202X年中學班主任工作心得體會

1、202X年中學班主任工作心得體會作為一名教師，一名班主任，轉(zhuǎn)眼X年過去了，隨著時間的 流逝所有榮譽必將漸漸淡去，而真正留在心靈深處并時刻影響著 我、激勵著我的，是這C年工作積淀下來的思考。我的思考來源 于我的教育實踐，來源于我對教育的理解、感悟、創(chuàng)造。我在工 作中思考，在思考中收獲，并因此而不斷進步著。我一直在我所 熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里，我體會 到教師工作的艱苦，在收獲碩果的那一時刻。我又深深感受到為 人師者的甘甜。在日?，嵥榈陌嘀魅喂ぷ髦?，滲透著我堅定的教 育理念，教育無小事，事事是教育，從大處著眼，從小處做起。 既要有潤物細無聲的效果，又要有水滴石穿的精神。每當

2、我面對 著個性鮮明正在成長的生命，從他們用老師稱謂我的那一刻 起，珍視他們、呵護他們就是我的職責，我的事業(yè)，也成為我的 人生。作為一名班主任，肩負著全班同學的前途，倍感責任重大, 唯有踏實苦干，兢兢業(yè)業(yè)地工作，才不負那求知的眼神。慢慢的 我發(fā)現(xiàn)用科研的眼光面對班主任工作，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解 決問題、探索規(guī)律，保持最正確的工作狀態(tài)，是一名成功班主任的 必然之路?，F(xiàn)將一點班主任心得提供如下：一、“布道”，“布道”即做好學生的思想工作，培養(yǎng)學 生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展 的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會 課，開好班會課；二是重視與學生的思想

3、交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成 良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生 的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有 益于學生身心健康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。 學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利 用班會課對學生進行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復的批評 說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清 思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周五下午第三節(jié)，可利用一 些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得 良好的效果。不必長篇大論，

4、班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗 頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往 往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視 與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材 施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對 性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學 生。表達在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生 的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候, 我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得 到了班上學生的喜愛和信任。二、，塑型，塑型，即加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學 風、班風，深入全面地了解學生

5、，努力培養(yǎng)”團結(jié)、嚴格、活潑、 奮進”的班集體。CC的學生思想、心理敏感。因此，對學生的思想工作顯得尤 其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面 實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度， 通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意 識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意 指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學 生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融 入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、 料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 “包袱”。在這點上，特別值得一提

6、的是班干部的選用，這是讓學生自 治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任 如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接 受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。 班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指 導，又及時向班主任反應(yīng)班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分 工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班 干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。培 養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有 效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達 能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉

7、獻、積極進 取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面開展。通過班干部管理 班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同 時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān), 帶著學生不斷前進、不斷開展，促進他們?nèi)骈_展，健康成長。 使班級管理工作向著健康的方向開展。三、“助力”，“助力”即積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作， 努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響 班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受 教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利 的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度 對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到 了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們 的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助 他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。總之，多年的班主任工作，把我對學生的那份牽掛變成一種 習慣，把對工作的奉獻變成一種平凡，把對學生的期望變成一種 追求。班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴，同時也給 了我造就人的成功與喜悅。我熱愛班主任工作，生活在學生中， 他們的朝氣與靈氣，不斷沁入我的