幼兒表演游戲：小猴賣“0”

1、表演游戲：小猴賣“0”中一班游戲由來：故事小猴賣“O”，圍繞售貨員小猴和顧客的交往開展，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷地激發(fā)孩子們探索和思考的欲望。故事里的小猴形象生動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，并能服務(wù)于幼兒生活，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要。故事小猴賣“O”的情節(jié)過程是反復(fù)式結(jié)構(gòu)串聯(lián)的，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，讓幼兒通過故事的學(xué)習(xí)，有效地整合、調(diào)用知識經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)展幼兒想象和擴(kuò)散性思維，更為重要的是通過學(xué)習(xí)故事中的對話，可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)要貫穿在游戲的氛圍里，運(yùn)用提問策略，用“猜和想”緊緊抓住孩子的思維，引發(fā)孩子思維的拓展和延伸，達(dá)到理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的愿望。

2、故事中的對話比較簡單，在表演中孩子們學(xué)著把小動(dòng)物的話變成自己的話，在過程中增加孩子的詞匯量與理解能力，最終達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。希望孩子們能夠在動(dòng)作和表情上有所突破，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)編。因此我選擇了這一既簡單又有豐富內(nèi)涵的故事來作為本次表演游戲。希望孩子們能夠通過表演體驗(yàn)到快樂。游戲總目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，懂得用句式“我想買個(gè)圓圈，我要用它”。.能夠語言準(zhǔn)確、動(dòng)作夸張、表情能夠豐富地進(jìn)行表演。.體驗(yàn)聯(lián)想的快樂，喜歡創(chuàng)編故事。.體驗(yàn)扮演角色的快樂。.提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。.養(yǎng)成正確收放玩具的好習(xí)慣。表演游戲小猴賣“O”（一）第3周9月14日星期四中一班陳靜【活動(dòng)目標(biāo)

3、】.進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，熟悉角色出場先后和對話，嘗試表現(xiàn)出各角色的語氣。.學(xué)習(xí)小猴愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)，體驗(yàn)集體表演的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉故事小猴賣“O”。.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，有關(guān)的道具，磁帶，錄音機(jī)【活動(dòng)過程】（一）幼兒欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的出場順序，并學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述對話內(nèi)容。（二）幼兒跟著故事錄音，進(jìn)行集體自由表演，嘗試表演故事中各個(gè)角色的語氣。如：小猴對小動(dòng)物們的疑問和它喜歡動(dòng)腦筋的可愛，小鴨的憨厚、小貓的愛美、小兔的天真等語氣。（三）幼兒嘗試評價(jià)自己或同伴的表演情況。幼兒游戲觀察記錄表班級：中一班教師：陳靜觀察地點(diǎn)中1班觀察時(shí)間2017.

4、9.7目標(biāo)兒童表演區(qū)：小猴賣O（一）目標(biāo)：.進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，熟悉角色出場先后和對話，嘗試表現(xiàn)出各角色的語氣。.學(xué)習(xí)小猴愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)，體驗(yàn)集體表演的樂趣。觀察內(nèi)容能力強(qiáng)的幼兒能在游戲中記住各自出場順序，并輪流交換頭飾進(jìn)行表演，有時(shí)還會提醒能力弱的幼兒按自己的出場順序來進(jìn)行表演。大部分幼兒在出場時(shí)會注意各自角色的不同動(dòng)作，小鴨“嘎嘎嘎”小兔“跳跳跳”老虎“嗷嗷嗷”在游戲中，利用頭飾幫助幼兒記住自己表演的角色也通過頭飾數(shù)量幫助控制各組人數(shù)?；仡櫛硌輹r(shí)，部分小朋友提出：“我家里有救生圈，我可以帶來表演?！薄拔視嬶灨?”“我有足球!”“我要當(dāng)小猴，可以開個(gè)百貨商店。”J-、釀一通|E即耀-A:即

5、一二-，三分析1、幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)是與多次的表演的積累分不開的，孩子們通過互相提醒、學(xué)習(xí)、模仿，都能逐漸投入到表演，投入到集體中活動(dòng)中來。2、通過多次的自我評價(jià)，孩子在聽別人自我評價(jià)的同時(shí)也增長了自己自我評價(jià)的意識，特別是能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出了自我評價(jià)意識的萌芽，而能力弱的幼兒的表現(xiàn)也是體現(xiàn)了中班年齡幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識特點(diǎn)的。解決策略1、在以后表演活動(dòng)中，也應(yīng)該多注重幼兒表演經(jīng)驗(yàn)的累積，讓孩子在多次的表演中積累表演經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們更加積極的投入到表演中，體驗(yàn)表演的成就感和表演的樂趣。2、在每次的表演活動(dòng)后都應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽對自己的表演進(jìn)行評價(jià)，不斷的建立幼兒的評價(jià)意識，把握幼兒評價(jià)的萌芽期，促進(jìn)幼

6、兒自我評價(jià)意識的提高。3、在下次活動(dòng)中將和孩子就輔助道具和制作道具表演游戲小猴賣“O”（二）第4周9月19日星期二中一班陳靜【活動(dòng)目標(biāo)】.進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，熟悉角色出場先后和對話，嘗試表現(xiàn)出各角色的語氣。.學(xué)習(xí)小猴愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)，體驗(yàn)集體表演的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉故事小猴賣“O”。.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，有關(guān)的道具，磁帶，錄音機(jī)【活動(dòng)過程】（一）幼兒欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的出場順序，并學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述對話內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演角色的對話，嘗試表現(xiàn)出不同角色的語氣。（二）幼兒跟著故事錄音，進(jìn)行集體自由表演，嘗試表演故事中各個(gè)角色的語氣。如：小猴對小

7、動(dòng)物們的疑問和它喜歡動(dòng)腦筋的可愛，小鴨的憨厚、小貓的愛美、小兔的天真等語氣。（三）幼兒嘗試評價(jià)自己或同伴的表演情況。幼兒游戲觀察記錄表班級：中一班教師：陳靜觀察地點(diǎn)中1班觀察時(shí)間2017.9.19目標(biāo)兒童表演區(qū)：小猴賣O（二）目標(biāo)：1、大膽地用不同語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表，情表現(xiàn)動(dòng)物們的不同特征。2、嘗試評價(jià)自己或同伴的表演。觀察在游戲中，利用頭飾幫助幼兒記住自己表演的角色也通過頭飾數(shù)量幫助控制各組人數(shù)。能力強(qiáng)的幼兒能在游戲中記住各自出場順序，并輪流交換頭飾進(jìn)行表演，有時(shí)還會提醒能力弱的幼兒按自己的出場順序來進(jìn)行表內(nèi)容演。大部分幼兒在出場時(shí)會注意各自角色的不同動(dòng)作，小鴨“嘎嘎嘎”小兔“跳跳跳”老虎

8、“嗷嗷嗷”回顧表演時(shí)，部分小朋友提出：“我家里有救生圈，我可以帶來表演?！薄拔視嬶灨桑　薄拔矣凶闱?！”“我要當(dāng)小猴，可以開個(gè)百貨商店?！彼?L分析1、幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)是與多次的表演的積累分不開的，孩子們通過互相提醒、學(xué)習(xí)、模仿，都能逐漸投入到表演，投入到集體中活動(dòng)中來。2、通過多次的自我評價(jià)，孩子在聽別人自我評價(jià)的同時(shí)也增長了自己自我評價(jià)的意識，特別是能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出了自我評價(jià)意識的萌芽，而能力弱的幼兒的表現(xiàn)也是體現(xiàn)了中班年齡幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識特點(diǎn)的。解決策略4、在以后表演活動(dòng)中，也應(yīng)該多注重幼兒表演經(jīng)驗(yàn)的累積，讓孩子在多次的表演中積累表演經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們更加積極的投入到表演中，體驗(yàn)表演的成

9、就感和表演的樂趣。5、在每次的表演活動(dòng)后都應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽對自己的表演進(jìn)行評價(jià)，不斷的建立幼兒的評價(jià)意識，把握幼兒評價(jià)的萌芽期，促進(jìn)幼兒自我評價(jià)意識的提高。6、在下次活動(dòng)中將和孩子就輔助道具和制作道具表演游戲一一小猴賣“O”（三）第5周星期二2017.9.26中一班陳靜【活動(dòng)目標(biāo)】（一）會運(yùn)用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)角色所需要購買的商品樣子。（二）初步嘗試創(chuàng)設(shè)游戲的情景【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、收集和制作的道具、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場景所需的道具。【活動(dòng)過程】（一）請個(gè)別幼兒上臺表演，其余幼兒欣賞。提問：你喜歡誰的表演？他表演的是誰？是怎么表演的？（二）出示道具，引導(dǎo)討論：“這是什么道具？誰買的？怎樣

10、用動(dòng)作告訴小猴你買什么東西？”（三）師幼一同創(chuàng)設(shè)游戲場景和準(zhǔn)備道具。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境。（四）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作來生動(dòng)地表現(xiàn)各個(gè)角色所需要購買的商品樣子。（五）回顧評價(jià)：“你是怎樣布置的？你表演的是誰？是怎么表演的？”幼兒游戲觀察記錄表班級：中一班教師：張艷麗觀察地點(diǎn)表演區(qū)小猴賣圈（三）觀察時(shí)間目標(biāo)兒童（）會運(yùn)用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)角色所需要購買的商品樣子。（二）初步嘗試創(chuàng)設(shè)游戲的情景觀察內(nèi)容多次的表演游戲，孩子們對角色之間的出場順序、角色之間的對話已經(jīng)很熟悉，也能選取自己喜歡的材料來打扮自己，但是在對角色的動(dòng)作、語氣的表演上還有待提高，尤其是在對表演環(huán)境

11、的創(chuàng)設(shè)上，都只是隨意的將物品擺放在，不會根據(jù)自己表演的需求來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。111關(guān)o士盛，1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料投放不夠豐富。分2、經(jīng)驗(yàn)的缺乏。析演游戲小猴賣“O”（四）第7周星期四2017.10.10中一班陳靜【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用動(dòng)作表現(xiàn)角色購買的商品樣子。2、合作創(chuàng)設(shè)游戲的情景【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、收集和制作的道具、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場景所需的道具?！净顒?dòng)過程】（一）幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場景和準(zhǔn)備道具，合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境。（二）幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)各個(gè)角色所需要購買的商品樣子。（三）回顧評價(jià)：“你是怎樣布置的？你表演的是誰？是怎么表演的？”幼兒游戲觀察記錄表教師：陳

12、靜班級：中一班觀察地點(diǎn)目標(biāo)兒童觀察內(nèi)容中1班觀察時(shí)間2017.10.10表演區(qū)：小猴賣O（四）目標(biāo)：1、能用動(dòng)作表現(xiàn)角色購買的商品樣子。2、合作創(chuàng)設(shè)游戲的情景幾次游戲后，孩子們對故事更加的熟悉，對不同動(dòng)物的特征都能很好的用語氣和動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)對場地創(chuàng)設(shè)也更加合理，自由分組后，每組都自己隱隱有了一個(gè)帶頭人，負(fù)責(zé)組織安排，比如場地布置和出入場的提醒和交換角色糾紛的簡單商量。有時(shí)一個(gè)組發(fā)現(xiàn)人數(shù)不夠時(shí)還會自己去邀請其他小伙伴。游戲結(jié)束的評價(jià)我主要問孩子表演了幾個(gè)角色，你覺得你們組誰表演的最好，每組選出一個(gè)票數(shù)最高的進(jìn)行額外獎(jiǎng)勵(lì)。1、多次表演后，孩子們對各角色的特征掌握更加生動(dòng)與形象，表演的更加自信，對場地創(chuàng)設(shè)上也漸漸有