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1、Word - 10 -關(guān)于學(xué)生作業(yè)未做完的檢討書在不當(dāng)心犯錯(cuò)后,為了避開(kāi)再犯,往往被要求寫檢討書來(lái)自我反思,那么寫關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文要注重的內(nèi)容有什么呢?以下是細(xì)心整理的關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【一】恭敬的教師:您好!我因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有好好聽(tīng)講,造成了沒(méi)寫作業(yè)錯(cuò)誤的行為,當(dāng)初教師對(duì)我舉行了批判教導(dǎo),在小學(xué)教師的教導(dǎo)和學(xué)生們的協(xié)助下,我最終意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候在關(guān)懷別的沒(méi)有好好聽(tīng)講,并且試圖打攪其他的學(xué)生,這是有悖同學(xué)的行為,其結(jié)果傷害了多方利益,在小學(xué)造成極壞的影響。這

2、種行為,即使是并沒(méi)有給別人帶來(lái)?yè)p害,仍然是不對(duì)的,此舉本身就是違反了做同學(xué)的原則。我只是顧著自己的玩樂(lè),和一時(shí)的主意,徹低不理睬教師的感觸。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,我這么做,害的是我自己,我這樣做,看似在現(xiàn)在玩的高興,實(shí)際上是在害自己。而且,一旦考試的時(shí)候我現(xiàn)在不會(huì)也是對(duì)教師的不敬重。所以,當(dāng)教師對(duì)我舉行批判教導(dǎo)的時(shí)候,也是為了讓我深刻的熟悉到這點(diǎn)。 第二,我上課沒(méi)聽(tīng)教師講課也是一種對(duì)教師的工作不恭敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,自古就考究尊師重道,這是一種傳統(tǒng)的美德,過(guò)去我向來(lái)忽略了它。拋開(kāi)著一層面,不單單是教師,無(wú)論對(duì)任何人,我們都應(yīng)當(dāng)敬重他,敬重他的勞動(dòng),他的勞

3、動(dòng)成績(jī)。我這樣做,直接造成了不敬重教師,不敬重他人,不敬重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名同學(xué),一名正在接受高等教導(dǎo)的人來(lái)說(shuō),這種表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次,我這種行為還在小學(xué)學(xué)生間造成了及其壞的影響,破壞了小學(xué)的形象。學(xué)生之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),相互增進(jìn),而我這種表現(xiàn),給學(xué)生們帶了一個(gè)壞頭,不利于小學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)小學(xué)形象造成了一定傷害,xx小學(xué)在人們心目中向來(lái)是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué),我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!我在上課的時(shí)候沒(méi)好好學(xué)習(xí),這是嚴(yán)峻的不敬重教師的行為。尊師重道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是當(dāng)代同學(xué)理應(yīng)具備的品質(zhì)?,F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到我的錯(cuò)誤。我在上課的時(shí)候不好好

4、學(xué)習(xí),這并不是好的表現(xiàn),同時(shí)也是在害我自己,上課是用來(lái)增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)的,不是來(lái)玩的,所以我這種是行為很不對(duì)的.,違反了做同學(xué)的原則。固然,我不能說(shuō)我是來(lái)小學(xué)玩的,這是不能成為我上課不好好聽(tīng)講的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò):不友善的協(xié)助就是惡意的損害。我惟獨(dú)仔細(xì)反思,尋覓錯(cuò)誤后面的深刻根源,認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì),才干給集體和自己一個(gè)交待,從而得以長(zhǎng)進(jìn)。做為一名同學(xué)我沒(méi)有做好自己的本職,本應(yīng)當(dāng)在課堂上好好聽(tīng)講,而我卻在玩,辜負(fù)了教師對(duì)我的教導(dǎo)之恩,教師含辛茹苦的把學(xué)問(wèn)教會(huì)我們,是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人,其實(shí)上課的目的就是來(lái)教導(dǎo)我們的,而我卻在別的心思上,其非常地辜負(fù)了教我學(xué)問(wèn)的教師們,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底熟悉到我

5、的行為的錯(cuò)誤,自從接受了教師對(duì)我的批判教導(dǎo),我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)峻性,教師教導(dǎo)我說(shuō)明教師是十分的關(guān)懷我,愛(ài)惜我,所以我今后要聽(tīng)教師的話,充分領(lǐng)悟理解教師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生。過(guò)去,我們小學(xué)在省里中不僅是成果好、思想好,在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù),而因?yàn)槲业腻e(cuò)誤,大大傷害了小學(xué)的形象;原來(lái),教師是對(duì)我很器重的,然而,我的錯(cuò)誤深深地?fù)p害了他們的心;我是一個(gè)老生,我所犯的錯(cuò)誤,無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,帶了一個(gè)壞頭;新的學(xué)生,她們衰老、有朝氣、有潛力,在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中,因?yàn)槲宜稿e(cuò)誤,給她們帶來(lái)了不應(yīng)有些負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力??傊?,們

6、為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和懊悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)教師,學(xué)生都委以重任并寄托厚望,我自己也向來(lái)感到責(zé)任重大不敢茍且,仔細(xì)學(xué)習(xí),全力投入。但事實(shí)證實(shí),僅僅是熱烈投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的,還要有蘇醒的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念,否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向,使國(guó)家和小學(xué)受損失。我知道,造成如此大的損失,我必需要擔(dān)當(dāng)盡管是擔(dān)當(dāng)不起的責(zé)任,尤其是作在重點(diǎn)大學(xué)接受教導(dǎo)的人,在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不行推卸的主要責(zé)任。我誠(chéng)摯地接受批判,并情愿接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深化總結(jié),深刻反省,懇請(qǐng)教師信任我可以記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也誠(chéng)摯地希翼教師能繼續(xù)

7、關(guān)懷和支持我,并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。此致敬禮!檢討人:xxx20 xx年x月x日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【二】 恭敬的教師:您好!教師常常在班強(qiáng)調(diào):導(dǎo)學(xué)練學(xué)到哪里,做到哪里,這點(diǎn)信任不會(huì)有人不爛記于心;可是我今日卻沒(méi)有完成導(dǎo)學(xué)練,沒(méi)有做一件再一般不過(guò)的例行公事。我不能說(shuō)這是我馬虎遺忘(雖有一些成分),我的確沒(méi)有完成,我并不是沒(méi)有時(shí)光完成它,我是在意識(shí)上不太想完成它,潛意識(shí)上不肯完成它。潛意識(shí)不能舉行推理,也不同你的意識(shí)舉行爭(zhēng)辯。潛意識(shí)就猶如土壤,意識(shí)猶如種子。消極的,破壞性的思想只能長(zhǎng)出災(zāi)害的果實(shí)。潛意識(shí)不能區(qū)分好壞。假如你認(rèn)為某事是真的,潛意識(shí)也接受它為真的,即使實(shí)際上可能是假的。

8、說(shuō)白了,我是不夠自覺(jué),沒(méi)有把寫導(dǎo)學(xué)練,提高自己的本事當(dāng)作一件需要完成的事。我寫完那些只需花20分鐘左右的時(shí)光,可是我不能自覺(jué)地完成,也不能自覺(jué)地催促自己去完成。以后我會(huì)把完成導(dǎo)學(xué)練作為一項(xiàng)目標(biāo)來(lái)完成,不只是由于這是作業(yè),而是由于這有百利無(wú)一害,對(duì)提高自己有很大協(xié)助。這反映了我的自覺(jué)程度,很顯然我并沒(méi)有良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是人一生下來(lái)就有些,習(xí)慣宛然一根繩,我們天天給它纏上一股新的繩索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不行破。良好的習(xí)慣是持之以恒不斷養(yǎng)成的,可是假如我做每件事,都和這次做導(dǎo)學(xué)練一樣,沒(méi)有教師的壓力,就無(wú)法做到自覺(jué),那么這樣走下去,養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣,就會(huì)像疾病一樣,使我受害終身。而那

9、些會(huì)自覺(jué)完成作業(yè)的學(xué)生是我學(xué)習(xí)的榜樣,是我的楷模;我會(huì)強(qiáng)化對(duì)自己的約束,做到自覺(jué)完成每一件事,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這對(duì)我的人生都有益處。最后舉行真正的檢討。無(wú)論理由如何,這次我錯(cuò)了,錯(cuò)誤雖然不大,但是我看清了許多的道理,明了了許多學(xué)問(wèn)。假如我這次躲藏了錯(cuò)誤,我將永久無(wú)法看清這樣做形成的一種自然邏輯使我衰退,并可能使我墮落。我謝謝教師幫我發(fā)覺(jué)了這一邏輯。我求光照,潔凈自己現(xiàn)而未隱的罪,并真心承認(rèn)自己已知的一切過(guò)錯(cuò),惟獨(dú)現(xiàn)在承認(rèn)了錯(cuò),力求自覺(jué)改正了錯(cuò),才干使自己以后無(wú)錯(cuò),使人生之路更為平坦。檢討人:xx20 xx年x月x日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【三】 昨天下午放學(xué)后,我由于背英語(yǔ)單詞最終背出

10、了而過(guò)度振奮。整理好書包就馬上背起沖出教室,更本就沒(méi)有等課代表把教師布置的作業(yè)記在黑板上,就馬不停蹄地回了家。到了家也不去想教師可能還會(huì)不置什么作業(yè)。只做了教師從前布置的作業(yè)。就迷迷糊糊的睡著了。到了第2天早上到了小學(xué)才知道自己沒(méi)做科學(xué)作業(yè)。只好補(bǔ)作業(yè)了,當(dāng)下午我把作業(yè)補(bǔ)交給科學(xué)教師的時(shí)候,我還把責(zé)任推卸到課代表身上,為自己的過(guò)錯(cuò)找理由。結(jié)果被教師狠狠地批判了一頓。說(shuō)我已經(jīng)不止一次的不完成科學(xué)作業(yè)。事實(shí)上我也已經(jīng)有兩次了。所以教師罰我抄了書上的一些題目。 當(dāng)我把罰抄的交給科學(xué)教師的時(shí)候,教師對(duì)我說(shuō):以后不能再這樣了哦。事實(shí)上我也知道我不能再這樣了。所以,我打算以后要改掉沖動(dòng)和粗心的老毛病。希翼

11、教師能原諒我,并且協(xié)助我改掉這個(gè)壞毛病。華xx20 xx年10月30日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【四】 恭敬的教師:您好!今日,我懷著非常的抱歉以及后悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對(duì)這不寫作業(yè)的行為感到愧疚,我認(rèn)為,我不寫作業(yè),是對(duì)教師的不敬重,又是鋪張了教師辛勞預(yù)備的課后作業(yè)的心愿。這是一次非常深刻的檢查,我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很羞愧,我真的不應(yīng)當(dāng)不交作業(yè),我不應(yīng)當(dāng)違反教師的話,我們作為同學(xué)就應(yīng)當(dāng)徹低的服從教師的話,而我這次沒(méi)有仔細(xì)完成作業(yè)。我感到很愧疚,我希翼教師能夠原諒我的錯(cuò)誤,我這次的悔過(guò)真的很深刻。不過(guò),人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的,固然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的避開(kāi)

12、這樣的錯(cuò)誤發(fā)生,希翼教師能夠信任我的悔過(guò)之心。人有失手,馬有失蹄。我的不良行為不是向教師的紀(jì)律舉行挑戰(zhàn)??隙ㄊ鞘д`,教師說(shuō)的話很正確,我下次一定會(huì)注重的。信任教師看到我的這個(gè)態(tài)度也能夠知道我對(duì)這次的大事有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的大事,希翼教師能夠原諒我的錯(cuò)誤,我能夠向教師保證今后一定不會(huì)再不交作業(yè)的名單上浮現(xiàn)我的名字,也肯定不會(huì)不仔細(xì)完成作業(yè)。作業(yè)是一定要寫的。這是考查學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要手段。學(xué)習(xí)得有目的性。你得知道自己哪兒不會(huì)才去學(xué)的。知道了再去學(xué)會(huì)鋪張不須要的時(shí)光。寫作業(yè)就是讓你知道自己哪兒不會(huì),從而更好的前進(jìn)的一個(gè)辦法。固然作業(yè)得適當(dāng),不然會(huì)適得其反的,同學(xué)不寫作業(yè)其后果

13、是非常嚴(yán)峻的,它敗壞了學(xué)風(fēng),形成了惰性,影響了學(xué)業(yè)成果,甚至嚴(yán)峻阻礙了正常的教學(xué)工作。成果的落后是表面的,不勞而獲思想的滋生擴(kuò)散才是可怕的。這幾天我真的是很深刻的熟悉到了我的錯(cuò)誤,知道了教師說(shuō)的話不可以裝做沒(méi)有聞聲,教師說(shuō)的話就要服從,教師說(shuō)的話也肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,教師所要管的一定是為了我們同學(xué)好,所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀(jì)律,我們還是同學(xué),沒(méi)有本事對(duì)教師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不服從的主意,我們同學(xué)唯一能夠做的事情就是好好的服從教師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓教師能夠放心,讓教師能夠相信。此致敬禮!檢討人:xxx20 xx年x月x日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【五】 恭敬的教師:您好!上個(gè)星期三,您給我

14、們布置了一份關(guān)于奧數(shù)的綜合練習(xí)的作業(yè),目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的奧數(shù)的課程,但是我卻沒(méi)有理解教師的一片苦心,對(duì)此我向教師表示深深的歉意。因此,我懷著十二萬(wàn)分的抱歉以及十二萬(wàn)分的悔意給您寫下了這份檢討書,以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛惡絕及永久也不會(huì)再重復(fù)犯這種惡劣錯(cuò)誤的堅(jiān)決的決心。我已經(jīng)非常深刻得熟悉到此事的重要性,于是,我再一次告誡自己一定要把教師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等事件來(lái)抓,不能再一次辜負(fù)教師對(duì)我們的一片苦心。對(duì)于我沒(méi)有完成教師布置的作業(yè)的事情,會(huì)造成許許多多十分不好的影響,對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé):1.讓教師為我們的學(xué)習(xí)越發(fā)操勞。2.在學(xué)生們的中間造成了非常不良的影響

15、。3.因?yàn)槲业臎](méi)有做作業(yè)的錯(cuò)誤,非常有可能造成別的學(xué)生的效仿,這樣一來(lái),不僅擾亂了課堂秩序,也是對(duì)別的學(xué)生的父母的不負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的不負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在,我犯了一個(gè)非常不好,不良的錯(cuò)誤,我現(xiàn)在已經(jīng)深深地后悔不已。經(jīng)過(guò)深刻的檢討,我自己認(rèn)為深藏在自己的思想中的十分致命,十分不好錯(cuò)誤有以下這幾點(diǎn):1、思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)峻缺乏與不足。就算是有熟悉,也沒(méi)能在行動(dòng)上真正地采取起來(lái)。2、思想覺(jué)悟不高的根本緣由是由于我自己對(duì)他人的敬重的不足。試想,假如我對(duì)教師有更深一層的敬重,我就會(huì)按時(shí)完成教師教代的每項(xiàng)作業(yè)與目標(biāo),決不會(huì)使教師對(duì)我產(chǎn)生失望。3.上課時(shí),總不能按時(shí)到位,總是遲到。不過(guò),在鬧鐘的催促下,這幾天,我已能及時(shí)到位,沒(méi)有遲到。按照以上幾點(diǎn)不足,我打算有如下個(gè)人整改,與改正錯(cuò)誤的措施:1、根據(jù)教師要求繳納保質(zhì)保量的檢

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