2021年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教師試題及答案

1、2021年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教師試題及答案2021年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教師試題及答案。（?！?012年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教師試題及答案一、填空題。1、小學(xué)語文課程的“三維目標(biāo)”分別指的是（知識與能力）、（過程與方法）和（情感態(tài)度和價(jià)值觀）2、（工具性）與（人文性）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。3、課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計(jì)，根據(jù)（知識與能力）、過程與方法）、情感態(tài)度和價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。4、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法）5、語文教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生主動意識和進(jìn)

2、取精神，倡導(dǎo)（合作）、（自主）、（探究）的學(xué)習(xí)方式。6、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生(語文素養(yǎng))的形成和發(fā)展。7、語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的(主人)，教師是學(xué)習(xí)活動的(引導(dǎo)者)和(組織者)。8、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文）。二、單選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（）內(nèi)。1、關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（D）A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的

3、目標(biāo)要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目（標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：B）A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段4、閱讀教學(xué)過程是：（D）A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與“（教師之間對話的過程。C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。5、鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（A）A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。B、在口語交際課中C、在家庭生活中D、在與社會人群交往中三、多選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（）內(nèi)。1、關(guān)于課程的基本理念，新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵篋

4、）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。正確把握語文教育的特點(diǎn)。A、B、C、D、2、關(guān)于第一學(xué)段識字與寫字，新課標(biāo)提出：A）識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。12年級要多認(rèn)少寫。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。初步感受漢字的形體美。A、B、C、D、3、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（B）朗讀分角色讀。表演讀。默讀A、B、C、D、4、綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：C）合作精神創(chuàng)新意識參與程度探究精神A、B、C、D、5、學(xué)生作文修改的評價(jià)要：（D）注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度注意考察學(xué)生、修改作文過程注意考察學(xué)生修改作文方法A、BCD

5、、四、分析題。（一）課標(biāo)與大綱對比分析。先閱讀下面材料，進(jìn)行比較分析，然后談識字、寫字改革點(diǎn)：2語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段提出的有關(guān)識字與寫字學(xué)習(xí)的要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。1992年小學(xué)語文教學(xué)大綱關(guān)于一、二年級識字與寫字的要求是：一年級：學(xué)會常用漢字1150個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常

6、用的偏旁部首。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音、能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、記憶字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運(yùn)用，一部分能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)音序、部首兩種查字典地方法。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。練習(xí)用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)寫字興趣。學(xué)習(xí)使用和保管寫字工具。與1992年的小學(xué)語文教學(xué)大綱，2001年（”語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿）對識字與寫字教學(xué)，有了較大改革，主要體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在以下方面：1、定位漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低要求考慮初入學(xué)的學(xué)生既要學(xué)好漢字，又要學(xué)好拼音字母，難度偏

7、大，負(fù)擔(dān)過重，適當(dāng)降低漢語拼音的學(xué)習(xí)要求強(qiáng)調(diào)了漢語拼音的工具性，提出”能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)會獨(dú)立識字2、“識”“寫”分開，提出“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩種目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)在認(rèn)字方面增加識字量，且會認(rèn)的多，學(xué)會的少在“量”方面，提出“認(rèn)識常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會寫?！痹凇百|(zhì)”方面，提出“能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)，能用音序和部首檢字法查字典而年版大綱強(qiáng)調(diào)“四會”：會讀、會寫、會講、會用新課程調(diào)整為會讀、會寫，使教師在教學(xué)中不必花費(fèi)太多的時(shí)間讓學(xué)生抄，背詞語，為學(xué)生開始閱讀打下良好基礎(chǔ)、注重寫字基本功

8、的訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)在寫字方面，各個(gè)學(xué)段都有明確的要求，一、二年級打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，了解漢字基本知識，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美（二）案例分析。請圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）1、一位教師執(zhí)教太陽時(shí)，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完了太陽與人類關(guān)系密切的內(nèi)容后，安排了表演的環(huán)節(jié)。教師假扮后羿射日，當(dāng)正要射下第十個(gè)太陽的時(shí)候，學(xué)生紛紛阻攔，”說出“慢著！”“等一等！”“別射！”而當(dāng)教師問“為什么不能射？”時(shí)，學(xué)生卻啞口無言，連忙翻書，但一時(shí)難以組織好語言。如此安排表演，你認(rèn)為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎么處理呢？答：首先肯定老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生回答不出，是因?yàn)閷W(xué)生在組織語言表達(dá)能力上一時(shí)沒有達(dá)到老師預(yù)想的程度，另外，學(xué)生已經(jīng)知道人、動植物、氣象等與太陽有著密切的關(guān)系，地球上的一切離不開太陽我認(rèn)為設(shè)計(jì)這個(gè)表演環(huán)節(jié)，可以安排在”太陽與人類關(guān)系密切”之前較合適，學(xué)生可以帶著問題去學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會很好（三）問題分析及對策。1、時(shí)下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個(gè)空間。作為教師你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？答：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容