六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

1、六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求一鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的最后時(shí) 光，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去 激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！教學(xué)工作中，我按照語文新課程 準(zhǔn)的要求，本學(xué)期新課開始之前即已擬定周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。按照學(xué)校工作管 理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。我認(rèn)真地分析六年級(jí)教材的 編寫特色及體系，懂得了小學(xué)最后階段必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的 知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難， 有目的的組織教學(xué)。我覺得教師對(duì)自己的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們

2、來 說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的 提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼 近學(xué)生、更合理。二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂 上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提 高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的 課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。1、引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合 作、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是二十一世紀(jì)教育發(fā)展的主題

3、。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān) 注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主 動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師正是基于這種認(rèn)識(shí)， 讓學(xué)生在朗讀課文時(shí)，展開合作，通過分角色朗讀、體驗(yàn)、相互啟發(fā)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)， 彌補(bǔ)了自己的不足，發(fā)展了學(xué)生的特長，使學(xué)生樹立了自信心。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教 師注意了指導(dǎo)和參與。合作學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，但并不意味著“放任自流”。合作應(yīng) 該是在教師引導(dǎo)的前提下的合作。首先應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和要求。然后由學(xué) 生自主選擇合作學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，教師要參與到學(xué)生的合作之中，

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 引導(dǎo)交流，促進(jìn)合作的實(shí)效性。2、以小組競賽的形式展開教學(xué)活動(dòng)。“競爭”是社會(huì)的需要，也是學(xué)習(xí)的需要。 學(xué)生有爭強(qiáng)好勝的心理，他們喜歡競爭的。在合作中競爭，在競爭中合作，這是教 學(xué)組織的有效的教學(xué)方式。教師正是抓住了學(xué)生的這種需要，平時(shí)展開講故事比賽、 朗讀比賽、寫字比賽、習(xí)作比賽，同時(shí)用激發(fā)性的語言，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，調(diào) 動(dòng)每一組成員學(xué)習(xí)的積極性，既面向了全體又照顧了個(gè)性的差異，滿足了不同層次 學(xué)生的需要。3、鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出： “鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方式” “珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住 課文中的語句，可以讀

5、一讀、想一想、說一說、畫一畫等多種方式來體驗(yàn)。學(xué)生在 教師的啟發(fā)下，產(chǎn)生了極大的樂趣，有的學(xué)生說，有的學(xué)生讀，有的學(xué)生畫。教師 順勢利導(dǎo)，再讓學(xué)生談出各自的感受，可見，挖掘了學(xué)生思維，拓展了學(xué)生想象， 訓(xùn)練了學(xué)生語言概括的能力、對(duì)事物的不同感受能力以及情感表達(dá)能力。4、探究問題，展開討論。問題是打開思維、喚起想象的鑰匙，因此，教師必須高度重視問題意識(shí)。把問題盡量留給學(xué)生，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生主 動(dòng)探究的精神。理想的課堂教學(xué)應(yīng)該是教師的問和學(xué)生的問相互的融匯。問題還要 由學(xué)生自己來解決，最好的方式是展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表各自的看法，不追求答 案的統(tǒng)一。教師在鼓勵(lì)學(xué)生問的基礎(chǔ)上，也不乏教

6、師的問，教師的問不在于多，而 在于精，在于有思考的價(jià)值。課堂上我時(shí)而穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，時(shí)而用情境方法導(dǎo)入教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情和興趣，時(shí)而開展以鼓勵(lì)性的語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué) 生的主動(dòng)性。課后我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們 和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的社會(huì)， 不僅需要教師掌握必要的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過 程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，我在平時(shí)能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電 教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀感悟，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。王萬春沙河市六年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測語文

7、試題學(xué)校 班級(jí) 姓名一、下面詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）（3分）A：憔悴（ji co） 崎嶇（q i） 驟然（zou） 盔甲（kuf）B：頒布（bm） 粗糙（z ao） 凝滯（zh i ）墮落（du 6）C:欺侮（wti）烙?。╨ do）侍弄（sh i ）懲罰（chg ）D:吮吸（shm） 瓦礫（l 1 ）寬恕（she）咀嚼（ji ao）二、看拼音，在括號(hào)中寫上合適的漢字。（8分）xi 8：通（）達(dá)旦 （）煙彌漫 煙（）云散 （）毀證據(jù)wen:（）蟲叮咬 （）雞起舞 （）絲不動(dòng) （）武雙全三、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將其序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）絕：斷絕。完全沒有了；窮盡。走不通的

8、；沒有出路的。氣息中止；死亡。獨(dú)一無二的，沒有人能趕上的。絕對(duì)（用在否定詞前面）極；最。.狼牙山五壯士為了掩護(hù)大部隊(duì)，把敵人引上了絕.路。（）.劉胡蘭寧愿犧牲自己，也絕不出賣同志。（）絕妙的主意。（） TOC o 1-5 h z .初春時(shí)節(jié)，到趙縣觀賞梨花的人絡(luò)繹不絕。（）四、將下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（11分）（）強(qiáng)好勝 （）燭夜游 天真無（） 生機(jī)（）（）（）慕不已 （）儉持家雪中送（）戰(zhàn)戰(zhàn)（）（）.李紅的拉丁舞跳得非常出色，同學(xué)們（）。.老奶奶看著這個(gè)（）的小男孩，心中滿是喜愛。.汶川地震后，全國人民捐款捐物， 這些舉動(dòng)好比（），給了災(zāi)區(qū)人民莫大的幫助。五、按要求寫句子。

9、（16分）“不假思索”造兩個(gè)句子，一個(gè)表示辦事痛快，一個(gè)表示辦事比較輕率。（4分）（4分）.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將下面每組中的兩個(gè)句子合成一句話，使句子更簡潔。（1）我家離學(xué)校很遠(yuǎn)。我每天早上六點(diǎn)就得起床。（2）放暑假后我去北京。放暑假后我去青島。.把下列句子改為反問句。（4分）（1）人們不會(huì)忘記為祖國捐軀的英雄。（2）想想過去，看看今天，我激動(dòng)，我感到驕傲。.修改下列病句。（4分）（1）現(xiàn)代信息技術(shù)這門課對(duì)我很感興趣。（2）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 TOC o 1-5 h z 六、寫出下列句子中運(yùn)用的修辭手法。（8分）1.樹葉叢中，一只小蟬唱起了第一支晨曲。（）2.隨著山勢，溪流時(shí)

10、而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急。（）3.黃蓋的船把帆揚(yáng)起，快得像離弦的箭。（）4.打谷場上，糧食堆成了山。（）七、小學(xué)階段你一定積累了不少歇后語吧，請(qǐng)你根據(jù)下面提供的語境，在括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)男笳Z。（3分）哥哥神氣地說：“跟我比，你是雞蛋碰石頭一一（）”。我生氣地說：“你別門縫里瞧人一一（）”?！昂呛牵敲丛蹅兪球T驢看唱本一一（）”。八、精彩的回憶。（10分）.小學(xué)六年中你已經(jīng)背誦了不少詩詞，下面請(qǐng)你默寫出一首詩或詞，寫清它的作者是誰， 并說說這一作品表達(dá)了怎樣的思想感情。（4分）.從你積累的古詩中選擇描寫四季特征的古詩，任選兩句寫下來，并在詩后標(biāo)清寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色。（4分）.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來

11、說都是極其寶貴的，可是有些人并沒有意識(shí)到它的寶貴，用你積累的名人名言勸告他們一下吧！ （2分）九、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話，在前面的括號(hào)中填上序號(hào)。（5分）（）這里出口和生產(chǎn)香料的歷史一去不復(fù)返了，但香港的地名卻傳到今天。（）清朝時(shí)實(shí)行海禁，政府又強(qiáng)迫這里的居民遷往內(nèi)地。（）古時(shí)候，東莞縣生產(chǎn)一種優(yōu)質(zhì)沉香一一莞香。其中女兒香最為著名，被譽(yù)為“海南珍奇”。（）久而久之，海灣這地方被稱為“香港”。（）明朝時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用褚呀?jīng)普遍以種香為業(yè)了。那時(shí)，每天都有一種叫“大眼雞”的漁船將大批香料送往各地。十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）.報(bào)苗助長講了一個(gè) ,結(jié)果禾苗的故事，告訴我們.冬至的夢寫得太

12、美了，給我印象最深的語句是： 因?yàn)?。.秋天的懷念中母親最后一句話的意思是： ，從中你體會(huì)到課文中的母親是 一位 。十一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （25分）（一）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻 （zhm）放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊（ru i）約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋（di B）謝了，花蕊卻挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕（ys）育著新生命的種子。.這段話是圍繞哪句

13、話寫的？請(qǐng)找出來摘抄在下面的橫線上。（2分）.這段話寫了四種不同形態(tài)的廣玉蘭，有 的，有 的,的，有的。（4分）“一一”畫出文中的擬人句，用“畫出文中的比喻句，并用心體會(huì)這樣寫的好處。（3分）（二）最勇敢的火炬手希臘標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員克里斯托斯是1968年墨西哥城奧運(yùn)會(huì)圣火在希臘境內(nèi)傳遞的最后名火炬手。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)參加過 1964年的東京奧運(yùn)會(huì)，并且有很強(qiáng)的奪金實(shí)力。按計(jì)劃，他將在希臘比雷埃夫斯港口跑完最后一程，然后將圣火交給墨西哥城奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)，從那里奧運(yùn)圣火將乘船沿著當(dāng)年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的航線，駛往墨西哥。就在克里斯托斯舉著火炬?zhèn)鬟f的過程中，意外發(fā)生了?；鹁娴囊夯瘹獬霈F(xiàn)泄露，一直流到克里斯托斯的手臂

14、上，火焰在瞬間也燃燒到他的手上。 據(jù)克里斯托斯事后介紹，他當(dāng)時(shí)在 想，這是向墨西哥人民傳遞的奧運(yùn)圣火， 他不能將火種丟茅.，于是忍受劇痛，堅(jiān)持跑完全程， 將圣火傳遞到墨西哥人手中?？死锼雇兴故钱?dāng)時(shí)希臘最有實(shí)力的標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員，但他的手臂嚴(yán)重受傷， 不得不放棄 那次奧運(yùn)會(huì)，與獎(jiǎng)牌無緣。.給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。（2分）“泄”字在字典中有多種解釋：泄露；液體，氣體排出；發(fā)泄。在“泄 .露” 一詞 中選第（）種解釋?！皞鳌弊衷谧值渲杏卸喾N解釋：由一方交給另一方；由上代交給下代；傳授；傳 播；傳導(dǎo)；表達(dá)；發(fā)出命令叫人來；傳染。在“傳 .遞” 一次中選第（）種解釋。.聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4分）丟棄一

15、一放棄一一.概括文章的主要內(nèi)容。（2分）.為什么說克里斯托斯是最勇敢的火炬手？你是從哪些語句中讀出了他的勇敢精神？抓住重點(diǎn)詞語，說明理由。（4分） TOC o 1-5 h z .你想對(duì)火炬手說點(diǎn)什么？ （2分）“不得不”說一句話，注意把話說完整。（2分）十二、童話故事里許多仙女或巫婆都擁有一支神奇的魔法棒，是不是非常羨慕呀？假如現(xiàn)在你也有了一支神奇的魔法棒，你希望它是什么樣子的？希望它有哪些功能？ 請(qǐng)你立足于現(xiàn)實(shí)生活，展開合理的想象，以“假如我有魔法棒”為題，寫一篇想象作文。字?jǐn)?shù)300字左右。（20分）六年級(jí)語文學(xué)力檢測題參考答案一、（共3分）讀音完全正確的一組是（c）二、（每空1分，共8分）

16、xiB：宵硝消銷 w 6:蚊聞紋文三、（每空1分，共4分）四、（每空1分，共11分）逞秉邪勃羨勤炭兢羨慕不已天真無邪雪中送炭五、（16分）1.（4分）略（4分）因?yàn)樗?既又（不但還）（4分）（1）人們?cè)趺磿?huì)忘記為祖國捐軀的英雄呢？（2）想想過去，看看今天，我怎能不激動(dòng)，怎能不感到驕傲呢？（4分）（1）我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)這門課很感興趣。（2）每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。六、（8分）擬人排比比喻夸張七、（3分）雞蛋碰石頭一一自不量力門縫里瞧人一一把人看扁了騎驢看唱本一一走著瞧九、（5分） 5 4 1 3 2十、（每空1分，共7分）略H一、（25 分）（一）（9 分）（2分）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)（4分）有含羞待放的，有剛剛綻放的，有盛開著的，有先前熱熱鬧鬧開過（3分）擬人旬：有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去。比喻句：1 .盛開著玉