一年級下冊全冊備課數學人教版

1、一年級下冊全冊備課數學人教版一年級數學全冊教材簡析教材內容認識平面圖形，20之內的退位減法，分類和整理，100之內數的認識，認識人民幣，100之內的加法和減法（口算），找規(guī)律，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。這冊教材的要點教課內容是：100之內數的認識，20之內的退位減法和100之內的加減法口算。在學生掌握了20之內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的觀點，學會100之內數的讀法和寫法，弄清100之內數的構成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100之內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。

2、這些口算在平時生活中有寬泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，所以，應當讓學生結共計算教課，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生認識所學知識的實質應用，學習解決現實生活中有關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎上，本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關系引入平面圖形的認識，讓學生利用已掌握的知識，踴躍主動地研究新知識，感覺所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀點。分類與整理，將分類與統(tǒng)計聯合起來教課，表現了“分類”與統(tǒng)計的關系，重申在分類的基礎上整理數據，突出分類是整理數據和描繪數據的基礎?！罢乙?guī)律”指引學生研究一些圖形或數字的簡單擺列規(guī)律，初步培育學生研究數

3、學識題的興趣和發(fā)現、賞識數學美的意識。統(tǒng)計是正式教課統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習采集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。依據本冊教材的內容特色，教材的“綜合與實踐”主題實踐“擺一擺，想想”，增強了對研究方法的指引，浸透教課思想方法。教課目的這一冊教材的教課目的是，使學生1認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，可以嫻熟地數100之內的數，會讀寫100之內的數，掌握100之內的數是由幾個十和幾個一構成的，掌握100之內數的次序，會比較100之內數的大小。會用100之內的數表示平時生活中的事物，并會進行簡單的預計和溝通。2可以比較嫻熟

4、地計算20之內的退位減法，會計算100之內兩位數加、減一位數和整數，經歷與別人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一1/4一年級下冊全冊備課數學人教版些簡單的實質問題。3直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。4初步認識分類的方法，會進行簡單的分類，感覺分類與數據整理的方法。5認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。6經歷從生活中發(fā)現并提出問題的過程，初步學習剖析問題和解決問題的方法，體驗數學與平時生活的親密聯系，感覺數學在平時生活中的作用。7會研究給定圖形或數字擺列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現和賞識數學美的意識。8領會學習數學的樂趣，提升學習數學的興

5、趣，成立學好數學的信心。9初步養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習慣。10在綜合和實踐活動中，領會數學與平時生活的親密聯系，初步形成研究數學識題的興趣，初步感覺數學思想方法。20之內的退位減法和100之內加減法口算的分階段要求初步以下：單元結束期末20之內的退均勻錯誤率10%之內速度絕大部分達到均勻錯誤率7%之內速度絕大部分達到位減法100之內的加減法口算每分鐘做8題12%之內絕大部分達到每分鐘做3題每分鐘做10題10%之內絕大部分達到每分鐘做4題教課重、難點100之內數的認識，20之內的退位減法和100之內的加減法口算。在學生掌握了20之內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步

6、理解數位的觀點，學會100之內數的讀法和寫法，弄清100之內數的構成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。教材編寫特色1合理安排教課內容，為學生的數學學習供給豐富的知識。2以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，著重學生對知識的體驗，獲取對知識的理解。3教課內容的睜開盡量表現知識的形成過程，使學生的數學學習成為體驗數學思想方法和獲取數學活動經驗的過程。4著重表現自主研究、合作溝通的學習方式，讓學生的數學學習活動主動開朗，主動而富裕個性。5數與計算的教課重視發(fā)展學生的數感，表現算法多樣性。2/4一年級下冊全冊備課數學人教版6供給對于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間

7、觀點。7落實“四能”講堂目標，為培育學生解決問題的能力供給清楚的思路和步驟。8安排訓練數學思想的數學內容，加大浸透數學思想方法的力度。教課舉措1著重以學生的已有經驗為基礎，供給學生熟習的詳細情境，以幫助學生理解數學知識。增強聯系實質的內容，為學生認識現實生活中的數學、感覺數學與平時生活的親密聯系，體驗用數學的樂趣供給豐富的素材。著重選用富裕小孩情味的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習樂趣，獲取歡樂的數學學習體驗。2教課中著重讓學生經歷數學知識形成的過程。讓學生經歷從生活中發(fā)現并提出數學識題，剖析并解決問題的過程。3在教課中表現著手實踐，自主研究與合作溝通的學習方式。設計現實的、開放式的學習活動

8、，讓學生經過活動感覺和領會數學知識的含義。4在教課中豐富數觀點的教課內容，使學生成立初步的數感。計算教課體現算法多樣性。重視對學生運算能力的培育，增強對口算的訓練。5教課中增強在各個內容領域中對解決問題能力的培育，將培育學生“四能”的教課與各部分數學知識的教課有機地聯合在一同。順序漸進地供給解決問題的一般步驟，教給學生解決問題的基本方法。供給豐富的解決問題的方法，體現解決問題方法的多樣性。為學生發(fā)現數學識題、提出數學識題供給豐富多樣的素材與情境，培育學生從生活中發(fā)現并提出簡單數學識題的能力。6教課中練習題的設計上著重加大思想含量浸透數學思想方法。著重設計豐富的教課活動，在講堂上做組織研究性學習活動，讓學生全力參加此中，經過著手操作、研究活動等讓學生經歷知識的形成過程，累積數學活動經驗。課時安排：第一單元認識圖（二）4課時。第二單元第三單元第四單元20之內的退位減法14課時。分類與整理3課時。100之內數的認識10課時。第五單元認識人民幣5課時。