戶外活動方案范文匯編5篇

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁戶外活動方案范文匯編5篇戶外活動方案 篇1 設(shè)計意圖： 幼兒之間喜歡互相幫助的，充當送信小天使使他們向往的，充分利用幼兒的心理，我設(shè)計了爭當送信小天使的活動，很大的提高了幼兒的參與意識和互相配合的能力。并在這個活動中滲入了幾何圖形的認識和區(qū)別，使幼兒在快樂中學到了知識，增長了見識，豐富了幼兒認知領(lǐng)域。 活動目標： 1、鍛煉幼兒向指定的方向跑得意識，提高幼兒的參與和合作意識。 2、通過活動，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)和平衡能力，體驗成功的快樂。 活動準備： 紙箱制成的郵箱，自制郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個 活動過程： 1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場

2、上，做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎(chǔ)： 師說：“孩子們，今天咱們玩一個送信小游戲，你們喜歡做送信的小天使嗎？（幼兒齊聲回答，喜歡） 那么今天我們就去體驗一下，好不好？（幼兒齊聲回答，喜歡） 2、教師先帶領(lǐng)幼兒學習郵遞員兒歌，讓幼兒熟悉送信的過程和要說的話語，教師和幼兒一起說唱兒歌。 小兒歌小小郵遞員 咚咚咚，誰呀！我是小小郵遞員??！哪里來的信?。淼男虐?！送給誰??！送給！ 3、教師說明游戲的過程和基本要求： 首先將幼兒分成兩大部分，一部分時送信員，一部分是接收員，要求幼兒按照要求將信送到幼兒的手中，教師在兩個小盒子里放上了若干個彩色卡紙制成的幾何卡片，并要求送信員按指定的要求去

3、那不同的幾何圖片，去送給指定小朋友，同時送到后，接收員要仔細檢查是否正確，并作出感謝。 4、幼兒分組進行游戲 要求幼兒在游戲活動過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的興趣和參與意識。 郵遞員：“叮鈴鈴”。 接信員：“誰啊”。 郵遞員：“我是送信的郵遞員啊”。 接信員：“哪里的信啊”。 郵遞員：“_地方”。 接信員：“送給誰??？” 郵遞員：“第_個小朋友” 可以角色互換后，另一名幼兒重新到教師那里取信，游戲可反復(fù)進行。 5、游戲結(jié)束。 帶領(lǐng)幼兒一起收拾收拾物品，一起走出游戲場地。 活動反思： 通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的友誼和相互幫助的決心，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在

4、游戲活動中增強了幼兒的自信心。滿足了幼兒的愿望，體驗了自己做事成功的樂趣。戶外活動方案 篇2 設(shè)計意圖： 兔子是老鷹喜歡吃的小動物，小兔子蹦蹦跳跳也是小朋友喜歡模仿的，鷹抓兔游戲主要是鍛煉幼兒的雙腳跳的能力，同時在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。 活動目標 1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己， 2、增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。 活動準備： 老鷹頭飾兩個，兔媽媽頭飾兩個，兔乖乖頭飾若干。 活動過程： 1、教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。 幼兒一起唱兒歌，邊做動作便表演。 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，

5、愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛 2、 游戲?qū)?上次我們做了老鷹捉小雞的游戲，小朋友們做的很好，但我們知道，老鷹還喜歡吃小白兔，今天我們就一起做鷹抓圖的游戲好不好？(幼兒回答，好) ，老師問，你們誰想當大老鷹??？你們誰想去保護兔乖乖??？(幼兒舉手回答)幼兒積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?教師說明游戲的規(guī)則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過程，其他幼兒認真看。 讓一名幼兒帶上鷹的頭飾，站到指定地點，其余幼兒分成兩組，站在自己的家里，有兩個小朋友扮演兔媽媽，其他都是兔乖乖，游戲開始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍，突然老鷹出現(xiàn)了，兔媽媽趕緊的招呼，“鷹來了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護下

6、，躲進家里，此時如果被抓住了或找錯家的小兔都要表演節(jié)目。 3、游戲分組 將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當老鷹，誰當兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。 4、開始游戲 哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，鷹和兔乖乖們都忙活起來，鷹很兇猛的撲過來，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋，全體幼兒一起唱著兒歌：(小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛) 5、幼兒換角色進行游戲。 活動反思 游戲過程中，幼兒很快就進入了角色，通過游戲的體驗幼兒學會了如何去躲避，去保護自己，同時也更進一步鍛煉了幼兒的表演能力和機體運動的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂和滿足。戶外活動方案 篇3 一、

7、行政分工： 二、行政職責： 1、活動前一天召開蹲點年級正、副班主任會議。向正副班主任明確遠足前的教育內(nèi)容，遠足時的注意事項。 2、出發(fā)前對所在年級的學生進行集體講話，進一步教育學生安全遠足和環(huán)保遠足。 3、活動前將突發(fā)事情處理所需車輛確定到人。 4、統(tǒng)計不參加遠足的人數(shù)，并確認班主任是否已與家長進行了聯(lián)系。 5、活動前了解每班準備情況，尤其是活動前的教育情況。 6、確保遠足過程的安全有序。在遠足途中適時安排學生休息，及時處理遠足中的突發(fā)事情。 7、評選遠足中組織管理好的班級。 三、班主任職責 活動前： 1、師生同討論，共同制定“班花友情提醒卡” 班主任利用周四班隊引導(dǎo)學生將遠足與班花相聯(lián)系，共

8、同討論制定“班花友情提醒卡”，進一步明確遠足的要求。 2、組建遠足管理骨干 將全班分成幾個小組，定好組長和大組長，明確職責，在遠足中形成層層監(jiān)管網(wǎng)：班長管大組長，大組長管小組長，小組長管好每個組員。 3、活動前一天摸清班中體質(zhì)較弱和不參加遠足的學生名單，與家長取得聯(lián)系。 4、遠足所帶物品倡導(dǎo)“節(jié)儉” 帶礦泉水或水壺，充饑食品保證吃飽就行。堅決制止帶零食、飲料。 5、準備午餐和休息時的報紙或桌布等輔助物品。 活動時： 1、路隊安全 正副班主任一前一后，確保路隊安全，尤其是過馬路的安全。 2、密切關(guān)注班中學生的情況。對于突發(fā)事情及時處理并上報蹲點行政領(lǐng)導(dǎo)。 3、在目的地休息、活動時做到“有序”、“

9、有德”、“有意義” 有序：學生不東奔西走，不擅自自由活動，上廁所需請示并與同學結(jié)伴去。 有德：不損壞農(nóng)作物，不丟不留一樣垃圾。 有意義：組織學生開展一些娛樂活動，為遠足增添更多的快樂。 活動后： 1、遠足后組織學生進行自評互評。（自評互評表由學校提供） 2、評比 （1）在班中評選“守記班花”、“文明班花”、“環(huán)保班花”、“助人班花”、“堅強班花”、“節(jié)儉班花”。 評比總?cè)藬?shù)不超過班級的30%，評選結(jié)果發(fā)放喜報。 （2）遠足征文 36年級在語文老師指導(dǎo)下，寫好相關(guān)作文，并上交兩篇參加學校的評選。 （3）評選遠足中組織管理優(yōu)秀的班級。戶外活動方案 篇4 一、 活動宗旨 幼兒園工作規(guī)程明確指出，幼兒

10、園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織；有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。 二、 活動主題 主題：健康、快樂、發(fā)展 三、 活動

11、原則 我們幼兒園積極貫徹落實規(guī)程精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新綱要的精神，我園實施課題研究所遵循的原則有以下幾點： 1、目標性原則 以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新綱要提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎(chǔ)。我園的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容忽視教育目的的現(xiàn)象。 2、 發(fā)展性原則 幼兒體育活動的出發(fā)點和歸

12、宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知 識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的.指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。 3、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則 對幼兒進行戶外體育活動的指導(dǎo)應(yīng)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提

13、供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。 4、 活動性原則 活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主

14、動參與活動的傾向。 5、 整體性原則 不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，應(yīng)充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。 四、研究內(nèi)容 1、我們發(fā)現(xiàn)園內(nèi)普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價值進行。 研究，尋求合理運用體育器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)?/p>

15、體育器械。 2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，在住址形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。 3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調(diào)控和保證的作用。但長久以來，有的教師習慣于按照事先編排好的教學內(nèi)容來實施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將加強教

16、師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。 五、研究方法 1、為使教師進一步樹立發(fā)展的觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動的一般規(guī)律及不同方面發(fā)展的特殊規(guī)律，易于根據(jù)發(fā)展目標設(shè)計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的發(fā)展序列，不同年齡班教師可根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展實際，選擇相應(yīng)水平層次的目標。 2、各年齡班的戶外體育活動的目標既是教師組織教育活動的依據(jù)，教育內(nèi)容、方法及手段亦根據(jù)實現(xiàn)目標的需要而定。 六、活動組織 1、組織原則：注重手段的多樣化與內(nèi)容的豐富性。強調(diào)通過多方面的重復(fù)性的

17、經(jīng)驗促進每一分解目標的實現(xiàn)，充分挖掘各級發(fā)展目標。 2、基本形式： （1）個體活動：教師根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。 （2）小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。 （3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。 以上三種活動形式是相

18、互配合、相互滲透的，可以相互轉(zhuǎn)化的有機整體，不可相互分割。 七、活動保障措施： 1、建立課題組： 組長： 組員： 2、以班為單位開展活動。 3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規(guī)劃圖 3、時間安排： （1）幼兒戶外體育活動時間08:0008:30 （2）幼兒早操活動時間08:3009:20 （3）每天上午10：1010：:40和下午15：0010:30各班進行活動。 （4）以年級為單位，每月進行一次戶外體育公開活動，組織教師進行觀摩、 點評。 （5）不定期查找一些理論指導(dǎo)或優(yōu)秀教案等文獻資料，幫助教師及時了解最新的理念。 （6）每學期進行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以掌握研究的實效性和進程。 八、

19、活動過程： 1、 教師要收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。 2、各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況制定目標與計劃、措施。 3、學期結(jié)束后教師要依據(jù)活動開展情況陸續(xù)進行總結(jié)，找出優(yōu)缺點，加以改進。戶外活動方案 篇5 一、活動時間：_年8月17日8：10-22：30； 二、活動地點：深圳民族文化村及錦銹中華； 三、參與人員：所有報名員工、員工家屬及背投倉部分人員； 活動負責人：_（TEL：_） 四、行程安排 1、7：50-8：10廠門口集合、點名、出發(fā)； 2、9：30-10： 00集隊、從錦銹中華閘口列隊入園； 3、10：00-13：00自由活動，自由午餐； 4、13：00-14：30在民