關(guān)于學(xué)生作業(yè)未做完的檢討書

1、Word - 10 -關(guān)于學(xué)生作業(yè)未做完的檢討書在不當(dāng)心犯錯(cuò)后，為了避開(kāi)再犯，往往被要求寫檢討書來(lái)自我反思，那么寫關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文要注重的內(nèi)容有什么呢?以下是細(xì)心整理的關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【一】恭敬的教師：您好！我因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有好好聽(tīng)講，造成了沒(méi)寫作業(yè)錯(cuò)誤的行為，當(dāng)初教師對(duì)我舉行了批判教導(dǎo)，在小學(xué)教師的教導(dǎo)和學(xué)生們的協(xié)助下，我最終意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候在關(guān)懷別的沒(méi)有好好聽(tīng)講，并且試圖打攪其他的學(xué)生，這是有悖同學(xué)的行為，其結(jié)果傷害了多方利益，在小學(xué)造成極壞的影響。這

2、種行為，即使是并沒(méi)有給別人帶來(lái)?yè)p害，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違反了做同學(xué)的原則。我只是顧著自己的玩樂(lè)，和一時(shí)的主意，徹低不理睬教師的感觸。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做，害的是我自己，我這樣做，看似在現(xiàn)在玩的高興，實(shí)際上是在害自己。而且，一旦考試的時(shí)候我現(xiàn)在不會(huì)也是對(duì)教師的不敬重。所以，當(dāng)教師對(duì)我舉行批判教導(dǎo)的時(shí)候，也是為了讓我深刻的熟悉到這點(diǎn)。 第二，我上課沒(méi)聽(tīng)教師講課也是一種對(duì)教師的工作不恭敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就考究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我向來(lái)忽略了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是教師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)當(dāng)敬重他，敬重他的勞動(dòng)，他的勞

3、動(dòng)成績(jī)。我這樣做，直接造成了不敬重教師，不敬重他人，不敬重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名同學(xué)，一名正在接受高等教導(dǎo)的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在小學(xué)學(xué)生間造成了及其壞的影響，破壞了小學(xué)的形象。學(xué)生之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互增進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給學(xué)生們帶了一個(gè)壞頭，不利于小學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)小學(xué)形象造成了一定傷害，xx小學(xué)在人們心目中向來(lái)是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué)，我們應(yīng)當(dāng)去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！我在上課的時(shí)候沒(méi)好好學(xué)習(xí)，這是嚴(yán)峻的不敬重教師的行為。尊師重道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代同學(xué)理應(yīng)具備的品質(zhì)?，F(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到我的錯(cuò)誤。我在上課的時(shí)候不好好

4、學(xué)習(xí)，這并不是好的表現(xiàn)，同時(shí)也是在害我自己，上課是用來(lái)增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)的，不是來(lái)玩的，所以我這種是行為很不對(duì)的.，違反了做同學(xué)的原則。固然，我不能說(shuō)我是來(lái)小學(xué)玩的，這是不能成為我上課不好好聽(tīng)講的理由。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的協(xié)助就是惡意的損害。我惟獨(dú)仔細(xì)反思，尋覓錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才干給集體和自己一個(gè)交待，從而得以長(zhǎng)進(jìn)。做為一名同學(xué)我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)當(dāng)在課堂上好好聽(tīng)講，而我卻在玩，辜負(fù)了教師對(duì)我的教導(dǎo)之恩，教師含辛茹苦的把學(xué)問(wèn)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人，其實(shí)上課的目的就是來(lái)教導(dǎo)我們的，而我卻在別的心思上，其非常地辜負(fù)了教我學(xué)問(wèn)的教師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底熟悉到我

5、的行為的錯(cuò)誤，自從接受了教師對(duì)我的批判教導(dǎo)，我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)峻性，教師教導(dǎo)我說(shuō)明教師是十分的關(guān)懷我，愛(ài)惜我，所以我今后要聽(tīng)教師的話，充分領(lǐng)悟理解教師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生。過(guò)去，我們小學(xué)在省里中不僅是成果好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊(duì)紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)建設(shè)等方面也享有較好的聲譽(yù)，而因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，大大傷害了小學(xué)的形象；原來(lái)，教師是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地?fù)p害了他們的心；我是一個(gè)老生，我所犯的錯(cuò)誤，無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個(gè)壞頭；新的學(xué)生，她們衰老、有朝氣、有潛力，在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)槲宜稿e(cuò)誤，給她們帶來(lái)了不應(yīng)有些負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力?？傊?，們

6、為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和懊悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。上級(jí)教師，學(xué)生都委以重任并寄托厚望，我自己也向來(lái)感到責(zé)任重大不敢茍且，仔細(xì)學(xué)習(xí)，全力投入。但事實(shí)證實(shí)，僅僅是熱烈投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有蘇醒的政治頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國(guó)家和小學(xué)受損失。我知道，造成如此大的損失，我必需要擔(dān)當(dāng)盡管是擔(dān)當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)大學(xué)接受教導(dǎo)的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不行推卸的主要責(zé)任。我誠(chéng)摯地接受批判，并情愿接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深化總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)教師信任我可以記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也誠(chéng)摯地希翼教師能繼續(xù)

7、關(guān)懷和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。此致敬禮！檢討人：xxx20 xx年x月x日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【二】 恭敬的教師：您好！教師常常在班強(qiáng)調(diào)：導(dǎo)學(xué)練學(xué)到哪里，做到哪里，這點(diǎn)信任不會(huì)有人不爛記于心；可是我今日卻沒(méi)有完成導(dǎo)學(xué)練，沒(méi)有做一件再一般不過(guò)的例行公事。我不能說(shuō)這是我馬虎遺忘（雖有一些成分），我的確沒(méi)有完成，我并不是沒(méi)有時(shí)光完成它，我是在意識(shí)上不太想完成它，潛意識(shí)上不肯完成它。潛意識(shí)不能舉行推理，也不同你的意識(shí)舉行爭(zhēng)辯。潛意識(shí)就猶如土壤，意識(shí)猶如種子。消極的，破壞性的思想只能長(zhǎng)出災(zāi)害的果實(shí)。潛意識(shí)不能區(qū)分好壞。假如你認(rèn)為某事是真的，潛意識(shí)也接受它為真的，即使實(shí)際上可能是假的。

8、說(shuō)白了，我是不夠自覺(jué)，沒(méi)有把寫導(dǎo)學(xué)練，提高自己的本事當(dāng)作一件需要完成的事。我寫完那些只需花20分鐘左右的時(shí)光，可是我不能自覺(jué)地完成，也不能自覺(jué)地催促自己去完成。以后我會(huì)把完成導(dǎo)學(xué)練作為一項(xiàng)目標(biāo)來(lái)完成，不只是由于這是作業(yè)，而是由于這有百利無(wú)一害，對(duì)提高自己有很大協(xié)助。這反映了我的自覺(jué)程度，很顯然我并沒(méi)有良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是人一生下來(lái)就有些，習(xí)慣宛然一根繩，我們天天給它纏上一股新的繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不行破。良好的習(xí)慣是持之以恒不斷養(yǎng)成的，可是假如我做每件事，都和這次做導(dǎo)學(xué)練一樣，沒(méi)有教師的壓力，就無(wú)法做到自覺(jué)，那么這樣走下去，養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣，就會(huì)像疾病一樣，使我受害終身。而那

9、些會(huì)自覺(jué)完成作業(yè)的學(xué)生是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我的楷模；我會(huì)強(qiáng)化對(duì)自己的約束，做到自覺(jué)完成每一件事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)我的人生都有益處。最后舉行真正的檢討。無(wú)論理由如何，這次我錯(cuò)了，錯(cuò)誤雖然不大，但是我看清了許多的道理，明了了許多學(xué)問(wèn)。假如我這次躲藏了錯(cuò)誤，我將永久無(wú)法看清這樣做形成的一種自然邏輯使我衰退，并可能使我墮落。我謝謝教師幫我發(fā)覺(jué)了這一邏輯。我求光照，潔凈自己現(xiàn)而未隱的罪，并真心承認(rèn)自己已知的一切過(guò)錯(cuò)，惟獨(dú)現(xiàn)在承認(rèn)了錯(cuò)，力求自覺(jué)改正了錯(cuò)，才干使自己以后無(wú)錯(cuò)，使人生之路更為平坦。檢討人：xx20 xx年x月x日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【三】 昨天下午放學(xué)后，我由于背英語(yǔ)單詞最終背出

10、了而過(guò)度振奮。整理好書包就馬上背起沖出教室，更本就沒(méi)有等課代表把教師布置的作業(yè)記在黑板上，就馬不停蹄地回了家。到了家也不去想教師可能還會(huì)不置什么作業(yè)。只做了教師從前布置的作業(yè)。就迷迷糊糊的睡著了。到了第2天早上到了小學(xué)才知道自己沒(méi)做科學(xué)作業(yè)。只好補(bǔ)作業(yè)了，當(dāng)下午我把作業(yè)補(bǔ)交給科學(xué)教師的時(shí)候，我還把責(zé)任推卸到課代表身上，為自己的過(guò)錯(cuò)找理由。結(jié)果被教師狠狠地批判了一頓。說(shuō)我已經(jīng)不止一次的不完成科學(xué)作業(yè)。事實(shí)上我也已經(jīng)有兩次了。所以教師罰我抄了書上的一些題目。 當(dāng)我把罰抄的交給科學(xué)教師的時(shí)候，教師對(duì)我說(shuō)：以后不能再這樣了哦。事實(shí)上我也知道我不能再這樣了。所以，我打算以后要改掉沖動(dòng)和粗心的老毛病。希翼

11、教師能原諒我，并且協(xié)助我改掉這個(gè)壞毛病。華xx20 xx年10月30日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【四】 恭敬的教師：您好！今日，我懷著非常的抱歉以及后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)這不寫作業(yè)的行為感到愧疚，我認(rèn)為，我不寫作業(yè)，是對(duì)教師的不敬重，又是鋪張了教師辛勞預(yù)備的課后作業(yè)的心愿。這是一次非常深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很羞愧，我真的不應(yīng)當(dāng)不交作業(yè)，我不應(yīng)當(dāng)違反教師的話，我們作為同學(xué)就應(yīng)當(dāng)徹低的服從教師的話，而我這次沒(méi)有仔細(xì)完成作業(yè)。我感到很愧疚，我希翼教師能夠原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，固然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避開(kāi)

12、這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希翼教師能夠信任我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向教師的紀(jì)律舉行挑戰(zhàn)?？隙ㄊ鞘д`，教師說(shuō)的話很正確，我下次一定會(huì)注重的。信任教師看到我的這個(gè)態(tài)度也能夠知道我對(duì)這次的大事有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的大事，希翼教師能夠原諒我的錯(cuò)誤，我能夠向教師保證今后一定不會(huì)再不交作業(yè)的名單上浮現(xiàn)我的名字，也肯定不會(huì)不仔細(xì)完成作業(yè)。作業(yè)是一定要寫的。這是考查學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要手段。學(xué)習(xí)得有目的性。你得知道自己哪兒不會(huì)才去學(xué)的。知道了再去學(xué)會(huì)鋪張不須要的時(shí)光。寫作業(yè)就是讓你知道自己哪兒不會(huì)，從而更好的前進(jìn)的一個(gè)辦法。固然作業(yè)得適當(dāng)，不然會(huì)適得其反的，同學(xué)不寫作業(yè)其后果

13、是非常嚴(yán)峻的，它敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，影響了學(xué)業(yè)成果，甚至嚴(yán)峻阻礙了正常的教學(xué)工作。成果的落后是表面的，不勞而獲思想的滋生擴(kuò)散才是可怕的。這幾天我真的是很深刻的熟悉到了我的錯(cuò)誤，知道了教師說(shuō)的話不可以裝做沒(méi)有聞聲，教師說(shuō)的話就要服從，教師說(shuō)的話也肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，教師所要管的一定是為了我們同學(xué)好，所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀(jì)律，我們還是同學(xué)，沒(méi)有本事對(duì)教師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不服從的主意，我們同學(xué)唯一能夠做的事情就是好好的服從教師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓教師能夠放心，讓教師能夠相信。此致敬禮！檢討人：xxx20 xx年x月x日 關(guān)于同學(xué)作業(yè)未做完的檢討書范文【五】 恭敬的教師：您好！上個(gè)星期三，您給我

14、們布置了一份關(guān)于奧數(shù)的綜合練習(xí)的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的奧數(shù)的課程，但是我卻沒(méi)有理解教師的一片苦心，對(duì)此我向教師表示深深的歉意。因此，我懷著十二萬(wàn)分的抱歉以及十二萬(wàn)分的悔意給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛惡絕及永久也不會(huì)再重復(fù)犯這種惡劣錯(cuò)誤的堅(jiān)決的決心。我已經(jīng)非常深刻得熟悉到此事的重要性，于是，我再一次告誡自己一定要把教師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等事件來(lái)抓，不能再一次辜負(fù)教師對(duì)我們的一片苦心。對(duì)于我沒(méi)有完成教師布置的作業(yè)的事情，會(huì)造成許許多多十分不好的影響，對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)：1.讓教師為我們的學(xué)習(xí)越發(fā)操勞。2.在學(xué)生們的中間造成了非常不良的影響

15、。3.因?yàn)槲业臎](méi)有做作業(yè)的錯(cuò)誤，非常有可能造成別的學(xué)生的效仿，這樣一來(lái)，不僅擾亂了課堂秩序，也是對(duì)別的學(xué)生的父母的不負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的不負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在，我犯了一個(gè)非常不好，不良的錯(cuò)誤，我現(xiàn)在已經(jīng)深深地后悔不已。經(jīng)過(guò)深刻的檢討，我自己認(rèn)為深藏在自己的思想中的十分致命，十分不好錯(cuò)誤有以下這幾點(diǎn)：1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)峻缺乏與不足。就算是有熟悉，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正地采取起來(lái)。2、思想覺(jué)悟不高的根本緣由是由于我自己對(duì)他人的敬重的不足。試想，假如我對(duì)教師有更深一層的敬重，我就會(huì)按時(shí)完成教師教代的每項(xiàng)作業(yè)與目標(biāo)，決不會(huì)使教師對(duì)我產(chǎn)生失望。3.上課時(shí)，總不能按時(shí)到位，總是遲到。不過(guò)，在鬧鐘的催促下，這幾天，我已能及時(shí)到位，沒(méi)有遲到。按照以上幾點(diǎn)不足，我打算有如下個(gè)人整改，與改正錯(cuò)誤的措施：1、根據(jù)教師要求繳納保質(zhì)保量的檢