表詩歌。 2.詩句“為什么我的眼里常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深”出自艾青的 一詩。 3.上世紀(jì)30年代，艾青詩歌中有兩個(gè)主要意象：一是“”，二是“”。 4.艾青于1910年出生于浙江金華的一個(gè)。由于家里不喜歡這個(gè)“克父

39、母” 的嬰兒，就把他托付給乳母“”收養(yǎng)，這個(gè)貧困的農(nóng)村婦女卻十分疼愛他。 5.詩句“風(fēng),/像一個(gè)太悲哀了的老婦,/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/拉扯著行人的衣 襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著”出自艾青的 10 一詩。詩中，“，”兩句反復(fù)出現(xiàn)了四次。 6.我愛這土地一詩中，詩句“假如我是一只鳥,/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被 暴風(fēng)雨所打擊著的土地,/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/ 和那來自林間的無比溫柔的黎明”所描述的鳥兒歌唱的四個(gè)對(duì)象是、 和它們的核心是“”。 7.艾青的詩有一種個(gè)性鮮明的憂郁情結(jié)，人稱“”；繪畫出身的艾青,他的 詩歌還有著鮮

40、明的“”的特點(diǎn)。 8.在艾青的長詩大堰河我的保姆中，的特點(diǎn)已經(jīng)非常明顯,這表現(xiàn) 在的呼告、的排敘、的詩行、的詩節(jié)等方面。 9.太陽的話全詩運(yùn)用的修辭手法,運(yùn)用的方式來抒發(fā)感情， 使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。 二、選擇題 1.艾青曾經(jīng)參加過的文化社團(tuán)是（） A.中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟B.新月社 C.平民教育講演團(tuán)D.創(chuàng)造社 2.大堰河我的保姆一詩中，“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了 的/大堰河的兒子”這個(gè)坦誠的聲明主要是想告訴我們（） A.“我”雖然出身于地主家庭,但卻是農(nóng)民的兒子。 B.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。 C.“我”是地主的兒子，和大堰河只

41、不過是養(yǎng)育關(guān)系。 D.“我”雖然是大堰河的兒子，但實(shí)際上卻是地主的兒子。 3.下列作品中帶有自傳性質(zhì)的詩篇是（） A.煤的對(duì)話B.大堰河我的保姆 C.北方D.魚化石 4.下列作品中沒有“土地”意象的詩篇是（） A.冬天的池沼B.劉草的孩子 C.雪落在中國的土地上D.笑 5.艾青的成名作是（） A.光的禮贊B.大堰河我的保姆 C.魚化石D.向太陽 6.對(duì)我愛這土地的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 我愛這土地全文：假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:/這被暴風(fēng)雨所 打擊著的土地,/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),/和那來 自林間的無比溫柔的黎明/然后我死了，/連羽毛也

42、腐爛在土地里面。/為什么我的眼里 常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 A.詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到 歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲 憤和激怒以及對(duì)光明的向往和希冀。 C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土 地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D.“為什么我的眼里常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這兩句詩中的“我”, 指喻體“鳥”,而不是指詩人自己。 11 三、簡答題 1.艾青早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征是什么？ 2.讀了艾青

43、的大堰河我的保姆，你覺得大堰河是個(gè)怎樣的人?結(jié)合詩人的家庭背 景和他與大堰河的關(guān)系，說說詩人禮贊大堰河的意義。 3.艾青詩歌的藝術(shù)特色還有一個(gè)要素就是“憂郁”，我們稱之為“艾青式的憂郁”。你如 何看待這種憂郁？ 4.艾青詩歌的中心意象是“土地”和“光明”。請(qǐng)結(jié)合具體的詩歌，說說“土地”凝聚 了作者怎樣的情感。 5.艾青的太陽的話全詩運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 四、閱讀題 1.閱讀下面詩歌，回答問題。 一個(gè)浪，一個(gè)浪 /無休止地?fù)溥^來 /每一個(gè)浪都在它腳下 /被打成碎沫，散開 / 它的臉上和身上/ 像刀砍過的一樣/ 但它依然站在那里/ 含著微笑,看著海洋 （1）這首短詩是，它的作者是。集中

44、體現(xiàn)這位詩人的創(chuàng)作 成果和藝術(shù)風(fēng)格的詩集是。 （2）結(jié)合詩歌中的“礁石”和海浪兩個(gè)具有象征意義的事物，簡要分析這首詩的多主 題特點(diǎn)。 （3）詩中的“含著微笑，看著海洋”有什么含義？ 2.閱讀下面節(jié)選詩句，回答問題。 活著就要斗爭(zhēng)，/在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，/當(dāng)死亡沒有來臨，/把能量發(fā)揮干凈。 （1）上面詩句節(jié)選自 ，其作者是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上很重要的一位 詩人。 （2）這里詩人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情？ 3.閱讀下面節(jié)選詩句，回答問題。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 （1）上面節(jié)選的詩句，出自我國現(xiàn)當(dāng)代自由體新詩的代表詩人的 一詩。該詩人的詩歌創(chuàng)作有兩個(gè)高峰期，從時(shí)

45、段上說，一是,二是1978年后。 12 （2）試分析這一節(jié)兩句詩作者如何將全詩推向高潮。 4.以任一首詩歌為例，簡析艾青詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。 5.閱讀黎明的通知中的選段，回答問題。 為了我的祈愿 我將帶光明給世界 又將帶溫暖給人類 借你正直人的嘴 請(qǐng)帶去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人類 和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊 請(qǐng)他們來歡迎我 白日的先驅(qū)，光明的使者 詩人啊，你起來吧 而且請(qǐng)你告訴他們 說他們所等待的已經(jīng)要來 說我已踏著露水而來 已借著最后一顆星的照引而來 我從東方來 從洶涌著波濤的海上來 （1）用文中原話回答。 “黎明”的任務(wù)是： 詩人的任務(wù)是： （2）借助聯(lián)想和想象來理解兩

46、節(jié)的意境，填空。 “露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的，“東方”“海上”則具體說 明了“黎明”到來的，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)而來的 情狀。 （3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊” 的含義。 6.閱讀大堰河我的保姆（節(jié)選），回答問題。 我是地主的兒子， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的園地， 你的門前的長了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 也是吃了大堰河的奶而長大了的 大堰河的兒子。 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家， 而我，是吃了你

47、的奶而被養(yǎng)育了的， 大堰河啊，我的保姆。 （1）“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？ （2）第節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？ 中考集訓(xùn) 1.艾青，原名，中國現(xiàn)代詩人。出生后被托付于乳母收養(yǎng),這個(gè)婦女十 13 分疼愛他。他的成名作就抒發(fā)了自己對(duì)乳母的懷念、感激、贊美之情。 2.“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，”一句詩選自 ,作者是。 3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。 它以難遮掩的光芒 /使生命呼吸 /使高樹繁枝向它舞蹈 /使河流帶著狂歌奔向它去 / 當(dāng)它來時(shí),我聽見/ 冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下/ 群眾在曠場(chǎng)上高聲說話/ 城市從遠(yuǎn)方/ 用電力 與鋼鐵召喚它 詩中的“它”

48、指的是。本詩蘊(yùn)含著詩人艾青對(duì)的向往和追求。 4.閱讀下面的小詩，回答問題。 陽光在遠(yuǎn)處 艾 青 陽光在沙漠的遠(yuǎn)處，/船在暗云遮著的河上馳去，/暗的風(fēng)，/暗的沙土，暗的/ 旅客的 心啊。/陽光嬉笑她，/射在沙漠的遠(yuǎn)處。 (一九三二年二月三日，蘇伊士運(yùn)河上) （1）詩中的陽光象征著什么?從詩中可看出作者怎樣的心情? （2）這首詩最突出的寫作手法是什么?請(qǐng)簡要分析。 5.閱讀下面的小詩，回答問題。 鏡 子 艾 青 僅只是一個(gè)平面 /卻又是深不可測(cè) /它最為真實(shí) /決不隱瞞缺點(diǎn) /它忠于尋找它的主 人/ 誰都從中發(fā)現(xiàn)自己/ 或是醉后酡顏/ 或是鬢如霜雪 有人喜歡它/ 因?yàn)樽约好? 有人躲 避它/ 因?yàn)?/p>

49、它直率/ 甚至有的人/ 恨不得把它打碎 （1）這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個(gè)藝術(shù)形象?請(qǐng)結(jié)合原詩簡要賞析。 （2）這首詩歌主要運(yùn)用了什么修辭手法?其作用是什么? 6.閱讀下面的小詩，回答問題。 煤的對(duì)話 艾 青 你住在哪里？/我住在萬年的深山里 /我住在萬年的巖石里 /你的年紀(jì)/我的年紀(jì) 比山的更大 /比巖石的更大 /你從什么時(shí)候沉默的?/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代 /從地殼第 一次震動(dòng)的年代/ 你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著/請(qǐng)給我以火， 給我以火！ （1）詩歌采用了怎樣的表現(xiàn)形式?有什么好處? （2）這首詩作于1937年春天，正是中華民族處于危急存亡的關(guān)頭。你能結(jié)合時(shí)代背景

50、 和煤的特點(diǎn)簡單分析一下這煤和我們的民族有什么共同之處嗎？這首詩借煤歌詠了人的什 14 么精神？ 7.（2019百色市）閱讀下面的文字，按要求作答。 “在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后， /在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之 后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的村衣上的虱子一顆顆的掐死 之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！?（1）選文出自中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名詩人的成名作大堰河-我的保姆。 （2）結(jié)合以上詩句，簡要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩歌。 8

51、.（2019呼和浩特市）艾青是“土地的歌者”。請(qǐng)你從艾青詩選中列舉出三首以 “土地”為意象的詩歌，并分析其中一首詩里“土地”意象的作用。 9.（2019杭州市）名著閱讀。 （1）根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩歌的一項(xiàng)是（）（3分） A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭我不 能不喜歡大堰河。茅盾 B.歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕 琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇。唐弢 C.他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里 去它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓

52、 珠的兒童的夢(mèng)。鄭振鐸 D.在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折 和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。孫光萱 （2）艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達(dá)對(duì)光明、自 由、勝利的不懈追求。保爾柯察金（鋼鐵是怎樣煉成的）、江姐（紅巖）、貝多芬 （名人傳）都能體現(xiàn)這種追求。請(qǐng)選擇一位，結(jié)合作品分析。（4分） 艾青詩選參考答案 考點(diǎn)精練 一、1.自由體新詩 大堰河我的保姆 第一次2. 我愛這土地3. 土地 光明(太 陽) 4.地主家庭 大堰河5. 雪落在中國的土地上 雪落在中國的土地上 寒冷在封鎖著 中國呀6. 土地 河流 風(fēng)

53、 黎明 土地7. 艾青式的憂郁 詩中有畫8. 自由詩 盡情 肆意 長短錯(cuò)落 不求整齊劃一9. 擬人 對(duì)話和呼告 二、1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.D 15 三、1.艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺，發(fā)揮聯(lián)想，捕捉和 選擇意象以凝結(jié)成形象，這形成了他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征。2. 形象：大堰河勤勞， 善良，十分疼愛自己的乳兒；無論多么艱難也毫無卑微之感，并有著豐富而美好的內(nèi)心世界。 詩歌著力塑造的大堰河形象，是舊中國千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身。意義：作品通過謳歌大堰 河，歌頌舊中國所有勞動(dòng)?jì)D女勤勞、寬厚、善良的崇高品格，揭示了貧苦農(nóng)民世代受壓迫、 受剝削的悲慘命運(yùn)，

54、發(fā)出了對(duì)舊世界的有力控訴，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。3. 這種憂郁里，浸透了詩人對(duì)國家、人民極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的忠實(shí)和深刻的 思索。但艾青的憂郁并不是消極的,其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他堅(jiān) 定的信念和對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。4. “土地”這個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國命運(yùn)深沉的 憂患意識(shí)，對(duì)祖圓、人民以及對(duì)大地母親深沉的愛。如我愛這土地一詩，表達(dá)了作者對(duì) 大地母親最深沉的愛戀；雪落在中國的土地上表達(dá)了詩人對(duì)遭受侵略者肆意踐踏的祖國 大地的強(qiáng)烈憂患意識(shí)。5. 擬人的修辭手法。這樣便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來抒發(fā)感情, 使語氣顯得更親切,更容易與讀者親近。 四、1.（

55、1）礁石 艾青 艾青詩選 （2）這首小詩高度凝煉集中。在意境上，簡短的 八句詩，給我們描繪了兩個(gè)主要的畫面：一是無數(shù)浪花被礁石打成碎沫的畫面；二是礁石屹 立，含笑面對(duì)浩瀚的海洋的畫面。第一個(gè)畫面著重描繪了被打碎的浪花.主要體現(xiàn)了“浪花” 的反復(fù)進(jìn)攻、堅(jiān)持不懈；第二個(gè)畫面著重描繪了挺立的礁石，突出了礁石的不畏強(qiáng)敵、傲然 屹立。 （3）顯然，此詩詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中 的形象具有象征意義。向礁石“無休止地?fù)溥^來”的浪，象征著迫害他人的人；而傷痕累累， 卻依然挺立，“含著微笑，看著海洋”的礁石，則象征著堅(jiān)韌不拔、樂觀自信的人們。 詩的第二節(jié)，呈現(xiàn)在讀者面前的是兩幅對(duì)

56、立的畫面。一幅是礁石渾身傷痕累累，“象刀 砍過的一樣”；另一幅則是礁石“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋”。畫面之間， 對(duì)照鮮明。這里，借助“站”、“含著微笑”等詩語，賦予礁石以生命，使之人格化，并將其 長期受浪迫害卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀自信的精神形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。 2.魚化石艾青作者由魚化石沒有了生命便失去了活力得到教訓(xùn),受到啟發(fā),誓在自 己有生之年里加努力地工作，“把能量發(fā)揮干凈”，為國家社會(huì)和人民大眾做出更多貢獻(xiàn)。表 達(dá)了詩人對(duì)生命的贊嘆,對(duì)革命事業(yè)的滿腔熱情和甘于奉獻(xiàn)一切的偉大情懷。3.(1)艾青 我愛這土地20世紀(jì)30年代(2) 詩歌對(duì)歌唱者進(jìn)行一系列動(dòng)態(tài)的描述后,轉(zhuǎn)而對(duì)“我”

57、進(jìn) 行了一個(gè)近鏡頭的特寫，并以設(shè)問的方式，把全詩推向高潮。這一問一答,詩人由上面借鳥 抒情突然轉(zhuǎn)入直抒胸臆:“為什么我的眼里常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”太深 沉太強(qiáng)烈的土地之愛,已使詩人難以訴諸語言，只能凝成晶瑩的淚水。“深沉”一詞也許達(dá)不 到實(shí)際的感情強(qiáng)度，于是，其后又緊跟省略號(hào)六個(gè)沉重的點(diǎn)，似乎涌動(dòng)著地火般的激情, 更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴，全詩在此達(dá)到高潮.那熾熱、深摯的 愛國情懷震撼人心！4. 如艾青寫于1940年的短詩刈草的孩子，開頭一句“夕陽把草原 燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美 的氣氛，反村出“低著頭，彎曲著身子,忙亂著手”的割草的孩子的渺小。寥寥幾筆，形神 畢現(xiàn)，像一幅暖色調(diào)的賞心悅目的油畫，作者的情思也盡在其中。 5.（1）“黎明”的任務(wù)是：我將帶光明給世界/又將帶