人教PEP版小學(xué)英語五年級上冊Unit 2 單元教學(xué)設(shè)計教案

1、人教PEP版小學(xué)英語五年級上冊Unit 2 Myweek單元教學(xué)設(shè)計課 題Unit2 My week課 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1能簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English， science, on Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.2理解A、B部分Read and write 中的會話，填充句子。聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。3理解Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和

2、 Lets play 等部分的內(nèi)容。4了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。5了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。教學(xué)重點1能夠簡單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays. 2理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。3理解Lets start、 Let

3、s find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 Lets play 等部分的內(nèi)容。4了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點1聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。2理解Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 Lets play 等部分的內(nèi)容。3了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。課時安排6課時教具準(zhǔn)備詞卡 錄音機 磁帶 圖片課 題Unit 2 A lets talk 教學(xué)設(shè)

4、計(A. Lets try A. Lets talk）課 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2.聽懂、會說句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。3. 能聽懂“Lets try”部分的聽力并完成句子。4. 能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2.能聽懂、會說句子“What do you have on Thurs

5、days?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。教學(xué)難點單詞“with”的用法。課時安排1課時教具準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、A. Lets talk課文情景動畫或音頻MP3、各科教材圖片和各科老師的照片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾，白紙。教 學(xué) 過 程二次備課() 課前熱身(Warm-up)1. 課堂口語練習(xí)。2. 檢查作業(yè)。(二) 新課呈現(xiàn)(Presentation)1. 教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look, whats she do

6、ing?”，學(xué)生可能會用漢語回答，教師說：“Shes cooking.”，順勢引出單詞“cooking”。然后教師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說：“If you want to learn cooking, you can go to this school and have cooking classes.”。2. 介紹對話情景。3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。第二次播放錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生回答下面的問題。(1) What does John have on Thursdays?(2) Whos Johns music teach

7、er?(3) What does Johns grandfather do on Thursdays?4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話。(三) 鞏固延伸(Consolidation & Extension)1. A. Let s try.(1) 明確聽力任務(wù)。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空并核對答案。2. 小調(diào)查。每個學(xué)生都拿出一張白紙，制作下而的表格，在四人小組內(nèi)做一個小調(diào)查。姓名喜歡的課程(四) 課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識。(五) 布置作業(yè)(Homework )登錄優(yōu)教班班通，在同步學(xué)習(xí)下查看Lets talk部分的動畫或音頻，

8、跟讀三遍。并預(yù)習(xí)B部分Lets learn。板書設(shè)計Unit 2 My weekA Lets talkcooking, cooking class What do you do on Thursdays?Whos your music teacher?Is he strict?Oh, I have a cooking class with your grandma!教學(xué)反思課 題Unit 2 A Lets learn教學(xué)設(shè)計(A. Lets learn A. Ask and answer)課 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wed

9、nesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能聽懂、會說句型“What do you have on .?”，“I have .”。3. 能完成“Lets play”部分的任務(wù)。4. 能聽懂、會唱歌曲“Days of the week”。教學(xué)重點1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能聽懂、會說句型“What do you have on ?”，“I have .

10、”。教學(xué)難點1. 表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。2. 單詞“weekend”的含義。課時安排1課時教 學(xué) 過 程二次備課(一) 課前熱身(Warm-up)1. 課堂口語練習(xí)。(二) 新課呈現(xiàn)(Presentation )1. A. Lets learn.(1) 教學(xué)新單詞。教師用多媒體課件出示本部分的課程表，邊說邊在黑板上與出單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和 weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍, 幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。(2) 先讓全班學(xué)生分組讀、分男女生讀, 再讓學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流讀。教師巡視課堂

11、指導(dǎo)。(3) 教師手指大屏幕上星期一的課程, 問：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”, 學(xué)生問答：“We have . on Mondays. ”。(4) 介紹對話情景。(5 )第一次播放教學(xué)錄音, 學(xué)生跟著錄音讀對話, 提醒學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。(6) 學(xué)生同桌合作, 替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話。2. A. Lets play.(1) 教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話。(2) 學(xué)生同桌合作, 仿照上面的示例編寫類似的對話, 允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。(3) 教師請幾對學(xué)生上講臺表

12、演對話。(四) 鞏固延伸(Consolidation & Extension)1. 看誰反應(yīng)快。教師用手勢表示1-7中的任何數(shù)字, 學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期。2. 學(xué)生小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾, 以及為什么喜歡這一天, 如“I like Wednesday. I can have music on Wednesday.”。(五) 課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型。(六) 布置作業(yè)(Homework )1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2. 制作本班英文版課程表。板書設(shè)計Unit 2 My weekThe First PeriodMonday,

13、Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekendWhat do you have on ?I have .教學(xué)反思課 題Unit2 A Lets spell教學(xué)設(shè)計(A. Lets spell B. Lets wrap it up)課 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1. 通過大量的聽讀操練，掌握長元音的發(fā)音。2. 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣，提高學(xué)生的聽力能力。3. 能完成“Lets wrap it up”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)重點1. 通過大量的聽讀操練，掌握長元音/i:/的發(fā)音。

14、2. 能完成“ Let s wrap it up ”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)難點1. 短元音/I/和松元音/i:/的比較和辨析。2. 能完成“Lets wrap it up”部分的任務(wù)，初步接觸簡中的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。課時安排1課時教具準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、A. Lets spell課文情景動畫或音頻MP3。2. 學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本。教 學(xué) 過 程二次備課(一) 課前熱身(Warm-up)1. 課堂口語練習(xí)。2. 請一兩對學(xué)生上講臺表演“B. Lets talk”部分的對話。(二) 新課呈現(xiàn)(Presentation)A. Lets s

15、pell.1. Read, listen and chant.(1) 教師用多媒體課件分別出示圖片引導(dǎo)學(xué)生說出例詞，然后教師將例詞寫黑板上。feet tea read meet eat(2) 教師播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀單詞，然后師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。(3) 讓學(xué)生自己讀一讀單詞，嘗試發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同點：都包含長元音/i:/。(4) 教師簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個音時，一定要把音發(fā)足，發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。2. Listen, repeat and circle.(1) 讓學(xué)生自己讀一讀本部分的三組單詞，提醒學(xué)

16、生注意單詞中長元音/i:/ 的發(fā)音。(2) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4) 學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。Listen, write and say.先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子并讀一讀，最后學(xué)生選擇自己喜歡的一句話并將其工整地抄寫在練習(xí)本上。(三) 鞏固延伸(Consolidation & Extension)B. Lets wrap it up.1. 教師拿出兩組詞卡，并將詞卡貼在黑板上。Mon day=Monday bed room=bedroom2. 教師簡單介紹英

17、語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個或更多的詞合成一個詞，像單詞“Monday”和“bedroom”即是由合成法構(gòu)成的。3. 學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對答案。(四) 課堂小結(jié)(Summary)1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識。2. 鼓勵學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。(五) 布置作業(yè)(Homework )1. 登錄優(yōu)教班班通，在同步學(xué)習(xí)下查看Lets spell部分的動畫或音頻，跟讀兩遍。2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 2 My weekLets spellfeet tea read meet eatMon day=Monday

18、 bed room=bedroom教學(xué)反思課 題Unit2 B Lets learn教學(xué)設(shè)計(B. Lets learn B. Group work)課 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read ”，“play”和詞組“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。2. 能用句型“Do you often . on the weekend?”詢問他人的周末活動。3. 能完成“Group work”部分的任務(wù)。4. 增加學(xué)生對彼此的了解，

19、提高學(xué)生的團隊意識。教學(xué)重點能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”，“play”和詞組“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。能用句型“Do you often . on the weekend?”詢問他人的周末活動。教學(xué)難點1. 新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2. 能靈活運用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。課時安排1課時教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、B Lets learn課文情景動畫或音頻MP3。教 學(xué) 過 程二次備課(一) 課前熱身(Warm-up)1.

20、課堂口語練習(xí)。2. 檢查作業(yè)。(二) 新課呈現(xiàn)(Presentation)1. B. Let s learn.(1) 教學(xué)新單詞和詞組。 教師問：“What do you do on the weekend?”，全班學(xué)生說一說自己的周末活動，然后教師說：“Now Ill show you some pictures about what students often do on the weekend.”。教師用多媒體課件分別出示洗衣服、看電視、做家庭作業(yè)、讀書和踢足球的情境圖，引出新單詞和詞組。 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。 30秒記詞。給學(xué)生3

21、0秒鐘時間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機說出一個單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，如教師說“play football”，學(xué)生就做“踢足球”的動作。(2) 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。T: Now Ill play the tape and you should read after it.(3) 學(xué)生同桌合作，用情境圖中的詞組替換對話中的關(guān)鍵詞組編寫新對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2. B. Group work.(1) 教師問 : “What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the

22、 weekend?”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。(2) 將全班學(xué)生分成四人組，人問：“What do you do on the weekend?”，其他二人根據(jù)自己的實際情況回答。(三) 鞏固延伸(Consolidation & Extension)根據(jù)實際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子。On Mondays I _.On Tuesdays I _.On Wednesdays I _.On Thursdays I _.On Fridays I _.On Saturdays I _.On Sundays I _(四) 課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的

23、重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。(五) 布置作業(yè)(Homework)1. 登錄優(yōu)教班班通，完成網(wǎng)上作業(yè)。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍,板書設(shè)計Unit 2 My weekB Lets learnwashwash my clothes watchwatch TV dodo homework readread books playplay football Yes, I doDo you . on the weekend?What about you?I often .教學(xué)反思課 題Unit2 B Lets talk教學(xué)設(shè)計(B. Lets try B. Lets talk)課

24、 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park ”2. 能聽懂、會說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。3. 感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。教學(xué)重點1. 能聽、說、認(rèn)讀單間“often”和“park”2. 能聽懂、會說句子“Do you often read hooks in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。教學(xué)難點1. 能靈活運用句型“

25、Do you often .?”詢問他人的日?；顒硬⒆鞒鱿鄳?yīng)的回答。2. 單詞“often”表示的頻率。課時安排1課時教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過 程二次備課() 課前熱身(Warm-up)1. 課堂口語練習(xí)。2. 教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“B. Lets learn”部分的對話。(二) 新課呈現(xiàn)(Presentation)B. Lets talk.1. 教學(xué)新單詞。(1) 教師說：“Do you know what I like doing? I like reading books. I often read hooks. I read hooks on Mondays, We

26、dnesdays, Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books. What do you often do?”, 由此引出單詞“often”。(2) 教師出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。(3) 師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。(4) 教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實際情況造句子。I often in the park.2. 介紹對話情景教師出示本部分的情景圖，并簡單介紹：“Its Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. Theyre tal

27、king now. Lets listen to the tape and see what theyre talking about.3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答下而的問題。(1) Whats that in Sarahs hand?(2) Does Sarah often read books in the park?(3) What does Zhang Peng often do in the park?(4) Do they like the park?4.學(xué)生同桌合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對話。(三) 鞏固延伸(Cons

28、olidation & Extension)教師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動。(四) 課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生說說還有什么不懂的地方。(五) 布置作業(yè)(Homework )1. 將本節(jié)課學(xué)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2. 完成網(wǎng)上作業(yè)。3. 登錄優(yōu)教班班通，在同步學(xué)習(xí)下查看B Lets talk部分的動畫或音頻，跟讀兩遍。板書設(shè)計Unit 2 My weekB Lets talkoften, park Its a story book.Do you often read books in this park?Do you often play f

29、ootball here?I like this park very much.Me too.教學(xué)反思課 題Unit2 B Read and write教學(xué)設(shè)計(B. Read and write B. Lets check C. Story time)課 型新授備課教師執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1. 能讀懂“Read and write”部分的對話并完成相應(yīng)的任務(wù)。2. 了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮略形式。3. 能聽懂“Lets check”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。4. 能讀懂“Story time”部分的故事，復(fù)習(xí)本單元的一些知識點。教學(xué)重點1. 能讀懂“Read and write”部分的對

30、話并完成任務(wù)。2. 能聽懂“Lets check”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。教學(xué)難點1. 激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。2. 能就他人的口?；顒犹岢鲇幸娴慕ㄗh。課時安排1課時教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機和錄音帶、教學(xué)掛圖。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教 學(xué) 過 程二次備課(一) 課前熱身(Warm-up)1. 課堂口語練習(xí)。2. 教師和學(xué)生一起回憶長元音/i:/的發(fā)音方法，然后請幾位學(xué)生讀一讀“Lets spell”部分的例詞。(二) 新課呈現(xiàn)(Presentation )1. B. Read and write.(1) 教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話。(2) 學(xué)生自主閱讀對話，回答下面的問題。 What does Wu Yifan do on Fridays? What does Wu Yifan often do on the weekend?(3) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對話下面句子的正(T) 誤(F)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。2. B. Lets check.(1) 明確聽力任務(wù)。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(