班級文化建設方案

1、 班級文化建設方案年級文化建設計劃1 為加強同學的思想品德教導，加強校內文化建設，營造良好的育人氛圍，引導同學開展豐盛多彩的社會實踐活動，制造青少年健康成長的環(huán)境，特制訂本看法。 一、指導思想 年級文化建設是校內文化建設的一部分，是影響同學健康的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。加強年級文化建設是貫徹黨的教導方針的需要。各年級要從為社會主義建設培養(yǎng)合格接班人的高度熟悉這一工作，按照本班同學實際狀況，充分發(fā)揮同學的主體地位和制造力，做好本班文化建設。 二、基本原則 室內布置應本著清爽、簡潔、明快、教導性強的原則舉行，同學課余文化活動應注意培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。 三、規(guī)范要

2、求 1室內布置： 前方黑板上邊應掛國旗，左側為電教設備，右側可布置課程表、作息時光表、年級常規(guī)、中同學日常行為規(guī)范等。教室兩側可布置名人名言。后方黑板上邊為“學風”，左右兩側可布置同學的書法、繪畫作品或同學的優(yōu)秀作文、讀后感、小制作、小發(fā)明等作品。也可布置“光彩年級”、“星光絢爛”兩個專欄。各班可設立一定規(guī)模的圖書角或圖書部。 2文化活動： 各班應成立課外活動組織（如讀書會、愛好小組、發(fā)明制作小組、通訊社，環(huán)保資源調查小組、公益活動小分隊、感恩活動小分隊等），建立社會實踐活動基地，定期組織同學活動。 四、加強指導 各年級的文化建設應以同學為主，班主任教師要加強指導，仔細聽取同學匯報，樂觀支持和

3、引導同學搞好本班文化建設。任何年級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。 五、檢查與評選 年級室內布置應于每學期開學前兩周完成，開學的第三周小學組織檢查。 年級文化活動在每學期的其次周全面啟動，各班應于每學期的其次周寫出書面報告送交德育處，小學實行看材料、開座談會、抽查活動狀況等辦法舉行檢查，檢查結果納入年級量化。 六、組織領導 小學成立年級文化建設檢查指導小組，校長任組長，德育處、團委、教務處、總務處負責人為成員，對各班的室內布置和文化活動狀況舉行檢查和指導。 年級文化建設計劃2 人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感觸方式、信仰方式，這便是文化。對于小學，我

4、認為年級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是按照年級實際、工作共性、小學德育工作要求所舉行的富有共性的年級建設內容。要做好小學常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好年級文化建設環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的年級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的同學。 一、計劃名稱： “新學年、新生活、靚出你自己” 科學與人文攜手，個體與年級共進。 二、計劃目標： 1、建立年級自主管理模式，逐步讓每一位同學都有參加年級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我愜意的角色；發(fā)揮、發(fā)覺和進展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作、商議和民主評議，并鼓舞和指導同學在解決集體生

5、活的各種沖突中，使集體和每個同學都得到成長。 2、讓同學學會學習，培養(yǎng)同學自主、創(chuàng)新學習的能力，把握科學討論及解決問題的科學辦法。在年級中形成探究與討論問題的良好的探索與學習的氛圍。 3、通過培養(yǎng)同學的合作意識、競爭意識，提高同學的學習樂觀性，充分發(fā)揮同學的潛能，使同學更快地學會學習、學會生存。 4、讓同學學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、同學之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增加年級凝結力。 5、讓同學掌握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面向問題、分析問題、解決問題。同時能掌握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使年級正氣升高。 三、總體計

6、劃： （一）物質文化建設教室布置 教室是一個同學主要活動場所，一個柔美良好的環(huán)境才干帶給同學良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注重室內各種設施色彩的搭配，使教室呈顯出一種自然、平息、干凈的氣氛，顯現(xiàn)一種和睦美。在文化氛圍建設上還要小學特有的風格。可以建立學習園地對學習舉行引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)樂觀向上的風貌。為了能準時了解同學的心理，促進溝通和交流，()設班主任信箱，劃出實話實說留言角架起師生心靈的橋梁。 （二）觀念文化建設。改變年級觀念尋覓每人亮點。年級文化觀念可以容易而通俗地理解為全囫圇年級對各種現(xiàn)象、大事有傾向性的意見和思想。年級文化建設要尋覓每個同學精神的發(fā)光點，

7、進展每個同學的長處和共性。使年級文化生活成為同學精神生活的“樂園”，成為同學健康成長的“加速器”。 （三）人際文化建設 人際關系是人在社會生活中存在、進展的基本條件，它對共性進展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的互相理解、相信、關懷和愛惜會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、積極的心情，對生活越發(fā)熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的矛盾或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并終于導致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態(tài)度。 （四）活動文化建設系列

8、主題班會 每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時光是年級建設的最好途徑，在班會課上強調同學活動的自主性和制造性。在自我設計的活動中，同學能夠自由充分的進展他們的興趣、長處和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以老師要放手讓班干部組織、主持年級活動，給同學更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與學生之間的頻繁交往，又利用活動促進學生間的溝通交流與合作。進而滿足同學各種心理的需求。固然組織活動是應注重培養(yǎng)同學的愛好、長處、良好共性、主動精神、交往能力，以便拓展同學心理進展的更廣大天地。主題班會課按照時光的不同的，同學心理需求

9、的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋覓亮點”“天生我材必實用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、配合”、“在競爭中和睦、平衡、融洽的進展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。 四、詳細實施過程 1、完美年級德育工作規(guī)程： 預備學期初舉行班委換屆選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的年級管理人才。確定了班委共10人，團支部共3人。在形成班委、團委后，培養(yǎng)教導，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。繼續(xù)采取“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使年級中每個人都有事做，年級中的每件事都有人負責，年級中的事都由同學自己管理，由班委成員主要負責。完美“值周

10、班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位學生都能有機會參加年級管理，同時培養(yǎng)他們具有仔細負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。 2、完美年級文育工作規(guī)程： 1、自主管理機制。設置多樣化小組。如學習小組、各種課外愛好小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。人人有事做，事事有人做。同學看到了自己的價值，從而激發(fā)其參加年級管理的樂觀性，促進了同學主體性的進展。定期變換管理角色。采取角色動態(tài)分配制，有助于同學從管理角色的變換中學會自主管理，增加主體自我調節(jié)能力。制定最優(yōu)年級目標。年級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使同學能認同，切合同學實際，能激發(fā)同學的行為。 2、優(yōu)

11、化年級文化環(huán)境。建立樂觀、健康、融洽的年級心理環(huán)境。要敬重同學的主體人格，使他們在受敬重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參加年級管理。非常注重調動同學參加年級建設的樂觀性，確立同學在年級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獵取勝利，增加自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。建立凈化、美化、學問化的年級物質環(huán)境，要求學生保持教室的整潔干凈，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“年級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。 3、開展富有特色的年級活動。開展好傳統(tǒng)教導活動構建主體參加型的年級活動模式，由同學自主制定活動目的，自主設計活動計劃，自行組織主持，自主舉行活動評價。拓寬年級教導活動空間，開展課外

12、綜合愛好小組活動，在互動中促進溝通。 4、開展各種各樣的班內學習比賽活動。從組織形式上分有：小組學習比賽、大組學習比賽、個人學習比賽；從內容上分有：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和其它課外學問等方面內容的比賽，通過同學之間的合作、競爭與互動，激發(fā)同學個體與囫圇班集體的學習與工作的熱烈，使同學的各方面都得到很大進展。 5、準時反饋。對于每個同學在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細表現(xiàn)、年級的學習與工作的情況及成效，將通過書面的或口頭的形式準時告之全體同學，協(xié)助同學準時調節(jié)自己的言行。 6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對同學及年級存在與裸露出的詳細問題由老師或同學提出并分離由老師或同

13、學分離主持，舉行分析與總結。以達到準時調節(jié)，更快長進的目的，使同學能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。 年級文化建設計劃3 一、指導思想： 年級文化是指年級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的年級形象和思想行為方式，它貫通于年級的教室等各個場合和同學的言語行動之中。年級文化是年級的一種風尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到年級學生的學習、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響著同學的行為。而且，年級文化建設是校內文化建設的基礎，搞好年級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進同學的身心進展具有重要的作用。 二、總體要求

14、1、細心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教導作用，彰顯年級特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。 2、充分調動同學參加的樂觀性，讓同學用自己的才智和雙手來布置教室，使同學在建設年級文化中受到熬煉，受到教導。 3、為了將小學的特色體現(xiàn)在年級文化中，本次年級文化建設應將校內文化滲透入年級文化建設之中。 三、布置對象 各班教室 四、實施原則 共性化人文化情感化特色化 五、評選領導小組 組長： 副組長： 成員： 六、詳細要求 1、教室物品布置： （1）地面干凈，桌凳羅列整齊有序。 （2）講臺上無雜物，無積灰。 （3）門沿、窗沿、標牌，綠化盆栽等無積灰。 （4）衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

15、（5）制度、表格、獎狀（獎牌）等懸掛張貼規(guī)范、美觀。 2、教室環(huán)境布置（三大塊）： （一）文化墻要求： 突出主題，有創(chuàng)新，有共性，有自己的年級文化特色，最主要有文化內涵，讓每一面墻都會“說話”，已起到它的教導功能。在評選期間，由教師或同學代表舉行解說，讓大家更深層次地了解各班的設計內涵。 （二）黑板報要求： 內容豐盛，字畫柔美，有主題，符合本班同學的認知特點并能準時更換黑板報內容（一、二班級每兩周更換一次，三至六班級每周更換一次） （三）圖書角 要求：圖書數(shù)量不少于30本，圖書擺放整齊，美觀。有年級圖書花名冊和借閱記下表，并設有特地管理員管理。 七、年級文化內容： 年級文化是指年級成員在班主任

16、的引導下朝著年級目標邁進過 程中所制造的物質財寶和精神財寶的總和，主題包括： 1、精神文化（年級文化的核心），如年級目標、年級輿論、年級道德、人際關系和年級風氣等。 2、制度文化（年級規(guī)則制度），如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。 3、物質文化（屬于年級文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內環(huán)境的布置。 4、行為文化，參加年級集體活動，小學活動所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。 年級文化主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮儀、學習風氣、環(huán)境衛(wèi)生等。 八、詳細實施內容（1、 2工程） 1、圍繞一種精神（班

17、訓、班風、班徽） 按照本班同學年齡、認知特點，共性、愛好、興趣等方面的特點確定年級的特色，制定特色年級創(chuàng)建方案。在此基礎上，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的班訓、班風口號，讓它無形地給予年級一種無盡的驕傲和長足的干勁兒。 2、開展兩種活動 第一、年級靜態(tài)文化氛圍布置 （1）班訓、班名的設計，全體隊員研究，制定出適合本班的，深受大家愛慕的名字，要有深刻內涵，并按照班名設計班徽。 （2）科普園地、衛(wèi)生角、圖書角、學問角、等爭星的布置。 （3）張貼年級公約、課程表、作息時光及班內各項工作支配表等內容。 （4）各年級的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及愛好增設。 例如張貼名言、警句可以激勵同

18、學不斷求知、進取，利用黑板報這一陣地可對同學起到潛移默化的教導作用，注意同學責任感的培養(yǎng)，鼓舞同學發(fā)揮仆人翁精神，教導同學以年級為家，樂觀主動的布置并維護清爽干凈的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。 其次、年級動態(tài)文化教導： （1）班委會采取民主管理、定期召開小干部例會，樂觀參與小學組織的各項活動。鼓舞同學多參與社會實踐活動，活躍年級氛圍，促進同學全面進展。 （2）開展具有年級文化特色的主題班隊會（文化建設塑造年級靈魂，主題教導創(chuàng)建精神家園，活動體驗探究自我教導），每學期開學初，舉行“年級規(guī)范我來定”主題班會，制定本班的年級公約。 （3）按照年級實際狀況開展活動。 如經典誦讀、柔美小故事、名言警句

19、、每日一詩等并堆積成冊，形成一份具有年級文化特色的作品集。 九、評選嘉獎： 對各教室布置舉行量化評選。本次評選按班級評選，嘉獎每個班級第一名，（第一名在班務考核中加分）不合格的年級提出批判并限期整改，直至達標。 年級文化建設計劃4 一、指導思想 “環(huán)境造就人。”年級文化建設對同學的影響和熏陶是潛移默化的，對同學的成長起著重要的作用。年級文化貫通于年級教室等各個場合和同學的言語行動之中。年級文化是年級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到年級學生的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著同學的行為。年級作為小學的基層單位，

20、年級文化建設是校內文化建設的基礎，搞好年級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進同學的身心的健康進展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強年級文化建設，通過豐盛多彩的教導活動，啟迪同學思想，升華同學人格，陶冶同學情操，弘揚同學道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。 二、主題 共同成長共同長進 三、班風學風 班風：自律、自強、勤奮、團結 學風：樂學、善思、好問、進取 四、總體目標 讓年級彌漫活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、樂觀進取的文化氛圍，讓全部學生能夠共同成長共同長進。 五、年級簡介 二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農村，孩子家庭條件普通，但比較重視學習，所

21、以學習氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同長進。 六、詳細布置創(chuàng)建計劃 1、以人為本。在年級建設中，我們提出了“把年級還給同學”“讓年級成為同學成長的樂園”。倡導給予年級共性文化內涵，老師要從同學愛好興趣、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和老師的共性長處等因素動身，與同學一起自主挑選、自主思量，構建獨特風格的年級文化，引導全體同學自覺、樂觀地參加年級文化建設的活動中來。 2、有用美觀。以精神文化的建設為核心，確立詳細可操作的年級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。 3、自主創(chuàng)新。突出年級特色，形成獨特的年級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的同學群體。 4、各月份主題： 九月份：說一般話、

22、寫規(guī)范字、做文明人 十月份：安全教導 十一月份：心理健康教導 十二月份：迎接期末考試 七、年級文化建設詳細措施 (一)年級布置 樂觀營造深厚的年級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。 1、年級班風、學風 年級的班風、學風布置在后墻園地的兩側。 2、我們的商定 布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課仔細聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。 3、主題鮮亮：共同成長、共同長進布置在后墻園地的上方。 4、欄目支配：采蜜角、你平安、我歡樂，每個版塊由班主任和同學共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“有用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合學校生的特點。

23、(二)年級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺干凈)和愛惜公物教導。 (三)年級制度化建設。建立班風、年級公約，以此約束同學的言行。仔細學習中學校生守則、學校生日常行為規(guī)范的基礎上，結合年級實際(午餐、路隊、年級存在的問題等)召集學生共同制定年級公約，結合小學行為達標評選方法，制定年級行為達標評選方法等，增加年級成員之間的凝結力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。 (四)年級活動文化： 活動是實現(xiàn)教導的有效的形式和途徑，年級文化活動具有自立性、主動性和靈便性等特點，更能吸引同學參加。年級活動要注意對同學的思想品德教導，按小學要求仔細組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教導

24、活動，做到活動主題明確、備課仔細、具體，活動能正常有效地開展，同學活動有較為顯然的成績。鼓舞同學參與各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學的興趣、多樣，有健康的審美情趣，樂觀協(xié)作小學的陽光體育運動，打造陽光校內。 年級文化建設計劃5 校內文化建設是小學的綜合性建設，是小學更深層次的管理。把年級文化建設作為校內文化建設的重點，是今年的特色。本學期開學，小學就充分調動班主任及孩子們的樂觀性，要求各班重新構思、設計。這樣有助于教師更好地了解孩子、增進師生之間感情的同時，也有助于提高教學效果。通過年級文化建設，教師和同學都會在這種潛移默化的影響下受益匪淺。 孩子是祖國的將來，他們需要

25、良好的學習環(huán)境，才干在這里努力學習、歡樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校內環(huán)境外，年級文化建設也會給同學們營造出了舒適的感覺。文化建設方案如下： 一、教室環(huán)境的布置要注重“美化” 柔美的教室環(huán)境能給同學增添生活和學習的樂趣，消退學習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)同學正確的審美觀，陶冶同學的情操，促進同學奮勉向上。另外柔美的教室環(huán)境還可以增加年級的向心力、凝結力。因此作為一名班主任應重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。主要從以下幾個方面舉行：發(fā)動同學用風景畫來點綴教室。取得美術老師的協(xié)作，定期舉行美術作品的展覽。力求讓黑板報期期做到圖文并茂。張貼標語（激勵同學學習成才類的

26、內容）等。教室后面的黑板報則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，看到獎狀可以增進同學的集體榮譽感。固然教室的布置并不是固定不變的，隨著時光的變化大事的變化可以準時變化環(huán)境布置。教室文化建設的功能徹低的展現(xiàn)出來了。 二、文化團體活動要注重“教導化” 年級文化教導對人的影響主要是通過各種活動對人的思想觀念產生影響的。年級文化團體包括班內組建的各類愛好小組，如板報小組、體育小組、美術小組等。這些年級文化團體從文化和輿論導向上影響著同學。 三、人際關系的協(xié)調要注重“最優(yōu)化” 年級人際關系主要包括老師與同學之間的關系和同學與同學之間的關系。年級人際環(huán)境是班主任、任科老師、同學之間的互相關系構成的。促進老師與同學之間、

27、同學與同學之間的密切溝通和合作，有助于更好地發(fā)揮年級整體效應。假如一個年級的班主任與同學、任科老師與同學、同學與同學之間能互相理解、團結、協(xié)助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮勉向上的氣氛。 良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮勉向上，而且可以使年級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對同學思想品德的一種無形的、巨大的力氣。因此在年級文化建設的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調功能，樂觀處理好五種關系：即班主任與同學、任科老師與同學、班主任與任科老師、同學與家長及老師與家長之間的關系。使年級形成了一股齊心協(xié)力，樂觀進取的良好班風，產生了強大的凝結力。 四、年級制度要注重“規(guī)范化” 在年級集體中，年

28、級制度文化的建設，不僅為同學提供了評定品行行為的內在尺度，從而，使每個同學時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合年級群體利益，符合教導培養(yǎng)目標的方向進展。沒有法規(guī)，不成方圓，建立良好的年級制度文化，是年級文化建設的一項重要內容。 五、學習風氣的營造要注重“強化” 年級文化建設計劃6 一、指導思想 年級作為小學的基層單位，年級文化建設是校內文化建設的基礎，年級文化是年級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到年級學生的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著同學的行為。搞好年級文化建設，對于營造良好的學習

29、生活環(huán)境，促進同學的身心健康進展具有極其重要的作用。為此，本學期將繼續(xù)加強年級文化建設，通過豐盛多彩的教導活動，啟迪同學思想，升華同學人格，陶冶同學情操，弘揚同學道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。 二、活動主題 齊炫我出色，共建班文化 三、總體目標 1、紀律嚴明，和睦親愛，奮勉向上，特色鮮亮; 2、以寄宿制的特點為背景，讓年級彌漫活力，讓年級成為每一個同學溫馨的家，以展示我校同學和睦進展哺育的成績; 3、通過實施年級文化建設，充分發(fā)揮年級特色文化功能，提高同學的思想道德素養(yǎng)，發(fā)揮同學智能，增進同學身心健康，美化同學心靈，鑄造同學人格精神，不斷豐盛年級文化內涵，使年級彌漫活力。 四、

30、年級文化建設要求 1、以專業(yè)部為單位，各部長負責落實本學段年級文化建設的詳細工作，組織班級組長和班主任實施年級文化建設，以體現(xiàn)專業(yè)特點、班級和年級特色的有機結合。 2、各年級由班主任負責，組織該班科任老師和同學落實該班年級文化建設的詳細工作。 3、以人為本。在年級建設中，我們提出了“把年級還給同學”“讓年級成為同學成長的出色樂園”。倡導給予年級共性文化內涵，老師要從同學愛好興趣、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和老師的共性長處等因素動身，與同學一起自主挑選、自主思量，構建獨特風格的年級文化，引導全體同學自覺、樂觀地參加年級文化建設的活動中來。 4、有用美觀。以精神文化的建設為核心，確立詳細可操作的年級公約，

31、室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。 5、自主創(chuàng)新。突出年級特色，形成獨特的年級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的同學群體。 五、年級文化建設詳細措施 (一)年級布置 樂觀營造深厚的年級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。 1、門口年級展示牌所需內容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班 年級簡介：55位精兵強將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然挑選的遠方，便只顧風雨兼程。 年級目標：拼兩載春秋，搏一生無悔 年級格言：拼搏造就勝利，態(tài)度打算命運，汗水灌溉希翼，幼1 輝煌。 班主任寄語：勇往直前，才智在胸，迎難而上。 2、教室右前上

32、方有感恩現(xiàn)代生活十則，黑板左方有張貼欄，后門墻壁有榮譽欄，此項小學提供; 3、 年級內的勵志標語可以充分體現(xiàn)年級特色，可以征集年級學生提出的勵志語。 以上每個版塊由班主任和同學共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“有用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合年級同學的特點。 (二)年級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺干凈)和愛惜公物教導。 (三)年級制度化建設。建立班風、班訓、年級公約，以此約束同學的言行。仔細學習同學考評管理方法的基礎上，結合年級實際(就餐、就寢、禮儀、學習存在的問題等)召集學生共同制定年級公約，結合小學行為達標評選方法，制定年級行為達標評選方法等

33、，增加年級成員之間的凝結力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。 (四)年級活動文化。活動是實現(xiàn)教導的有效的形式和途徑，年級文化活動具有自立性、主動性和靈便性等特點，更能吸引同學參加。年級活動要注意對同學的思想品德教導，按小學要求仔細組織，開展班會、綜合實踐活動等教導活動，做到活動主題明確、備課仔細、具體，活動能正常有效地開展，同學活動有較為顯然的成績。鼓舞同學參與各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學的興趣、多樣，有健康的審美情趣。樂觀參與各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務他人。 六、年級文化建設的創(chuàng)建主題 各班主任按照自已年級學生的實際狀況和自身管理特點，自選一個主題，

34、也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示同學的作品，做好年級文化的建設工作，體現(xiàn)年級的特色，鼓舞和引導更多的同學共同參加年級文化的建設。 七、評選說明 年級文化建設驗收時光為10月底，小學將評比出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，并予以表彰和嘉獎。 八、材料上交要求：請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到XX處 1、班名、年級簡介、年級目標、年級格言、班主任寄語、班主任照片、年級照片。 2、年級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的年級主要負責)、寢室人員集體照。 年級文化建設計劃7 一、指導思想 具有年級特色、書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵性，關注孩子的全面

35、健康成長、長遠進展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對同學舉行德育滲透，舉行年級文化管理，將年級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子制造更好的學習氛圍。 二、建設目標 1、彰顯五（2）班共性的“絢爛陽光濃濃書香”文化特質 2、展現(xiàn)五（2）班同學卓更加展的軌跡 3、創(chuàng)設五（2）班同學素養(yǎng)展示的平臺 4、讓五（2）班每個孩子沐浴在絢爛的陽光下，陪同著濃濃的書香卓越成長 三、年級布置的思路 1、年級共性命名：歡樂螞蟻中隊 2.年級口號：書香飄飄伴我成長，才智漸漸潤我心田，五二少年陽光絢爛。 3.年級介紹：這是一個團結奮進的年級體，一個溫馨和睦的大家庭，一個生機

36、盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小面頰,這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的積極、開朗。我們彼此關懷，相互學習；我們團結親愛、共同長進；我們自我管理，相互協(xié)助。在教師的教育下，我們在讀書中吸收歡樂，在歡樂中逐漸成長！ 4.班訓：歡樂閱讀，歡樂生活，幸福成長! 四、主題文化板塊設計思路 1、“書香伴我成長”同學讀書展示版塊內容：展示同學的美詞妙句摘抄、歡樂讀書卡、好書共同共享、讀后感展評等，記錄同學讀書的點滴、成長的腳印。 2、“小窺一斑”師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是56個活潑可愛的孩

37、子，兩位親切睿智的教師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崃?，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和睦溫馨這里是愛的港灣，這里是飛行的起點。 3、“書海拾貝”圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學舉行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，年級設置圖書角，由同學自己提供書籍，鼓舞同學自愿從家里拿來自己喜愛的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學參加管理，培養(yǎng)同學自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的歡樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。 4、“亮點背囊”每個同學都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發(fā)覺的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個同學背負著自己的亮點不停地走

38、在前進的道路上，就像一群歡樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平庸但不缺少亮點。教師和同學都有預備好的空白亮點卡片，各位老師和同學在隨時發(fā)覺年級學生亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會向來背負著自己的亮點卡行走在彌漫陽光的成長之路上。 5、“共性空間”共性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的腳印。每周一條名人名言，每個學生的生日都有屬于自己的生日詩這些都是我們自己的財寶。我們要在共性空間里把他們展示出來，如同學自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片粘貼在壁報上，讓孩子們感觸自

39、己的點滴成長和長進。 6、“第三只眼看世界”黑板報。 五、開展豐盛的年級活動 1.開展特色主題班隊會。按照五二歡樂螞蟻中隊學期活動方案中的活動主題，聯(lián)系同學實際，挖掘教導資源，有針對性地開展提升年級特色文化的活動。如“好習慣伴我行”“安全教導”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進年級特色文化的形成。 2.開展有益好玩、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習比賽、背詩大王評比、講故事競賽、數(shù)學小博士、英語之星等活動增加同學自信念，豐盛學習生活。 3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推舉會活動。使同學明了讀好書的意義；培養(yǎng)同學喜愛看書，并做到“不動筆不讀書”；養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習

40、慣；了解該學年段有哪些值得一讀的好書。 年級文化建設計劃8 一、指導思想 幽雅的年級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。同學觸景生情，因美生愛，提高年級凝結力。建設健康樂觀的年級文化，可以增加同學對年級生活的愛好，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。 二、總體目標 讓年級彌漫青春活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、形成健康、樂觀進取的文化氛圍，讓年級成為每一個同學暖和的家。 三、工作措施： 年級文化理念特色： 1、 班 訓：自強不息、厚德載物、愛我五班、自豪永存 ； 班 風：誠實、自信、活潑、開朗； 年級名稱： 仰視星

41、空 年級口號：五班五班、團結親愛、勤奮拼搏、永不言??； 年級目標：團結親愛，播撒愛心 班歌： 最美的太陽 特色文化愿景： 1、營造健康陽光的班風和勤奮向上的學風。 2、擁有樂觀向上的心態(tài)，各有所長， 播種愛心。 3、培養(yǎng)同學自我管理和創(chuàng)新能力，互幫互助。 （一）靜態(tài)文化建設 主要措施： 布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：綠色保潔員天天打理年級花草，注意年級保潔工作；年級用具歸類整齊擺放，貼環(huán)保標語；圖書角掛有樂觀健康向上的書籍供同學閱讀。 用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼同學操行統(tǒng)計表、課程表、作息時光表及班內各項工作支配表、制度等內容。 桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課后協(xié)助清理同學課桌，盡

42、量做到統(tǒng)一、整齊、干凈，清除課桌涂鴉文化（指在課桌上亂刻畫）。 在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，同學的書籍擺放要整齊，課桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。 年級定期采取書法、手抄報評選，鼓舞學生們踴躍展示才藝，后門與窗戶之間的墻壁可貼同學的書法、美術作品或優(yōu)秀的文章等，增添年級的文化氣息。 （二）動態(tài)文化 與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教導教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有： 設計年級新名號、新口號、以及年級班徽（同學自主設計，投票選出）。 按照年級實際狀況，設計個人競爭評分榜以及年級光彩榮譽榜。每周一小結，評比排名前五的星級學員，賦予表彰和嘉獎。準時鼓舞長進的同學以及表彰先進事跡。

43、依照每周評分，給每一位學生名次依次排序，排名最后五名的學生需要在一周內做5件好人好事舉行將功補過。 重視每周的班會課。完成小學的要求，然后按照年級實際狀況支配班會主題。本學期主題班會主題有如下： “什么是文明上網 ”、“體貼生命、關注安全”、“文明與素養(yǎng)”、“為自己加油”、“我贊揚，我希翼”、“健康心理，美妙人生”等主題供年級參考。 做好年級“師徒幫扶”工作，分組學習，相互促進，共同長進。依照學生們的成果，按層次劃分幫扶對象，采取優(yōu)生協(xié)助后進生，互助學習，攜手長進。 注意同學主觀能動性：年級重要活動鼓舞全員參加，重要年級管理細則，由班干部研究總結后，再舉行全班公示研究，讓每一個人都在年級找到仆

44、人翁的意識。充分發(fā)揮同學的聰慧才智，調動同學自主性和樂觀性，讓同學參加到年級文化建設中來，放手讓同學去做，老師點撥與指導。 年級文化建設計劃9 一、建設目標 制定富有特色的年級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的年級文化氛圍，多進行活動，讓同學看到自己成長的腳印，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)年級的凝結力和集體榮譽感，形成年級良好的物質、精神文化環(huán)境。 二、文化特色選定主題： 我成長 我歡樂 三、年級文化建設內容 1、靜態(tài)文化建設 幽雅的年級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。同學

45、觸景生情，因美生愛，提高年級凝結力。建設健康典雅的年級文化，可以增加同學對年級生活的愛好，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。 (1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。 (2)年級口號：今天你我共成長 明日你我同長成 (3)設計一個評選欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限體面在險峰”。 (4)每個學生的座位上寫一張“自我激勵卡”。 (5)在年級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(同學們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，成功在望!)

46、(6)有后門后的那一面墻設立一欄“出色的一刻”(主要用來張貼同學每次活動留下的出色畫面(照片)，在照片的下面同學寫上自己的感想，并注明日期) (7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。 (8)設立圖書角 (9)在班上掛上名人名言。 (10)設立學習園地。 2、動態(tài)文化建設 在9、10、11、12、1這五個月份中分離圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來綻開活動。 年級文化建設計劃10 年級文化是指年級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的年級形象和思想行為方式.年級文化是年級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，是一個年級的靈魂. 一、年級文化建設目標： 通過建立年級規(guī)則制度，加

47、強同學干部隊伍建設，和開展特色年級文化系列活動，形成良好的班風和學風，讓同學在年級文化的活動中健康和睦的成長. 二、詳細建設計劃 1、我們的班風是：“團結 合作 互助 創(chuàng)新” 2、我們的班訓是：“團結一心，眾志成城” 3、我們的班徽是：期盼成長 其中，我們的班徽以紅色為背景，以圓形為基礎外形這象征著我們這個團結向上的集體，都有如朝陽一樣的熱烈；以白色為我們洛陽學校的校名標識，象征著我們的校內是一塊圣杰的土地，以黃色為主的20 xx是我們年級學生的入學年份的標志，一顆大星是我們的教師，8顆小星是我們四十四名學生的象征，同時也是我們四十四人齊心協(xié)力的比方；如白色跑道的三班變形，是我們身份的標志，同

48、時也是象征著我們全體學生在人生的跑道上勇往直前.這也正是我們年級文化的靈魂所在：“期盼成長”.期盼我們全體學生都能健康、歡樂成長. 4、我們班的班歌：希翼的花朵（附后） 5、年級一日常規(guī). 我們年級的一日常規(guī)，是從以下幾個方面來約束同學進而協(xié)助他們養(yǎng)成良好的日常行為習慣的. 一、進校：穿戴干凈重儀表，備齊用具及時到；進校說聲教師好，互相問候有禮貌. 二、早讀：勤奮好學惜時光，貴在自覺效率高；語數(shù)各科同重要，書聲朗朗氣氛好. 三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到. 四、兩操：出操集合快靜齊，動作規(guī)范操做好；天天眼操做兩次，持之以恒眼力好. 五、上課：鈴聲一響教

49、室靜，用心聽講勤思量；舉手發(fā)言敢提問，恭敬師長聽教育. 六、課間：課間歇息不吵鬧，文明干凈要做到；勤儉節(jié)省愛公物，良好品德要養(yǎng)成. 七、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺，環(huán)環(huán)相扣才生效. 八、作業(yè)：審清題意自立做，格式規(guī)范不抄襲；字跡干凈又整潔，保質保量準時交. 九、活動：科技文體熱烈高，身體健康體魄好；思想覺悟要提高，班隊活動不能少. 十、生活：愛護糧食要記牢，節(jié)省水電不鋪張；聽從管理加自理，遵守紀律覺悟高. 十一離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿公路看一看，安全規(guī)矩要記牢. 十二目標：一日常規(guī)心中記，行為習慣常對比；學生之間多鼓舞，有難你我他互幫. 6、年級工作

50、聘用制： 當今社會，我們的每位家長都是望子成龍，望女成鳳，無數(shù)家長都希翼自己的孩子能當個小干部，有的家長還想方法托人找我哀求賦予照看，這讓我很犯難，這樣做也不利于孩子們健康成長.于是我在我們的年級中開展了 “年級工作聘用制”，通過這種方式，不僅使每個同學都能得到熬煉，而且增加了他們的責隨意識. 我們班開展的年級工作聘用制活動.活動細則如下： 全部年級成員都可以參與年級、中隊工作負責人的競選，申報學生必需以書面形式提出申請，交申請書后舉行藏匿競選. 申請內容包括： （1）申請學生申報的上崗職務如：班長、副班長、學習委員、體育委員、生活委員、衛(wèi)生委員、勞動委員、文藝委員、掃除組組長、紀律組組長、中

51、隊長、副中隊長、組織委員、各學科課代表以及學生們自己申請的能為年級學生做貢獻的班內職務（但必需提前向教師口頭說明職務的性質和作用，并得到全班學生的認可的內容），做為自己的申請書內容申報的項目之一； （2）申請書必需無錯字，有家長對該名學生在家中這一方面狀況的簡短評述，并寫清是否批準. （3）有該名學生對此項工作如何開展的方案和簡短說明. （4）必需在班內做競選演講，經全班學生半數(shù)以上通過（必需有22名以上的學生同意）才可以；所申請的工作時限為半年，在每學期開學舉行下一屆的重新競選； 假如已經上崗的學生，嚴峻違背小學的兩次規(guī)定，一經發(fā)覺立即開除重新競選. 年級的全部成員都要參與競聘活動，可以申請

52、各種能為年級學生做貢獻的班內職務，有個孩子申請的就是“年級的文具監(jiān)督員”，他的申請是這樣的：“我要當一個文具監(jiān)督員，我對自己的要求是：下課把桌面整理好，文具擺好不亂丟，我的任務是看誰的文具沒放到文具盒里，亂丟就催促他把文具放好.同時我要帶一個削筆器，假如誰的鉛筆不好用了，我來幫他削.” 這項制度的實施使得學生們的樂觀性十分高漲，同學們?yōu)樽约赫业搅撕线m的職位，真的是能為年級各盡其職. 三、做好年級文化建設的途徑 1、年級博客： 博客，在當今社會可以說是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學習方式.我們班在去年就已建立了“洛陽學校二年三班博客”.有年級博客的主頁，有學生們辦的小組主頁，還

53、有同學的個人博客，同學在博客中發(fā)表的各種文章.年級博客還將同學作品，甚至優(yōu)秀習作、優(yōu)秀日記等都發(fā)表出來，家長們也能參加其中，準時的和教師舉行交流，今年的二月份，高銘學生的詩歌作品在遼西商報發(fā)表.通過“年級博客”這一溝通平臺，不僅使同學的共性張揚，品德有所提升.就連平常性格內向的學生現(xiàn)在也開朗了無數(shù).“年級博客”真的是使同學們和睦健康成長的平臺. 2、宣揚板： 我們年級內的宣揚板，定時定期更換內容，這就是我們上個月設計的對同學舉行禮儀教導的宣揚板： 3、圖書角 我們班的圖書角，班內設有特地的圖書管理員.除了能有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學舉行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，還能培養(yǎng)同學自主管理的能力

54、. 3、花苑 我們班還有全面展示同學各方面能力進展的花苑.花苑中設有：年級榮譽展區(qū)，小組榮譽比賽區(qū)和個人榮譽區(qū). 5、豐盛多彩的課外活動 每個學期我們班都會通過豐盛多彩的課外活動這一陣地培養(yǎng)同學良好的品德和習慣. 例如開展自己的事情自己做系列活動中系鞋帶競賽.因為現(xiàn)在的同學以獨生子女居多，同學的自理能力很差，一次我在同學上大間操時發(fā)覺班內的一個男孩鞋帶開了，我提示了他好幾次，他都沒有系，后來才知道本來他的鞋帶都是他媽媽給系的，他根本就不會系.于是我們年級通過開展自己的事情自己做的系列活動來培養(yǎng)同學的自理能力. 另外，結合重大的節(jié)目或紀念日我們還開展了故事會. 這個學期，我發(fā)覺同學們十分喜愛看動

55、漫卡通片，但對于少年兒童應當挑選哪一類的卡通片卻不能做出正確的挑選，所以這學期我們開展了找尋我們真正的伴侶系列活動. 通過這些途徑，使同學們接受了品德教導，同時他們在詳細的活動中還養(yǎng)成了良好的品德行為和生活習慣. 四、年級文化建設反思： 以上就是我們二年三班的年級文化的計劃，有些已經實施、有些正在實施、有些即將實施.從兩年來的年級文化建設中我感觸到，年級文化建設，能夠很好的促進良好的班風和學風的形成.同時也有利于提高班主任老師管理年級的能力. 由于年級文化建設是一個動態(tài)的過程，為了達到預期的效果，在年級文化建設中，我認為要注重以下幾點： 1、必需結合年級實際，與時俱進，不斷更新； 2、必需要依

56、賴小學、家長、社會、和其他教師的協(xié)作和支持； 3、惟獨群體主動參加制造的年級文化，同學形成同類價值觀，而且廣泛、長期的參加，文化的制造和堆積才會愈豐厚，同學個體才干在深厚的年級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”一樣，自然的融入年級共同的價值觀，獲得制造的自由，進展的自由，成為生活的仆人. 年級文化建設計劃11 一、指導思想 為了提升同學的閱讀質量和培養(yǎng)同學良好的閱讀習慣，幫忙、引領學生們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內涵豐盛、特色鮮亮的年級文化，推進學習型年級、學習型家庭的建設，建設具有年級特色、書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵性的年級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠進

57、展，從長進書籍中體味勵志哲理。 1、制定富有特色的年級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的年級文化氛圍。落實到詳細行動中，培養(yǎng)年級的凝結力和群眾榮譽感。 2、發(fā)揮每一位同學的制造力，專心參加年級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構成年級良好的物質文化環(huán)境。 3、建立健全的年級制度，包括年級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束同學的言行。 4、建立年級崗位職責制，采取崗位輪換制度，讓每一位同學參加到年級的管理中來，培養(yǎng)同學的職責感，鼓舞同學發(fā)揮仆人翁精神。 5、定期組織豐盛多彩的年級活動，在活動中培養(yǎng)同學的合作意識，增加年級凝結力。 6、建立年級圖書角，努力

58、擴大年級藏書量，調動每一位同學的讀書專心性，鼓舞同學制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學“感激書籍，享受閱讀”。 二、詳細資料： 年級名字：陽光少年 班魂：優(yōu)、雅、勤 年級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直 年級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方禮貌守信念胸寬廣表里如一 尊師愛友團結互助獨立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄 年級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏 三、形式資料： 活動主題：書香伴我行勵志人生路 活動步驟： 第一階段：制定計劃。年級制訂讀書活動總體計劃，同學分離制定自己的讀書活動方案； 其次階段：組織實施。按方案組織實施讀書活動，老師定期催促檢查讀書活動；常常舉行讀

59、書感想溝通活動，要求同學和家長一齊寫出讀書心得。 第三階段：匯報、表彰。 1、組織同學、家長進行年級讀書匯報活動； 2、舉辦讀書展覽會，并在同學、家長當中評比“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”、“讀書明星”等獎項； 年級活動資料： 1、“讀書轉變了我”（我和書的故事）征文活動 2、“書香人生路”演講競賽 3、“我的讀書名言”征集活動 4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評比活動 5、自編自演中外文學名著（劇本征集、表演） 6、“用耳朵閱讀”名著故事會 7、讀書小報評選活動 8、親子共讀展示活動 9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動 10、讀書沙龍 11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名學生為

60、“小書蟲”閱覽室捐一本書。 12、“書香人生路”讀書展示會：面對家進步行讀書活動匯報，評比個人榮譽并布置光彩榜。 同學活動部分： 1、“每一天必讀，讀中堆積”讀寫活動：教導同學每一天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和堆積本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫忙同學養(yǎng)成每一天讀書、注重堆積的好習慣。 2、“書海流韻”溝通活動：每月最后一周班會時光以年級為單位舉行讀書活動階段匯報、展示、溝通。同時，按照閱讀活動情況，隨時舉行年級讀書活動典型的溝通展示活動。 3、“好書推舉”活動：評比出學校生最愛慕的書籍并向全班學生推舉。 4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。 年級文