必修一寒潮教學設計

1、寒潮教學設計一、學習內容分析本節(jié)教學內容按照地理 必修1(中國地圖)的編排，是在第四章的第三節(jié)，前三章講述人類賴于生存的地理環(huán)境的組成及其主要特征、地理環(huán)境各組成部分之間的相互關系，即本章內容是在學生對自然地理環(huán)境有了比較全面、系統(tǒng)的認識之后，圍繞人地關系、以協(xié)調人類活動與地理環(huán)境關系為主線，讓學生進一步學習自然環(huán)境對人類活動的影響，使學生從學習高中地理開始，就接受人地關系的。而第三節(jié)正是從人地關系這一角度出發(fā)，簡要介紹自然對人類活動的影響。上的內容是寒潮。根據地理課程標準必修1的“4.自然環(huán)境對人類活動的影響”之三“以某種自然為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害”，基于新課程強學內要聯(lián)系實際，要

2、反映時代特征，要學習對生活有用的地理，學習對學生發(fā)展有用的地理”這一理念，考慮到臺風是夏秋季節(jié)影響我國東南沿海的一種比較普遍的性天氣，且臺風在的影響更大，學生更熟悉，雖然相關內容上沒有，但學生可以到報刊、雜志和互聯(lián)網上去查找，符合新課程提倡探究式學習的理念，因此選擇“臺風”為本節(jié)主要學習的內容。二、教學目標：根據新課程要求目標多元化和多層次化的理念和課程內容，為了更好地符合不同層次學生的實際，確定本節(jié)的目標為：1知識能力目標：讓學生了解臺風的形成、危害及預防。讓學生認識臺風與人類活動的關系。學會運用已有的地理知識和相關地圖分析臺風的形成、危害等，學會科學推理方法，培養(yǎng)分析判斷能力。2過程與方法

3、：讓全體學生積極、主動地參與學習過程，并在此過程中學會表達，培養(yǎng)與別人交流、交往合作的能力。學會通過報刊、雜志和網絡獲取、整理、分析資料的學習方式。3情感、態(tài)度價值觀：激發(fā)學生探究地理問題的和精神，養(yǎng)成辨證地評價地理事物的思維(通過的臺風“功”和“過”的交流)，形成正確的人地觀。三、重點和難點了解臺風的的危害可加深學生對臺風作為一種常發(fā)而又嚴重的的理解，使學更加關注臺風，關注環(huán)境；而臺風的預防是認識研究臺風所要達到的最終目的。所以確定本節(jié)的重點是：臺風的危害與預防?？紤]到臺風的形成比較復雜，內容較抽象，與前面所學知識氣旋有聯(lián)系，對學生的學習會造成一定的。所以確定本節(jié)的難點一是：臺風的形成。而通

4、過案例學會分析、解決相關實際問題、學會學習是新課程的理念，也是學習的最終目的，所以確定“通過臺風的學習，學會分析其他自然發(fā)生的原因及其危害，并能夠針對不同的，提出適當?shù)念A防措施”定為難點二。三、教學理念、教學方式及教學用具基本理念：借助報刊、雜志，尤其是網絡等資源豐富，推動學生學習方式的，體現(xiàn)新課程、探究、合作學習的理念。教學方法：本課是一堂探究式學習課，旨在通過指導學生對臺風這一自然的探究，讓學生品嘗到動手動腦探究成功的喜悅。根本點是推動學習方式的，即由接受式向學生主動探究式學習轉變。根據新課程的要求和高中學生身心發(fā)展趨于成熟，知識面廣，具有較強的認知能力、推理能力和能力的特點，本節(jié)采用的是

5、案例教學法和問題解決教學法。這兩種教學方法都十分強調學生的主動探究，重視激發(fā)學生學習的積極性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學法指導：建構主義學習觀認為，知識并不是簡單地由教師或其他什么人傳授給學生，而只能由學生依據自身已有的知識、經驗，主動加以建構。因此，在學習方法上，主要是指導學生運用網絡查找資料、分析材料并從中獲取有效信息的方法；指導學生學會通過小組合作、的方式進行學習。指導學生運用頭腦風暴等研討形式提出問題和解決問題。教學：充分利用網絡、多課件的作用，實現(xiàn)教學方式的有機組合，以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率。四、教學過程(一)課前準備：提前相應的信息，搜索引擎中的“搜索”框中輸入“臺風

6、”或某一臺風的名稱等，查閱、選擇與臺風有關的資料。(二)課堂學習過程(見課堂學習過程流程圖)第一階段：引入課題，激趣導學。展示自然的)、資料引入課題，讓學生產生震撼，吸引學生的注(意力，激發(fā)學生的求知欲。第二階段：出示問題情境，引導、組織學生思考、。問題 1、自然？請列舉你所知道的自然。問題 2、最常見的自然是什么？在哪些季節(jié)并影響我國包括在內的哪些地區(qū)？問題 3、臺風是怎樣形成的？問題 4、臺風會造成哪些危害(舉例說明)？現(xiàn)在國家采取了哪些預防措施？對“減少臺風造成的危害”你有哪些好的方法和設想？問題 5、影響本地的還有哪些？采取了哪些防御措施，是否合理？對此你好的建議？問題 6、臺風等自然

7、都是百害而無一利嗎？(第 1 個問題涉及自然的一般性知識，這是鋪墊。第 2、3、4 這三個問題涉及臺風的形成、危害、預防等各個方面，后面兩個問題是為實現(xiàn)知識的遷移和拓展而設計的)第三階段：分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，歸納小結。并實現(xiàn)知識的遷移與拓展。這是本課的中心環(huán)節(jié)，主要采取學生學組合作探討全班交流教師引導調控的方法組織教學，并針對上述問題采取不同的教學活動：問題 1、通過組圖等材料，知道自然的含義及其類型。含義由于自然界的原因使人類的生命和經濟建設以及國防建設等直接或間接損害的現(xiàn)象。類型：氣象：寒潮、臺風、干旱、暴雨洪澇、。地質：、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流問題 2、學生可根據生活經歷及初中的

8、知識知道最常見的是臺風及其出現(xiàn)的大致時間和影響范圍，教師只需稍作補充即可。臺風。每年夏秋季節(jié)，我國沿海地區(qū)(主要集中在、海南、福建等省)。問題 3、這是本課的難點，突破這一難點的方法是：根據提前查找的資料，學生以 6-8 人為一小組開展學習，然后全班交流，并引導學生從前面學習的有關天氣系統(tǒng)的知識進行思考，激勵學生充分自己的看法，必要時教師要進行適當?shù)慕忉審娬{：臺風的數(shù)字特征風力在 12 級或以上；作為氣旋的圖形特征；產生條件：A.副熱帶、熱帶海域的氣旋，溫度大于 26；B.廣闊洋面區(qū)域；C.強烈發(fā)展的熱帶氣旋；D.中心氣壓很低。問題 4、臺風的危害及預防措施是本課的重點，但難度不大，可引導學生

9、根據網上搜索的資料、以前的見聞分組，然后形成材料并以小組為展示成果。對于減少臺風危害的方法和設想，鼓勵學生大膽想象、暢談設想。發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。臺風危害：強風：損壞地面建筑和通信設施暴雨：淹沒農田；毀壞水利工程等風暴潮：破壞海堤、淹沒海島、影響各種海上作業(yè)等防御措施：利用監(jiān)測和及時發(fā)布臺風預報建立完善的防災、減災應急系統(tǒng)第四階段：歸納小結。簡單歸納臺風的知識結構，通過小結達到知識上的整體把握。問題 5、這是在“臺風問題”解決的基礎上新問題，目的是為了引導學生發(fā)散思維，學會觀察，關心環(huán)境，。主要是引導學生聯(lián)系“洋海嘯”的相關，暢談其他自然的相關問題，實現(xiàn)對知識的遷移，并同時通過對常見自然的了

10、解，使學生真正學到一些對生活有用的知識。問題 6、凡是事物都具有兩面性，該問題的設計在于通過學生的，引導學生全面、辨證地看問題，形成正確的人地觀、科學態(tài)度。在學生的基礎上，教師進行小結，補充閱讀材料(見附 2)。這也是本課教學內容的延伸和拓展。第五階段：反饋練習和作業(yè)布置本練習針對本節(jié)的重點和難點設置，且聯(lián)系了實際。臺風可以被開發(fā)成旅游景點臺風肆虐會導致房屋倒塌、良田被淹、大地一片狼藉。但就是這兇神惡煞的“壞家伙”，也有可能被開發(fā)成旅游景觀。在昨天召開的首屆長三角科技氣象專題上，相關氣象提出了這一全新觀點。在昨天的氣象上，來自三地的對長三角的氣候問題進行了探討。有氣象提出了臺風景觀的新理念，認

11、為臺風景觀也能作為特色地域旅游項目。沿海地區(qū)受臺風影響最大，其過程一般會持續(xù) 2 至 3 天，由于影響范圍大，沿海數(shù)十上百公里都可感受到臺風影響時的壯麗景觀。不過臺風景觀論也遭到了不少的質疑。許多旅游認為觀賞臺風景觀安全系數(shù)低，不切實際，更不宜提倡。臺風時段正是七、八月海島的旅游旺季，觀賞臺風可以與海島旅游相結合。臺風了對呂宋島的進攻：1944 年 12 月 16 日，由多艘、8 艘戰(zhàn)列艦及數(shù)十艘巡洋艦和組成的第三艦隊浩浩蕩蕩向呂宋島前進自己龐大的艦隊，感到一定可以穩(wěn)操勝券，整個艦群上氣氛十分輕松。17 日，他們遇到了巨大涌浪的，18 日，由于氣象預報確，艦隊誤入了臺風風暴之中，從上午 11

12、時到下午 2時的這段時間內，臺風風力達到了頂峰，戰(zhàn)艦難以控制，只好聽任怒濤把它們拋上浪尖又摔下波谷。暴雨、浪花以及被強風刮成小碎片的，使能見度很差，幾乎伸手不見五指。原本固定在甲板上的戰(zhàn)斗機，突然繩索斷開向前滑去。幾名士兵想去加固飛機，剛走上甲板就象小紙片一樣被風刮進海里。士兵們只好眼睜睜地飛機一架一架地“葬身”大海，直到下午 2 點半以后，風力才逐漸減弱。這場強風造成 3 艘沉沒，近 800 名士兵和失蹤，146 架戰(zhàn)斗機被吹進大海，輕型損壞嚴重。因損失嚴重，該艦隊中止了對呂宋島的進攻，半途打道回府。1.我國寒潮標準不一致的原因是()A.寒潮源地不同B.產生寒潮的天氣系統(tǒng)不同C.國家缺乏管理

13、D.南北氣候差異大：由于我國幅員遼闊，南北氣候差異很大，強冷空氣長途跋涉，到了南方后強度明顯減弱，難以達到規(guī)定的寒潮標準。：D2.關于寒潮活動規(guī)律，敘述正確的是()A.它是我國夏半年的主要氣象B.它會造成大范圍的劇烈降溫并伴有大風、雨雪、凍害C.它的大風會帶來干旱現(xiàn)象D.它的影響范圍(在我國)很小，且屬單一：寒潮是冬半年強冷空氣造成的劇烈降溫，并伴有大風、凍害、雨雪等天氣。：B3.寒潮是我國冬半年主要的氣象，對農作物危害最大的季節(jié)在()A.夏秋季節(jié)B.春冬季節(jié)C.季節(jié)D.春秋季節(jié)：由于春秋季我國特別是北方地區(qū)大田作物較多，春季寒潮易凍傷作物幼苗，秋季寒潮常會影響作物成熟。因此春秋季節(jié)的寒潮對農

14、作物危害最大。：D4.有關影響我國的寒潮源地的敘述，正確的是()A.一定是、西伯利亞一帶B.位于中緯度地區(qū)C.不一定氣候寒冷D.是氣壓較高地區(qū)：寒潮的源地位于高緯度地區(qū)，那里氣溫很低，氣壓較高。侵入我國的寒潮路徑主要有三條，有的源于北冰洋，不一定都是、西伯利亞一帶。：D5.下列自然中，屬于氣象的是()泥石流寒潮干旱滑坡A.B.C.D.：滑坡、泥石流屬地質，干旱、寒潮屬氣象。：B6.寒潮有“功”也有“過”，寒潮帶來的益處可能有()有助于地球表面熱量交換強烈低溫可凍死一些害蟲可緩解冬季旱情能帶來風力資源A.B.C.D.：對寒潮的影響要辯證地一分為二地。寒潮在給人類帶來的同時，也帶來一些好處，因此應

15、辯證地分析寒潮的影響，一分為二地認識寒潮的“功”與“過”。：D7.下列現(xiàn)象與環(huán)境問題之間存在逐級因果關系的是()A.滑坡泥石流B.森林減少溫室效應海平面下降C.寒潮大風、降溫凍害D.酸雨臭氧層破壞性紫外線透入：寒潮帶來大風、降溫天氣，產生凍害；可引起滑坡和泥石流；森林減少，產生溫室效應，進而使海平面上升；酸雨與臭氧層破壞無因果關系。：C8.預防寒潮的有效措施是()A.發(fā)布準確的信息和警報B.C.工程措施與非工程措施結合監(jiān)測D.：預防寒潮，重要的是發(fā)布準確的信息和警報，對農作物和牧區(qū)的牲畜及時作好防寒準備，海上船只及時回港等。：A9.“瑞雪兆豐年”這句農諺反映出的寒潮益處是()A.高、低緯熱量交

16、換B.緩解冬季旱情C.抑制有機質分解，保持肥力D.保持物種的繁茂：寒潮給人類帶來的同時，也帶來了一些好處，有“功”也有“過”。寒潮的“功”主要有：有助于地表熱量的交換；風調雨順的保證；天然殺蟲劑，保證農作物過冬；帶來風力資源。：B10.讀下列材料，完成下列問題。材料：2007 年 3 月份，來自西伯利亞的寒潮席卷了大半個中國。受這次寒潮的影響，地處山東膠東的煙臺、威海地區(qū)一直降雪不斷，出現(xiàn)了罕見的暴雪天氣。3 月 912 日，煙臺、威海兩市已遭遇 3 次強降雪過程。據當?shù)貧庀蟛块T提供的情況顯示，至 17 日夜，煙臺市中心城區(qū)降雪達 74.2 毫米，創(chuàng) 1951 年有氣象以來的同期最大降雪量；威

17、海市的降雪量達 105.6 毫米，連續(xù)的大雪、暴雪使地面積雪足有三尺厚。(1)我國受寒潮影響較小的地區(qū)是()黃土高原、華北平原、東北平原青藏高原、云貴高原、盆地內高原、盆地、準噶爾盆地、海南島A.B.C.D.(2)寒潮到來時，會出現(xiàn)等惡劣天氣；對煙臺、威海兩市的主要影響是；煙臺、威海兩市防御寒潮的方法主要有。(3)與其他地區(qū)相比，煙臺、威海地區(qū)為何暴雪連連？：第(1)題，聯(lián)系地形區(qū)及省區(qū)所處的海拔高度、緯度位置、寒潮運動過程中強度的變化出。第(2)題，根據所學知識，聯(lián)系實際情況進行思考。第(3)題，從煙臺、威海地區(qū)受到的大氣環(huán)流狀況、空氣的溫度濕度、地形狀況進行綜合考慮。：(1)D(2)降溫、

18、大風、雨雪、冰凍大雪、冰凍使市區(qū)交通阻塞及時向市民發(fā)布雪災、道路結冰和大風信號，號召市民積極行動清除路面積雪(3)來自西北方向的強冷空氣持續(xù)影響該地區(qū)；瀕臨海洋，溫和濕潤，具備充分的降雪條件；位于丘陵山地的迎風坡，暖濕氣流沿山地爬升，對降雪起到促進作用。備課資料寒潮也有“功”寒潮，即大規(guī)模的強冷空氣南下，其勢如潮水，造成沿途的劇烈降溫和大風。寒潮的“過”，給人們印象最深，似乎一談起它就會與性天氣聯(lián)系在一起。寒潮對人類的益處，似乎很少有人提起，地理學家的研究分析表明，寒潮有助于地球表面熱量交換。隨著緯度增高，地球接收輻射能量逐漸減弱，因此地球形成熱帶、溫帶和寒帶。寒潮攜帶大量冷空氣向熱帶傾瀉，使地面熱量進行大規(guī)模交換，這非常有助于自然界的生態(tài)保持平衡，保持物種的繁茂。氣象學家認為，寒潮是風調雨順的保障。我國受季風影響，冬天氣候干旱，為枯水期。但每當寒潮南侵時，常會帶來大范圍的雨雪天氣，緩解了冬天的旱情，使農作物受益?！叭鹧┱棕S年”這句諺語為什么