擺脫家長自強(qiáng)

1、、課程目的：內(nèi)家古師大附中孫越東根據(jù)馬斯洛的需要結(jié)構(gòu)層次理 論，人們 在努力實現(xiàn)了基本需要后， 只有少部分人有自 我實現(xiàn)的需要，能完成自我實現(xiàn)的需要的人更 少。鑒于當(dāng)前孩子們家庭條件優(yōu)越，不用為了 基本需要而奮斗，所以學(xué)生們并不自 強(qiáng)，甚至/認(rèn)為聞賽 ;生活的漫無目的、頹廢、不 知所措。通過班主人任課）從孩子的視 角，讓他們意識到靠自己的力M去拼搏才能得到社會的肯定，朋友的認(rèn) 可。養(yǎng)成積極處事的人生態(tài)度，樹立 通過自己 努力為人民、為社會做出貢 獻(xiàn)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息 的精神。4 ：口二、教學(xué)方法討論式：以教師為引導(dǎo)，提出供學(xué)生思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論，在激烈的討論下，理智地思考下，讓學(xué)

2、生實現(xiàn)對本節(jié)德育課“自強(qiáng)”從內(nèi)涵到外延的深入理解。啟發(fā)式：不憤不啟，不俳不發(fā)；心求通而未達(dá)為憤，口欲言而不能為俳。在學(xué)生感興趣的方面，弓I起他們的共鳴，呼喚出他們內(nèi)心的困惑，并啟發(fā)，解決問題。講授式：通過講授一些生活中的實例，講述一些道理，告訴學(xué)生明白一些道理，并指導(dǎo)應(yīng)該如何去做。三、教學(xué)形式特點采取引導(dǎo)啟發(fā)的形式，以學(xué)生為主體，找到他們感興趣的人和事，引起他們的共鳴。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)入故事情境，看別人的故事，漸漸地看到自己的影 子，然后觸動學(xué)生 的心靈，思考自身的問題，最后領(lǐng)悟故事給予的真諦，思考如何將自強(qiáng)融入行動中。四、班會過程：1、通過提問，導(dǎo)入班會，激發(fā)學(xué)生情緒老師：你們知道謝賢嗎？

3、有的學(xué)生搖頭,有的學(xué)生在思索。老師：謝霆鋒？莫學(xué)生眼前一亮：我知道了，謝賢是謝 霆鋒的爸爸。老師：好，那你們知道房祖名嗎？全班齊聲：成龍的兒子！ 老師：那謝霆鋒和 房祖名你們更 欣賞誰呢？2、學(xué)生激烈討論，得出結(jié)論；甲同學(xué)總結(jié)： 成龍是世界頂級的演員，他是靠成龍被臺 舉出名字的。 成龍從一個配角，到國際巨 星付出了 很多很多，成龍有自己獨特的個 性，房祖名跟不出名的演員一樣， 演技也 很 一般，沒有什么特殊的所以不能拔 天而出， 以前李小龍的兒子也一樣 靠爸爸出了名， 但是還是那么普通的 演員，如果沒有成龍 的出名，房祖名 根本什么都不是。但對于謝霆鋒來說，雖然父親謝賢是著 名演員，母親狄波拉

4、則是 但是在謝霆鋒出生時，他的父母 早已經(jīng)過氣，所以謝霆鋒是靠自 己的打拼出名的，我們更欣賞謝霆鋒3、老師總結(jié)：謝霆鋒和房祖名是同一年代的青年，生活都很寬裕，但人們對他倆的印象是不同的，謝霆鋒就是謝霆鋒，甚至人們早已遺忘了他的父親謝賢，而謝賢僅僅是 謝霆鋒的父親；但房祖名僅僅是成龍的兒子，世人不會對他有更深的印象或更多的介紹。你們想做“謝霆鋒”還是“房祖名”？答案很明顯，誰都不愿做寄生蟲，想 擁有真正 的自我，想獨立，不愿意永遠(yuǎn)依附在父母的身邊。中國有句古話： 天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币鉃樽匀坏倪\行是剛健的君子也要這樣努力向上，永不息止。我們要把根深深地扎下，朝著理想的陽光努力向上，向上，擺

5、脫”家長的攙扶，最終撐出屬于自己的一片天空。4、舉例(1)逆境：洪戰(zhàn)輝洪戰(zhàn)輝用他并不結(jié)實的1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父親干活回 來， 突然無緣無故地發(fā)起火來，將妹妹高高舉過頭頂，狠狠摔了下來。妹妹死了，父親瘋了12歲還是一個 孩子的洪戰(zhàn)輝的 天空就在這個普通的日子里袤然倒塌?？梢簿驮谶@一天，12歲的他用稚嫩的肩膀開始了肩負(fù)整個家庭責(zé)任的歷程。這年的農(nóng)歷十二月二十三日，是中國傳統(tǒng)小年的日子，但宜到臨近中午時分，洪戰(zhàn)輝才在離村莊約 10里地 的一顆樹下 找到了失蹤的父親，此時的父親懷里抱著一個包裹，那是一個嬰兒。于是，洪戰(zhàn)輝有了一個毫無血 緣關(guān)系的妹妹，他給妹妹 起名叫洪趁趁，小名小不

6、點”。從此以后小不點”就成了洪戰(zhàn)輝生命的一部分，從東夏鎮(zhèn)中到 西華一中再到懷 化學(xué)院，貧困與苦難與他相伴的無數(shù)個日日夜夜， 肩膀扛起了一切。如今，妹妹12歲了，由一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個懂事的小學(xué)生，洪戰(zhàn)輝也由一個普普通通的大學(xué)生慢慢地走進(jìn)了全中國千千萬萬人的心中?！?2005年度感動中國十大人物”、全國自立自強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生”等等，無數(shù)的光環(huán)籠罩在他的頭頂，無數(shù)的援助之手向他伸來，但他毅然拒絕了任何形式的捐助，他在給讀者的信中說道：不接受捐款，是因為我覺得一個人自強(qiáng)才是最重要的！苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！一個人通過自己的奮斗改變自己劣 勢的現(xiàn)狀才是最重要的！(2)順境：何大

7、一1952年11月3日生，美籍華裔科學(xué)家，是艾滋病雞尾酒療法的發(fā)明人。何大一祖籍江西，出生于臺灣臺中市，現(xiàn)居美國美國。在何大一 9歲的時候，其父親何步基(Paul Ho)赴美國生活。 家庭 條件十分富裕，但何大一并未因此消極處世，恰恰相 反的是：何大一全力拼搏，1970年考入美國麻省理工學(xué)院，1974年以第一名的成績(summa cum laude )獲得學(xué)士學(xué) 位。同年入 哈佛大學(xué)就讀，在 1978年獲得哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué) 院醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。 1978年到1982年期間在加州大學(xué)洛杉 磯分校醫(yī)學(xué)院， 1982-1985年期間在馬薩諸塞州綜合醫(yī)院 分別進(jìn)行進(jìn)行內(nèi)科和 傳染病學(xué)的臨床實踐。1981年，何

8、大一在洛杉磯 Cedars-Sinai醫(yī) 學(xué)中心當(dāng)見習(xí)醫(yī)生時接觸到了最早發(fā)現(xiàn)的一批艾滋病病例。何大一是世界上最早認(rèn)識到艾滋病是由病毒引起的科學(xué)家之一，也是首先闡明艾滋病病毒復(fù)制多樣性的科學(xué)家之一。正是基于這種理解，使得何大一和他的同事們致力于研究聯(lián)合抗病毒療法，即雞尾酒療法。這種療法將蛋白酶抑制劑藥物和核甘類逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑及非核甘類逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑藥物組合使用，能更有效地治療艾滋病。1996年在發(fā)達(dá)國家使用以來，有效降低了艾滋病人死亡率。1999年，何大一及其同事又發(fā)現(xiàn)人體免疫系統(tǒng)T細(xì)胞中的CD8可以有效對 抗艾滋病毒。2000年，又研制出C型艾滋病疫苗，目前已進(jìn)入臨床實驗階段。何大一目前是美國

9、紐約洛克菲勒大學(xué)艾倫戴蒙德艾滋病研究中心主任、教授。同時還是美國科學(xué)院院士，中國工程院外籍院士，臺灣中央研究院”院士。因為發(fā)明雞尾酒療法，1996年被美國時代周刊評選為當(dāng)年的年度風(fēng)云人物。2001年1月，美國時任總統(tǒng)克林頓向他頒發(fā)了總統(tǒng)國民勛旗”。2000年何大一博士出席了由全國青聯(lián)、 香港特別行政區(qū)政府民政事務(wù)局、北京市政府、中央電視臺等單位主辦的以海內(nèi)外華人精英為主的邁向新世紀(jì)”研討會，并在大會上作代表發(fā)言。2004年6月2日是獲得中國工程院士殊榮的五名外籍人士之一。突出貢獻(xiàn)是對艾滋病的研究治療。2007年11月，清華大學(xué)艾滋病綜合研究中心成立，何大一出任主任。 5、聯(lián)系實際：逆境可以磨練

10、意志，順境更應(yīng)該使我們自立自強(qiáng)，我們生活在和平年代，家境寬裕，這樣的環(huán)境無所事事，更不是讓我們頹廢，而是優(yōu)越的環(huán)境中茁壯成長，創(chuàng)造出更加輝煌的成就！自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，是中國人民代代相傳的傳世之寶。&演講組演講一株松樹屹立在貧瘠的山坡上，風(fēng)吹雨打摧不毀它挺拔的志向，雪壓霜欺它更加蓬勃向上。它那無畏的姿容、青翠的枝葉使人想起了兩個字：自強(qiáng)。一株小草扎根在巖壁的石縫，干旱饑渴不斷它碧綠的生機(jī)，危崖絕峭泯不滅它生活的欲望，它那堅強(qiáng)的信念、韌性的品格石人想起了兩個字：自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種威武不能屈、貧賤不能移、富貴不能淫的浩然氣度；自強(qiáng)是一種困難壓不倒、厄運不低頭、危險無所懼的亮麗操守；自強(qiáng)是一種不怕己弱小、 勤勉解困饑、敢于硬碰硬、 四兩撥千斤的拼搏精神。 自強(qiáng)討厭攀附， 攀附是將命運的韁繩交到他人手中， 受別人掣肘， 失去了自 由，就如同牽?；倫蹢碓诨h笆架上， 殊不知籬笆架一旦倒塌， 花兒也枝殘葉 損，一蹶不振。自強(qiáng)輕蔑自殘，它有著強(qiáng)烈的自尊，鐵骨錚錚，寧折不彎。有時如牛負(fù)軛， 艱難前行，也一聲不吭，沒有痛苦的呻吟；有時盡管弱小，但也