第9課-凝固的音樂-外國建筑藝術

1、精選第9課-凝固的音樂外國建筑藝術蘇少版鳳凰初中美術配套教學設計 九年級下冊 第9課第9課 凝固的音樂外國建筑藝術教材分析本科屬于欣賞評述學習領域。建筑起源于人類勞動實踐和日常生活遮風雨、避群害的實用目的，是人類抵抗自然力的第一道屏障。作為人類重要的物質文化形式之一，車爾尼雪夫斯基一針見血地指出：“建筑作為一種藝術，比其他各種實際活動更專一無二地效勞于美感要求。而建筑藝術的審美特征，主要是技術與藝術相結合、實用與審美相統(tǒng)一、建筑空間與實體的對立統(tǒng)一，靜態(tài)的、固定的、表現(xiàn)性的、綜合性的實用造型藝術，內容表現(xiàn)上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環(huán)境的協(xié)調等。建筑伴隨著人類社會的開展而開展，回憶人類文

2、明的歷史長河，從原始社會到現(xiàn)代文明，建筑表達出人類工程技術的巨大飛躍和建筑藝術的巨大革新。一、教學路徑教材以歷史的開展為脈絡，以“歷史與神秘的凝聚，經典與榮耀的樂章，精致與華美的闡釋，亦真亦幻的交融為小標題 ，重點介紹了人類祖先的建筑，古希臘古羅馬的建筑，歐洲中世紀的建筑和近現(xiàn)代的建筑。二、課時建議本課建議23課時。第1課時：欣賞人類祖先的建筑，古希臘古羅馬的建筑。人類祖先的建筑最初只是為棲身，但隨著社會的開展，建筑的作用也延伸到了人們的精神生活中。第2課時：欣賞歐洲中世紀的建筑和近現(xiàn)代的建筑。建筑業(yè)記錄了人類對藝術與美的追求，折射出人類對精神與文化的思考。第3課時：根據(jù)實際情況進行拓展。教學

3、內容一、教學目標認知目標：初步認識和了解外國建筑藝術的開展風格與時代特點；了解不同時期建筑風格的演變及代表作品。技能目標：培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力。了解外國建筑的藝術性、實用性、創(chuàng)新性風格和特點。情感目標：感悟建筑所折射的人類對精神與文化的思考和演變，體會建筑是人類永不磨滅的生活與藝術的偉大結晶。用飽滿的激情和由衷的贊嘆去認識它們。創(chuàng)造目標：嘗試對所學知識整合，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，研究未來建筑的新趨勢。二、教學重難點教學重點：通過賞析，分析不同時代外國建筑的風格與特點，了解外國建筑的開展脈絡。教學難點：通過賞析，理解建筑與人類文化的關系，領悟建筑所反映出的深刻的文化內

4、涵。三、教學準備教師準備：外國風景畫相關圖片及資料，制作多媒體課件。學生準備：查找相關文字、圖片資料，可制作課件于課堂交流。外國建筑藝術的賞析方法和要點：1. 自主學習，了解外國建筑的地理位置和歷史開展。2. 合作學習，探討外國建筑的建筑結構和外觀造型。3. 探究學習，研究外國建筑的創(chuàng)造性構思和文化內涵。教學過程和方法歷史與神秘的凝聚例如作品：?斯通亨治巨石陣?。1. 根本信息：距離英國倫敦西南100 多千米的索爾茲伯里平原上，一些巍峨巨石呈環(huán)形屹立在綠色的曠野間，這就是英倫三島最著名、最神秘的史前遺跡巨石陣。約建于公元前40002000 年，屬新石器時代末期至青銅時代。2023年3月至4月，

5、英國考古學家研究發(fā)現(xiàn)，巨石陣的準確建造年代距今已經有4300年，即建于公元前2300年左右。2. 建筑結構：巨石陣占地大約11公頃，主要是由許多整塊的藍砂巖組成，每塊約重50噸。這些石柱排成圓形，最高的石柱高達10米，不少橫架在兩根豎直的石柱上。3. 創(chuàng)造性構思和文化內涵：許多年以來，巨石陣吸引了眾多的人們對它進行考察，人們對這座巨石陣的用途做出了種種猜想。一些人通過考古開掘，發(fā)現(xiàn)土堤內側有多處墓穴，便據(jù)此推測它是古代部落酋長的墳墓。而出土的大量獸骨殘骸那么被疑心是祭陵用的犧牲品。于是有人判斷，巨石陣是祭祖用的祭祀場所。還有結論認為這是一座古代天文臺。牛津大學的霍金斯教授通過仔細觀察和嚴密的計

6、算認為通過巨石陣石環(huán)和土環(huán)的結構關系，可以精確了解太陽和月亮的12個方位，并觀測和推算日月星辰在不同季節(jié)的起落，所以這應當是一座古天文臺。金典與榮耀的樂章例如作品：?帕特農神廟?。1. 根本信息：帕特農神廟，建于公元前477至432年。雅典衛(wèi)城主體建筑，為了歌頌雅典戰(zhàn)勝波斯侵略者的勝利而建。設計這座神廟的建筑師為伊克梯諾和卡里克利特。2. 建筑結構：帕特農神廟呈長方形，廟內有前殿、正殿和后殿。神廟基座占地面積達2.3萬平方英尺，有半個足球場那么大，46根高達34英尺的大理石柱撐起了神廟。3. 創(chuàng)造性構思和文化內涵：帕特農神廟的設計代表了全希臘建筑藝術的最高水平。從外貌看，它氣宇非凡，光榮照人，

7、細部加工也精細無比。它在繼承傳統(tǒng)的根底上又作了許多創(chuàng)新，事無巨細皆精益求精，由此成為古代建筑最偉大的典范之作。神廟不僅僅意味著對神的尊崇，還表達了雅典民主制的萌芽。精致與華美的闡釋。例如作品：?巴黎圣母院?。1. 根本信息：巴黎圣母院大教堂是一座位于法國巴黎市中心、西堤島上的教堂建筑，也是天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂。圣母院約建造于1163年到1250年間，屬哥特式建筑，是法蘭西島地區(qū)的哥特式教堂群里面，非常典型的一座。始建于1163年，是巴黎大主教莫里斯德蘇利決定興建的，整座教堂在1345年全部建成，歷時180多年。另有小說、電影、音樂劇等以此為名。2. 建筑結構：巴黎圣母院是一座典型的哥特式

8、教堂。它的建造全部采用石材，遠眺是高高矗立的圣母院，巨大的門四周布滿了雕像，一層接著一層，石像越往里層越小。所有的柱子都挺拔修長，與上部尖尖的拱券連成一氣，中庭又窄又高又長。從外面仰望教堂，那高峻的形體加上頂部聳立的鐘塔和尖塔，使人感到一種向藍天升騰的雄姿。巴黎圣母院的主立面是世界上哥特式建筑中最美妙、最和諧的，水平與豎直的比例近乎黃金比1：0.618，立柱和裝飾帶把立面分為9塊小的黃金比矩形，十分和諧勻稱。后世的許多基督教堂都模仿了它的樣子。巴黎圣母院的內部并排著兩列長柱子，柱子高達24米，直通屋頂。兩列柱子距離不到16米，而屋頂卻高35米，從而形成狹窄而高聳的空間，給人以向天國靠近的幻覺。

9、3. 創(chuàng)造性構思和文化內涵：巴黎圣母院沖破了舊的束縛，創(chuàng)造一種全新的輕巧的骨架券，這種結構使拱頂變輕了，空間升高了，光線充足了。這種獨特的建筑風格很快在歐洲傳播開來。亦真亦幻的交融例如作品：?埃菲爾鐵塔?。1. 根本信息：埃菲爾鐵塔是一座于1889年建成位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上的鏤空結構鐵塔，高300米，天線高24米，總高324米。埃菲爾鐵塔得名于設計它的橋梁工程師居斯塔夫埃菲爾。鐵塔設計新穎獨特，是世界建筑史上的技術杰作，因而成為法國巴黎的一個重要景點和突出標志。2. 建筑結構：鐵塔采用交錯式結構，由四條與地面成75度角的、粗大的、帶有混凝土水泥臺基的鐵柱支撐著高聳入云的塔身，內設四部水力升降

10、機現(xiàn)為電梯。它使用了1500多根巨型預制梁架、150萬顆鉚釘、12000個鋼鐵鑄件，并且沒有用一點水泥，總重7000噸，由250個工人花了17個月建成，造價為740萬金法郎，每隔7年油漆一次，每次用漆52噸。3. 創(chuàng)造性構思和文化內涵：它的設計非常合理，對地面的壓強只有一個正常成年人坐在椅子上那么大。這一龐然大物顯示了資本主義初期工業(yè)生產的強大威力，與其說是建筑，不如說是象征更為恰當。在設計、分解、生產零件、組裝到修整過程中，總結出一套科學、經濟而有效的方法，同時也顯示出法國人異想天開式的浪漫情趣、藝術品位、創(chuàng)新魄力和幽默感。例如作品：?悉尼歌劇院?。1. 根本信息：1973年正式落成，202

11、3年6月28日被聯(lián)合國教科文組織評為世界文化遺產，該劇院設計者為丹麥設計師約恩烏松。悉尼歌劇院座落在悉尼港的貝尼朗岬角，其特有的帆造型，加上悉尼港灣大橋，與周圍景物相映成趣。2. 建筑結構：悉尼歌劇院整個分為三個局部：歌劇廳、音樂廳和貝尼朗餐廳。外觀為三組巨大的殼片，聳立在南北長186米、東西最寬處為97米的現(xiàn)澆鋼筋混凝土結構的基座上。整個建筑群的入口在南端，有寬97米的大臺階，車輛入口和停車場設在大臺階下面。3. 創(chuàng)造性構思和文化內涵：悉尼歌劇院坐落在悉尼港灣，三面臨水，環(huán)境開闊，以特色的建筑設計聞名于世，它的外形像三個三角形翹首于河邊，屋頂是白色的形狀猶如貝殼，因而有“翹首遐觀的恬靜修女之

12、美稱。參考案例第一課時一、導入放映巨石陣視頻，導入課題。二、新授一欣賞感悟多媒體放映?金字塔?。1. 根本信息：吉薩金字塔是一個群體的總稱，而不是一座單獨的金字塔。吉薩金字塔中三座最大、保存最完好的金字塔是由第四王朝的三位皇帝胡夫金字塔、海夫拉金字塔和門卡烏拉金字塔在公元前2600年至公元前2500年建造的。2. 建筑結構：略。3. 創(chuàng)造性構思和文化內涵：吉薩三大金字塔的排列和獵戶座中三粒腰星的排列有著特殊的關系。利用電腦模擬回到公元前1050年，天上跨越子午線的獵戶座三粒腰星的排列和地上吉薩三大金字塔排列格局是一樣，而天上的星河和地上的尼羅河的位置分布也全對稱。這種天地相互對應的關系并非偶然

13、的巧合。4. 思考交流：根據(jù)收集資料，跟同學分享金字塔之謎。二開展探究多媒體放映?帕特農神廟?。1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考交流：1古希臘建筑的特點是什么？將樸素的形式與人體相適應的尺度以及與材料和施工相適應的裝飾結合在一起。2比擬多立克式、愛奧尼式、科林斯式三種柱式的不同特點。3根據(jù)收集資料，交流分享其他希臘建筑。三深入研究古羅馬人的建筑理念是實用、鞏固和美觀，因此他們的許多建筑就表達出了實用的特征。他們在修建神廟的同時也修建了道路、橋梁、輸水渠、競技場、浴場、凱旋門和紀念柱等。多媒體放映?科洛西姆圓形競技場?紀功柱?。1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考

14、交流：1古羅馬雕塑的特點是什么？和諧、完美和崇高；將拱券技術與柱式相結合，建立一個建筑類型豐富的建筑體系；偏重于對個人的頌揚和物質生活的享受。2根據(jù)收集資料。分組討論古羅馬建筑作品的類別與作用及當時人類的文明狀況，并交流。3根據(jù)收集資料，交流分享其他古羅馬建筑。四課堂拓展1.科洛西姆圓形競技場是羅馬唯一的一個四層拱門斗獸場，你知道還有哪些羅馬斗獸場，它們分別是幾層？2. 法國現(xiàn)存的凱旋門有哪些？它們分別建于什么時代？建筑特點是什么？五課后反應選擇一個你最佩服的建筑作品，說說它們的功能，聯(lián)系當時人類的文明狀況，重點探討它的創(chuàng)新思維和文化內涵。六課堂評價第二課時一、導入放映?巴黎圣母院?視頻片段，

15、引出課題。二、新授一欣賞感悟多媒體放映?巴黎圣母院?米蘭大教堂?布爾戈斯大教堂?。1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考交流：哥特式教堂的特點？空靈、纖瘦、高聳、尖峭多媒體放映?圣彼得大教堂?。1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考交流：羅馬式教堂的特點？單純簡明的造型，昂揚飽滿的氣質，莊重典雅雄偉的外觀。二開展探究多媒體放映?埃菲爾鐵塔?。1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考交流：根據(jù)收集資料，探討埃菲爾鐵塔的創(chuàng)造性構思。多媒體放映?泰姬陵?1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考交流：根據(jù)收集資料，交流?泰姬陵?的建筑成就：1?泰姬陵?的建筑

16、成就首先在于建筑群總體布局的完善。2第二個成就是創(chuàng)造了陵墓本身肅穆而又明朗的形象。3第三個成就是，熟練地運用了構圖的對立統(tǒng)一規(guī)律，使這座很簡純的建筑物豐富多姿。三深入研究多媒體放映?流水別墅?悉尼歌劇院?。1. 根本信息：略。2. 建筑結構：略。3. 思考交流：1?流水別墅?是如何將建筑與環(huán)境有機地結合的？2?悉尼歌劇院?是如何與環(huán)境統(tǒng)一的？四課堂拓展多媒體放映?盧浮宮?法國蓬皮杜文化藝術中心?。結合這兩組建筑作品，談談你對“建筑是凝固的音樂是如何理解的？五課后拓展調查上海世博會的各國展覽館，舉例說明分別運用了哪些材料和建筑理念，說說現(xiàn)代建筑有什么新特征。六課堂評價埃及金字塔、獅身人面像胡夫金

17、字塔巴黎圣母院內景巴黎圣母院巴黎圣母院附注：不同的教學策略設計設計思路本課是九年級“欣賞評述課。教材以西方建筑開展為線索，涉及新石器時代的巨石陣、西方古代建筑的萌芽、古希臘與古羅馬建筑的璀璨、中世紀哥特式的精致與華美、文藝復興時期建筑的莊重雄偉、伊斯蘭建筑的經典、現(xiàn)代建筑的崛起和后現(xiàn)代流派的多元化并存等等，教學內容十分豐富。本課的設計以時間開展的序列和建筑風格的演變?yōu)橹骶€，力求讓學生了解外國建筑的不同形式和風格。但欣賞的重點放在科隆大教堂和悉尼歌劇院，前者的創(chuàng)意來自于宗教文化，后者創(chuàng)意來自日常生活。另外，本課的重點放在探討建筑的藝術形式美上，使學生感受到“建筑是凝固的音樂的美感。教學的過程正是

18、以這兩條線索為根本，通過建筑的開展歷史層層深入，引導學生認識建筑藝術的形式美感。教學目標1. 了解外國建筑藝術的開展風格和藝術特點，了解不同時期建筑風格的演變及代表作品；2. 了解建筑藝術蘊涵的形式美規(guī)律；3. 提高學生欣賞、評述建筑藝術美的能力；4. 感悟、體驗人類對建筑藝術孜孜不倦的追求，以及建筑和人類的密切關系。重點難點教學重點：1. 哥特式建筑的特點；2. 建筑藝術形式美的規(guī)律。教學難點：建筑藝術形式美的規(guī)律。教學準備多媒體課件、作業(yè)紙。教學過程一、導入新課搶答環(huán)節(jié)，紙上瀏覽世界媒體連續(xù)呈現(xiàn)外國不同時期的建筑，學生搶答并指出建筑的名稱和所在的國家或城市。小結：這些世界著名的建筑，都各自

19、記錄著一個時代的歷史，表達一個地方的特色，它們獨特的造型也深深地打動著我們。那么，這些建筑為什么具有如此重要的地位和珍貴的價值呢？建筑的開展到底經歷了怎樣的歷史變遷呢？今天就讓我們走進外國的建筑藝術。課題呈現(xiàn)：“凝固的音樂外國建筑藝術。二、歷史的印跡遠古建筑和古典建筑媒體呈現(xiàn)系列圖片背景音樂、教師解說。引導語：凡有人之處都有建筑，建筑伴隨著人度過了漫長的歲月。首先，我們坐上時光機，開始穿越歷史。第一站來到英國，這是史前建筑斯通亨治巨石陣。斯通亨治巨石陣解說：巨石陣是新石器時代建筑的典范。巨石高達4米，巨石陣精確地指向夏至那天太陽的位置，顯示出當時人們先進的天文學知識。人類文明從一塊石頭開啟。原

20、始人建筑草屋解說：原始人的建筑最初是為了棲身，但隨著社會的開展，建筑的作用也延伸到人們的精神生活中了。吉薩金字塔群解說：這是埃及的吉薩金字塔群，金字塔是陵墓建筑，它造型簡潔、規(guī)模宏大，給人產生莊重壯美的審美效果。帕特農神廟解說：這是古希臘的神廟建筑。古希臘人不斷追求完美，將人體的美和建筑藝術結合的非常巧妙。古希臘的建筑師們設計出一套建筑的比例，成為古典柱式。(媒體呈現(xiàn)三種柱式)斗獸場解說：這是古羅馬的?斗獸場?，羅馬人繼承了希臘文化并加以開展，創(chuàng)造了拱劵和半圓穹頂；羅馬的建筑公共建筑得到輝煌開展；羅馬建筑對西方建筑產生了巨大的影響。三、心靈的慰藉宗教建筑引導語：古往今來，許多優(yōu)秀的建筑師都巧妙

21、地運用了空間、形、線條、色彩、光線、質感等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的建筑形象，給人以精神上的感受。我們穿越時光空間第二站，走近宗教建筑。1. 走近科隆大教堂，播放短片?科隆大教堂?。學生邊看短片邊思考問題：1這些建筑是什么風格？2建筑外部造型有什么特點？這些特點和宗教有關系嗎？3建筑內部空間有什么特點？這些特點和宗教有關系嗎？學生思考討論。小結：教師在黑板上簡單地勾勒哥特式建筑特點哥特式建筑的創(chuàng)意來自于宗教文化，這一類建筑在外型上具有空靈、纖細、高聳、尖峭的垂直感形成了強烈的精神指向，仿佛要把基督教徒的心靈引向天國；內部空間高、長、窄使人覺得上帝的崇高和人自身的渺小。彩色玻璃營造教堂宗教氣氛，

22、光已經成為建筑設計的一局部。哥特式建筑的風格反映了中世紀新的建筑結構技術和濃厚的宗教意識。尖峭的形式，是尖券、尖拱技術的結晶。那空靈的意境和垂直向上的形態(tài)，那么是基督教精神內涵最確切的表述。高而直，空靈、虛幻的形象，似乎直指上蒼，啟示人們脫離這個苦難、罪惡的世界，而奔赴“天國樂土。建筑的里面越分越細巧，形體和裝飾越玲瓏，陽光透過玫瑰形玻璃彩窗籠罩著一切，使整個教堂充滿了超凡脫俗、騰躍升遷的動感和氣勢，顯示了中世紀高超的建筑技術。教堂的平面為拉丁十字型，中庭內部瘦而高，窄而長，結構全部裸露，近似框架式，垂直線多，空間高聳，象征對天國的憧憬。當陽光從布滿窗格的彩色玻璃照射進來時，整個教堂充滿了神秘

23、與幽幻的感覺，教堂仿佛就是天堂。2. 比擬欣賞科隆大教堂和圣彼得大教堂。簡單介紹圣彼得大教堂。問：同樣是宗教建筑，哥特式和巴洛克式兩種建筑在外型上一樣嗎？有哪些不同之處呢？教師在黑板上勾勒巴洛克建筑的特點圣彼得大教堂是文藝復興時期巴洛克風格的建筑，追求古典的審美趣味。羅馬圓頂和多立克式的柱子和古典風格的雕像，使得整個建筑顯得既莊重典雅又雄偉。3. 學生活動：請同學們用簡潔的線條勾勒哥特式建筑或巴洛克建筑的特點。作業(yè)簡單的評講。四、理想與科技的交融現(xiàn)代建筑1. 悉尼歌劇院的創(chuàng)意來源設計背后的故事、切橙子。講述橙子和悉尼歌劇院的創(chuàng)意故事。橙子和哪座建筑有聯(lián)系呢？你知道悉尼歌劇院的設計者是誰嗎？對，

24、它是丹麥建筑師伍重的作品。1957年，他參加了悉尼歌劇院的競賽方案，并從230位參賽者中脫穎而出。悉尼歌劇院造型獨特，在結構和造型上打破傳統(tǒng)、追求新意。在藍天碧水的映襯下，整座建筑遠遠望去既像揚帆起航的艦船，又像掠水而過的白鶴，建筑與自然交相輝映，充滿了詩情畫意。然而很少有人知道，悉尼歌劇院的建造過程充滿了崎嶇坎坷，這個夢幻般的建筑物的設計藍圖當初差一點被埋沒在紙簍里。當年由4人組成的評委會討論審議來自全球230件歌劇院設計方案，N輪過后，評委會依舊沒有找到適宜的方案。有人把伍重的方案從廢紙簍里刨了出來，這個方案最終被評為第一名，成為了實施方案。那么，他的歌劇院創(chuàng)意靈感來自哪里呢？按他后來的解

25、釋，他的設計靈感既非帆船，也不是貝殼，而是切開的橘子瓣，但是他對前兩個比喻也十分滿意。設計方案公布的時候，人們都被其獨具匠心的構思和超俗的設計折服了。其實，這座經典的現(xiàn)代建筑的創(chuàng)意就來自于日常生活。悉尼歌劇院是人類最年輕的文化遺產，它的設計展開人類想象的翅膀。它開啟了人們對建筑的想象力，在它之后鋼筋水泥的建筑開始擁有了豐富多變的身姿體態(tài)。但是無論之后的建筑如何標新立異，人們也不會再過分地大驚小怪，也許正是因為它的出現(xiàn)，也許創(chuàng)意只有第一次才叫精彩。悉尼歌劇院在建筑工程學、材料學、建筑學、設計學上面的突出表現(xiàn)，讓悉尼歌劇院成為了人類建筑史上的里程碑意義。引導語：通過新技術、新結構和新材料來表達現(xiàn)代

26、建筑的美。2師生共同探討建筑藝術的美。媒體呈現(xiàn)古羅馬建筑師維特魯威語：鞏固、實用、美觀。引導語：鞏固石頭砌成；實用滿足需求。那么，建筑的美觀表達在哪里呢？媒體先后呈現(xiàn)埃菲爾鐵塔、流水別墅，這些建筑美嗎？與前面所學的建筑在造型、材料和環(huán)境方面有什么不同之處嗎？老師和同學們一起來探討建筑藝術的美。小結：造型獨特，材料新穎。1889年，一座空前高大的鋼鐵建筑出現(xiàn)在世界博覽會上，即埃菲爾鐵塔。鐵塔全部都由鋼鐵建造，用了7000噸鋼材，高達320米，在當時是人類有史以來的最高建筑。新材料、新技術使建筑構件批量生產變成可能，建筑的形式更加自由。流水別墅將建筑與周圍的自然環(huán)境融為一體，表達了建筑與大自然的和諧，建筑看上去不像是人造的，而是像植物那樣自然“生長出來的。賴特在流水別墅中大膽地用玻璃替代了墻壁，將室內空間置于一種開放的狀態(tài)，使室外的自然景觀成為室內空間的有機延續(xù)?？偨Y：現(xiàn)代建筑，創(chuàng)意無限