【課件收藏】小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 【課件收藏】小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二_小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會(huì)比較小數(shù)的大小。 2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、讀出小數(shù)（自主練習(xí)第68頁1題） 2、指名說說0.3和0.07的意義。 談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們熟悉了書房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的相宜距離是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問題？ 二、提出問題，學(xué)習(xí)新課 談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問題，真不錯(cuò)！今日我們只解決“0.5米和0.3米比，那個(gè)長？” 1、在小組內(nèi)溝通自己

2、的想法。 2、小組代表匯報(bào)各組的比較方法。 可能消失的比較方法：通過意義比較 利用數(shù)軸比較 利用整數(shù)大小的比較方法類推 利用感性閱歷：亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn)，暗燈泡應(yīng)離桌面近 3、說出理由。 談話：選出你最喜愛的比較方法，并說一說為什么？ 4、請(qǐng)你比較0.25和0.3的大小，并說說你是怎樣比較的。 三、鞏固新知，解決問題 1、涂一涂，比一比（課本第69頁7題） 2、數(shù)一數(shù)，比一比（課本第69頁8題） 3、哪輛車能從橋下通過？（課本第69頁9題） 四、總結(jié)新知，回顧整理 談話：這節(jié)課大家通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)到了不少學(xué)問，請(qǐng)說說你有什么收獲？ 總結(jié)，培育了同學(xué)的歸納總結(jié)力量，有利于同學(xué)自主的建構(gòu)學(xué)問，

3、同時(shí)獲得學(xué)習(xí)方法。 擴(kuò)展閱讀 課件共享小數(shù)初步熟悉教案(篇一) 老師工作中的一部分是寫教案課件，每個(gè)老師都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件。每位老師都需要重視教案課件的預(yù)備工作，這樣同學(xué)才能高效地把握學(xué)問點(diǎn)。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？下面是由我為大家整理的“課件共享小數(shù)初步熟悉教案(篇一)”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（西師版）三班級(jí)下冊(cè)第102103頁例1、例2及課堂活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景，讓同學(xué)初步熟悉一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。 2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互溝通。 3在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的

4、親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 初步熟悉一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。 教具、學(xué)具預(yù)備 課件。 教學(xué)過程 一、感知小數(shù) 1、故事導(dǎo)入 講以前張三讀了許多書，給沒讀過書的小王借100個(gè)大洋，并寫了借條，還錢時(shí)只還了1個(gè)大洋，張三卻贏了官司的故事導(dǎo)入課題。 （同學(xué)帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)新知。） 2、逛商店 師生一同走進(jìn)國家超市一角（出示課件：整合例1例2商品圖及價(jià)格，同時(shí)出示一排用整數(shù)表示價(jià)格。） 你熟悉哪些商品的價(jià)格？ 其實(shí)，商品的單價(jià)都不用整數(shù)表示，（出示正確表示方法）像這些表示商品價(jià)格的數(shù)，都是小數(shù)。 二、區(qū)分小數(shù)和整數(shù) 1、出示一排小數(shù)，一排整數(shù)，問有什么不同？ 生回答

5、多一個(gè)點(diǎn)。 師板書并說這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn)，同學(xué)齊讀并記住。 2、結(jié)合12.68元表示幾元幾角幾分？6角表示非常之六元，8分表示一百分之八元，引導(dǎo)同學(xué)熟悉小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分. 整數(shù)部分：個(gè)位、十位等 小數(shù)部分：非常位、百分位等 3、引導(dǎo)讀1268，熟悉小數(shù)點(diǎn)的后面有兩位小數(shù)。 三、熟悉小數(shù)、讀小數(shù) 1、出示例1：熟悉一位小數(shù)和兩位小數(shù)并讀小數(shù)。 2、四人小組溝通：怎樣讀小數(shù)？ 匯報(bào)，評(píng)議。 出示，齊讀，記住讀小數(shù)的方法。 3、出示例2：指名讀小數(shù)并說表示幾元幾角幾分 引導(dǎo)小結(jié)：表示商品單價(jià)的數(shù)都是小數(shù)，并且是兩位小數(shù)。 四、書寫讀小數(shù)、寫小數(shù) 1、書寫讀小數(shù)與寫小數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)分？ 同桌溝

6、通后匯報(bào)，評(píng)議，小結(jié)：一個(gè)小數(shù)讀作什么要書寫成大寫，反之書寫成小寫但要留意小數(shù)點(diǎn)的位置與寫法。 2、出示幾個(gè)小數(shù)，同學(xué)在練習(xí)本上書寫讀法，老師巡察指導(dǎo)。 出示，集體訂正。 3、出示幾個(gè)小數(shù)的讀法，同學(xué)在練習(xí)本上寫出小數(shù)，老師巡察指導(dǎo)。 出示，集體訂正。 4、同桌互說小數(shù)，要求對(duì)方寫出小數(shù)并書寫讀法。 五、課堂總結(jié) 1、通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（依據(jù)同學(xué)回答，適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 2、課前老師講的故事，你明白其中的道理了嗎？（借條1001.00） 3、小數(shù)與我們的生活緊密聯(lián)系，請(qǐng)小伴侶們課后收集生活中哪些地方用到小數(shù)？ 2023課件小數(shù)的初步熟悉教案寫作范例 每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，按要

7、求，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件。每位老師都需要重視教案課件的預(yù)備工作，這樣同學(xué)才能高效地把握學(xué)問點(diǎn)。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？我收集并整理了“2023課件小數(shù)的初步熟悉教案寫作范例”，僅供參考，大家一起來看看吧。 新蘇教版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)小數(shù)的初步熟悉教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第八單元小數(shù)的初步熟悉 課題：小數(shù)的初步熟悉第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合詳細(xì)情境使同學(xué)初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。 2.過觀看思索、比較分析、綜合概括，經(jīng)受小數(shù)含義的探究過程，讓同學(xué)主動(dòng)參加，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論溝通，與人合作。 3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)自主

8、探究與合作溝通的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展過程，提高學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加愛國情感。 教學(xué)重點(diǎn)：把握小數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。 教學(xué)預(yù)備：課件 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個(gè)書房，今日他約了好伴侶想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場(chǎng)買一張合適的書桌，（出 示例題圖）。他需要的書桌是怎樣的？同學(xué)觀看圖片，說說書桌面的長和寬。 2.依據(jù)同學(xué)的回答提問：5分米是幾分之幾米？為什么是 米？ 4分米是幾分之幾米？為什么？ 二、溝通共享 1.教學(xué)例1。 熟悉整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。 師依據(jù)同學(xué)的回答同時(shí)出示1米的紙片，演示：假如把1米平均分成10份，1份就

9、是多少？也就是非常之幾米？（引導(dǎo)學(xué) 生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是 米；4分米就是這樣的4份，也就是 米。 介紹：（邊板書） 還可以寫成這樣的形式：0.5 你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫（板書：小數(shù)。）今日這節(jié)課我們就來熟悉小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上伴侶。 0.5讀作：零點(diǎn)五，0.5米就表示5/10米。 0.4米呢？它表示什么？ 出示教材第88頁“想想做做”第1題。 同學(xué)各拘束教材上填寫后，出示答案，全班訂正，指導(dǎo)做錯(cuò)的同學(xué)訂正錯(cuò)誤。 2.教學(xué)例2。 熟悉整數(shù)部分不是0的小數(shù) 創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖） 營業(yè)員正好在

10、為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價(jià)嗎？（四人一組爭(zhēng)論） 6角用元作單位是多少元？ 為什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？ 板書：1元2角 1.2元 1.2讀作一點(diǎn)二 3元5角 3.5元 3.5讀作三點(diǎn)五 誰來讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？ 小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來就是幾點(diǎn)幾元。 完成教材第88頁“想想做做”第2題。 出示商品圖，讓同學(xué)將價(jià)格寫成小數(shù)，并讀一讀。 3.熟悉整數(shù)和小數(shù)。 （1）課件出示教材第88頁上面的一段話，讓同學(xué)自主閱讀。 引導(dǎo)同學(xué)說一說：0.5、0.4、1.2、3.5的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分

11、是什么？ 師：那這些小數(shù)該怎么寫呢？讓我們動(dòng)手試試。（老師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù)，讓同學(xué)在練習(xí)本上寫出來，特殊強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn) 的寫法） （2）出示：說一說下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？ 7 0.6 1.8 38 0 1 45.2 三、反饋完善 1.完成教材第88頁“想想做做”第3題。 讓同學(xué)先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓同學(xué)匯報(bào)答案，并說說是怎么想的。 2.完成教材第88頁“想想做做”第4題。 出示數(shù)軸，引導(dǎo)同學(xué)觀看。 提問：把誰看作單位“1”？把單位“1”平均分成了多少份？1個(gè)小格表示幾分之幾，也就是零點(diǎn)幾？ 同學(xué)獨(dú)立思索，回答老師提問后，完成填空，老師巡察，留意收集錯(cuò)誤的答案，以便全班溝通時(shí)

12、進(jìn)行有針對(duì)性的辨析。 3.完成教材第89頁“想想做做”第5題。 讓同學(xué)先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格，再在小組內(nèi)溝通。 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 【課件保藏】威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)篇二 每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，大家都要著手預(yù)備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？下面是我細(xì)心為您整理的“【課件保藏】威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 課例設(shè)計(jì)說明： 威尼斯的小艇是九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第九冊(cè)的第五組中的其次篇講讀課文。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“

13、抓住事物的特點(diǎn)寫”。 課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展現(xiàn)了這座世界聞名的水上城市特有的風(fēng)光。 文章能抓住事物特點(diǎn)作生動(dòng)詳細(xì)的描寫。在寫小艇時(shí)，能抓住小艇“長、窄、深”的特點(diǎn)。在寫船夫時(shí)，則突出了“駕駛技術(shù)特殊好”的特點(diǎn)綻開描寫，給讀者留下了深刻的印象。 在二十一世紀(jì)來臨之際，人類面對(duì)的是一場(chǎng)以信息技術(shù)為主導(dǎo)的社會(huì)大變革。實(shí)現(xiàn)教育信息化，組建校內(nèi)網(wǎng)，加快計(jì)算機(jī)多媒體教育技術(shù)在學(xué)校中的普及與應(yīng)用，是學(xué)校教學(xué)改革的一項(xiàng)突破性的舉措。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)打算利用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)TOP20 xx，來突破課文的重點(diǎn)難點(diǎn)；在同學(xué)面前展現(xiàn)更多

14、生動(dòng)的畫面，小艇來往穿梭行駛自如，增加了威尼斯的動(dòng)感，白天、晚上的美景展現(xiàn)在熒光屏上，使同學(xué)像身臨其境。教學(xué)中把自主權(quán)下放給同學(xué)，讓同學(xué)自己提取信息了解更多關(guān)于威尼斯的學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，培育了他們的利用資信的學(xué)習(xí)力量。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)： 教養(yǎng)方面： 1自學(xué)本課生字新詞。 2熟悉小艇在威尼斯水城中的作用。 3了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)寫的方法。 4能嫻熟地操作電腦，進(jìn)行自學(xué)、查找、寫作。 教育方面： 通過理解課文內(nèi)容，了解威尼斯漂亮、獨(dú)特的風(fēng)情，激發(fā)同學(xué)勇于探究世界，尋求新知的精神。 進(jìn)展方面： 通過自學(xué)、查找資料、小練筆，培育同學(xué)利用電腦更好地把握學(xué)問

15、。使電腦成為語文教學(xué)的新媒體，更好地為語文教學(xué)服務(wù)。激發(fā)同學(xué)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：課文的其次、三、四段是重點(diǎn)段落。 難點(diǎn)：理解小艇與城市的親密關(guān)系。 教學(xué)方法： 利用電腦以自學(xué)為主，并設(shè)計(jì)練習(xí)突破重難點(diǎn)。利用聲、色并茂的情景片斷關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)的愛好。 讀寫結(jié)合法。把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到小練筆中。 教學(xué)媒體： 多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)TOP20 xx 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1自學(xué)課文內(nèi)容、生字新詞。 2學(xué)習(xí)課文14自然段。把握抓住特點(diǎn)來描寫事物的方法。 3運(yùn)用學(xué)到方法來練說。 其次課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)課文第五自然段。 2解決課后練習(xí)。 教學(xué)過程：

16、一、激趣導(dǎo)入 今日，我們?cè)谶@上16課威尼斯的小艇，這節(jié)課我想讓同學(xué)們通過電腦自學(xué)，盼望大家能樂觀動(dòng)腦，動(dòng)手學(xué)好它。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）借助計(jì)算機(jī)預(yù)習(xí)課文，自同學(xué)字詞。 1師播出自學(xué)要求。（播出軟件） 2威尼斯是個(gè)怎樣的城市呢？（播出風(fēng)光片） 3讓同學(xué)看有關(guān)威尼斯的城市介紹。（播出有關(guān)資料） 4你們了解到威尼斯是個(gè)怎樣的城市？ 5質(zhì)疑。 6同學(xué)自同學(xué)字。 7老師播出易錯(cuò)字，提示留意。 （二）理解課文1、2段內(nèi)容。 1默讀課文自然段，看哪幾個(gè)自然段是描寫小艇樣子特點(diǎn)的，哪個(gè)自然段是描寫船夫駕駛技術(shù)的。 2出小艇的樣子，同學(xué)看圖用自己的話描述小艇的樣子。 3課文是怎樣描寫的呢？用直線劃出有關(guān)句子。

17、 4這幾個(gè)句子寫了小艇的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？ 5哪個(gè)句子寫得最好？這個(gè)句子用了什么寫法？用什么來打比方？用了這寫法有什么好處？ 6那船夫的駕駛技術(shù)是怎樣的？用直線劃出有關(guān)句子。 7你們想看看船夫駕駛技術(shù)的場(chǎng)面嗎？（師播出有關(guān)片斷） 8用自己的話概括說說船夫駕駛技術(shù)好，表現(xiàn)在哪幾方面？（師播出提綱） 9下面我們來完成練習(xí)。（同學(xué)自己通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成練習(xí)） 三、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫事物的方法，在描寫一個(gè)事物的時(shí)候，要抓住事物的特點(diǎn)來寫，要想使文章詳細(xì)、生動(dòng)，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方的寫法。 四、說話訓(xùn)練 1老師這里有一個(gè)悠悠球，它是現(xiàn)在我們廣州的孩子最寵愛的玩具。假如要用幾句話描寫它的樣子，可以

18、從哪幾方面寫？（老師下水文） 2你們能運(yùn)用所學(xué)的抓住事物特點(diǎn)的方法說說你心愛的物品嗎？ 3師生評(píng)議。 4小組相互說。 5你們能把剛才說的用電腦打出來嗎？假如能上網(wǎng)就更好，就可以與廣州的小伴侶相互學(xué)習(xí)。 五、總結(jié) 今日，我們學(xué)了許多東西，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)這先進(jìn)的工具，自學(xué)了課文的自然段，并練了筆，發(fā)揮了小仆人精神，形成力量，在下節(jié)課中我們連續(xù)學(xué)完剩下的內(nèi)容。 熱門教案:小數(shù)的初步熟悉教案(篇一) 做好教案課件是老師上好課的前提，仔細(xì)規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，這樣才能避開實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的狀況。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下面是我細(xì)心為您整理的

19、“熱門教案:小數(shù)的初步熟悉教案(篇一)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學(xué)內(nèi)容： 課本第88頁、89頁例1，練習(xí)二十一中的1-2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容熟悉小數(shù)，知道以元為單位.以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能識(shí)別小數(shù)、會(huì)讀寫小數(shù)。 2.知道非常之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3.通過對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步熟悉，使同學(xué)熟悉小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)的觀看力量.概括力量和類推力量以及喜愛生活.喜愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法 把幾元幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù) 教學(xué)預(yù)備：課件（或小黑板） 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，

20、生成問題 1.談話：同學(xué)們，有個(gè)小伴侶遇到了困難，你們情愿幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不熟悉價(jià)格表（小黑板或課件出示播放超市物品與價(jià)格） 2.觀看物品價(jià)格，指名說一說。（結(jié)合同學(xué)回答板書：5.98.0.85和2.60） 3.比較：超市里的這些標(biāo)價(jià)有什么共同特點(diǎn)？ 二、探究溝通，解決問題 （一）熟悉小數(shù)。 1.同學(xué)匯報(bào)比較結(jié)果：數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。明確：這“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，讀的時(shí)候就讀做“點(diǎn)”。 2.小結(jié)：5.98、0.85和2.60這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（老師板書：小數(shù)） 3.示課題：今日這節(jié)課我們就來熟悉小數(shù)（板書完整：熟悉小數(shù)） 4.說一說：在生活中你見過小數(shù)嗎？你在哪見過？給大家說一說

21、你見過的小數(shù)。 同學(xué)列舉小數(shù)，如：一包便利面的價(jià)格是：1.50元，發(fā)高燒時(shí)量出來的溫度：38.5度， 自動(dòng)鉛筆的筆芯是：0.5毫米，我的身高是：1.38米 5.讀商標(biāo)上的價(jià)格（強(qiáng)調(diào)單位） （1）你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰來試著讀一下？ （同學(xué)讀錯(cuò)的話老師直接給出，再讓讀錯(cuò)的同學(xué)試著讀） （2）爭(zhēng)論:小數(shù)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)分嗎? （3）小結(jié):我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)還是根據(jù)我們以前學(xué)過的整數(shù)讀法讀，小數(shù)后面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。 （4）依次讀出小數(shù)并完成板書：5.98 五點(diǎn)九八 0.85 零點(diǎn)八五 2.60 二點(diǎn)六零 （5）再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。 （二）了解表

22、示價(jià)格的小數(shù)的意義 1.探究生活中的這些小數(shù)表示的意思。（出示書中的表格） （1）問：5.98元是多少？明確：5.98元就是5元9角8分。 （2）探究表示價(jià)格的小數(shù)的特點(diǎn)。在看價(jià)格的時(shí)候有什么訣竅嗎？ 明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。 （3）同學(xué)試讀：書包價(jià)格58.95元；鉛筆價(jià)格12.00元，學(xué)習(xí)桌價(jià)格128.09元。 （三）表示長度的小數(shù)的意義 1.猜一猜：0.1米有多長？ 2.提問：表示長度的小數(shù)究竟是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P89頁，思索這兩個(gè)問題，看誰學(xué)到的學(xué)問最多。 想一想：（課件或小黑板出示） （1）分米.厘米怎樣寫成用米作單位的小數(shù)

23、？ （2）小數(shù)和我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢？ 3.生自學(xué)課本.溝通反饋。 （1）分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？ 1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是 米，還可以寫成0.1米。 （2）板書:1分米 米0.1米 說明：這三個(gè)都可以用來表示同一段線段的長度，所以我們用等號(hào)來連接。 （3）同樣得出：3分米 米0.3米 （4）同學(xué)列舉。（ ）分米= 米=（ ）米 （5）同學(xué)探究厘米又是怎樣寫成用米作單位的小數(shù)。 老師結(jié)合同學(xué)自學(xué).反饋關(guān)心同學(xué)進(jìn)行梳理，完成： 1厘米 米0.01米 5厘米 米0.05米 18厘米 米0.18米 （ ）厘米 米（ ）米 5.觀看比較：請(qǐng)認(rèn)真觀看以上兩組等式，你發(fā)

24、覺了什么？（給同學(xué)一些時(shí)間） （引導(dǎo)同學(xué)觀看得到：非常之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)） （四）用小數(shù)來表示身高。 1.談話：我們的身高也是用長度單位來表示的，出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。你是怎樣想的？（板書：1米30厘米1.30米） 2.那誰來說一說自己的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)表示嗎？ （生說自己的身高，并表示成小數(shù)，同桌溝通。） 3.提問：用小數(shù)表示身高，小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么？右邊的數(shù)表示什么？ 4.說明：其實(shí)小數(shù)除了在表示價(jià)格.長度時(shí)用到外，你還在哪些地方看到呢？（指名回答）老師也找了一些！出示并讀一讀。（課件或小黑板出示） 橡皮擦長0.03

25、米，寬0.02米；講桌長1.5米，寬0.85米；鉛筆芯粗0.5毫米。 5.總結(jié)：通過同學(xué)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了非常之幾的可以轉(zhuǎn)化成一位小數(shù)，百分之幾的可以轉(zhuǎn)化成兩位小數(shù)，這是一個(gè)重大的發(fā)覺呢，現(xiàn)在我們來做一下練習(xí)，看誰能把這個(gè)發(fā)覺運(yùn)用起來。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1.查找小數(shù)并讀小數(shù)。 敘述：最近小數(shù)王國里要進(jìn)行舞會(huì)了，但是國王發(fā)覺混進(jìn)了一些整數(shù)，請(qǐng)我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開來。 18 20.1 9 0.56 106 8.05 2.做一做：P89第1.2題，讓同學(xué)獨(dú)立填寫，集體反饋。 3.P91練習(xí)二十一第1題。先讓同學(xué)獨(dú)立填空，同桌互查，集體反饋。 4.讀出小數(shù)。P91練習(xí)二十一第2題，

26、集體讀出小數(shù)。 5.想一想，說一說。 老師這個(gè)月的手機(jī)費(fèi)是85.50元，就是（ ）元（ ）角。 姚明的身高是226厘米，就是（ ）米。 小明買了一盒牛奶，用了兩個(gè)1元和一個(gè)5分，這盒牛奶（ ）元。 （此處留意讓同學(xué)比較2.05和2.5） 四、回顧整理，反思提升 今日這節(jié)課你有什么收獲？你又學(xué)到了什么本事？ 板書設(shè)計(jì)： 熟悉小數(shù) 1分米 米0.1米 1厘米 米0.01米 3分米 米0.3米 5厘米 米0.05米 1米30厘米1.30米 18厘米 米0.18米 作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)： 1.填空。 （1）小華身高是一點(diǎn)四五米，寫作（ ）米，體重二十五點(diǎn)五千克，寫作（ ）千克。 （2）8分米是 米，寫成小數(shù)

27、是（ ）米。2分是 元，寫成小數(shù)是（ ）元。 2.讀出小數(shù)。 15.50元 20.00元 8.80元 5.30元 讀作：( ) ( ) ( ) ( ) 綜合： 3.選一選，填一填。 （1） 6分米=（ ）米 （6 0.6 60 ） （2） 2元7角=（ ）元 （27 7 2.7 ） （3） 5分=（ ）元 （0.5 0.05 5） 拓展提升： 4.“換名”嬉戲。 （1）鉛筆 2角=( )元 （2）漢堡 10.5元=( )元( )角 （3）冰淇淋 2元5角=（ ）元 （4）杯子的高 9厘米=（ ）米 （5）長頸鹿的身高 6米9厘米=( )米 教學(xué)反思： 【課件保藏】匆忙教學(xué)設(shè)計(jì)季度范文精選 老師

28、職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。你是否在查找合適的教案課件呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容【課件保藏】匆忙教學(xué)設(shè)計(jì)季度范文精選，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、老師談話：同學(xué)們，在我國現(xiàn)代文學(xué)史上有一位聞名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下了190多萬字的作品；他一生重病，寧可餓死，也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。毛主席曾贊揚(yáng)他是最有骨氣的中國人。你們知道他是誰嗎？對(duì)，他就是朱自清先生。今日，就讓我們一起來學(xué)習(xí)他24歲時(shí)寫下的一篇散文匆忙。 2、板書課題，同學(xué)齊讀。理解“匆忙”

29、急趕忙忙的樣子。那么這篇文章講的什么匆忙呢？讓我們一起從課文中查找答案吧。 二、檢查預(yù)習(xí)，感受用詞的魅力 1、同學(xué)們，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，你們肯定會(huì)發(fā)覺這篇課文讀起來郎朗上口、富有節(jié)奏感，其實(shí)它是有緣由的。由于文中的詞語有個(gè)特點(diǎn)，大家發(fā)覺了嗎？沒錯(cuò)，就是使用大量疊詞。 2、信任大家在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過生詞，我們一起來讀讀這組疊詞吧，并想想你從中感受到了什么 頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸 來，請(qǐng)你說說從這些詞中你感受到了什么？哦，你從頭涔涔、淚潸潸這兩個(gè)詞中感受到認(rèn)為自己在過去的八千多個(gè)日子里虛度了光陰，為虛度光陰而感到惋惜和自責(zé)。從茫茫然、赤裸裸這兩個(gè)詞中感受到面對(duì)時(shí)間消逝感到悵然失措和無奈。 我們一起將這

30、樣的感受帶進(jìn)句子去讀一讀吧。 3、假如說剛才那組疊詞是說自己的，那么這一組疊詞又是說什么呢？你從這組詞中又感受到了什么？ 慢慢悄悄匆忙輕輕靜靜伶伶俐俐 誰來共享一下你的感受。好，請(qǐng)你來。 這組詞是描寫時(shí)間的，描寫出了時(shí)間消逝之快和毫無痕跡。 你想來補(bǔ)充，好請(qǐng)你說從輕輕靜靜伶伶俐俐這兩個(gè)詞，讓你感覺到時(shí)間像個(gè)小精靈一樣，很輕松，似乎看到了時(shí)間流失時(shí)的身影和姿勢(shì)。 原來疊詞中蘊(yùn)含著這么豐富的味道和情感呢。來，我們把這組疊詞帶進(jìn)句子去讀一讀吧。 4、同學(xué)們，這篇文章除了這些疊詞以外，還有6個(gè)需要我們會(huì)寫的字呢。藏的第6筆是豎折，第8筆撇的起筆要在第7筆的中間。書寫“蒸”字時(shí)不要遺忘“丞”下面的橫，這

31、一筆不要寫得過短。 三、品讀感悟，體會(huì)寫法 1、同學(xué)們，這篇文章在句子上還有一大特點(diǎn)，就是問句特殊多，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮碜x一讀課文，看看課文中那兩處使用了一連串的問句，這些問句表達(dá)了怎樣的內(nèi)心感受，這樣寫的好處是什么？ 2、好，課文讀完了，誰來說一說你找到的句子。 （1）哦，你找到的是第1自然段。 請(qǐng)你來說說，從這一段話中你感受到了什么。 請(qǐng)你來說，對(duì)！這是一個(gè)排比句，用對(duì)比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時(shí)間消逝進(jìn)行比較，寫出了時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)。 （2）嗯，用四個(gè)反問句，看似在問，實(shí)際上表達(dá)了對(duì)時(shí)間逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的留戀。 你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。 （3

32、）你還想說呀？好，請(qǐng)你說一說。 對(duì)，用一連串的問句，可以更暢快地直接地表達(dá)自己的情感。并且能吸引讀者的目光，引發(fā)讀者思索。 （4）好，同學(xué)們，這一段寫出了對(duì)時(shí)間的無比留戀不舍、對(duì)時(shí)間逝去的無奈，我們一起把這種情感送進(jìn)去問一問吧。問出你心中的不舍和無奈。燕子去了，讀 3、誰找到了其次處一連串的問句？ 好，你的手舉得高高的，那就請(qǐng)你來說吧。 嗯，你找的是第4自然段。他找的對(duì)不對(duì)？嗯，特別棒。咱班同學(xué)都是特別會(huì)讀書的孩子。 我們來看第4自然段。請(qǐng)你來說一說這些問句表達(dá)了怎樣的內(nèi)心感受？ 請(qǐng)你來說。請(qǐng)你來說。 嗯，在這一段中，也是用了一連串的問句，直擊心靈的追問，表達(dá)出了對(duì)時(shí)間的無比留戀不舍、對(duì)時(shí)間逝

33、去的無奈。但是同時(shí)也表達(dá)出了不甘心于沉淪、不情愿虛度時(shí)間的的真實(shí)感情。 4、同學(xué)們，文章的第1自然段和第4自然段都是使用了連串的問句，這樣的寫法有什么好處呢？ 老師小結(jié)：對(duì)，這樣寫，暢快、直接、能夠緊緊吸引讀者的目光，具有撼動(dòng)人心地力氣。 5、同學(xué)們，在朱自清先生的筆下，八千多個(gè)日子，像針尖上的一滴水。請(qǐng)大家讀一讀第2自然段，說說你有什么感受，試著從內(nèi)容情感和修辭手法的角度來說一說。 嗯，同學(xué)們都講的特別好。把無形的時(shí)間化作有形，運(yùn)用比方和夸張的手法讓看不見、摸不著的時(shí)間變得詳細(xì)可感，也讓我們感受到對(duì)時(shí)間消逝的無奈和惋惜。同學(xué)們，請(qǐng)用舒緩低沉的語調(diào)來讀一讀第2自然段，讀出的無奈和惋惜。留意輕重

34、音，讀出散文的節(jié)奏和韻律。 6、1922年，正值五四運(yùn)動(dòng)低潮時(shí)期，24歲的朱自清先生苦悶無奈、感嘆八千多日子匆忙過去。詳細(xì)到每一天又是怎么過的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3自然段，思索：八千多日子，詳細(xì)到每一天，都寫了哪些事情？ 對(duì)，寫了洗手、吃飯、悄悄、遮挽、躺在床上、嘆息， 這些都是日常生活中的小事。運(yùn)用排比的修辭手法，讓敘事更加清晰，增加了語氣。情感表達(dá)更加劇烈。 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這段話，讀出這份劇烈的感情。 把時(shí)間擬人化，敏捷多變的運(yùn)用動(dòng)詞，“跨過、飛走、溜走、閃過”，筆下的時(shí)間像個(gè)頑皮的孩子，有了人的靈性。就讓我們讀出時(shí)間的靈性活動(dòng)。讀 老師小結(jié)：朱自清先生運(yùn)用排比、擬人的修辭手法

35、，敏捷運(yùn)用不同的動(dòng)詞，給予時(shí)間靈性，讓原本看不見摸不著的時(shí)間變得詳細(xì)可感，這就是文學(xué)大家呀！來，讓我們一起朗讀課文第3自然段。來感受的語言藝術(shù)的魅力。 7、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第23自然段。 8、同學(xué)們，我們來看，在文章的開頭和結(jié)尾處，都運(yùn)用了一個(gè)問句：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 這種寫法就叫首尾呼應(yīng)。這樣的寫法能使結(jié)構(gòu)更加完整和嚴(yán)謹(jǐn)，使情感更加劇烈，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達(dá)效果。 四、探究課文，感受寫法 同學(xué)們，時(shí)間的消逝本是司空見慣的現(xiàn)象，為什么能寫得如此感人呢？ 請(qǐng)你來說。 對(duì)，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)了自己真實(shí)的情感。 請(qǐng)你來說。 是呀，我們寫文章，就要像說話一樣，要

36、表達(dá)自己的真實(shí)情感。 同學(xué)們，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)出了自己的真實(shí)感情，這種寫作方法就叫直接抒情法。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也可以使用這種方法，讓自己的文章更吸引人。 五、讀寫結(jié)合，同學(xué)練筆 1、時(shí)間匆忙，24歲的朱自清感嘆八千多個(gè)日子匆忙而過，12歲的你們也有四千多個(gè)日子從手上靜靜溜走。那么，同學(xué)們，你們的時(shí)間是怎樣從你的身邊一點(diǎn)一滴溜走的呢？請(qǐng)大家學(xué)著朱自清先生的寫法， （）時(shí)，日子（）； （）時(shí)，日子（）； 也抓住自己身邊的小事，給予時(shí)間生命，讓我們感覺到時(shí)間是怎樣從你的身邊消逝的？看誰寫的最有朱先生的風(fēng)格。 2、同學(xué)自由仿寫練筆。 3、同學(xué)寫完后，朗讀溝通，師生準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里了。課下，請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)研學(xué)，有感情地朗讀課文，并背誦全文。此外給大家推舉毛毛這本書，這本書敘述了時(shí)間盜賊和一個(gè)小女孩的不行思議的故事，讀完它，信任你們會(huì)對(duì)時(shí)間有更深地理解。 課件精選:學(xué)習(xí)8的組成教學(xué)設(shè)計(jì)之二 老師工作中的一部分是寫教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。我們需要提前做好教案課件的預(yù)備，這樣同學(xué)才能很好地理解教學(xué)中的學(xué)問點(diǎn)。你對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了課件精選:學(xué)習(xí)8的組成教學(xué)設(shè)計(jì)之二，僅供參考，歡