初中語文閱讀理解答題公式總結(jié)計劃大全絕對有用

1、初中語文閱讀理解答題公式總結(jié)計劃大全絕對合用初中語文閱讀理解答題公式總結(jié)計劃大全絕對合用初中語文閱讀理解答題公式總結(jié)計劃大全絕對合用如何做語文閱讀理解題（一）一上初中，閱讀理解在考試中的比率一下大了好多，難了好多，童童在第一次語文月考上閱讀丟了好多分。有讀不懂的，但更多的是讀懂了答不來或答不到點子上的。童童媽媽看了試卷，但什么樣的答案是對的，童童媽媽也是含糊其詞。思慮了一周，研究了一周，忽然發(fā)現(xiàn)閱讀其實有技巧和固定答題套路的，靈巧掌握后做閱讀題不再是難事。下表是童童媽媽匯總出的解題技巧，希望能和各位同學(xué)共享?？键c分類詳細題型答題技巧1.考文章的索1.本文的索是什么？關(guān)看文章，常常就是索；其次看

2、文章頻頻出的關(guān)，個就是索。2.歸納文章容2.用的言歸納文章用“（何，何地）+干什么+果怎”的句式答。的內(nèi)容或用“什么+怎么”句式言。3.考文章的表達方3.本文（文中某段）主要運表達，描繪，明，抒懷等表達方式。一般目置在句和描繪句上，考從雙方面去式的辨析用了哪一種表達方式？辨即可。優(yōu)選信息答案常常不單一點，需要提取。注意接，如“第一，4.考文章所描繪4.要歸納文中事物的特色其次，也，其余”等，些句子常常就是事物的幾點象的特色（點，作用）特色，找到一點特色后要看看下邊幾段的同樣地點，找到含的答點行歸納并加工歸并，防范漏。5.提取文中的某句，此后把干入原文，答案一般就在原詞句的附件，可以用5.理解文

3、章文中有關(guān)句作答，也可以用提拿出來的關(guān)行加什么，原由是什么。工。1.全文的索，推情的展；2.文章內(nèi)容，點名1.分析文章的作1.本文的有何作用要旨（突出）主；3.形式新，吸引者；4反應(yīng)人物用感情的化。（注意，回答不可以所有照搬，需要依據(jù)文章的內(nèi)容靈巧套用）審美1.生表人（事）物的特色，（或神刻畫了鑒賞事物的形狀）。表了人物的心情（性格）。分析文章要點字2.文中加點有何作用形容，副：生形象地描摹出某人（事物）的的作用（好，妙）？特色，情（或描出一幅的景），反應(yīng)了人物的心情。（1）分析詞語的表完見效（拜見上邊）；分析修辭+修辭作用每種修辭手法都見其固定的答題套路3.（1）文中劃線的句子運用了什么修辭

4、手法，有何作（2）文章開頭：引出下文；開頭點名故事所描繪（說明，用？（對文中的劃線句進行3.賞析文章中的優(yōu)美議論）的對象；照顧文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為賞析；請說劃線句子的表達語句和段落后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推進情節(jié)的發(fā)展。見效。文章的中間：承前啟后的過渡頂用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推進情節(jié)發(fā)展。（2）某段在文中起何作文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解說全文要旨；照顧前文；照顧文用。章標(biāo)題；引人沉思。注意：其實不是每個答案所有寫上，而是依據(jù)詳細狀況套用合用的答案。請分析文中*的形象。（文4.分析文中的人物形中的*詳細有如何的性格特從文中檢索對于人物的語言，動作，心理等的描繪

5、，提取象出要點詞來分析人物性格，并對結(jié)果進行加工歸并。點）5.（1）文中劃線句（某段）運用了什么樣的描繪方法，（1）第一分析屬于何種描繪手法，此后分析其作用：1.有何作用？人物描繪：表現(xiàn)了人物*的特色，突出人物的*性格（心（2）文中劃線句（某段）5.分析句子，段落，理，質(zhì)量）；2.環(huán)境描繪：襯托出了一種*的氛圍，表達運用了什么樣的說明方法，文章表達方式的作用了*人物如何的思想感情（心理）。有何作用？（2）見固定的答題套路（3）文中劃線句（某段）（3）見固定的答題套路運用了什么樣的論證方法，有何作用？6.分析文章的表現(xiàn)手6.文章運用了何種表現(xiàn)手表現(xiàn)手法：比較，象征，伏筆，照顧等。每種表現(xiàn)手法都法

6、，有何作用。（分析本文法和寫作技巧。有其固定的答題套路。的寫作技巧）1.分析文章標(biāo)題的深第一找出標(biāo)題中的要點詞語，先回答它字面上的意思，即1.分析本文標(biāo)題的含義其本義。此后聯(lián)系文章的要旨，說出這個詞語的寓意，便層含義可得出其深層含義。2.分析要點字詞的深2.談?wù)勀銓狱c詞語含義的第一找到詞語在原文中的地點，此后弄清上下句詳細的語層含義理解境，弄清這個詞語所包括的寓意，即可得出答案。理解句子含義一般有兩種解答方法：（1）將句子所表達深層3.分析文章要點句子3.談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句含義的意思和詳細語境或文章的要旨聯(lián)系起來，此后用簡略的含義的深層含義的理解語言表述（2）解說這個句子為何這么說，這么說的

7、原由是什么4.聯(lián)系生活實踐，對文中的要旨，見解，4.聯(lián)系生活實質(zhì)，談?wù)勀阕x只需符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容要旨，有詳細的案例說作者的感情宣布見完本文后的啟示。（談?wù)勀忝鳎煤喡缘恼Z言表述合理，語言流利即可。解，或提出見解，建對文章的理解）議等延長拓展題。表中所列固定答題套路將稍后推出。先見為快，如：修辭手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）.的特色（神態(tài)），表達了（人物）.的感情。表現(xiàn)手法比較：*和*形成鮮亮的比較，突出人物（事物）.的特色如何做語文閱讀理解題（二）修辭方法常有修辭方法答題套路比用（事物）比（事物），形象地寫出了（事物)的特色（情），表達了（人物）的感情。人把*人

8、（或予*人的感情），生形象地表了的情狀（描出一幅的畫面），寫出了事物的特色，表達了（人物）的思想感情。排比使句式更整，氣更烈，了（事物）的，突出了（人物）的感情夸夸張（或?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ǘ?，速度，性能等），突出了（事物）的特色反個反句的意思是以烈的氣表達了（人物）的度（點，情感）。開出，其作用平?！爸媚睿摺?。文中或尾出，其作用平常：惹起了的關(guān)注（或引人沉思），人以啟示，突出了文章的要旨。借代用（什么）（什么），使被借代的更為詳細，生表達了什么感情或特色。1.引用句，其作用平?！霸鎏砦恼碌那楫嬕猓刮恼卵愿鼮槊馈保ɑ蛞靡镁涫橇嗣鳎?，2.引用故事，神，其作用平?！霸鑫恼碌呐d趣性，吸

9、引者”。偶使文章奏明，增文章的奏感和韻律美。表現(xiàn)手法常有表現(xiàn)手法答題套路比*和*形象明的比，突出人物（事物）的特色。象征使文章立意高，宛轉(zhuǎn)深刻。伏筆就俺要出的*做表示，情展做。照使文章構(gòu)，令主更為明，使文章（故事情）更為密襯托，襯著常用來表境，造氛，抒感情，突出主。清朝“紅頂商人”胡雪巖說：“經(jīng)商頂重要的是目光，看獲得一省，就能做一省的買賣；看獲得天下，就能做天下的買賣；看獲得外國，就能做外國的買賣?！笨梢?，一個人的氣度和目光，決定了他理想的短淺或高遠；一個人的希望和夢想，決定了他的人生黯淡或絢爛。人生能有幾回搏，有生不搏待何時！所有的機遇和成功，都在充滿陽光，充滿希望的大道之上！我們走過了黑夜，就迎來了凌晨；走過了波折，就迎來了花叢；走過了波折，就走出了泥濘；走過了失敗，就走向了成功！一個人只需心存希望，堅毅堅韌，不屈不撓，一往無前地去找尋，去研究，去拼搏，他總有一天會成功。正如鄭板橋所擁有的人品和精神：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅