2023年最新的高中英語觀課報告

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2023年最新的高中英語觀課報告 高中英語觀課報告 又一年的實踐和學習讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風采，精湛的教學藝術(shù)，以及深厚的教學功底。雖然這些老師的風格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這學期聽課的認識： 第一、教師的良好業(yè)務素質(zhì)是上好課的前提和保證。 在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識;2、善于利用各種形勢的多媒體，

2、使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動;3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。 第二、多媒體教學充分發(fā)揮了英語課堂教學中的重要作用。 本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識記憶更深刻。 在高中英語教學實踐過程中.我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學的關(guān)鍵，而此能力的提高關(guān)鍵在于 教師的引導 和 學生的閱讀及訓練 ，

3、因此教學要從三個方面入手：導入、閱讀和訓練。 一、恰如其分的導入 導入 是整個教學過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學的有機組成部分，也是激發(fā)學生求知欲的關(guān)鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導人方法，設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等，可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片，創(chuàng)設情境使學生直觀的導入教學過程中來。 二.循序漸進的閱讀 (一)泛讀全文，了解文章大意。泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節(jié)的理解，而是讓學生快速瀏覽全文，并通過標題和主題句，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形

4、成整體印象。(二)精讀各段，了解具體情節(jié)。在泛讀之后。學生已知曉文章大意，應指導他們運用已學的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義。(三)再次閱讀，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵。這一步是引導學生復讀(Rereading)課文，讓學生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu)、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文。 三.堅持不斷的訓練 學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人，一般說來，都讀過相當數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的

5、選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。閱讀的主要目的在于語言吸收上的 潛移默化 ，在于獲得語感。閱讀需要 量 ，沒有大量的語言 輸入 ，是難以學好英語的。 總之，閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力.對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養(yǎng)終身學習能力意義重大。 反思這一學期的聽課，感覺自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學習，不斷充實自己。 高中英語觀課報告 本次觀課學習我有三大方面的收獲：一、課堂教學的靈活

6、性。二、教師基本功的扎實訓練。三、如何對教材進行合理整合。 一、課堂教學的靈活性 1.把單詞學習融入到句中去鞏固學習 在學習單詞時不再單獨去學習生詞，而是把它放入到具體的語境中去學習，如放在句子中去學習，這樣不僅讓學生知道了單詞的意義，而且明白了單詞的正確合理運用。 2.在掌握語音時也可動用孩子們的肢體語言 3.師生間的傳遞式提問 老師提問學生A回答問題或進行句型操練時，A回答過后，再由A提問B，依次類推，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有助于學生思維的活躍。 4.教學內(nèi)容的靈活調(diào)整 在課堂教學過程中，教師可針對教學內(nèi)容對其進行合理整合，調(diào)整其順序，不一定要死搬教學大綱之要求，只要該講的內(nèi)容講了，該強調(diào)的強調(diào)

7、了即可，也就是說教師敢于向教參說 NO 。 二、教師基本功的扎實訓練 英語教學過程中，由于課堂時間的關(guān)系，我們不僅要把內(nèi)容講完，還要讓學生有直觀的理解，因此我們就要學會運用簡筆畫，幾筆下去，學生就知道老師要表達什么意思了，還有在強化句型訓練時簡筆畫也顯得事半功倍。 三、教材的合理、巧妙整合 1.整合的概念。 對教材的內(nèi)容順序、多少進行再次整理綜合，如老師可以安排如何導入新知識，把單詞放入到文中或語境中學習。 2.整合課程的原因。 由于地域性的不同，每周教學節(jié)數(shù)的限制（如在許多小學英語每周就三節(jié)課），這就要求教師在教學時必須對有些內(nèi)容進行合理取舍或綜合。 2.如何創(chuàng)造性的整合 就要求教師要吃透教

8、材，明了全書的大目標，各課的小目標，備課不僅要備學生，而且要結(jié)合自己的以驗，給孩子一個整體輸入的語境或環(huán)節(jié)，給學生英語語篇的概念。 我看完她的課后，我們要做的是學習他們這種采取各種方式把學生培養(yǎng)成素質(zhì)教育下的真正人材，而不是應試教育下的機器。 高中英語觀課報告 此次研修，我有幸聆聽了李翠榮老師講的一節(jié)生動活潑的英語課，聽后收獲很大，收益匪淺。本節(jié)英語課充分體現(xiàn)了課改的新理念，重點突出了對學生良好習慣的培養(yǎng)。這節(jié)課有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。 一、情景教學 這節(jié)課充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。找一個切入點,合情合理，水到渠成。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化

9、易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。 二、游戲運用 在小學英語教學中適當?shù)剡\用游戲，可以大大減輕學生學習的負擔，真正保護起學生學習英語的興趣，使他們的英語學習具有活潑性，生動性和主動性，培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實基礎。 李老師在課堂上使用的小游戲讓人耳目一新。例如手心手背游戲，不僅培養(yǎng)了學生認真聽講的好習慣，還活躍了課堂氣氛，一舉兩得。 三、激勵方式 聽課時我特別注意了李老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù) 老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚