九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21智取生辰綱練習(xí)新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 721 智取生辰綱 作業(yè)導(dǎo)航1學(xué)習(xí)小說(shuō)中運(yùn)用明暗兩條線索安排故事情節(jié)方法。2了解自然環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。3把握楊志該典型人物的性格特點(diǎn)。一、基礎(chǔ)部分（每小題3分，共21分）1對(duì)加粗字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A窺望（ku） 趲行（zn）慪氣（u）聒噪（u）B嗔怒（chn） 省得（xn）恁地（nn） 干系（x）C勾當(dāng)（u） 撇下（pi）怨悵（chn）計(jì)較（jio）D兀自（w） 尷尬（）逞辯（chn）樸刀（p）2對(duì)下列語(yǔ)言或行為解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A楊志道：“你理會(huì)得什么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”楊志熟諳江湖酒道，這

2、是他的經(jīng)驗(yàn)之談，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。B“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)誘惑力。C楊志拿來(lái)藤條，劈頭劈腦打去，打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。D楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當(dāng)面也吃了半瓢，想是好的?！边@表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，慮事周到。3對(duì)楊志失敗原因的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。楊志與都管、虞侯各懷私心。黃泥岡地勢(shì)險(xiǎn)惡，天氣炎熱。生辰綱是奸臣所獲的不義之財(cái)。楊志剛愎自用，不能體恤下屬。押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。A BC D4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A

3、最近上級(jí)明文規(guī)定：謹(jǐn)防腐敗，節(jié)日期間堅(jiān)決禁止不準(zhǔn)用公款請(qǐng)客送禮。B經(jīng)過(guò)電教組的老師一周奮戰(zhàn)，一間用PentiumTV裝備的多媒體教室終于如期投入使用。C袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。D“可持續(xù)發(fā)展”已成為全球戰(zhàn)略共識(shí)，提高人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，對(duì)于今天至關(guān)重要。5小說(shuō)在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱”的計(jì)策，對(duì)這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A采用補(bǔ)敘手法，突出吳用等人的智謀，對(duì)全文起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。B采用補(bǔ)敘手法，既收束全文，又點(diǎn)明題意，公開(kāi)謎底，揭示主題，使行文錯(cuò)綜復(fù)雜，縱橫捭闔，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。C采用補(bǔ)敘手法，可以使文章集中凝練，生動(dòng)有趣，造成懸

4、念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。D補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會(huì)影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。6下列說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A水滸傳是施耐庵根據(jù)民間傳說(shuō)編輯而成，歷史上本無(wú)宋江起義之事。B水滸傳中起義軍首領(lǐng)，如宋江、盧俊義、林沖、楊志、李逵都是社會(huì)下層人士，都是自覺(jué)走上反抗道路的。C水滸傳描寫(xiě)了以宋江為首的農(nóng)民起義的全過(guò)程，雖然義軍以招安為結(jié)局而失敗，但仍不失為一部反映封建社會(huì)階級(jí)矛盾、歌頌農(nóng)民起義斗爭(zhēng)的杰出作品。D水滸傳是我國(guó)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)篇巨著，是作者根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和實(shí)際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫(xiě)成的。7對(duì)文中引用白勝所唱山歌表達(dá)作用理解不準(zhǔn)確的

5、一項(xiàng)是（）A山歌點(diǎn)明了故事發(fā)生的社會(huì)背景：不是太平盛世，還暗示了來(lái)者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)的發(fā)展。B山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽(tīng)的。C山歌在結(jié)構(gòu)上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個(gè)主要人物白勝。D山歌用強(qiáng)烈的對(duì)比手法，突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。二、閱讀部分（27分）（一）閱讀下面一段文言文，完成第8題。（4分）范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜修貽書(shū)責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書(shū)，坐貶夷陵令。仲淹使陜西，辟掌書(shū)記。修笑而辭曰：“昔舉之舉，豈以為利己哉？同其退不同其進(jìn)可也。”8翻譯畫(huà)線的句子。（1）坐貶夷

6、陵令（2）仲淹使陜西，辟掌書(shū)記（二）閱讀下面一首小令，完成910題。（每小題3分，共6分）【雙調(diào)沉醉東風(fēng)】秋景（元）盧摯掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。四擊不盡山，一望無(wú)窮水，散西風(fēng)滿天秋意。夜靜云帆月影低，載我在瀟湘畫(huà)里注。注：瀟湘畫(huà)：宋代宋迪有瀟湘八景圖這是一組描繪湖南地區(qū)勝景的平遠(yuǎn)山水畫(huà)，包括平沙落雁遠(yuǎn)浦歸帆等八幅作品。9對(duì)這首小令的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A首句從李白蜀道難中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”化用出來(lái)。B這首小令精心描繪詩(shī)人行舟江中所見(jiàn)的深秋景色，畫(huà)面在恬靜中推移變換。C詩(shī)人踟躇江邊，但見(jiàn)“四周不盡山，一望無(wú)窮水”。以山重水復(fù)喻行路之難。D颯颯西風(fēng)終于停息了，詩(shī)人的心也

7、平靜了，此刻天地間呈現(xiàn)一派濃濃的秋意。E這首小令自然地熔鑄前人詩(shī)文中的情愫與畫(huà)意，曲詞清新雅麗，富有形象感。10為什么說(shuō)“在這首小令中時(shí)間是動(dòng)態(tài)的”？（三）閱讀下面的文字，完成1114題。（17分）午后的故事一聲尖嘯刺耳的叫罵聲在大街上響起；像平空炸起一顆響雷，撕破了大街的寧?kù)o。當(dāng)時(shí)是午后，陽(yáng)光明亮亮的，沒(méi)有多少事要去做的人們?nèi)宄啥丫墼诖蠼謨膳再┐笊较麻e棋，街道上有流水一樣的行人。聽(tīng)到這一聲叫罵，人們不約而同地伸長(zhǎng)脖子睜圓眼睛朝叫罵的地方望去。只見(jiàn)一個(gè)壯漢手持一把鋒利的菜刀在大街上狂奔，他滿臉殺氣，一邊狂奔一邊叫罵。壯漢手中的菜刀在明亮亮的陽(yáng)光下發(fā)出耀眼的光芒，像一道火繩燒灼著人們的眼簾。大

8、街的行人紛紛停下來(lái)，像被誰(shuí)無(wú)聲指揮著似的一同往街道兩旁擠靠。街道兩旁的男男女女也都站起來(lái)，緊張地往更里面的地方擠靠。一時(shí)間街道兩旁形成兩堵人墻，人們都屏住呼吸茫然地看著大街上那個(gè)狂奔的壯漢。壯漢還在叫罵，狂奔。大街上空蕩蕩的，仿佛靜止的流水。在午后，整個(gè)大街上只有一個(gè)壯漢在狂奔，在叫罵。“站??！放下你的刀！”突然，又一聲炸雷在大街上炸響，震得兩旁的人墻悸動(dòng)一下，人墻上的一雙雙眼睛齊刷刷地循聲望去。一個(gè)老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面攔住狂奔叫罵的壯漢。壯漢仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老人的喊聲，仍然揮舞著菜刀往前狂奔，他手中的菜刀閃著亮光猶如一條吐著毒芯的長(zhǎng)蛇?！罢咀?放下你的刀?！崩先擞执蠛鹨宦暎?/p>

9、聲若洪鐘。壯漢這次聽(tīng)到了，他一愣怔停下來(lái)，狐疑地瞅一眼老人。老人像挺立的一棵松攔住他的去路。但很快壯漢又兇相畢露，狂囂起來(lái)，他瘋狂地?fù)]舞著手中的菜刀，像空中無(wú)數(shù)條毒蛇在吐芯?！白岄_(kāi)!我要?dú)⒘秩?，不關(guān)你的事?！崩先藥h然不動(dòng)，威嚴(yán)地吼道：“放下你的刀。”壯漢聲嘶力竭地叫道：“你讓開(kāi)！不讓開(kāi)我先殺了你再去殺林三?！崩先苏f(shuō)：“放下你的刀！我不會(huì)讓你走過(guò)去，除非我倒下。你聽(tīng)著，要是死我已經(jīng)死過(guò)三次了。小鬼子的子彈從我前胸穿過(guò)后背鉆出，我沒(méi)有死；紅衛(wèi)兵把我踹下高臺(tái)，昏迷了三天我沒(méi)有死；歹徒的刀從我胸前刺進(jìn)去，鮮血淌了一地我還是沒(méi)有死。這三次我都沒(méi)有死，難道還怕再有一次嗎?”壯漢無(wú)望地說(shuō)：“不，你讓開(kāi)?！崩?/p>

10、人說(shuō)：“放下你的刀!我是一個(gè)失去兒子的父親，我不能再讓一個(gè)父親失去兒子?！甭?tīng)到老人這句悲涼的話語(yǔ)，街道兩旁的人墻又一陣悸動(dòng)，像一陣寒風(fēng)貼著人墻刮過(guò)，人們的心都不住地顫抖著。人們都清楚地記得也是這樣一個(gè)午后，也是男男女女三五成堆聚在大街兩旁侃大山下閑棋，街道上行人如流水，三個(gè)歹徒在毆打一個(gè)年輕人，年輕人就是老人的兒子。當(dāng)時(shí)沒(méi)有誰(shuí)出來(lái)阻攔，大街上仿佛空無(wú)一人，老人的兒子被打倒在地，腸子流出一堆，一個(gè)鮮活的生命在午后明亮亮的陽(yáng)光下，在眾目睽睽之下枯萎了。“放下你的刀！”老人又高聲吼道。壯漢無(wú)力地哀號(hào)一聲：“不”可是他拿菜刀的手抽搐起來(lái)，劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，“哐啷”一聲，菜刀落在地上，像一條僵死的蛇。壯漢

11、捧著臉蹲下來(lái)，忽然放聲痛哭。老人依然站立者，午后的陽(yáng)光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。11小說(shuō)的題目是“午后的故事”，文中多次寫(xiě)到午后明亮亮的陽(yáng)光，作用是什么?（4分）12作者是怎樣從正面、側(cè)面表現(xiàn)老人的崇高品格的，請(qǐng)對(duì)描寫(xiě)方式和人物性格做出簡(jiǎn)要的具體說(shuō)明。（6分）13文中三次以毒蛇為喻對(duì)菜刀進(jìn)行對(duì)比性描寫(xiě)，作用是什么？（4分）14故事的結(jié)尾寫(xiě)“壯漢捧著臉蹲下來(lái)，忽然放聲痛哭”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了壯漢怎樣的復(fù)雜心情？談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、語(yǔ)言運(yùn)用（每小題4分，共12分）15用一句話作標(biāo)題，表述下面這段文字的主要內(nèi)容，不得超過(guò)15個(gè)字。英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)“綠色”有不同的感情色彩。在英語(yǔ)里

12、，綠色除了代表“沒(méi)經(jīng)驗(yàn)”之外，還有一個(gè)重要的象征意義忌妒。植物的綠色是健康、向上的標(biāo)志，這對(duì)別的顏色是一種挑釁，所以西方人用“眼睛發(fā)綠”比喻“忌妒”。而在漢語(yǔ)里，往往用眼睛氣得發(fā)紅描寫(xiě)人忌妒時(shí)的樣子，而“紅眼病”的癥狀正好與此相似，是對(duì)忌妒的生動(dòng)描述。所以“眼紅”不應(yīng)譯成red-eyed，而應(yīng)譯成green-eyed。當(dāng)然，“眼紅”還可以譯成envy,暴jealous（忌妒）等等。同樣，“害紅眼病”可譯成green with envy（直譯：忌妒得眼睛發(fā)綠），千萬(wàn)不能將它直譯為have a ophthalmia（紅眼病，醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)），醫(yī)學(xué)上，生理上的“紅眼”病還可以譯為pinkeye，多了一個(gè)“

13、粉”字。16根據(jù)提供的語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前后文組成一段諧調(diào)完整的話。海潮，放遠(yuǎn)了諦聽(tīng)才覺(jué)得深邃，山峰，_。忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺(jué)得親切，友情，_。所以，哲人說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，確實(shí)如此。17下面句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫(xiě)，適當(dāng)調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，把它改寫(xiě)成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱的排比句。（可以根據(jù)題目要求改變個(gè)別詞語(yǔ)）正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。四、作文素材積累1日本選手金栗志藏在斯德哥爾摩奧運(yùn)

14、會(huì)的馬拉松賽跑中，由于體力不支，中途昏倒，最終放棄比賽。1976年，76歲高齡的金栗志藏到瑞典舊地重游。他從當(dāng)時(shí)退出比賽的地點(diǎn)出發(fā)，穩(wěn)步向終點(diǎn)斯德哥爾摩奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)走去，終于完成了當(dāng)年未竟之功。至此，他的馬拉松成績(jī)?yōu)?4年8個(gè)月6天8小時(shí)32分20秒。面對(duì)紛紛向他表示祝賀的瑞典記者，金栗志藏意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“盡管我比對(duì)手落后了半個(gè)多世紀(jì)，但我最后還是抵達(dá)了終點(diǎn)?！?報(bào)載：上海一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，其父親每個(gè)周末都要帶她出去“對(duì)比生活”。上午到建筑工地去逛逛，每次看到人家做苦力，父親就對(duì)她說(shuō)：“他們這么辛苦，因?yàn)樗麄兌紱](méi)有好好讀書(shū)，沒(méi)上過(guò)大學(xué)?！毕挛?，父親則帶著她出入于寫(xiě)字樓、銀行、希爾頓、華亭等

15、知名賓館，父親說(shuō)：“這里才是高層次的高學(xué)歷的人工作、休閑的地方?！睙o(wú)獨(dú)有偶，南京有位家長(zhǎng)，一天晚上帶兒子出門，叫住一輛三輪車，父子倆坐上去，說(shuō)是到某地，剛走100米便喊停車，付了3元錢后，又吩咐去別處。車夫只好掉轉(zhuǎn)車頭。走了不遠(yuǎn)，中年男子又說(shuō)前邊不去了，指令車夫再調(diào)回車頭。事后，父親對(duì)兒子說(shuō)：“今晚特地領(lǐng)你坐車，就是想讓你明白，不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)只能像三輪車夫一樣，干粗活，掙小錢，任人役使?！眳⒖即鸢敢弧?解析：A窺望ku；C計(jì)較jio；D逞辯chn。答案：B2解析：B是為了讓楊志堅(jiān)信酒中沒(méi)有蒙汗藥。答案：B3解析：“押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾”錯(cuò)。答案：D4解析：A濫用否定詞，刪除“不準(zhǔn)”

16、；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“晚年的袁枚”；D搭配不當(dāng)，將“提高”改為“加強(qiáng)”。答案：B5解析：“補(bǔ)敘”是布局謀篇上的需要；是為了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)而把一些影響情節(jié)的細(xì)節(jié)放在篇末交代，這樣，既可以結(jié)構(gòu)緊湊，又可以使內(nèi)容完整，深刻。答案：D6解析：A歷史上有方臘、宋江起義；B宋江、林沖是上流社會(huì)的人士；D“作者根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和實(shí)際感受進(jìn)行藝術(shù)加工而寫(xiě)成的”錯(cuò)。答案：C7解析：劫生辰綱是集體行動(dòng)，“消除走路寂寞、恐懼”顯然說(shuō)不通。答案：B二、（一）8（1）歐陽(yáng)修因?yàn)檫@件事被貶為夷陵令。（譯出“坐”，補(bǔ)上“歐陽(yáng)修”）（2）范仲淹出使陜西，征召歐陽(yáng)修做掌書(shū)記。（譯出“使”“辟：征召歐陽(yáng)修” ）（二）9解析：C項(xiàng)，“

17、四周不盡山，一望無(wú)窮水”是詩(shī)人在舟中所見(jiàn)的景觀，是所謂“瀟湘畫(huà)”的重要內(nèi)容，山水無(wú)盡亦使詩(shī)的境界更加開(kāi)闊。說(shuō)“詩(shī)人踟躇江邊”與“喻行路之難”，缺乏根據(jù)。D項(xiàng)，“散西風(fēng)滿天秋意”，“散”，指風(fēng)無(wú)形，這句是通過(guò)無(wú)形的西風(fēng)來(lái)點(diǎn)染秋意，沒(méi)有“西風(fēng)終于停息了”意思。如果說(shuō)，此句讓人產(chǎn)生“蒼茫、蕭索”意緒，尚可。答案：CD10要點(diǎn)：“落殘霞孤鶩齊飛”，言“黃昏”景觀；“夜靜云帆月影低”，“月影低”說(shuō)明月亮已掛在蒼穹，這是月夜之景，時(shí)間由黃昏流向夜深。（言之有據(jù)即可）（三）11交代故事發(fā)生的時(shí)間；暗示有人竟在光天化日下行兇；暗示竟無(wú)人制止陽(yáng)光下的罪惡；映襯老人見(jiàn)義勇為的高大形象。12通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)老人的嫉惡如仇、大義凜然。描寫(xiě)圍觀人群的膽小怕事，襯托老人的見(jiàn)義勇為。描寫(xiě)壯漢的窮兇極惡，反襯老人的英勇無(wú)畏。13表現(xiàn)壯