學校矛盾糾紛排查化解制度

1、校園矛盾糾紛排查化解工作制度為維護學校穩(wěn)定，創(chuàng)立平安校園，化解矛盾糾紛，防患于未然, 學校特制定矛盾糾紛排查化解制度如下。一、指導(dǎo)思想維護正常的教育教學秩序為中心，從學校的實際出發(fā)，通過深 入排查，摸清各班級影響社會穩(wěn)定、學校秩序的各種不安定因素, 認真進行分析研究，并采取積極措施，集中開展對各類矛盾糾紛 的排查化解工作，努力把各類矛盾糾紛解決在萌芽狀態(tài)，力求高 效高質(zhì)的完成矛盾糾紛的排查調(diào)處任務(wù)，為我校創(chuàng)造一個和諧、 安穩(wěn)的優(yōu)良開展環(huán)境二、總體目標不斷加強和改進學校德育工作，努力提高學生的思想道德品 質(zhì)素質(zhì)和法制觀念，減少學生違紀事件，力爭無一人違法犯罪，夯 實常規(guī)管理,保持校園秩序的穩(wěn)定，

2、強化學校治安保衛(wèi)工作，實施 警校共建，社區(qū)共建，形成學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。三、矛盾糾紛排查化解工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：校長副組長：平安副校長成 員：各處室負責人 各級部主任 各班主任四、矛盾糾紛排查化解會議制度。每月定期召開由校長牽頭，各職能部門負責人參加的會議， 研究分析本單位存在的矛盾和糾紛及不安定的因素，并針對存在 的問題采取各種有效措施進行處置，做到抓小、抓早、抓苗頭、 防患于未然。五、矛盾糾紛排查化解具體措施1、學校實行矛盾糾紛排查調(diào)處工作責任制。校長是維護學 校穩(wěn)定工作的第一責任人，對可能影響學校穩(wěn)定的重大矛盾和突 出問題，親自協(xié)調(diào)，催促解決;對各種矛盾、糾紛按照“誰主管、誰

3、 負責”的原那么，責任到人，做好疏導(dǎo)、平息工作，防止矛盾激化，千 方百計把把矛盾解決在基層，解決在內(nèi)部，解決在萌芽狀態(tài)；對因 排查工作不細致，調(diào)處工作不到位，導(dǎo)致矛盾激化，發(fā)生群體性事 件，造成惡劣影響的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責任人的責任。2、發(fā)生重、特大緊急情況，矛盾糾紛排查調(diào)處工作領(lǐng)導(dǎo)小組 成員要及時趕赴現(xiàn)場，加強指揮工作，協(xié)調(diào)有關(guān)力量，對重大問題 作出決策，有關(guān)部門負責人要根據(jù)各自的職能分工和平安職責, 做好各項救援、調(diào)查和處置工作，把影響降低到最低限度，盡快恢 復(fù)學校正常的教學秩序。3、加強行政值班制度，要求值班人員嚴格按時到崗，盡職盡 責，及時掌握處理師生中間的矛盾糾紛。4、學校工會

4、、政教處等部門應(yīng)經(jīng)常經(jīng)常開展豐富多彩、健 康向上的文體活動，舉方法制講座、關(guān)工委講座等對師生進行法 制警示教育，教育廣大師生嚴以律己、寬以待人，增強對不良思想 的識別力和抵御能力。5、排查的重點內(nèi)容(1)排查、消除教師和學生中存在的平安隱患，進一步加強教 師職業(yè)道德建設(shè)，杜絕教師在教育學生過程中的不冷靜、不理智 行為，防止激化師生之間的矛盾；進步加強學生思想品德教育，循 序漸進進行教育培養(yǎng)的工作。(2)根據(jù)學校實際情況，在各年級中進行教育管理，通過班主 任了解學生和學生之間、學生和教師之間的矛盾，及時解決，自己 解決不了的問題要向年段長或政教處或副校長室匯報，征求解決 問題的意見。(3)各任課教師及其他教職工負有教育學生的責任，在與學 生接觸過程中和通過其他渠道了解到的學生中存在的問題要主 動進行教育處理，解決不了的要及時告訴班主任或年段長或副校