四年級(jí)上冊信息技術(shù)教案－1.7沿海經(jīng)濟(jì)的騰飛｜遼師大版

1、 沿海經(jīng)濟(jì)的騰飛 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校 教 者 學(xué) 科信息技術(shù)年 級(jí)四年教材分析本課是在學(xué)生熟練掌握了文字編輯的基礎(chǔ)上，以文檔頁面進(jìn)行美化和設(shè)計(jì)，這是word圖文混排的重要部分，本課是讓學(xué)生通過 頁眉、頁腳、頁碼和添加漂亮的封面，讓文檔更加精美，更有展示性。本課通過閱讀和了解沿海經(jīng)濟(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的天積極性，讓學(xué)生自主探究和實(shí)踐，制作出完整，具有觀賞性的作品，從而培養(yǎng)其為家鄉(xiāng)宣傳做貢獻(xiàn)的精神。學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)于情緒不善于自我控制，情緒具有明顯的沖動(dòng)性和不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，容易在受到外界刺激時(shí)，出現(xiàn)各種劇烈的情緒反應(yīng)。因而情緒方面需根據(jù)情緒易變的特點(diǎn)加以教育，促使消極情緒向積極情緒的轉(zhuǎn)變；另一方

2、面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，避免極端化、過激化，從而減少一些情緒不良引起的沖動(dòng)行為。教學(xué)理念1、通過教師的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生勇敢嘗試和自我展示的熱情。2、通過宣傳稿的制作，培養(yǎng)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)的主人翁意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)插入頁眉、頁腳 、代碼。 2、學(xué)會(huì)插入空白頁、封面、能夠分頁、刪除當(dāng)前封面。3、通過對(duì)給出資料的處理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料的能力。4、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 插入頁眉、頁腳、頁碼和封面。教學(xué)難點(diǎn) 分頁、刪除封面。教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體Word2007軟件、網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)

3、導(dǎo)入任務(wù)一 1、教師展示上節(jié)課完成的作品（克頁眉、頁腳、頁碼及封面）。2、教師展示根據(jù)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)制作完成的精美作品，找出兩個(gè)作品之間的不同。1、老師具體給學(xué)生介紹兩個(gè)作品的不同，以及什么是頁眉、頁腳、頁碼。2、教師演示操作插入頁眉的方法。3、結(jié)合教材以及教師發(fā)給學(xué)生的自學(xué)資料，學(xué)生分小組學(xué)習(xí)插入頁腳和頁碼的方法。1、讓學(xué)生欣賞展示的兩個(gè)作品，對(duì)比其中的不同。2、準(zhǔn)備開始新課的學(xué)習(xí)1、學(xué)生根據(jù)教師操作學(xué)習(xí)插入頁眉的方法。2、小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及自學(xué)資料學(xué)習(xí)插入頁腳和頁碼。3、學(xué)生根據(jù)自己的需要，對(duì)頁眉，頁腳和頁碼的格式進(jìn)行設(shè)計(jì)。1、讓學(xué)生欣賞兩個(gè)不同的作品，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)的

4、欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣這一部分采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過教師的講解、學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，小組合作，進(jìn)行插入頁眉、頁腳和頁碼的操作教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)二任務(wù)三交流展示總結(jié)評(píng)價(jià)布置作業(yè)布置任務(wù)，分小組學(xué)習(xí)插入空白頁的操作，并總結(jié)分頁和空白頁在實(shí)踐生活中的應(yīng)用。1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)添加封面的操作。2、提醒學(xué)生保存文檔文件，養(yǎng)成操作完成后保存習(xí)慣1、利用教學(xué)軟件展示各組的學(xué)生作品。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、教師結(jié)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予補(bǔ)充1、請學(xué)生談本課學(xué)習(xí)收獲。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與回顧。根據(jù)交流情況完善本組作品分小組自學(xué)分頁和插入空白頁的操作并找生演示操作總結(jié)不同1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)添加封面操作。2、保存本節(jié)課操作的文檔文件。1、欣賞各小組的同學(xué)作品，對(duì)本組和其他組的作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。2、匯總評(píng)價(jià)意見，結(jié)作品進(jìn)行更進(jìn)一步的修整。1、在教師引導(dǎo)下，回顧本課內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果做出評(píng)價(jià)。2、參與 交流本課的學(xué)習(xí)心得。整理評(píng)價(jià)表思考作業(yè)的解決方案通過總結(jié)兩種操作的用法學(xué)習(xí)生活中技能通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審美，并養(yǎng)成操作完成后保存好習(xí)慣成果展示對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心1、鼓勵(lì)暢所欲