人教版高二英語必修五unit5教案最新例文

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁人教版高二英語必修五unit5教案最新例文人教版高二英語必修五unit5教案最新例文1一、教材分析p ：所授內(nèi)容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創(chuàng)造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語言流暢、優(yōu)雅，有利于進(jìn)步學(xué)生的口筆頭表達(dá)才能。二、教學(xué)目的a 知識目的：把握以下單詞及短語：cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful characterb 才能目的：進(jìn)步學(xué)生各方面的才能，加強學(xué)生語感方面練習(xí)，使學(xué)生能靈敏運用所學(xué)英語

2、進(jìn)展口語表達(dá)。c 德育目的：教育學(xué)生學(xué)習(xí)迪斯尼鍥而不舍的精神，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。d 重點、難點重點：全面透徹理解整篇文章;學(xué)會新的語言表達(dá)方式。難點：運用所學(xué)語言表達(dá)方式根據(jù)所提供素材進(jìn)展口頭作文練習(xí)。三、說教法首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景，意含其間，以情激聽，以景促解。使學(xué)生形成一種渴求把握知識的內(nèi)在需要和強大動力。從而使學(xué)生加深對語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強記憶力。其次，采取導(dǎo)學(xué)法、點撥法，始終實行啟發(fā)誘導(dǎo)。采取教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的根本方法。旨在充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自學(xué)才能。四、說學(xué)法愛

3、因斯坦說過，愛好是的教師。在利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)造出令學(xué)生感愛好的情景后，抓住學(xué)生求新、好奇的心理特點，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)新知識，限度的調(diào)動學(xué)生參與到整個教學(xué)活動中。從而進(jìn)步學(xué)生分析p 問題、解決問題、語言運用諸方面才能的開展。其次，學(xué)習(xí)知識的途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)。教師的責(zé)任是指導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)。教是為了不教，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)和會學(xué)，進(jìn)步創(chuàng)新才能。五、教學(xué)程序1、用動畫片頭導(dǎo)入。 目的是運用小電影式的開場，激發(fā)學(xué)生濃重的愛好，為學(xué)習(xí)課文做預(yù)備。2、背景介紹。 畫面出現(xiàn)三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導(dǎo)學(xué)生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學(xué)生談?wù)勊麄兯斫獾牡纤鼓帷?

4、、展示數(shù)張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學(xué)生猜電影名。使學(xué)生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于理解迪斯尼，從而對課文產(chǎn)生強烈的求知欲。4、快速閱讀，根據(jù)課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關(guān)課文的信息，初步理解課文概況。5、放映有關(guān)課文內(nèi)容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。 目的是激發(fā)學(xué)生愛好。使學(xué)生在享受畫面的同時鍛煉聽力。使學(xué)生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學(xué)生真正用英語思維去理解課文。6、作正誤斷定題。目的是加深學(xué)生對課文的理解。7、講解語言點(包括情景演示)。 目的是使學(xué)生把握重點詞組及其用法。8、課堂練習(xí)。在屏幕上打出五個單項選擇題。目的是及時穩(wěn)固所學(xué)知識。9、根

5、據(jù)畫面及文字提示，用英語講故事。為學(xué)生提供兩套有文字提示的畫面白雪公主 和 灰姑娘。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選擇一個。目的是練習(xí)學(xué)生口頭作文和口語表達(dá)才能。10、穩(wěn)固練習(xí)。動詞填空。目的是及時反響，穩(wěn)固。11、布置作業(yè)，根據(jù)上述穩(wěn)固練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)述課文。人教版高二英語必修五unit5教案最新例文2Part 1. The analysis of the teaching mateiral(說教材)Part 2. The teaching aims(說目的)Part 3. Something about the students(說學(xué)生)Part 4. The teaching important a

6、nd difficult points(說重點、難點)Part 5. The teaching methods and aids(說教法)Part 6. The teaching procedures and the purposes as well(說程序及設(shè)計意圖)說課的詳細(xì)過程如下：Part 1. The analysis of the teaching mateiral(說教材)泛讀在教材中地位泛讀不僅在英語教學(xué)，乃至整個英語語言的學(xué)習(xí)過程中都占有非常重要的地位。從普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)可以看出，它要求高中英語教學(xué)和初中相比，更具有時代性、根底性和選擇性，更加注重對學(xué)生綜合語言才能的培養(yǎng)

7、。新課標(biāo)立足于進(jìn)步學(xué)生的綜合英語語言程度，進(jìn)步對高中學(xué)生閱讀才能的要求，并提出大力開展英語泛讀教學(xué)，選修課程等要求。通過一系列的泛讀，對學(xué)生進(jìn)展大量的語言輸入，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生綜合運用語言的才能，也即語言輸出的才能。英語作為我們的一門外國語言，單詞，語法，固然要背，但是，在我們的英語教學(xué)中，將現(xiàn)成的英語文章作為比較真實的語境，讓學(xué)生先去聽，去感受，去體會作者話語中詞匯表達(dá)的功能、作者要表達(dá)的意圖和態(tài)度那么顯得尤為重要。教學(xué)內(nèi)容及課時本課于高二英語選修7第4單元 sharing(分享)。根據(jù)教學(xué)大綱本單元的重點話題是幫助弱者、志愿效勞、合作共享等，通過聽、說、讀、寫等活動不僅

8、學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。本節(jié)閱讀課文的標(biāo)題就是“A Letter Home”一封家書，它是一封航空郵件。年輕的澳大利亞女教師Jo以志愿者身份在異國巴布亞新幾內(nèi)亞(Papua New Guinea)的一個貧困的山村學(xué)校支教。她給國內(nèi)好友(Rosemary)的回件中，用9個自然段800多字的篇幅告訴了好友該山村學(xué)校的校舍、教學(xué)以及她到一學(xué)生家做客的所見所聞。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際情況，本次泛讀安排1.5個課時。Part 2. The teaching aims(說目的)根據(jù)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的分析p ，對本次泛讀課特擬定以下三維教學(xué)目的：Knowledge obj

9、ects(語言知識目的：語音、詞匯、話題)1) To feel the language在真實的語境中去感知、去體會本篇閱讀所涉及到的重、難點詞匯，比方：be dying to do sth, muddy, concept, relevant, remote 等等。2) To understand the letter要讀懂這封回信的內(nèi)容Ability objects(語言技能目的：聽、說、讀、寫)To develop and improve the students reading閱讀課，首先是要進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能，3. Emotional and moral objects( 情感態(tài)度目的

10、：興趣、自信、合作、有愛心、社會責(zé)任感、國際視野的意識)1) To let sts learn about respect, understanding,kindness and sharing.通過這封信的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解到世界上一些落后國家貧困的生活現(xiàn)狀，文化風(fēng)俗及其宗教信仰，從而增進(jìn)對別國人的理解和尊重。讓學(xué)生懂得尊重，理解，懂得分享，擁有愛心。2) 通過多樣的閱讀題型，豐富的網(wǎng)絡(luò)資，調(diào)動學(xué)生的積極性加大課堂參與度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣。Part 3. Something about the students(說學(xué)生)通過Warming up 的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅已經(jīng)理解到本單元的話

11、題是“分享”，而且也理解到在我們國家，有一些志愿者同胞和外籍支教教師將他們的知識與愛分享且傳遞給祖國大山深處的孩子們。這些高二學(xué)生通過高一一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌握了英語泛讀的根本技巧，比方：預(yù)測、略讀、跳讀等。但學(xué)生的英語程度參差不齊。絕大部分學(xué)生課外沒有主動去接觸英語，沒有閱讀英文文章或看英文電影之類的習(xí)慣。但英語課堂的發(fā)言還是比較活潑的。Part 4. The teaching important and difficult points(說重點、難點)根據(jù)以上3個方面的分析p ，重點和難點如下：重點：1)在真實的語境中，感知、體會、發(fā)現(xiàn)語言的音、形、 意;2)分別從整體和細(xì)節(jié)兩個角度讀懂

12、這封回信。2. 難點：如何讓學(xué)生在緊張、活潑、向上的學(xué)習(xí)氣氛中全面深化的理解這篇文章。從而更有效地完成教學(xué)目的。Part 5. The teaching methods and aids(說教法)Situational Teaching 情景教學(xué)法Task-based Language Teaching (任務(wù)型教學(xué)法)CAI (電腦輔助教學(xué))Part 6. The teaching procedures and the purposes as well(說程序及其設(shè)計意圖)I Pre-reading(導(dǎo)課) 用 3 個問題、圖片及其相關(guān)資料導(dǎo)入閱讀課設(shè)計意圖：1)必要的背景知識介紹; 2)激

13、起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣。引出閱讀課文“A Letter Home”II Reading(任務(wù)型閱讀)Task1 (individua work) Scan and try to divide the passage into several parts and summarize the main idea of each part.Part1:_Part2: _Part3: _Part4: _設(shè)計意圖：1)訓(xùn)練學(xué)生從總體上把握一篇文章的構(gòu)造及其段意;2)通過個別提問法要求英語程度中等偏下的能劃分構(gòu)造，根本能說出各段段意的【關(guān)鍵詞】：p 】：匯或找出主題句。要求英語根底相對較好的學(xué)生能用自己

14、的語言較準(zhǔn)確地表達(dá)出各段段意。從而進(jìn)步不同類學(xué)生的英語語篇概況才能。同時，又不同程度地培養(yǎng)且進(jìn)步學(xué)生的聽、說與寫的才能。Task2.Task3 Task4分別通過填空、判斷和答復(fù)以下問題的題型讓學(xué)生閱讀設(shè)計意圖：1)分別通過個別答復(fù)和集體答復(fù)隨時引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的積極性;2)培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生快速捕捉文章事實細(xì)節(jié)和推理判斷的才能。Task5 summarize the passage (Fill in the blanks below)(給學(xué)生5分鐘左右的時間準(zhǔn)備，進(jìn)展短文填空。提醒學(xué)生先在草稿紙上試填，然后在全班查對，最后全班集體朗讀。)High schoolJos school is

15、a _ school whose classrooms are made of _ and roofs of _. There is no _ or _, even no_. Without _, the students have no _ of doing experiment. Most of the students will be going back to their villages after _.Local VillageTombe es from a _village where people speak special language. People live in t

16、he hut which has no _ and thedoorway was _. The main food they eat are _, _ and _. Villagers believe that _attract evil spirit in the night.設(shè)計意圖：1)回憶本篇閱讀的內(nèi)容;2)使學(xué)生在默讀的根底上，訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀的才能。3)進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對課文的理解Task 6Discussion (小組討論)選用課后練習(xí)四中的兩個話題進(jìn)展小組討論展示教師點評設(shè)計意圖：借助本篇課文，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以英語語言為工具，1)幫助學(xué)生理解“志愿者活動、獻(xiàn)愛心活動、合作

17、共享”等的意義;2)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中幫助別人、扶貧救困的愛心。3)幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。III .Homework(作業(yè))1、讓學(xué)生找出文章中難以理解的句子加以翻譯，2、利用工具書查閱重點詞匯和短語的用法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。人教版高二英語必修五unit5教案最新例文3教學(xué)目的本單元對話課復(fù)習(xí)了有關(guān)問路及應(yīng)答用語，要求學(xué)生用所學(xué)語言自編對話描繪所在學(xué)校、區(qū)域或城市;本單元介紹了美國的迪斯尼樂園及其創(chuàng)始人Walt Disney艱辛創(chuàng)業(yè)的生活經(jīng)歷。通過本單元教學(xué)，要求學(xué)生掌握迪斯尼樂園的概況，并可根據(jù)提示復(fù)述沃爾特?迪斯尼奮斗的生活簡歷。引導(dǎo)學(xué)生意識到只有通過自身的努力，艱辛奮斗，才能

18、收獲成功的道理。同時，設(shè)計問答練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生閱讀才能。作為高二的起始單元，此處復(fù)習(xí)了賓語從句的用法，通過課文閱讀，完成練習(xí)冊后練習(xí)，學(xué)生需純熟掌握此語言工程，并準(zhǔn)確運用到口頭及書面表達(dá)中。對話教學(xué)建議Step 1聽錄音教師放對話錄音，放完兩遍之后，教師根據(jù)對話內(nèi)容提出一些問題。1.What were they talking about ?2.How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question?Step 2 練習(xí)組織學(xué)生五個人一組，練習(xí)對話三至五分鐘。教師請幾組同學(xué)到前面表演。Step 3改寫將對話內(nèi)容改寫為一篇

19、短文，要求學(xué)生用本課的地點名稱如：Sleeping Beauty Castle , Bear Country, Horse-drawn streetcars, the Tomorrow Land Building比方：Carl is answering visitors questions. The first visitor asks Carl the way to the Sleeping Beauty Castle.Step 4 討論If you are visitor, How to ask the way to the stranger at first?Step 5總結(jié)教師提問學(xué)生

20、們，歸納和總結(jié)對話用語。Asking:Where is .How can I get toWhich is the way toCould you tell me ifCould you tell me the way toAnswering:Go straight aheadIts behind /in frond of/Go down this street教材分析p 本課的日常用語用語是有關(guān)對話asking the way and responses,這樣的問路用語在初中都以學(xué)過，所以對話不在是個難點。本課的兩篇閱讀文章是有關(guān)人物，沃爾特迪斯尼。難點在于第一篇是理解他的生活經(jīng)歷和艱辛創(chuàng)業(yè)

21、。第二篇是我們眾所周知的Disneyland，兩篇文章結(jié)合著學(xué)過的語法知識賓語從句在里面，這也不是學(xué)生們所要理解的重點。詞語講解1.bring on 引起;使.前進(jìn);把.端上來(如飯菜等)1) Ill bring on the beef in a minute.我一會就端上來牛排。2) The fine weather is bringing the crops on nicely. 好天氣使農(nóng)作物長得很好。(使開展或進(jìn)步 )3) He was caught in the rain and this brought on a bad cold.(引起;導(dǎo)致)他被雨淋了，導(dǎo)致了一場重感冒。bri

22、ng on 使發(fā)生;bring in 引來;引進(jìn);吸收bring out 取出;說出;說明;出版1) The first dish that was brought on was bean-soup.2) The sudden cold weather brought on his cold again.3) His new business brings in 1,000 dollars a month.4) We also brought in some words from English, such as tank and so on.5) Bring out the meaning

23、more clearly.6) They have brought out a set of childrens books.2.You can see as far as the coast.as far as 遠(yuǎn)到;到.為止;常用來在句中加重語氣Every day, the old man walks as far as the Summer Palace. 他一直走到頤和園 as/so far as (連詞) 就.而言As far as I know, what you said cant possibly happen.就我所知你所說的事情是不可能發(fā)生的。so far 到目前為止，常用

24、在完成時態(tài)中I havent got the invitation so far.到目前為止，我還沒有得到邀請。3.One day he remembered the mouse that used to e out in his fathersgarageused to do sth.ju:st1) My friend used to write to me, but now she prefers sending e-mails.be used to do sth. 被用來做ju:zd1)The house was used to keep books two years ago.2)El

25、ephants are used to carry things.be/get used to doing/sth.ju:st1) I have been used to living in this area.I have got used to living in this area.2) I came to Beijing 10 years ago, and Ive got used to the weather here.4.Go through the gate and youll find the entrance. = If you go through the gate, yo

26、ull find the entrance. / Go through the gate, or you wont find the entrance.注意連詞的位置，而且每個復(fù)合句中只能有一個連詞，不要在一個句子中重復(fù)連詞。1) Use your brain and youll find a way.2) If you study hard, youll surely make progress.3) Hurry up! Or well miss the last train.語法講解賓語從句I. 賓語從句 即在復(fù)合句中作主句的(及物動詞或介詞)賓語。賓語從句通常由連接代詞或副詞引導(dǎo);可分為

27、四類：1.由 that引導(dǎo)的賓語從句(that沒有任何意義，在從句中不充當(dāng)任何成分，在口語和非正式文體中?？梢允÷?：I thought (that)the food was rather expensive.Mother knows (that) Jim will work hard.2. 由 if /whether“是否” 引導(dǎo)的賓語從句：I wonder if/whether it was Disney who made the first cartoons.Could you tell me if/whether Mr. Black lives here?3. 由 what, why,

28、 when, where, who, which, whose, whom, how 等 wh- 類連接代詞或副詞引導(dǎo)的賓語從句：Can anyone fail to see what kind of show they are putting on?Please tell me which class you are in?He asked me whom I was waiting for.The stranger doesnt know when the ship arrives.I didnt understand why the boy had so many questions.P

29、lease ask the teacher how we get to the place.4.由關(guān)系代詞型what 等代詞引導(dǎo)的賓語從句：We always mean what we say.I will try to make up what I have missed.Ill give you whatever help you need.Ill read whichever book you remendII.使用賓語從句應(yīng)注意的幾個問題1.連接代詞或副詞的使用。連接代詞或副詞的使用是由句子的意義決定的(這是高考的重點)。A puter can only do what you hav

30、e instructed it to do.-“Doesnt Helen live on this street?”-“No. This is where Leon lives.”2. 賓語從句的語序。無論是連接代詞還是連接副詞引導(dǎo)的賓語從句的 語序都應(yīng)是陳述句的語序。She asked the boys if they had white hats.I dont remember when we arrived.Do you know which class he is in?3. 時態(tài)的照應(yīng)。分以下三種情況考慮：1) 主句的謂語動詞是過去時態(tài)時，從句的時態(tài)也應(yīng)是過去的某種時態(tài)。He ans

31、wered (that) he was listening to me.Lily told us (that) she was born in May, 1980.2) 主句的謂語動詞是過去時態(tài)時，從句所表達(dá)的是客觀真理、格言時，從句時態(tài)無需改變，仍用一般如今時。The teacher said that (that) the earth goes around the sun.Father told me that practice makes perfect.2)主句的謂語動詞是如今時或?qū)頃r，從句的時態(tài)不受限制。根據(jù)實情，可使用任何所需時態(tài)。He says he will be back

32、 in an hour.They know Jim is working hard.4.形容詞后的賓語從句。?？筛e語從句的形容詞有：afraid, glad, sure, happy, pleased, surprised, sorry 等等。She is afraid that Jim will forget his Chinese.Im sure that he will succeed.人教版高二英語必修五unit5教案最新例文4一.學(xué)情分析p 從學(xué)生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐

33、子破摔的現(xiàn)象。根底知識不夠扎實，靈敏運用語言的技能相對薄弱。運用才能不夠強實。學(xué)生的閱讀才能、理解才能、分析p 才能、判斷才能、應(yīng)變才能等均不能較好地適應(yīng)考察要求。二.解決方法和詳細(xì)工作1、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。詳細(xì)做法如下：1、集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目的，確定重點和難點;2、分工合作，搜集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與才能; 3.整合教材，靈敏使用，變成實效性教材;4、摒棄不實在際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中浸透語法意識。2、利用教材進(jìn)步學(xué)生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，并以此材料為根底，擴大

34、學(xué)生詞匯量擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。3、聽力強化我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。4、綜合檢查1準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進(jìn)展精講。2在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測?？傊?，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體教師堅信只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實，優(yōu)化教材資，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)英語才能，我們的明天會更好!人教版高二英語必修五un

35、it5教案最新例文5一、指導(dǎo)思想：在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)才能，堅決表達(dá)學(xué)科思想的原那么。兩個關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2)關(guān)注每一位學(xué)生?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的本質(zhì)，吃透其精華，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)展有效的掌控。二、學(xué)科思想:高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生穩(wěn)固，擴大根底知識，開展聽、說、讀、寫的根本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的才能;主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的開展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體進(jìn)步人文素養(yǎng)。三、奮斗目的：使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的進(jìn)步;使教師的教育和教學(xué)程度通過教研得到合理的提