學校管理章程文件

1、 HYPERLINK t _blank 旬陽縣陽光學校章程第一章總則第一條為加強 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校內部的規(guī)范化治理，全面貫徹教育方針，全面提高教育量，依據(jù)依照中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務教育法、殘疾人教育條例和專門教育 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校暫行規(guī)程結合實際情況制定本章程。第二條 HYPERLINK t _blank 旬陽縣陽光學校是由縣人民 HYPERLINK t _blank 政府舉辦的專門對殘疾兒童、青年實施義務教育的專門教育學校，由縣教體局直接領導治

2、理。第三條 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校的學制為九年一貫制。第四條 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校要貫徹國家教育方針，依照學生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活，接著同意教育，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。第五條 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀守法的行為適應；掌握基礎的文化科學知識和差不多技能，初步具有

3、運用所學知識分析問題、解決問題的能力；掌握鍛煉軀體的差不多方法，具有較好的個人衛(wèi)生適應，軀體素養(yǎng)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動、生產的知識和技能；初步掌握補償自身缺陷的差不多方法，身心缺陷得到一定程度的康復；初步樹立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權益的意識，形成適應社會的差不多能力。第六條 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校的差不多教學語言文字為漢語言文字。 HYPERLINK /channels/7550.html t _blank 學校應當推廣使用全國通用的一般話和規(guī)范字以及國家推行的手語，使用一

4、般話和規(guī)范漢字以及手語進行教學。第七條學校實行校長負責制，校長全面負責學校的教學和其它行政工作。第八條按照“分級治理、分工負責”的原則，學校在當?shù)厝嗣?HYPERLINK t _blank 政府領導下實施教育工作，同意教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督和指導，要如實報告工作，反映情況。學年末，學校要向主管教育行政部門報告工作，重大問題應隨時報告。第二章入學及學籍治理第九條學校招收適合在校學習的義務教育時期學齡殘疾兒童、青年入學，學校實行秋季始業(yè)。學校要對入學殘疾兒童、青年的殘疾類不、緣故、程度和身心進展狀況等進行必要的了解和測評。第十條學校依照有利于教育教學和學生身心健康的原則確定教學班學

5、額。一般不超過12人，最多不得超過15人。第十一條學校對因病無法接著學習的學生（須具備縣級以上醫(yī)療單位的證明）在報經(jīng)主管教育行政部門批準后，準其休學。休學時刻超過三個月，復學時學校可依照事實上際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護人的意見后編入相應年級。第十二條學校接納主管教育行政部門批準、不適合接著在一般學校就讀申請轉學的殘疾兒童、青年，并依照事實上際情況，編入相應年級。學校對因戶籍變更申請轉入，并經(jīng)主管教育行政部門審核符合條件的殘疾兒童、青年，應及時予以妥善安置，不得拒收。學校對招生范圍以外的申請就學的殘疾兒童、青年，經(jīng)主管教育行政部門批準后，可準其借讀。第十三條學校對修完規(guī)定課程且成績合格者

6、，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結業(yè)證書；對已修滿義務教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書；對未修滿義務教育年限者，可視情況出具學業(yè)證明。學校不實行留級制度。第十四條學校對學業(yè)能力提早達到更高年級程度的學生，可準其提早升入相應年級學習或者提早學習相應年級的有關課程。經(jīng)考查能夠在一般學校隨班就讀的學生，在經(jīng)得本人、其父母或其他監(jiān)護人的同意后，應向主管教育行政部門申請轉學。第十五條學校對品學兼優(yōu)的學生應予表彰，對犯有錯誤的學生應給予關心或批判教育，對極少數(shù)錯誤嚴峻的學生，可分不給予警告、嚴峻警告和記過處分。學校不得開除義務教育時期學齡學生。第十六條學校應防止未修滿義務教育年限的學齡學生輟學，發(fā)覺

7、學生輟學，應立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學。第十七條學校的學籍治理方法由省級教育行政部門制定。第三章教育教學工作第十八條學校的要緊任務是教育教學工作，其他各項工作應有利于教育教學工作的開展。學校的教育教學工作要面向全體學生，堅持因材施教，改進教育教學方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進學生全面進展。第十九條學校按照國家制定的專門教育學校課程打算、教學大綱進行教育教學工作。學校使用的教材，須經(jīng)省級以上教育行政部門審查通過；實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準后方可使用。學校應依照學生的實際情況和專門需要，采納不同的授課制和多種教學組織形式。第二十條學校依照教育行政部門頒布的

8、校歷安排教育教學工作。專門教育學校不得隨意停課，若遇專門情況必須停課的，一天以內的由校長決定，并報縣級教育行政部門備案；一天以上的，應經(jīng)教育主管部門批準。第二十一條學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動不應阻礙教育教學秩序和學校正常工作。第二十二條學校要把德育工作放在重要位置，要結合學校和學生的實際實施德育工作，注重實效。學校的德育工作由校長負責，教職工參與，做到組織落實、制度落實、基地落實、時刻落實；要與家庭教育、社會教育緊密結合。第二十三條學校對學生應堅持正面教育，注意愛護學生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。第二十四條學校要在每個教學班

9、設置班主任教師，負責治理、指導班級全面工作。班主任教師要履行國家規(guī)定的班主任職責，加強同各科任課教師、學校其他人員和學生家長的聯(lián)系，了解學生思想、品德、學業(yè)、身心康復等方面的情況，協(xié)調教育和康復工作。班主任教師每學期要依照學生的表現(xiàn)寫出評語。第二十五條學校要依照學生的實際情況有針對性地給學生布置鞏固知識、進展技能和康復訓練等方面的作業(yè)。第二十六條學校重視體育和美育工作。學校要結合學生實際，積極開展多種形式的體育活動，增強學生的體質，學校應保證學生每天許多于一小時的體育活動時刻。學校要上好藝術類課程，注意培養(yǎng)學生的興趣、愛好和特長，其他學科也要從本學科特點動身，發(fā)揮美育功能。美育要結合學生日常生

10、活，提出服飾、儀表、語言、行為等方面審美要求。第二十七條學校要特不重視勞動教育、勞動技術教育和職業(yè)教育。學校要對低、中年級學生實施勞動教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務、家務勞動和簡單生產勞動的能力，養(yǎng)成良好的勞動適應；要依照實際情況對高年級學生實施勞動技術教育和職業(yè)教育，提高學生的勞動、就業(yè)能力、內容落實、基地落實、時刻落實；要與家庭教育、社會教育緊密結合。學校要積極開展勤工儉學活動，辦好校辦產業(yè)；勤工儉學和校辦產業(yè)的生產、服務活動要努力與勞動教育、勞動技術教育和職業(yè)教育相結合。學生參加勤工儉學活動，應以有利于學生的身心健康和進展為原則。第二十八條學校把學

11、生的身心康復作為教育教學的重要內容，依照學生的殘疾類不和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質量。要指導學生正確運用康復設備和器具。第二十九條學校重視學生的身心健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)和衛(wèi)生適應，提高學生愛護和合理使用自身殘存功能的能力；適時、適度地進行青春期教育。第三十條學校加強活動課程和課外活動的指導，做到內容落實、指導教師落實、活動場地落實；要與一般學校、青青年校外教育機構和學生家庭聯(lián)系，組織開展有益活動，安排好學生的課余生活。學校組織學生參加競賽、評獎活動，要執(zhí)行教育行政部門的有關規(guī)定。第三十一條學校要在課程打算和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質量，尤其要重視教學

12、過程的評價。學校不得僅以學生的學業(yè)考試成績評價教育教學質量和教師工作。學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行次評價，畢業(yè)時要進行終結性評價，評價報告要收入學生檔案。聽力言語殘疾學生，1-6年級學期末考試科目為語文、數(shù)學兩科，其它學科通過考查確定成績；7-9年級學生學期末考試科目為語文、數(shù)學、勞動技術或職業(yè)技能三科，其它學科通過考查評定成績。學期末考試由學校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數(shù)量要適度。智力殘疾學生要緊通過平?？疾榇_定成績，考查科目、方法由學校確定。第三十二條學校要積極開展教育教學研究，運用科學的教育理論指導教育教學工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學經(jīng)驗。第

13、三十三條學校應合理安排作息時刻，學生每日在校用于教學活動時刻，不得超過課程打算規(guī)定的課時。同意勞動技術教育和職業(yè)教育的學生，用于勞動實習的時刻，每天不超過3小時；畢業(yè)年級集中生產實習每天不超過6小時，并要嚴格操縱勞動強度。第四章校長、教師和其他人員第三十四條學校按編制設校長、副校長、主任、教師和其他人員。第三十五條學校校長是學校的行政負責人。校長應具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責。校長由學校舉辦者或教育主管部門任命或聘任；副校長及教導、校辦室、總務主任等人員由校長提名，按有關規(guī)定權限和程序任命或聘任。校長要加強教育及其有關法律法規(guī)、教育理論的學習，要熟悉專門教育業(yè)務，

14、不斷加強自身修養(yǎng)，提高治理水平，依法對學校實施治理。第三十六條學校教師應具備國家規(guī)定的相應教師資格和任職條件，具有社會主義的人道主義精神，關懷殘疾學生，掌握專門教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規(guī)定的權利和義務。第三十七條學校其他人員應具備相應的思想政治、業(yè)務素養(yǎng)，其具體任職條件、職責由教育行政部門或學校按照國家的有關規(guī)定制定。第三十八條學校依照國家有關規(guī)定實行教師聘任、職務制度，對教師和其他人員實行科學治理。第三十九條學校加強教師的思想政治、職業(yè)道德教育，重視教師和其他人員的業(yè)務培訓和接著教育，制定進修打算，積極為教師和其他人員進修制造條件。教師和其他人員進

15、修應依照學校工作需要，以在職、自學、所教學科和所從事工作為主。第四十條學校建立健全考核獎懲制度和業(yè)務考核檔案，從德、能、勤、績等方面全面、科學考核教師和其他人職員作，注重工作表現(xiàn)和實績，并依照考核結果獎優(yōu)罰劣。第五章機構與日常治理第四十一條學?？梢勒找?guī)模，內設分管教務、總務、校辦室等工作的機構（或崗位）和人員，協(xié)助校長做好有關工作。學校招收了兩類以上殘疾學生可設置相應的治理崗位，其具體職責由學校確定。第四十二條學校按國家有關規(guī)定建立教職工代表會議制度，加強對學校民主治理和民主監(jiān)督。第四十三條校長依靠黨的學校（地點）基層組織，并充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用。第四十四條

16、學校應依照國家有關法律法規(guī)和政策建立健全各項規(guī)章制度，建立完整的學生、教育教學和其它檔案。第四十五條學校應建立健全學生日常治理制度，并保證落實。學生日常治理工作應與社區(qū)、家庭緊密配合。第四十六條學校應按有利于治理，有利于教育教學，有利于安全的原則設置教學區(qū)和生活區(qū)。第四十七條學校實行寄宿制，實行24小時監(jiān)護制度。設專職或兼職人員，負責學生的生活指導和治理工作，并經(jīng)常與班主任教師保持聯(lián)系。第六章衛(wèi)生保健及安全工作第四十八條學校應認真執(zhí)行國家有關學校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學校衛(wèi)生工作制度。第四十九條學校的校園、校舍、設備、教具、學具和圖書資料等應有利于學生身心健康。學校要做好預防傳染病、常

17、見病的工作。第五十條學校要特不重視學生的安全防護工作，建立健全安全工作制度。學校校舍、設施、設備、教具、學具等都應符合安全要求。學校組織的各項校內、外活動，應采取安全防護措施，確保師生的安全。學校要依照學生特點，開展安全教育和訓練，培養(yǎng)學生的安全意識和在危險情況下自護自救能力。第五十一條學校應配備專職或兼職校醫(yī)，在校長的領導下，負責學校衛(wèi)生保健工作和教學、生活衛(wèi)生監(jiān)督工作。學校應建立學生健康檔案，每年至少對學生進行一次軀體檢查；注重愛護學生的殘存功能。第五十二條學校加強飲食治理。食堂的場地、設備、用具、膳食要符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標準，要注意學生飲食的營養(yǎng)合理搭配。要制定預防腸道傳染病和食物中毒的

18、措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。第七章校園、校舍、設備及經(jīng)費第五十三條學校的辦學條件及經(jīng)費由學校舉辦者負責提供，校園、校舍建設應執(zhí)行國家頒布的專門教育學校建設標準。學校應具備符合規(guī)定標準的教學儀器設備、專用檢測設備、康復設備、文體器材、圖書資料等；要制造條件配置現(xiàn)代化教育教學和康復設備。第五十四條學校要特不重視校園環(huán)境建設，搞好校園的綠化和美化，搞好校園文化建設，形成良好的育人環(huán)境。第五十五條學校應遵照有關規(guī)定治理和使用校舍、場地等，未經(jīng)主管部門批準，不得改變其用途；要及時對校舍設施進行維修和維護，保持牢固、有用、清潔、美觀，發(fā)覺危房立即停止使用，并報主管部門。第五十六條學校應加強對儀器、

19、設備、器材和圖書資料等的治理，分不按有關規(guī)定建立健全治理制度，保持完好率，提高使用率。第五十七條學校對義務教育時期學生免收學費，對家庭生活困難的學生減免雜費。專門教育學校收費應嚴格按照省級人民 HYPERLINK t _blank 政府規(guī)定的收費項目和縣級以上人民 HYPERLINK t _blank 政府制定的標準及方法執(zhí)行。各級 HYPERLINK t _blank 政府應設立助學金，用于關心經(jīng)濟困難學生就學。第五十八條學校的校辦產業(yè)和勤工儉學收入上繳學校部分應用于改善辦學條件，提高教職工福利待遇，改善學生學習和生活條件。學?？砂从嘘P規(guī)定同意社會捐助。第五十九條學校要科學治理、合理使用學校

20、經(jīng)費，提高使用效益。要建立健全經(jīng)費治理制度，并同意上級財務和審計部門的監(jiān)督。第八章學校、社會與家庭第六十條學校應同街道（社區(qū)）、村民委員會及附近的一般學校、機關、團體、部隊、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，爭取社會各界支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。第六十一條學校要在當?shù)亟逃姓块T領導下，指導一般學校專門教育班和殘疾兒童、青年隨班就讀工作，培訓一般學校專門教育師資，組織教育教學研究活動，提出本地專門教育改革與進展的建議。第六十二條學校通過多種形式與學生家長建立聯(lián)系制度，使家長了解學校工作，征求家長對學校工作的意見、關心家長創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。第六十三條學校要特不加強與當?shù)貧埣踩私M織和企事業(yè)單位的聯(lián)系，了

21、解社會對殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對學校教育工作的意見、建議，促進學校教育教學工作的改革。第六十四條學校應為當?shù)匦Ｍ鈿埣踩斯ぷ髡摺埣矁和?、青年及家長等提供教育、康復方面的咨詢和服務。第九章附則第六十五條學校應其他規(guī)章制度應參照本章程進行制定。第六十七條本規(guī)程自公布之日起施行。聚力文化校園，致力進展內涵旬陽縣陽光學校20112015五年進展規(guī)劃一、學校概況（一）差不多情況旬陽縣陽光學校是一所縣級九年一貫制寄宿式專門教育學校。學校占地面積7314平方米，建筑面積3019平方米，綠化面積1200平方米。現(xiàn)有教職工27人，大專以上學歷26人，（其中本科學歷12人，占專任教師50%，）中級職

22、稱以上教師16人，其中高級教師4人。縣級以上教學能手4人，其中市級教學能手1人。目前招收語（聽）障、智障兩類學生51名，設5個教學班，其中語（聽）障4個班，智障1個班。學校進展辦學規(guī)模為10個班，可容納120名殘疾兒童、青年學習，并同意職業(yè)技能培訓。學校自成立以來，在黨和政府的高度重視及社會各界的大力支持下，堅持走內涵進展之路，以機制建設為重點，以規(guī)范治理為抓手，以研修培訓為載體，以先進文化為引領，以創(chuàng)建特色為動力，以提升質量為核心，以打造名校為目標，創(chuàng)新實踐，積極探究貧困山區(qū)專門教育進展之路。2011年建成縣級“文明校園”，2012年4月獲得世界宣明會授予的智障體育游戲運動會“最佳單位”。學

23、校黨支部被評為教體系統(tǒng)“先進基層黨組織”。 （二）優(yōu)勢分析1、關懷特教，良好氛圍初步形成。學校成立以來，縣委、縣政府十分關懷學校的進展。每逢全國助殘日、教師節(jié)等重要節(jié)日，縣上四大伙兒領導親臨學?？赐麕熒?，了解問題，關心解決一些困難。縣殘聯(lián)對學校的進展給予大力支持?？h民政局、慈善協(xié)會等部門給予一定的生活用品補助。社會各界愛心人士為學校捐贈物品。關懷專門教育的良好氛圍初步形成。2、積極探究，辦學模式差不多確立。學校堅持在實踐中探究，在創(chuàng)新中進展，通過近三年的實踐體會，結合實際，確立了“養(yǎng)成教育知識學習技能培訓”的辦學模式。通過學校教育培養(yǎng)殘疾學生養(yǎng)成良好的生活行為適應；學到一定的文化知識；教會學生

24、一技之長，學會謀生的本領，今后更好的融入社會。按照所確立的差不多辦學模式，學校將堅持“為學生改日著想，替學生家長分憂”的宗旨，以九年義務教育為重點，以職業(yè)教育為突破口，走綜合進展的路子。3、創(chuàng)新實踐，學校治理趨于規(guī)范。學校成立時刻短，教師結構相對復雜，業(yè)務素養(yǎng)參差不齊，教學對象改變，教師角色轉變，學生年齡懸殊，殘疾程度不一。為了使學校各項工作有序開展，學校依據(jù)校情，堅持探究實施規(guī)范化治理途徑。一方面從學校治理制度建設入手。先后制定了教工崗位職責、常規(guī)治理制度、績效考核方案和師生獎勵方法。一方面注重引導，依照教師崗位設置，制定了生活指導教師、班主任一日工作流程。另一方面從嚴要求，要求教師堅持以生

25、為本，愛心奉獻學生，細心管護學生，耐心教育學生，與學生同吃、同住、同活動。通過不斷的實踐和完善，學校治理體系差不多建立，各項治理制度日趨完善，用制度管人、管事的格局差不多形成。4、立足校本，研修成果不斷累積。按照“養(yǎng)成教育知識學習職業(yè)培訓”的辦學模式。堅持“落實基礎課，拓寬活動課?！睆膶W生“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個方面入手，開展綜合實踐活動，抓好養(yǎng)成教育。以知識學習為全然，讓學生學好必要的文化基礎知識。積極探究特教教育研究。結合校情和學情，確立研究課題，實施教育科研。通過課題研究拉動教育教學工作，提高辦學效益，提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和研究能力，構建穩(wěn)定的

26、教育教學模式，打造學校品牌，實現(xiàn)科研強校的目標。學校依照特教實際，已擬定40余項問題，開展微型課題研究。在此基礎上，學校及時總結教育教學成果，先后形成了教育敘事、課堂教學設計、教育教學論文等多個文集。拓寬技能培訓渠道，加大殘疾學生職業(yè)技能培訓，交給學生一技之長，學會以后謀生本領，是特教學校辦學的重要任務和今后進展必由之路。目前，學校在指導學生開展“十字繡”和“野山核桃”藝術品加工方面進行了有益嘗試，并取得了良好成效。5、著眼進展，隊伍建設得到重視。學校堅持以人為本，重視隊伍建設。一是加大校本培訓力度，重點抓好教師手語培訓和特教技能培訓，提高教師專業(yè)水平。二是圍繞國培、省培打算，積極選派骨干教師

27、參加外出培訓。三是依照特教學校要求和本校進展需求，上報主管部門，有打算招考部分專業(yè)教師。四是積極參加市縣特教賽教活動，加大骨干教師的培養(yǎng)。現(xiàn)有8名教師參加縣級教學能手賽教，有2名教師參加市級教育能手賽教，共獲得4名縣級，1名市級教學能手稱號。6、咬定青山，學校特色初見端倪。堅持文化立校，形成了學校辦學思想。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：其一明確辦學宗旨：“為學生改日著想，替學生家長分憂”。其二明確辦學理念：“以人為本、求新思變、與時俱進”。其三弘揚特教精神：“以奉獻特教為榮，以育殘成才為樂”。其四確定辦學模式：“養(yǎng)成教育知識學習職業(yè)培訓”。其五明確育人目標：讓殘疾學生“會學習、會合作、會生存、會做人

28、”。其六確定辦學目標：“打造學校特色文化，創(chuàng)建陜南特教名?！薄Ｆ呤谴_立學校一訓三風即：校訓：“厚德、博愛、自強、創(chuàng)新”。校風：“文明、和諧、勤奮、進取”。教風：“秉德、愛生、敬業(yè)、奉獻”。學風：“守紀、樂學、爽朗、上進”。并以“人文、博愛、力行” 作為校園文化建設主題，以“安全、健康、文明、歡樂”為校園文化建設總體要求，通過不懈的努力，讓學校的辦學思想，逐步成為教師的自覺行動，以此構建形成學校的核心文化。進一步綠化美化校園，厚實物質文化，逐步將學校建成“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”的花園式學校，為師生營造良好的工作學習環(huán)境。校本研修思路明確，漸入佳境。職業(yè)培訓成效初顯。（三）制約因素1、辦

29、學經(jīng)費需要進一步投入。目前財政投入要緊是以保證人頭經(jīng)費和運轉經(jīng)費為主，專門少有專項投入用于改善辦學條件。而專門教育學校學生人數(shù)少，康復設施標準高，投入大。盡管國家為進展貧困地區(qū)專門教育投入了一定的資金用于校舍建設，但地點政府配套資金不到位，如此就使得本來進展緩慢的貧困地區(qū)專門教育事業(yè)陷入窘迫的局面。特教學校是專門教育的骨干，自身需要進展，如完善校園設施，增添教學用具，培養(yǎng)特長生，提高師資水平，開展校本教研，促進聾兒康復教育，實現(xiàn)三殘兒童九年制義務教育，開創(chuàng)職業(yè)技術教育等，經(jīng)費卻存在著大片空白。以后幾年，亟待政府進一步加大投入，早日完成學校規(guī)劃建設，不斷改善辦學條件，真正達到專門教育現(xiàn)代化學校的

30、各項目標要求。2、學校特色需要進一步做強。學校文化建設主題已明確，物質文化逐步改善和厚實，制度文化差不多完善，而精神文化需要下大力氣構建，需要不斷地積淀和豐富，逐步形成全體教師的共識和自覺行動。校本研修需要拓寬思路，完善措施，累積成果，逐步形成特教研修文化。職業(yè)培訓需要不斷開發(fā)渠道，促使學生掌握一定的技能，為今后更好的融入社會打下堅實的基礎。3、教師素養(yǎng)需要進一步提升。目前學校教師整體結構不夠合理，中老年教師居多，絕大數(shù)教師由普教轉崗而至，缺乏專業(yè)教師。有4位教師立即退休。以后幾年，要采取有效措施補充和完善崗位教師。急需充實年輕教師和特教專業(yè)教師，使學校充滿朝氣和活力。同時為教師提供更好的環(huán)境

31、及條件，通過多種途徑不斷促進教師的進展，提高教師的整體素養(yǎng)，擴大優(yōu)秀教師群體，確保學校有一支數(shù)量足夠且能發(fā)揮作用的骨干教師隊伍，從而促進學校辦學質量的不斷提高。4、校本研修需要進一步突破。學校位于秦巴山區(qū)，殘疾兒童多數(shù)散居于偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村，山大人稀，溝谷縱橫，交通不便，專門大程度上阻礙了適齡殘疾兒童入學就讀。作為一所縣級特教學校，學生人數(shù)少，不得不采取復試教學。如何在復試教育領域，面對殘疾學生，培養(yǎng)良好適應，教會學生知識，掌握一技之長，突出辦學特色，是學校急需考慮和研究的問題。也是提高學校質量面臨的難題。為了破解難題，必須從校本研修入手，積極查找突破口。二、學校進展愿景及重點目標（一）進展愿

32、景堅持創(chuàng)新進展，聚力文化校園。學校文化建設的差不多思路是以學校物質文化建設為基礎，以精神文化建設為核心，以制度文化建設作支撐，以行為文化建設為落腳點和外在表現(xiàn)。在策略上，深處著眼、淺出入手，由淺及深、由表及里，循序漸進、持之以恒。建立具有以人為本、求真務實、時代創(chuàng)新、和諧進展為內涵特征和以誠信文明、綠色校園、民主治理、自強力行為外顯特征的學校文化。堅持內涵進展，彰顯辦學特色。以校本研修為抓手，不斷提高特教質量。在職業(yè)教育方面，依托本地資源，結合市場經(jīng)濟，實行開放辦學，打造職教特色，拓寬就業(yè)渠道，為殘疾學生學會知識，掌握技能，今后更好融入社會打下堅實基礎。通過不懈努力，力爭將陽光學校打造成為質量

33、上乘，特色鮮亮，社會認可，家長中意的陜南特教名校。（二）重點目標1、培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊。優(yōu)化教師隊伍結構，精心打造“樸實、真實、扎實”、“正氣、大氣、靈氣”的智慧型教師隊伍，加強師德修煉，磨礪課堂教學，全面提高教師教育教學能力和水平，“無私的奉獻精神、扎實的課堂教學、上乘的教學質量”作為陽光教師的價值追求，以教師的進展達成學生的最優(yōu)化進展。2、凝煉提升學校文化。豐富并提煉“人文、博愛、力行”文化內涵。人文，確實是要堅持以人為本，以生為本。博愛，確實是要胸懷寬廣，敬善仁慈。力行。確實是要軀體力行，躬行實踐。在堅持“以愛育愛”思想的主導下，著力建構尊重理解，關懷愛護，和諧共處的人際關系。努力培養(yǎng)兼愛

34、無私，敬上愛下，愛心奉獻的優(yōu)良品行。大力弘揚勇于實踐，積極探究，求真務實的創(chuàng)新精神。3、進展壯大學校特色。按照“養(yǎng)成教育知識學習職業(yè)培訓”這一差不多辦學思路，在學生養(yǎng)成教育方面加大力度，培養(yǎng)殘疾學生的優(yōu)良品行；在校本研修方面要多出實招，進一步提高課堂教學質量，讓殘疾學生最大限度的學到更多的文化知識；在職業(yè)培訓方面積極探究，選準項目，形成優(yōu)勢，讓殘疾學生真正掌握技能，為殘疾學生走入社會，學會謀生奠定基礎。使特教學校在義務教育，職業(yè)培訓綜合進展的道路越走越寬，不斷彰顯學校的辦學特色。四、保障措施（一）加強領導與監(jiān)督為確保五年目標順利達成，學校加強領導，成立學校五年進展規(guī)劃的自評小組。校長室對各部門

35、和責任人進行學年工作考核。組 長：劉國芳副組長：張照銀 組 員：龔德顯 劉永龍 羅曉峰 向 博 李正成 （二）落實工作措施：1、以教師進展為本，切實加強隊伍建設加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業(yè)務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執(zhí)行力和制造力，切實提高治理效能。加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。點面結合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質教師團隊。2、以學生進展為本，全面提高學生素養(yǎng)堅持“教書育人，立德樹人”的理念，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。深化課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)好適應，加強學校體衛(wèi)藝及安全工作，促進學生健康

36、、和諧進展。3、以學校進展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)進展通過學校治理體制和機制的完善建設治理共同體。加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校進展內力。通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校進展的支持，開源節(jié)流，確保進展規(guī)劃的順利實施與完成。依照績效工資考核要求，接著完善“重能力、重實績、重貢獻”的考核評價激勵機制。五、可能的困難和問題分析（一）學校持續(xù)進展需要政府大力支持。辦學經(jīng)費十分緊張，教學設施相對落后。目前財政投入要緊是以保證人頭經(jīng)費和運轉經(jīng)費為主，專門少有專項投入用于改善辦學條件。而

37、專門教育學校學生人數(shù)少，康復設施標準高，投入大。盡管國家為進展貧困地區(qū)專門教育投入了一定的資金用于校舍建設，但地點政府配套資金不到位，如此就使得本來進展緩慢的貧困地區(qū)專門教育事業(yè)陷入窘迫的局面。特教學校是專門教育的骨干，自身需要進展，如完善校園設施，增添教學用具，培養(yǎng)特長生，提高師資水平，開展校本教研，促進聾兒康復教育，實現(xiàn)三殘兒童九年制義務教育，開創(chuàng)職業(yè)技術教育等，經(jīng)費卻存在著大片空白。地點政府應制定學生人均公用經(jīng)費標準，加大對專門教育的投入力度，下大力氣加強專門教育學校建設，按照國家頒布的特校建設標準，逐步完善康復訓練功能部室、活動場地，在此基礎上建好適應專門教育的現(xiàn)代化教學設施，讓殘疾學

38、生生活得舒心，學得快樂。鼓舞和支持接收殘疾學生的一般學校為殘疾學生制造學習生活條件。（二）學校內涵進展需要大伙兒全心投入?？冃ЧべY的實施、經(jīng)濟社會的轉型進展，對教師也會產生微妙的阻礙。我們不能排除在教師中可能出現(xiàn)“享樂主義”、“拜金主義”而不思進取現(xiàn)象?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，學校的內涵進展需要全體教職職員精誠合作、同舟共濟。如何在經(jīng)濟社會的轉型進展，在實施績效工資背景下抓好教師的教育治理，讓他們最大限度地發(fā)揮作用，是值得考慮的問題。鑒于以上考慮，學校領導班子成員要自覺加強學習，不斷增強服務意識和協(xié)作意識，發(fā)揮主觀能動性和積極性。進一步加強班子成員間的溝通與理解，為教職職員做團結、協(xié)作的表率，做敬

39、業(yè)、勤學的榜樣，重視正確的思想引領和價值追求，凝聚教職職員、充分調動教職職員的積極性，制造性地開展工作，讓求真務實之風在思想上扎根、在工作上體現(xiàn)、在行動上落實。要集各種人才的優(yōu)勢，發(fā)揮各自的特長，心往一處想，勁往一處使，使學校內部真正做到在思想上“合心”，在言論上“合拍”，在行動上“合力”。將教師隊伍的優(yōu)勢不斷轉化為教育優(yōu)勢，實現(xiàn)學校治理工作的優(yōu)質和高效，達到學校自主創(chuàng)新進展。旬陽縣陽光學校校園文化建設規(guī)劃一、指導思想： 以科學進展觀為指導，堅持社會主義文化的進展方向，遵循校園文化建設的進展規(guī)律，以師生為主體，以營造充滿“愛”的氛圍為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園

40、文化活動為載體，弘揚主旋律，突出高品位，創(chuàng)建文明校園、和諧校園，逐步積淀形成具有旬陽陽光學校特色的校園文化。 二、總體要求 (一)、堅持高品位，突出教育性。校園文化建設的動身點和落腳點在于促進師生全面、和諧進展，培養(yǎng)社會主義建設的優(yōu)秀人才，因此，以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一個角落，每一處空地都具有教育作用。整個校園應和諧統(tǒng)一，講究藝術性，符合要求，達到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進。 （二）堅持師生共同參與，突出主體性。校長是校園文化建設的培植者、引領者，教師和學生是校園文化建設的主體。充分發(fā)揮全校師生在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能

41、動性和制造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。（三）堅持因校制宜，突出特色性。堅持科學規(guī)劃，突出重點，分層推進，量力而行，體現(xiàn)可持續(xù)進展。校園物質文化、精神文化和制度文化建設凸顯學校的辦學理念、進展目標和辦學特色，弘揚旬陽陽光學校精神，營造充滿愛心的校園氛圍，讓我校校風、學風、教風、校訓、校歌師生人人皆知，變成師生的自覺行動。 （四）堅持以人為本，體現(xiàn)和諧性。通過校園文化建設，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。通過完善富有人文情懷的制度文化，構建科學的激勵機制，充分調動教師工作的積極性、主動性和制造性，引導學生自主進展

42、，健康成長，實現(xiàn)學校領導、教師與學生的有機融合，使校園充滿和諧。三、校園文化建設的要緊任務 （一）大力推進學校物質文化建設。校園環(huán)境充分體現(xiàn)“特色、品位、和諧”，做到凈化、綠化、美化和一的文化品味。實現(xiàn)每一塊土地都有治理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。1、營建優(yōu)美的校園環(huán)境。（1）認真抓好綠化美化亮化工作，制造優(yōu)美的自然環(huán)境，激發(fā)學生的愛校熱情，陶冶學生的情操。培植好校園花草樹木，添置必需的體衛(wèi)設施，定期更換標語、櫥窗，定期刷新墻壁，完全整治衛(wèi)生死角，讓外部環(huán)境保持清新、亮麗、舒適的感受，使校園內的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)出教育的引導和熏陶。 （2）規(guī)范學校?；?、校旗、校標的制作和使用，在展

43、板、專欄、網(wǎng)站、標牌及刊物上使用統(tǒng)一、規(guī)范的校標（包括圖案、顏色、字體等）。（3）在校內公共場所設置具有豐富內涵的文化作品，營造高尚健康的教育氛圍。 = 1 * GB3 走廊、樓梯和室內，飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、禮儀教育、行為規(guī)范教育、人文精神培養(yǎng)、終身進展需要等內容要求的名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，各種標牌設置都要美觀、精巧。 = 2 * GB3 在校園內適當增設名人雕塑或自然景觀，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。 = 3 * GB3 學校一個樓層、一面墻壁，可設一個主題，形式能夠是文字，能夠是圖畫，也能夠圖文并茂。主題可選擇道德規(guī)范、文明禮

44、儀、愛國愛校、勤勞勇敢、勤奮好學、尊師愛友、理想信念、陶冶情操等。 = 4 * GB3 通過板報、櫥窗的宣傳，校園里的花草樹木旁掛的精巧小牌、教室里學生自辦的學習園地、舉辦知識競賽等方式，使學生在既受到愛的教育、美的熏陶，又學到豐富的知識。（4）精心布置教室，創(chuàng)設文化氛圍。教室環(huán)境直接阻礙師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，有利于學生的身心健康，營造良好學習的氛圍。教室的色彩、圖案、字體、擺設應盡量體現(xiàn)兒童的審美特點。在教室左右墻壁的空白處能夠懸掛名人名言條幅，渲染營造學習的氛圍。教室的墻壁上能夠布置學習園地和展示平臺，能夠將學生的美術作品、優(yōu)秀習作、優(yōu)秀日記等展示。讓學生在教室養(yǎng)一些盆花

45、，既讓教室增加溫馨感又能夠培養(yǎng)學生的愛心。設立“愛心記載本”，把自己為他人、為班級、為學校做的好事記錄下來，定期交流，體驗奉獻帶來的歡樂。 2、加強學校文化設施建設。（1）逐步完善教學、體育、科技、文藝、圖書室等活動場所，逐步完善校園文化活動設施，為開展校園文化活動提供必需的場所。（2）加強校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗、學習專欄、班級博客等輿論陣地建設，創(chuàng)建校內刊物，充分發(fā)揮它們在校園文化建設中的重要作用。（3）創(chuàng)建旬陽陽光學校校史陳列室，通過資料記載、實物展示、圖片展覽，全面反映學校的辦學歷程，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力，激勵師生繼承和弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)。 （二）大力推

46、進校園精神文化建設。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園精神不然而對學校傳統(tǒng)的繼承和進展，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。 1、深入開展文明校園、和諧校園的創(chuàng)建活動，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導和諧的人際關系。 2、弘揚“團結協(xié)作、困難創(chuàng)業(yè)、積極進取、奮力拼搏”的旬陽陽光學校精神，引導師生牢記“厚德、博愛、自強、創(chuàng)新”的校訓，學生人人會唱三首歌(國歌、隊歌和校歌)，熟知四面旗（國旗、黨旗、隊旗、校旗），讓特校精神、校訓、校歌、校旗、?；?、校風、教風、學風印在每位師生的腦海里，成為旬陽陽光學校的精

47、神符號。 3、深入開展校風建設，全面貫徹落實中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范以及校紀班規(guī)，創(chuàng)建學生自我教育體系，強化學生遵規(guī)守紀意識，指導學生養(yǎng)成健康、文明的行為適應，使“文明、和諧、勤奮、進取”的校風和“守紀、樂學、爽朗、上進”的學風，變成學生的自覺行為。多渠道開展傳統(tǒng)美德教育，誦讀經(jīng)典，陶冶情操，傳承文化，弘揚傳統(tǒng)。以傳統(tǒng)美德教育為基礎，以中小學日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學生道德素養(yǎng)為目標，將傳統(tǒng)美德教育納入整個教育思想體系中，納入學校德育工作中，形成學校、家庭、社區(qū)教育的三位一體的網(wǎng)絡。接著開展“文明監(jiān)督崗”、“文明班級”、“優(yōu)秀學生”的評選活動，強化養(yǎng)成教育。 4、接著培育殘障學生“

48、自尊、自信、自立、自強”的精神，激勵他們奮發(fā)向上、自強不息。營造人人關愛殘疾學生的氛圍。 5、開展豐富多彩的校園文化活動。（1）編寫、使用校本國學教材，在16年級分段進行國學教育活動，學校開展不同年級的國學教育展示活動。進行國學教育征文賽，選拔優(yōu)秀作文在校報?？习l(fā)表，推動讀書活動的開展，達到開拓學生視野，豐富學生精神世界的目的。積極開展校園讀書活動。充分利用圖書室、各班“讀書角”，引導教育學生多讀書，讀好書。（2）利用節(jié)日開展豐富多彩的教育活動。利用好 “六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)、教師節(jié)以及助殘日等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，充分發(fā)揮和挖掘活

49、動的教育功能，激勵學生奮發(fā)向上、拼搏進取、團結友愛。發(fā)揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優(yōu)秀校友的先進事跡，激勵學生學習榜樣、立志成才、報效祖國。 （3）制造條件辦好師生樂隊，逐步走出校外參加適合的活動，展示風采；開展好興趣小組活動，通過宣傳，擴大殘障學生刺繡、剪紙、手工、美術作品的知名度。通過這些活動，既培育師生文化藝術素養(yǎng)，又展現(xiàn)了我校濃厚的文化底蘊。 （三）大力推進學校制度文化建設。加強學校制度文化建設是新課改的現(xiàn)實要求。用制度文化所產生的文化力，引導人、規(guī)范化、指揮人，形成行為文化，是加強學校治理，推進學校持續(xù)進展的重要手段和有效途徑1、堅持以人為本的思想，建立健全學校治理的各項規(guī)章

50、制度，規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主治理、以德立校的運行機制。 2、堅持和完善教代會民主治理制度，推行校務公開，不斷擴大寬敞師生職員對學校工作的知情權、參與權和監(jiān)督權。 3、進一步修定和完善學校部門規(guī)章，并將其匯編成冊，作為學校內部工作的依據(jù)。 4、加強班級制度文化建設。班級制度文化的建設，為學生提供評定品行行為的內在尺度。在班級集體中，把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可的行為準則以及監(jiān)督機制等明確制定出來，讓學生人人皆知，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益

51、，符合教育培養(yǎng)目標的方向進展。 四、實施步驟 校園文化建設是一項系統(tǒng)的工程，需要一個長期的進展過程。2010-2013年校園文化建設工作要緊分三個時期完成。第一時期：預備發(fā)動時期（2010.9-12月）。在全校教職工中廣泛征求意見，成立領導小組，制定實施方案。 第二時期：組織實施時期（2011.1月-2011.12月）。按照實施方案深入開展校園文化建設活動。 第三時期：總結驗收時期（2012.1月-2013、9月）。表彰獎勵校園文化建設先進班級和個人，迎接教育局對校園文化建設檢查驗收。五、保障措施 （一）、加強領導，明確職責。加強校園文化建設工作的領導，成立旬陽陽光學校校園文化建設工作領導小組

52、，由校長劉國芳任組長，張照銀任副組長，羅龍梅、龔德顯、劉永龍、向博為成員。領導小組科學規(guī)劃、積極組織，充分調動師生的積極性和主動性，推動校園文化建設的深入進展。（二）全員參與，營造氛圍。校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。學校召開會議，廣泛征求意見。在廣泛討論、科學論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、科學合理的校園文化建設實施方案或實施細則，強化落實措施，動員寬敞師生投入到活動中去，充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。 （三）長期規(guī)劃，確保實效。校園文化建設是一項長期的工作，要納入學校建設與進展的長遠

53、規(guī)劃和年度打算。校園文化建設要科學規(guī)劃，合理設計，堅持可持續(xù)進展。方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。旬陽縣陽光學校師德師風建設工作實施方案為全面貫徹國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（2010-2020）年、國家教育人才進展中長期規(guī)劃（2010-2020年）精神，落實教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范, 努力提高全校寬敞教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，辦人民中意的專門教育，特制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，以胡錦濤總書記對教師提出的“四點希望”（愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)

54、進取，淡泊名利、志存高遠）為準則，以 “師愛為魂、學高為師、身正為范”為核心，以提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設，全面整治違反師德規(guī)范的行為，增強教書育人、以身立教、創(chuàng)先爭優(yōu)的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、為人師表、人民中意的教師隊伍。二、目標任務通過開展“學規(guī)范，強師德，樹形象，促進展”師德主題教育活動，進一步引導寬敞教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和公民差不多道德規(guī)范，在我校教師隊伍中形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的

55、崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風。使全校教師在政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生的觀念和行為上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升，使我校師德師風建設取得新成效。三、要緊工作（一）堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師思想政治素養(yǎng)上求突破。引導寬敞教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學進展觀，牢固樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)阻礙和引領學生。（二）引導教師牢固樹立正確的教師職業(yè)理想，注

56、重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、進展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。（三）切實提高教師職業(yè)道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破。大力弘揚老實守信、團結合作、求真務實精神，進一步增強教師服務意識，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣阻礙，廉潔從教，依法執(zhí)教。（四）全面規(guī)范教師教書育人行為，在促進學生全面進展、推進學校各項工作上求突破。教師的高尚品德、規(guī)范言行是學生直接模仿和同意感化的重要來源。寬敞教師要全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學

57、，為人師表，精心育人，牢固樹立“以生為本”理念，全面實施素養(yǎng)教育，促進學生全面進展，推動學校各項工作創(chuàng)先爭優(yōu)。（五）著力解決師德方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學習教育活動，著力解決當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不中意的違背教師職業(yè)道德的突出問題，認真踐行“誠信、務實、創(chuàng)新、奮進”的精神，全面規(guī)范寬敞教師的從教行為，力求在樹立教師良好形象上有新突破。四、工作原則（一）理論聯(lián)系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩手抓、兩不誤、兩

58、促進”。（二）正面教育為主原則。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批判與自我批判，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。（三）發(fā)揚民主原則。教職工是師德師風建設的主體，充分發(fā)揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和制造性。（四）領導帶頭原則。學校領導要以一般教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養(yǎng)，領先垂范，發(fā)揮好領頭雁的作用，以增強師德師風建設工作的感

59、召力和阻礙力。（五）注重實效原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民中意。(六)堅持“全員參與、重在教育、糾建并舉、著眼提升”的原則。全體教工人人參與，深刻剖析自身問題，查找緣故，自我反思。關于存在的問題，通過開展批判與自我批判的形式，尋求改正的途徑，及時糾正，不斷改進和提高。五、工作步驟和工作重點第一時期：宣傳發(fā)動時期（2012年4月1日2012年5月31日）。這一時期的工作重點是：1、以學校為單位組織全體教職工，認真學習有關“師德建設”的文件精神，充分認識開展師德建設教育活動的重要性和必要性。2、依照縣教體局的要求，結合學校實際，制定實施方

60、案，成立領導小組，召開動員大會。第二時期：學習教育時期（2012年6月1日2012年10月31日）。這一時期的工作重點是：1、結合實際，分時期制定學習打算。制定打算要聯(lián)系實際，注重成效，要與校風、教風現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實際相聯(lián)系，與建設“文明和諧校園、提升教育內涵”的要求相聯(lián)系。2、組織教職工深入學習教育法、義務教育法、教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設實施綱要、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見等法律法規(guī)和相關文件精神，學習胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，學習全國各地師德先進人物的典型事跡，使教師從思想深處受到教育和啟迪，不斷提高教師依法從教、文明