《課外古詩詞誦讀 山坡羊驪山懷古》教學(xué)設(shè)計

1、山坡羊驪山懷古教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、能熟練有感情地朗讀全文直至背誦。2、體會曲中“顧”“恨”的含義及其妙處。3、理解文本，感受作者對封建統(tǒng)治者的批判及對封建歷史興亡的悲嘆。學(xué)情分析：學(xué)生作為九年級學(xué)生，以前學(xué)過張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古，對作者張養(yǎng)浩有一定的了解，這對理解本文的主旨有一定的幫助。因此，本節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生以讀的方式感知文本，賞析語句，概括文本的主旨。教學(xué)重難點：1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀出語調(diào)、讀出情感。2、引導(dǎo)學(xué)生從作品的字里行間挖掘出張養(yǎng)浩的對封建統(tǒng)治者的批判及對封建歷史興亡的悲嘆的情感。教學(xué)活動導(dǎo)入：（出示視頻）激情導(dǎo)入：課前與大家分享一段話，出自柏楊丑陋的中國人以前的封建時代，一

2、個王朝完了，換另一個王朝，制度并沒有改變把前朝推翻，建立了新朝，唯一表示他不同于舊王朝的，就是燒房子，他們燒前朝房子的理由，是說前朝行的是暴政，自己行的是仁政，所以仁政要燒暴政的房子.這使我們中國這個古老的國家，幾千年竟沒有留下來幾棟古老建筑。當(dāng)然，秦朝宮殿阿房宮也沒能幸免，元代曲作家張養(yǎng)浩在驪山阿房宮遺址發(fā)出了這樣的感嘆，大家齊讀“驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處？”試想一下，張養(yǎng)浩看到這一幕，當(dāng)時內(nèi)心在想些什么呢？這節(jié)課讓我們到文本中尋找答案。一、初讀識文，讀出節(jié)奏1、讀準(zhǔn)字音：驪山（）阿房（）（）奢侈（）（）縈紆（）（）2、讀出節(jié)奏：驪山/四顧，阿房/一炬，當(dāng)時奢侈/今何處？只見/草蕭

3、疏，水縈紆。至今遺恨/迷煙樹。列國周齊/秦漢楚，贏，都/變做了土；輸，都/變做了土。3、讀譯文，了解阿房宮（1）山坡羊：曲牌名。（2）驪山：在今陜西臨潼縣東南。（3）阿房：即阿房宮，秦朝宮殿群，規(guī)模宏大，建筑華麗，故址在現(xiàn)在陜西西安西南阿房村。（4）一炬：指公元前206年12月，項羽攻入咸陽時放大火焚毀阿房宮。（5）縈紆（y）：形容水流回旋彎曲的樣子。（6）列國：各國，即周、齊、秦、漢、楚。（7）遺恨：余恨。（8）迷煙樹：指樹木被煙氣籠罩，展現(xiàn)出一片迷茫。4、讀重點停頓：只見/草蕭疏，水縈紆。至今遺恨/迷煙樹。列國周齊/秦漢楚。二、再讀解意，讀出語調(diào)1、感知文本，描繪驪山畫卷：_2、讀出語調(diào)低

4、沉緩慢三、三讀有思，讀出情感1、了解作者背景：元朝統(tǒng)治者在奪得政權(quán)之后奢侈揮霍無度，全然不顧國庫空虛,社會經(jīng)濟(jì)急待調(diào)整。張養(yǎng)浩對當(dāng)時的狀況心懷不滿，途經(jīng)驪山阿房宮遺址，想到公元前206年秦朝滅亡，項羽攻入咸陽后焚毀阿房宮，作者有所感而創(chuàng)作了山坡羊驪山懷古這首小令。2、小組合作，賞析語言：思考：問題一：從煉字角度欣賞“顧”“恨”兩個字的表達(dá)效果。問題二：本文結(jié)尾兩句“贏，都變做了土；輸，都變做了土。”與山坡羊潼關(guān)懷古中結(jié)尾兩句“興，百姓苦；亡，百姓苦”有什么異同？3、讀出情感：師范讀、生齊讀、生讀、分角色讀4、領(lǐng)會主旨：從王朝的統(tǒng)治者的角度來看興亡，封建統(tǒng)治者無論輸贏成敗最終都逃脫不了滅亡的命運。辛辣地批判了封建統(tǒng)治者為爭奪政權(quán)而進(jìn)行的殘酷廝殺焚燒及奪得政權(quán)后大興土木的奢侈無度。四、本課小結(jié)：但愿你們從這首小令中讀出悲憫的情懷，讀懂百姓之苦，詩人之悲，君王之奢；但愿你們在未來的學(xué)習(xí)中，成