教師資格考試練習(xí)題及答案

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)教師資格考試練習(xí)題及答案教師資格考試練習(xí)題1.使學(xué)生能從日常營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度懂得西紅柿是蔬菜，又能從專業(yè)植物學(xué)的角度，懂得西紅柿是植物的果實(shí)，它所遵循的教學(xué)原那么是( )。A.逐漸分化 B.循序漸進(jìn) C.啟發(fā)性 D.穩(wěn)固性【答案】B。解析：循序漸進(jìn)原那么是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)才能開(kāi)展的順序進(jìn)展教學(xué)。循序漸進(jìn)的“序”，包括：教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的開(kāi)展次序、學(xué)生認(rèn)識(shí)才能開(kāi)展的順序和認(rèn)識(shí)活動(dòng)本身的順序，是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。此題中教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)才能開(kāi)展的順序，先使學(xué)生從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度懂得西紅柿是蔬菜，再?gòu)闹参飳W(xué)的角

2、度懂得西紅柿是植物的果實(shí)。因此選擇B。2.倡導(dǎo)民主德育觀，把培養(yǎng)健全人格作為教育目的，認(rèn)為( )。A.價(jià)值澄清形式 B.認(rèn)知形式 C.社會(huì)模擬形式 D.諒解形式【答案】D。解析：此題考察德育的形式。諒解形式假定與人友好相處是人類的根本需要，滿足這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)諒解。諒解形式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。因此此題選擇D。3.四色說(shuō)又稱為拮抗說(shuō)，該理論假設(shè)視網(wǎng)膜上存在著三對(duì)感光色素，他們?cè)诠獯碳は卤憩F(xiàn)為對(duì)抗的過(guò)程，這一理論是由( )提出的A.拉瑟福德 B.黑林 C.沃克 D.梅耶【答案】B。解析：對(duì)立過(guò)程理

3、論：黑林提出四色說(shuō)：色盲分兩種，全色盲和部分色盲。全色盲只有黑白視素，只能看到黑白和各種灰色。部分色盲有兩種，1紅綠色盲就是沒(méi)有紅-綠視素。2黃藍(lán)色盲，就是沒(méi)有黃藍(lán)視素。4.明暗相鄰的邊界上，看起來(lái)亮處更亮，暗處更暗了，這是( )A馬赫帶現(xiàn)象 B同時(shí)比照 C繼時(shí)比照 D感覺(jué)比照【答案】ABD。解析：馬赫帶-指人們?cè)诿靼底兓倪吔?，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象，馬赫帶不是由于刺激能量的分布，而是由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)視覺(jué)信息進(jìn)展加工的結(jié)果。它是一種主觀的邊緣比照效應(yīng)。當(dāng)觀察兩塊亮度不同的區(qū)域時(shí)，邊界處亮度比照加強(qiáng)，使輪廓表現(xiàn)得特別明顯，這也是一種感覺(jué)比照現(xiàn)象

4、。5.心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是( )A幼兒階段 B小學(xué)階段 C初中階段 D高中階段【答案】B。解析：小學(xué)階段是一個(gè)人一生開(kāi)展的根底時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、承受教育的最正確時(shí)期。因此小學(xué)階段是心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期。6.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖來(lái)表述、分析p 問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解題目，這種方式屬于( )A復(fù)述策略 B精加工策略 C組織策略 D監(jiān)控策略【答案】C。解析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成新的知識(shí)構(gòu)造。例如：列提綱、利用圖形、表格等。教師常采用示意圖來(lái)表述、分析p 問(wèn)題幫助學(xué)生理解題目是組織策略。7.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主

5、要、最根本的一項(xiàng)權(quán)利是 ( )A.受教育權(quán) B.生命安康權(quán) C.性的不可進(jìn)犯權(quán) D.人身自由權(quán)【答案】A。解析：學(xué)生的主要權(quán)利有：人身權(quán)、受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要、最根本的權(quán)利是受教育權(quán)，對(duì)于公民來(lái)說(shuō)最主要、最根本的權(quán)利是人身權(quán)。8.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分上下排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即進(jìn)犯學(xué)生的( )A.隱私權(quán) B.聲譽(yù)權(quán) C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán)【答案】A。解析：學(xué)校和教師有義務(wù)保護(hù)學(xué)生私人不愿或不便讓別人干預(yù)的、與公共利益無(wú)關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不被別人所知的權(quán)利。教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分上下排名，張榜公布，公開(kāi)學(xué)生的成績(jī)和排名，進(jìn)犯了學(xué)生的隱私權(quán)。教師資格證考試作文

6、題的應(yīng)對(duì)技巧首先是主題。在教師資格證考試中，綜合素質(zhì)中的作文題目大多是從教育的角度進(jìn)展立意，所以考生們?cè)趯忣}的時(shí)候要注意把握主題，切忌跑題。對(duì)于命題作文來(lái)說(shuō)，文章的文采固然是很重要的，但卻不是最重要的，最關(guān)鍵并且第一步就需要做的是要準(zhǔn)確抓住作文的立意。綜合往年的綜合素質(zhì)寫作題來(lái)看，一般不外乎兩類：人生觀和教育觀。其實(shí)這對(duì)考生是很有利的，因?yàn)榭忌趶?fù)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)對(duì)教育相關(guān)的理論、觀點(diǎn)、職業(yè)道德有很深化的理解，在寫作的時(shí)候也能信手拈來(lái)。其次是內(nèi)容。作文的主題不偏，其實(shí)就已經(jīng)成功一半了。接下來(lái)就看內(nèi)容了，一篇文章假設(shè)沒(méi)有充實(shí)的內(nèi)容，只有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，那么就算三觀再正也很難引起人們的興趣。對(duì)于議論

7、文來(lái)說(shuō)，素材的積累是不可缺少的，考生們需要積累與教育有關(guān)的名人、名事、名句，比方孔子的教育理論，孟母三遷等經(jīng)典故事，或者當(dāng)代與教育有關(guān)的事例，放在文章恰當(dāng)?shù)奈恢?，能使文章有理有?jù)，生動(dòng)飽滿起來(lái)。最后卷面一定要整潔。考生假設(shè)是能寫的一手好字那是再好不過(guò)的了，這可是實(shí)打?qū)嵉募臃猪?xiàng)，但字跡的改變也非一朝一日就能改變的，對(duì)于那些字跡相對(duì)不那么好看的考生來(lái)說(shuō)，卷面整潔也是一項(xiàng)幫助加分的地方，這就提醒考生在寫作文的時(shí)候防止亂涂亂改。教師資格綜合素質(zhì)作文寫作要點(diǎn)在整理素材的時(shí)候，大家切記不要只是聽(tīng)別人講故事，一定要注意，對(duì)一個(gè)素材最起碼的尊重是要把這個(gè)人物的百度百科看完，再配上幾個(gè)典型的新聞報(bào)道，這樣才能讓

8、一個(gè)素材在你的腦子里活起來(lái)。人物在腦子里越真實(shí)，越全方位，你對(duì)他她的熟悉程度到達(dá)像是鄰家姐姐或是哥哥的程度，考試的時(shí)候才能想起來(lái)。換句話說(shuō)，一個(gè)成功的人物，我們考試常用的那些中心論點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的品質(zhì)一定是都具備的，缺了任何一樣都不可能成功，也就是說(shuō)假設(shè)我們對(duì)一個(gè)素材特別理解的話，根本上可以運(yùn)用在95%左右的作為中公，就看故事怎么講了。假設(shè)我們想一下中國(guó)女排的成功缺少了奮斗、目的、終身學(xué)習(xí)、樂(lè)觀等其中的任何一個(gè)都不可能獲得成功。同樣的因?yàn)槲覀兛嫉氖墙處煹膷徫?，所以我們多積累一些關(guān)于感動(dòng)中國(guó)的教師或是教書育人楷模等類似的人物，是多看幾個(gè)，找?guī)讉€(gè)你最喜歡的教師記下來(lái)。接下來(lái)我們就用感動(dòng)中國(guó)人物支月英教師

9、的例子來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)如何以一敵百的積累素材。一生只為一事來(lái)支月英【人物簡(jiǎn)介】支月英，女，漢族，1961年5月生，江西進(jìn)賢人，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適宜鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。(感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng))你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你

10、的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！纠碚撁浴孔屔酱宓暮⒆右材艹惺芎玫慕逃m用論證主題：教育公平，師愛(ài)看到山里的孩子們好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，最后走出大山，擁有自己的人生，我無(wú)悔自己的選擇。適用論證主題：堅(jiān)持，奉獻(xiàn)我是大山的女兒，假設(shè)身體允許，我就一直教下去。適用論證主題：感恩【適用主題】1.堅(jiān)守1980年，江西省奉新縣遙遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。一到白洋，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱辛。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深

11、處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱辛，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?，自己?dòng)手種菜。當(dāng)?shù)乩习傩辗浅Ｒ蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來(lái)嗎?是不是想過(guò)渡一下，過(guò)不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來(lái)了又走。但過(guò)了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來(lái)，還看到無(wú)論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開(kāi)了：“這位教師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過(guò)兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好教師啊!”冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己3

12、5年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。2.終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)才能程度。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適宜鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中。在她眼里沒(méi)有差生概念，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。3.樂(lè)觀積極在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃，

13、山村的教育更顯落后。但艱辛的條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊分開(kāi)，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理效勞工作。4.愛(ài)崗敬業(yè)一人一校的工作特別辛苦，支月英教師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2022年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)展了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立即回到了學(xué)校。5.教書育人由于支月英刻苦鉆研，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生成績(jī)綜合評(píng)估每次都在全鎮(zhèn)前列，組織上任命她為泥洋小學(xué)校長(zhǎng)，兼管兩個(gè)村小教學(xué)。為進(jìn)