英才學(xué)院《學(xué)前教育原理》期末考試試卷7及答案

1、學(xué)院、系 專業(yè)班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 密封線PAGE 8PAGE 7山東英才學(xué)院 學(xué)前教育原理 期末考試試卷七題號(hào)一二三四五總分得分得分閱卷人一、填空（每空1分，共計(jì)15分）1、大教學(xué)論是捷克教育家_的著名代表作。2、皮亞杰認(rèn)為活動(dòng)是_和_的統(tǒng)一。3、精神分析理論是由奧地利心理學(xué)家_提出的。4、_是法國教育家盧梭的教育名著。5、環(huán)境是兒童所接觸的_和_的總體。6、蒙臺(tái)梭利主張_，十分強(qiáng)調(diào)兒童的自選自導(dǎo)的學(xué)習(xí)和自動(dòng)教育。7、向06歲兒童實(shí)施學(xué)前教育有兩種形式，一種是在_，另一種是在_組織實(shí)施。8、近代兒童教育家陳鶴琴著有_一書，頗具影響。9、學(xué)前教育發(fā)展自 年福祿貝爾在德國馬里蘭根寶創(chuàng)辦世界上第一個(gè)幼

2、兒園為起點(diǎn)10、格賽爾做的 試驗(yàn)說明成熟是發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因子。11、 當(dāng)今學(xué)前教育學(xué)研究的年齡對(duì)象應(yīng)為_的兒童。得分閱卷人二、名詞解釋(本題共5小題，每題5分，共計(jì)25分）、游戲2、社區(qū)教育3、廣義文化4、智力游戲 5、 恩物得分閱卷人三、簡答（本題共5小題，每題5分，共計(jì)25分）培養(yǎng)幼兒的分享行為有那些方法？ 2、對(duì)幼兒生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？ 3、教師如何指導(dǎo)角色游戲？托兒所的保育教育任務(wù)？現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)有哪三種類型？得分閱卷人四、論述（本題滿分20分）聯(lián)系兒童心理相關(guān)理論，談?wù)勅绾纬C正幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣？ 得分閱卷人五、實(shí)踐題（本題滿分25分）談?wù)勀銓?duì)蒙氏“發(fā)

3、現(xiàn)兒童”的理解并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷Y(jié)合相關(guān)理論，這一原理對(duì)今天幼兒教育的實(shí)踐意義。試卷七答案一、填空1、夸美紐斯2、行動(dòng) 心理3、弗洛伊德4、愛彌兒5外在物質(zhì)性 精神性6、自由教育7、家庭 社會(huì)組織8.家庭教育9.1840年10.雙生子爬階梯11.06歲二、名詞解釋 1.游戲：游戲是人們的一種輕松愉快的活動(dòng)，自愿自由的活動(dòng)，一種假想活動(dòng)，由內(nèi)部動(dòng)機(jī)所控制的行為，游戲中兒童注意的是活動(dòng)的手段而不是活動(dòng)的最終目的，游戲區(qū)別于探究活動(dòng)，游戲不受外部強(qiáng)加規(guī)則的束縛。2. 社區(qū)教育：社區(qū)內(nèi)為兒童或全體居民設(shè)置的教育設(shè)施和教育活動(dòng)，是多層次、多內(nèi)容的、多種類的社會(huì)教育。3.廣義文化：廣義上說，文化是人類社會(huì)歷史

4、實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。4.智力游戲：是根據(jù)一定的智育任務(wù)有成人設(shè)計(jì)的一種有規(guī)則的游戲。5. 恩物：是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。命名為恩物即意為“神恩賜兒童的玩具”，是根據(jù)自然界的法則、性質(zhì)、形狀等用簡易明白的物體制成，作為人們了解自然、認(rèn)識(shí)自然的初步訓(xùn)練。三、簡答1.培養(yǎng)幼兒的分享行為有那些方法？（1）樹立榜樣（2）創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)（3）培養(yǎng)分享動(dòng)機(jī)（4）掌握分享規(guī)則2. 對(duì)幼兒生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？（1）從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)。（2）在生活活動(dòng)中堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性。（3）生活活動(dòng)是施教的機(jī)會(huì)。（4）保育和教育相配合。3. 教師如何

5、指導(dǎo)角色游戲？（1）豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2）準(zhǔn)備玩具，引發(fā)游戲。（3）鼓勵(lì)兒童按自己的意愿提出游戲的主題。（4）教會(huì)兒童分配和扮演游戲的角色。（5）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育。（6）教師可直接參加游戲，扮演角色，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。（7）使兒童愉快地結(jié)束游戲。4. 托兒所的保育教育任務(wù)？（1）保障小兒健康是托兒所的首要任務(wù)。貫徹預(yù)防為主的方針，實(shí)行科學(xué)育兒，控制傳染病，降低常見病的發(fā)病率；發(fā)展小兒基本動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)小兒的抵抗力，提高健康水平，促進(jìn)身心正常發(fā)展。（2）培養(yǎng)小兒飲食、睡眠、活動(dòng)、穿衣、盥洗及與人交往等方面的好習(xí)慣。（3）發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語言的

6、能力，通過語言及認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識(shí)。（4）進(jìn)行友愛、禮貌、誠實(shí)、勇敢等良好品德教育，培養(yǎng)活潑開朗的性格。（5）給小兒以適宜的藝術(shù)形式的陶冶，萌發(fā)小兒初步的美的情趣。5. 現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)有哪三種類型？第一種是以幼兒接受灌輸為主的“接受學(xué)習(xí)”，主要發(fā)生在幼兒園教學(xué)過程中。第二種是游戲中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它發(fā)生在幼兒的游戲活動(dòng)中。第三種則是以幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，它主要是發(fā)生在幼兒各種自發(fā)的觀察探索活動(dòng)中。四、論述 聯(lián)系兒童心理相關(guān)理論，談?wù)勅绾纬C正幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣？（1）要分析幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣的原因（2）轉(zhuǎn)移孩子注意力（3）轉(zhuǎn)換方式，滿足要求（4）冷處理（5）要對(duì)孩子進(jìn)行說服教育五、實(shí)踐題談?wù)勀銓?duì)蒙氏“發(fā)現(xiàn)兒童”的理解并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷Y(jié)合相關(guān)理論，這一原理對(duì)今天幼兒教育的實(shí)踐意義。蒙臺(tái)梭利的“發(fā)現(xiàn)兒童