2022年度實習(xí)教師個人經(jīng)驗工作總結(jié)（全文）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年度實習(xí)教師個人經(jīng)驗工作總結(jié)（全文） 下面是我為大家整理的2022年度實習(xí)教師個人閱歷工作總結(jié)（全文）,供大家參考。 實習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生的實習(xí)和公司里安置員工實習(xí)。企業(yè)的硬性要求往往會成為實習(xí)生被留用轉(zhuǎn)正的絆腳石。下面是我給大家整理的實習(xí)教師個人（閱歷）（工作（總結(jié)），僅供參考夢想能夠扶助到大家。 實習(xí)教師個人閱歷工作總結(jié)1 經(jīng)過這一個多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了（教導(dǎo)）教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達成了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對這段實習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下： 第一方面：教學(xué)工作 本次實習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中（二年級語文），要

2、教好這個課我們要花費很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實習(xí)班級為單位把任務(wù)落實到位。指導(dǎo)教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出概括提升觀法。在課堂教學(xué)實習(xí)過程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，專心備課，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書勤老師身體力行，嚴(yán)格把關(guān)，根本上做到周一到周五上課語文課的時候聽課，其他的時間備課。 在實習(xí)上課時，我能夠把握教學(xué)大綱，熟諳掌管教材，生動運用（教學(xué)（方法），留神啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言明顯流暢，全體學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書領(lǐng)會規(guī)整，講授對比切實生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的接待。 為

3、使學(xué)生的所學(xué)得到穩(wěn)定，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我要求課后布置確定作業(yè)，我以組為單位集體舉行批改，盡量做到全批全改，鞏固了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習(xí)，實習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語，背誦語文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，實時解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的接待。 我在聽課后舉行評議，做好模范的聽課記錄。原那么上聽課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個數(shù)字。另外我還舉行彼此聽課，聽取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽課中大家專心作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互（相學(xué)）習(xí)，取長補短。通過幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才能有了很大提高，不但可以良好

4、地操縱授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。 其次方面：班主任工作 根據(jù)實習(xí)籌劃，本次實習(xí)除教學(xué)實習(xí)外，還要實習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等;實習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌管班級處境，熟諳學(xué)生和班干組成處境，了解學(xué)生的特點，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進學(xué)生的健康成長。 我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的處境，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，如（籃球）等。在實習(xí)中，我能以身作那么，關(guān)切學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好

5、評。 對于班主任工作，要深入了解實習(xí)班級處境，主動熱心輔助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教導(dǎo)思想，細(xì)心查看他用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌管學(xué)生的心理特點，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教導(dǎo)工作的。 原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時說，在班主任工作中要始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進生那么往往使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”確定要公允，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，

6、我的處治制度確定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實習(xí)老師所能處理好的，一切的安置，我都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過他的管理界限。 和學(xué)生做摯友：這是我大家的第一個感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時間以師生關(guān)系相待，但在平日我就以學(xué)長，摯友相稱。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實習(xí)的開頭階段，學(xué)生都有點怕我，不敢主動和我談話。后來，我的實習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生閑聊，問他的生活，學(xué)習(xí)，和他議論一些對比感興趣的問題，譬如音樂、電影等。我都夢想在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當(dāng)成大哥哥。 在與學(xué)生的交往過程中，我察覺那些學(xué)習(xí)對比差

7、的學(xué)生(更加是一些自費上來的學(xué)生)都有點自卑，對他談話，我要語氣要溫和一點，多給一點激勵，在剛開頭的時候，他不敢抬頭看你，逐漸地他會用真誠的眼光看著你。我相信現(xiàn)在的差生不會是永遠(yuǎn)的差生，我理應(yīng)給每個學(xué)生以激勵、以夢想，讓他覺得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會有點成效。在我實習(xí)快要終止的時候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。 我在實習(xí)期間有三周是實習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟諳班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求舉行管理。實時掌管學(xué)生的性格與思想處境，為日后的概括工作打根基。其后是按原班主任的意思找班上個別同學(xué)談心，大家積極的開頭察覺問題并解決問題。更加是要經(jīng)常和班委會的學(xué)生聯(lián)

8、系，經(jīng)過他實時反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生情誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評。 通過班主任實習(xí)，使我對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢Π嘀魅喂ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，磨練了我對問題的協(xié)調(diào)、組織才能。 實習(xí)，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?？偟膩碚f，我的這次實習(xí)是告成的，是告成的。通過實踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的學(xué)識與名貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無論我日后是否承擔(dān)教師工作，這都將是我人生路上的一筆名貴資產(chǎn)!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了斷定與贊揚。然而這一切的告成，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)切與

9、扶助分不開的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗證與回報。 實習(xí)教師個人閱歷工作總結(jié)2 初次從事教導(dǎo)工作，大量教導(dǎo)細(xì)節(jié)難免會被忽略，導(dǎo)致起初的教導(dǎo)之路會有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學(xué)過程中不斷的去察覺問題、解決問題。 我察覺的教導(dǎo)中的一個對比嚴(yán)重的問題是紀(jì)律問題，無論是課上還是課下，不良紀(jì)律行為屢見不鮮。而管好紀(jì)律是操縱課堂的根本途徑。 概括策略總結(jié)以下幾點： 1.示意策略。即當(dāng)教師察覺有的學(xué)生思維溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學(xué)或那個對比好的學(xué)生，這也是對思維溜號的學(xué)生發(fā)出警告。 2.示目示意。即教師用目光凝望學(xué)生。這種示意是教師直接用表情、動作向?qū)W生發(fā)

10、出示意。 3.語調(diào)示意。即課堂上，教師語言也是一種刺激。假使教師在課堂上變更常規(guī)的語調(diào)。突出在理應(yīng)停頓的地方中斷，或者不正常的延長停頓語調(diào)，往往會引起學(xué)生的無意留神，所謂“此時無聲勝有聲”。 4.動作示意。這種方法是當(dāng)教師察覺有的學(xué)生課堂上不遵守紀(jì)律時，不變更正常教學(xué)，而是用接近他的方法向這個學(xué)生發(fā)出示意。 5.提示示意。教師通過提問學(xué)生直接發(fā)出示意。還有師生在發(fā)生沖突和沖突時，教師要冷靜下來，不和學(xué)生爭斗，或擱置沖突，或轉(zhuǎn)移留神，是問題的處理變冷，待事后心平氣和時再做處理。 這是教學(xué)過程中的小小察覺，夢想能對大家有或多或少的扶助! 實習(xí)教師個人閱歷工作總結(jié)3 來實習(xí)已經(jīng)快三個月了，我早已熟諳

11、了這里的師生和環(huán)境，并深深的愛好上了這個多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來越近，內(nèi)心彌漫了不舍。來了這么長時間，我覺得很有必要把自己的教學(xué)閱歷總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚長避短、不斷進步。我把自己的閱歷分為三片面：課前、課中、課后。 課前 課前做好充分的打定工作，對我這樣的實習(xí)生來說尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟諳并掌管了學(xué)識才能順?biāo)斓膫魇诮o學(xué)生。我教的是初三的化學(xué)，來了之后就已經(jīng)進入到了復(fù)習(xí)階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習(xí)的意義。對于學(xué)生來說，課本的學(xué)識已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)要幫他們回憶起以前的學(xué)識，更要在掌管已有學(xué)識的根基上再進

12、一步，即在頭腦中形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)學(xué)識系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個根本原那么備課的。 在課前還應(yīng)做的另一個重要工作就是了解學(xué)生的實際水平。我經(jīng)過了三年高中、三年大學(xué)，早已不知初三的化學(xué)是什么內(nèi)容，在自己熟諳學(xué)識的同時，更要了解學(xué)生的水平，來確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導(dǎo)老師，她很詳盡地報告了我學(xué)生的處境，每當(dāng)我有問題，她也總是知無不言，言無不盡，讓我時時感覺和暖。 課中 1、掌管課堂節(jié)奏。剛開頭講課時，我就深刻體會到了老師與學(xué)生的最大識別，即老師是課堂的主導(dǎo)者。換句話說，老師就像一個導(dǎo)演，整節(jié)課的進度與作風(fēng)由老師一人抉擇。老師理應(yīng)引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深的

13、進入狀態(tài)，積極的斟酌和回復(fù)問題，一節(jié)課下來要有所收獲。 2、留神自己的一言一行。(1)講課時，要有激情，聲音要洪量，要對自己所講的東西彌漫熱忱，學(xué)生才會被你感染，才會容許聽。(2)對于初上講臺者，語速亦很重要，學(xué)生們是十五、六歲的孩子，說得太快回響不過來，說得太慢影響課堂進度，語速適中最好。(3)對于女老師來說，儀表也很重要，不打扮或淡妝為宜，穿著應(yīng)干脆大方，不應(yīng)色調(diào)猛烈或過多裝飾，否那么會轉(zhuǎn)移學(xué)生們的留神力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個學(xué)生整節(jié)課都在研究她是怎么穿進去的，這樣太影響學(xué)生聽課了。(4)作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動作，這并不說

14、要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時配以適合的動作與表情。譬如講到燃燒的三個條件，就可以伸出三個手指來形象的說明。 3、講課技巧。(1)課堂其實是理應(yīng)以學(xué)生為主的，老師講的天花亂墜，學(xué)生聽不進去，這是最可悲的。老師引導(dǎo)學(xué)生，給他們指領(lǐng)略道路，接下來就得靠學(xué)生自己腳踏實地的走下去，只有實踐了，才會有收獲，課上要給學(xué)生足夠的時間和空間。(2)死記硬背，才能活學(xué)活用。有些學(xué)識務(wù)必得先背下來，才能應(yīng)用自如，譬如金屬活動性依次方面的學(xué)識，活動性依次背不下來，相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡繁適度。簡樸的題，確定要一帶而過，重點的題不僅要舉一反三，還應(yīng)延遲下去，變成更有難度的題，幫學(xué)生開放思維

15、。例如推斷題，遇到典型的題確定要講清解題思路，使學(xué)生學(xué)會有條理的斟酌一類題。(4)多聯(lián)系學(xué)生實際。講到與學(xué)生生活聯(lián)系精細(xì)的學(xué)識，確定要聯(lián)系實際，不僅會讓學(xué)生感興趣，還能豐富他們的見識，加深對化學(xué)的了解和愛好。 4、當(dāng)堂解決學(xué)生的疑難問題。講課過程中，會有好多突發(fā)處境。講到某一題時，學(xué)生提出相關(guān)的問題，而老師課前并無打定，這時理應(yīng)怎么辦呢?若靠自己的學(xué)識積累可以解答并保證正確，就當(dāng)場斷定的報告學(xué)生答案;若自己也拿不準(zhǔn)，就把問題也拋給全體學(xué)生，在老師和學(xué)生的共同努力下，或許可以得出正確答案;若不能，就坦誠的報告同學(xué)們，這個問題老師也不會，待課后請教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無完人。何況師乎?老師

16、也有不會的時候，這很正常，應(yīng)正確對待。 5、如何對付搗亂的學(xué)生?在實習(xí)之前，我對這個問題甚是苦惱，由于覺得自己身單力薄，無法鎮(zhèn)住高年級的同學(xué)。經(jīng)過一段時間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)有意大聲回復(fù)導(dǎo)致課堂混亂，我會罰他站，讓他體會老師的辛苦;若有同學(xué)上課偷著玩手機或不專心聽講，我就叫他回復(fù)問題或上講臺寫化學(xué)方程式，讓他知道我望見了他的小動作并夢想他專心聽講;若全班都很活躍，各自說各自的，我就停下來肅穆的看著他們，直到他們寧靜下來再持續(xù)講;假設(shè)我當(dāng)堂處治了誰而他并不服氣，我會課后與他單獨談一談。由于這里的學(xué)生大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會多多向別的老師請教。 6、調(diào)理課

17、堂氣氛。我不熱愛沉悶的課堂，這樣我會感覺學(xué)生們沒聽進去，很有挫敗感。學(xué)生們十五六歲，而我二十多歲，上課理應(yīng)是活潑輕松的。講課期間可以有適當(dāng)?shù)挠哪部梢赃m當(dāng)?shù)恼f點別的，譬如可以說些大學(xué)里的趣事，既能讓學(xué)生們放松，也能激勵他們向著大學(xué)的門檻奮斗。 7、適當(dāng)激勵。我高中時有一段時間勞績不夢想，有點自卑，多虧了老師和同學(xué)們的激勵才有所進步，所以我深知激勵的重要性。老師確定不能吝惜贊美之詞，回復(fù)得好就理應(yīng)表揚，可能某句贊揚的話恰能開啟學(xué)生的心門。 課后 課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學(xué)生學(xué)習(xí)成果最直接的接觸。我總能在此過程中察覺好多問題：不細(xì)心、錯別字、理解錯誤等等。察覺問題實時與

18、全體學(xué)生交流，讓犯錯的和沒犯錯的共同關(guān)注，有那么改之，無那么加勉。另外，我認(rèn)為，在課下我完全可以和我的學(xué)生成為摯友。他們有什么解決不了的困難我都容許協(xié)助，也很情愿與他們談心，了解他們的心理活動，實時把他們拉回學(xué)習(xí)的正途。我真的把他們當(dāng)成了我的摯友，無論是友是師，我都衷心的夢想他們能中考告成! 雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海，無邊無涯，愿我乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海。 實習(xí)教師個人閱歷工作總結(jié)4 光陰似箭，不知不覺中已經(jīng)進入大學(xué)的結(jié)果一年了，（畢業(yè)）后我們連忙就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向，也

19、就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一片面人會到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安置，我們都需要到初高中舉行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠連忙進入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進而為學(xué)生更好的服務(wù)! 我選擇的是集中實習(xí)，實習(xí)地點是韶關(guān)樂昌市第三中學(xué)，我被分到初一級5班舉行實習(xí)。在來之前，聽說了好多，如住宿環(huán)境很差，教學(xué)設(shè)施也不好，學(xué)生的素質(zhì)還不怎樣等等。但是經(jīng)過這一個多月的實習(xí)，我很慶幸自己做了這樣的一個實習(xí)選擇。 在一個多月的實習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自己，四處留神言行和儀表，熱心保護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員

20、，一向緊記實習(xí)守那么，遵守實習(xí)學(xué)校的（規(guī)章制度），崇敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的觀法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。在這短暫的實習(xí)期間，我主要舉行班主任工作實習(xí)和語文教學(xué)工作實習(xí)。 一、班主任工作方面 首先，第一個星期，跟隨原班主任約莫了解班主任每天要做的事。在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的處境，制訂出切實可行的班主任工作實習(xí)籌劃。有籌劃地開展各種工作，表達出工作的條理性。其次，按照原班主任一貫的加分制度，制訂獎懲清晰的班規(guī)，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。再次，健全班委

21、會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理才能，師生共同管理班級。結(jié)果，組織指導(dǎo)本班學(xué)生加入學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教導(dǎo)。下面說一下這一個多月概括做的事。 在承擔(dān)實習(xí)班主任期間，我為他們開展了4次主題班會，內(nèi)容分別是:樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、校運會開幕訓(xùn)練、（安好教導(dǎo)）、學(xué)習(xí)交流會。找了5個學(xué)生作為重點了解對象，有較深入的交流的學(xué)生有9個;除了日常的班務(wù)管理，如考勤、促使早讀、落班巡查、值周安置、每周升旗跟隨并在場等;我還替班主任舉行了晚修坐班工作、校運會開幕式訓(xùn)練、監(jiān)視校園值周工作、協(xié)助改英語期中試卷、課間輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)、還協(xié)助監(jiān)考期中考試2次等，還參與了校運會計時員工作，期中考后

22、學(xué)生的年級大會，協(xié)助主持本班的家長會，向各家長匯報了本班的處境。 與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)方面的學(xué)識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。如有學(xué)生因考試考差而悲傷哭泣，就對他們舉行撫慰以及輔導(dǎo)，同學(xué)之間相處有沖突，就實時了解處境并且從旁輔助解決;初中生正處于一個對比敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時要更加留神語言表達的藝術(shù)。表揚也好，批評也好，都要把握確定的度，留神語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是表達出“一碗水端平”的對等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。同時，根據(jù)這間學(xué)校的特性，知道這間學(xué)校的學(xué)生勞績和素質(zhì)都較差，因此，我利用課余的時間對他們舉行個別指導(dǎo)、談心，賦予他們扶助、

23、激勵，鞏固他們的自信仰，以消釋他們可能產(chǎn)生的心理壓力。因課下與學(xué)生交流較多，而且年齡差距不大，所以學(xué)生都很情愿找我閑聊，跟我說一下自己的小機要，或者說一下班里的處境，這樣子對我來說，我就更好的管理班級。所以在班級管理方面，班主任對我是相當(dāng)合意的，也深得學(xué)生的熱愛。 二、語文教學(xué)工作方面 1、聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己舉行試講工作。在這期間我聽了4個初一級語文老師講課，共8節(jié)課。在整個實習(xí)期間，我一共聽了28節(jié)課;在聽課前，專心閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，那么事前專心做完題目，把做題的思路簡樸記錄，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課

24、時，專心記好筆記，重點留神老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的片面，同時留神學(xué)生的回響，吸收老師的優(yōu)點。同時簡樸記錄自己的不解，想老師為什么這樣講。 2、備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的安置下，我們開頭舉行備課與試講。備課不是簡樸地看教材，而是專心地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。而且這里的學(xué)生根基差，在備課過程中還要考慮他們的采納才能。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述一些枯燥的（語文學(xué)識），頗讓我覺得頭痛。 對于老師而言，最大的不解理應(yīng)是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留神點就不一

25、樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，察覺要講解的問題好多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師蘇老師，由于他對比忙，賦予我的指導(dǎo)對比少。所以在這里我要更加感謝身邊的同學(xué)，在我遇到不懂或者說不知如何講解的地方時，要講授同一篇課文的同學(xué)都會協(xié)助。試講環(huán)時令我們知道自己講課的缺乏、錯誤之處，所以我們在每次講課前都會相互聽試講，在這樣一個打定中，大家都期望真正上課那一刻的到來。 我一共上了18節(jié)語文課，在開頭的3個星期，我是和譚老師交錯上課，

26、在他終止實習(xí)離開后，全體的語文課都由我一人負(fù)責(zé)。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)傷仲永，3節(jié)木蘭詩，2節(jié)春，2節(jié)濟南的冬天，還有3節(jié)（作文）課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，2節(jié)試卷講評課，4節(jié)練習(xí)講評課。參與了語文期中試卷改卷，平日批改的語文試卷和作業(yè)共有15次。 印象最深刻的當(dāng)然是第一節(jié)。那是10月13日，實習(xí)的其次個星期，按要求，我們理應(yīng)是還要舉行聽課的，但那節(jié)課是由于原任語文老師蘇老師要開會，突然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好舉行了試講，所以我也就對比放心的上講臺了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說自己是實習(xí)老師，但在這節(jié)課，我感覺自己就是一個真正的老師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他老

27、師或者同學(xué)來聽課。我講的是傷仲永第一個課時，本來由于是文言文，我很惦記課堂會枯燥無味，所以我就用師生互動的這樣一個上課方式，順便可以熟悉學(xué)生，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣肆意附和、快捷地回復(fù)我們提出的問題，而是真正地斟酌和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。 課堂上若學(xué)生對我的提問有所回響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上務(wù)必留神學(xué)生的回響。我認(rèn)為，要隨時掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，分析理由，從而提升自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在其次課時的時候，老師和同學(xué)們都來

28、聽課了，課后也給了我一些很名貴的觀法。我就自己不好的方面舉行了提升。 教師既要講授學(xué)識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生舉行個別交流。剛開頭時由于心情更加慌張，閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強，課堂展現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契”等問題。針對展現(xiàn)的問題，我都會積極地向老師、同學(xué)們求教，指導(dǎo)老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。 經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，由于都是我自己一個人，也沒有別的老師協(xié)助管紀(jì)律什么的，所以我學(xué)會要如何掌控課堂，現(xiàn)在的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任教

29、師的角色了。說實話，我分外感謝這次的實習(xí)，雖然我還有好多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的勞累，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，（其它）各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教導(dǎo)的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 記得還沒進入實習(xí)學(xué)校校門的時候，老師就一再跟我們強調(diào)，確定要保持謙遜的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的忠誠謙遜而要主動積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任

30、班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到磨練，而且在教學(xué)上也盡量賦予我們扶助?？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法舉行教學(xué)，使我們有機遇將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實踐中。課后和大家一起分析研究，探討教學(xué)的缺乏，尋求提升的方法，使大家的教學(xué)水平真正得到了提高。 結(jié)果，我想說一下我們這次的實習(xí)隊，和這次實習(xí)的一些個人感受。我們這次的實習(xí)隊共有17人，在10月底，片面同學(xué)因（考研）先回校了，我們就剩余11人?？梢哉f，這次的實習(xí)讓我們這班人的感情比大學(xué)3年還要深，我們借著這個機遇，更多的接觸大家，了解大家平日在學(xué)校見不到的那一面，我

31、們一起備課，彼此聽試講，彼此到課堂聽課，校運會一起做計時員，平日周末會燒烤、打火鍋，一起吐槽平日教學(xué)中遇到的各種事情，他們都不再是我平日在學(xué)校見到的同學(xué)，他們變得讓我覺得更加熟諳，我覺得集中實習(xí)最大的好處是，有一群人一起體驗這段日子，日后說起這段體驗，是一群人共同擁有的體驗。 體驗過這次的實習(xí)，真的有好多話想說，但有些感受卻難以表達，學(xué)生的素質(zhì)不好，家庭環(huán)境是一個很大的影響因素，他們大都是留守（兒童），老師會以勞績論人格，我們只是與他們相處了短短的一個多月，有好多學(xué)生跟我們說，和我們的感情勝于和他們父母的感情。感覺他們都是對比缺愛，我們只是賦予他們一點關(guān)切，他們就分外憑借我們了，所以我很夢想，

32、三中的老師能夠給多一點的關(guān)切他們，讓學(xué)生能夠感受到更多的愛，更不要以勞績論人格，由于他們還只是一個初一的學(xué)生，他們的進展?jié)摿€很大的。 實習(xí)雖然終止了，但是我們的教學(xué)之路才剛開頭，夢想自己可以好好的記住這次實習(xí)學(xué)到的東西，能夠在日后的工作中運用。結(jié)果我想說的是:分外感謝這段體驗，我會好好珍藏這段回憶! 實習(xí)教師個人閱歷工作總結(jié)5 為期六周周的實習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名教師的不輕易與肩負(fù)的重任?；叵肫?月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱心、興奮而彌漫期盼的心來到_十四中，沖動擔(dān)心之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中旋轉(zhuǎn)。我

33、不斷自問：作為一個實習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點進步嗎? 如今，6個星期的實習(xí)工作已終止，我們8位實習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習(xí)畫上一個完備的慨嘆號!在這一個多月中，我感覺我體驗了大量，這些從未有過的體驗讓我不斷進步、不斷成長。從開頭上課的害羞拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每日的長大，一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。_十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色舉行監(jiān)考、第一次與多位資深老師議論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家共享如下： 一、生活篇

34、 時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了大量美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品評。在_十四中一個多月的實習(xí)生活過得很充實，很喜悅，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自同班的不同寢室，在實習(xí)前我們也不是分外熟諳，但在六個星期的實習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解逐步加深。剛到實習(xí)學(xué)校時，我們一起清潔拾掇我們的辦公室，講一個本來混亂的化學(xué)測驗室整理成了一個明凈感激的辦公室，這里記錄了我們的歡樂，我們的繁忙，我們的進步與成熟等等。 我們的組長宋樂樂分外的專心負(fù)責(zé)，在實習(xí)期間，她率領(lǐng)我們一起備課，一起聽

35、試講，一起議論問題，在我們遇到難題的時候總是想手段一起解決，而且她也能夠以身作那么，做好自己的工作，甚至到后來身體不安逸的處境下照舊堅持工作，直到結(jié)果一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很敬重，她不愧是一位專心負(fù)責(zé)的好組長，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了分外難忘的六周，留下了分外美好的回憶。不管是我們一起備課議論，還是一起聽課評價，一起議論各自帶的班級，一起在休息時的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個溫馨團結(jié)的集體! 我們實習(xí)隊員從一開頭的不熟諳到逐步的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的情誼，這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過

36、這六周的時光，其中的點點滴滴都銘刻于心。實習(xí)終止意味著大家要采納另一番現(xiàn)實的考驗，夢想每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順?biāo)臁?我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學(xué)總是給我們很專心的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)閱歷傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、閱歷都很細(xì)致傳授給我們，老師們都很熱心負(fù)責(zé)，對我們的工作也很合作，生活上賦予關(guān)切，工作上賦予指導(dǎo)，我們的成長與進步離不開老師們的扶助，在此更加要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順?biāo)?，事事如意?二、教學(xué)實習(xí)篇 在六周的實習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)

37、工作繁雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師陳慧老師。她為人親切熱心，她在教學(xué)工作方面供給給我的指導(dǎo)分外多，可以說“竭盡所能”，我分外感謝她!剛來_十四中，她就細(xì)致地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還報告我上課理應(yīng)留神的事情。在聽課中，我個人體會很深。由于陳老師共教2個班級，學(xué)生的根基、課堂的氣氛等都有很大的識別，所以在聽課的同時，我留神到各個班里學(xué)生的不同回響，作好記錄，斟酌以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達成良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識，

38、如何操縱課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會專心做好聽課筆記，聽課的重點是留神科任老師講解過程中與自己思路不同的片面，以吸收老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。 難以忘卻第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前打定得對比充分，但是還是很慌張，所以感覺還是很緊，分外感謝同學(xué)們的合作，讓我結(jié)果順?biāo)斓闹v下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師專心的給我評課，讓我知道了哪些缺乏，并在以后的講課過程中留神這些問題。 雖然第一節(jié)課講下來了，但我總惦記自己做得不好。接下來的時間，我打定好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很專心的為我指出講課中的缺陷，

39、還有一些要留神的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并激勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再慌張了。 教學(xué)工作中，我個人覺得要留神如下幾點： 1、專心備課：在備課中，專心研究教材，力求切實把握重難點，并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫細(xì)致概括，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都用心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點突出。 2、試講：在每次正式上課之前，我都會先舉行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，校正缺乏之處。然后修改教案再舉行試講，主要把握時間的安置，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、提防學(xué)生才能的培養(yǎng)：上課時提防與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生

40、的積極性以及綜合才能的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的才能。 4、專心實時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)實時而專心地批改，給以實時的反應(yīng) 5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并扶助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)學(xué)識的掌管和穩(wěn)定，彌補課堂時間倉促等缺乏。 三，班主任工作篇 做一名好的班主任確實很難。不但教學(xué)工作繁雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，賦予學(xué)生扶助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照管他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)空氣和團結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。 剛到_十四中時，原任班主任費老師就給我們約莫的講了一下班上學(xué)生的整體處境，我們只是約莫的了解了一下，后來在費老師的安置下，我們第一次與學(xué)生們正是熟悉了，學(xué)生們對我們很熱心，對我們的