《滾動(dòng)的輪子》說(shuō)課稿

1、PAGE PAGE 4大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)的輪子說(shuō)課稿南鄭縣城關(guān)幼兒園 向 璇一、說(shuō)教材（一）教材分析 在現(xiàn)實(shí)生活中，輪子的應(yīng)用非常廣泛。幼兒對(duì)輪子也并不陌生，從呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具到上幼兒園路上的車水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但他們不會(huì)去思考為什么要裝上輪子? 種類繁多的輪子有什么相同和不同？輪子為什么都是圓的？綱要中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：要讓幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官運(yùn)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,我設(shè)計(jì)了滾動(dòng)的輪子這一活動(dòng),通過(guò)比較猜想一動(dòng)手操作一驗(yàn)證記錄總結(jié)交流這一流程,讓幼兒了解物體形狀和輪子滾動(dòng)之間的關(guān)系，感受輪子在

2、生活中的重要作用。（二）活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)綱要中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合大班幼兒年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)水平，本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。通過(guò)嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體會(huì)輪子的重要性。2、培養(yǎng)幼兒善于思考、操作、探究的能力，并會(huì)記錄和講述自己操作的過(guò)程與結(jié)果。 3、通過(guò)操作探索，鼓勵(lì)幼兒相互合作、積極交流，讓幼兒感受探索、合作、分享的樂(lè)趣。（三）重、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握輪子的基本特點(diǎn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知輪子形狀與滾動(dòng)的關(guān)系。（我將通過(guò)讓幼兒比較猜想、動(dòng)手操作、驗(yàn)證記錄的環(huán)節(jié)來(lái)突破難點(diǎn)。）（四）活動(dòng)準(zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供充足的操作材料

3、，如各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物；各種積木、物品（書(shū)）等。 2.投影儀、課件、相關(guān)圖片。 3.幼兒操作材料：記錄紙、斜板、瓶蓋、彩筆、方形積木塊等。二、說(shuō)教法綱要中指出在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)、開(kāi)發(fā)、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，我采用了課件演示法、引導(dǎo)法，并通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)法，來(lái)激發(fā)幼兒探索的興趣。三、說(shuō)學(xué)法本次活動(dòng)通過(guò)比較法、猜想驗(yàn)證法、操作記錄法等學(xué)法來(lái)引導(dǎo)幼兒自主探究，激發(fā)幼兒的興趣、拓展幼兒的思維，從而建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。四、說(shuō)活動(dòng)程序（一）開(kāi)始部分：引出主題（二）基本部分：1、第一

4、次探索活動(dòng)。幼兒分散玩耍、探索帶輪玩具，老師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友相互之間交流。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。 2、談話： 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)現(xiàn)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？ 引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。 3、第二次探索 提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)輪子都是什么形狀的呢？為什么都是圓形的呢？能不能做成其他的形狀呢？出示瓶蓋、彩筆、方形積木塊，請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)從斜板上滾得最快？誰(shuí)滾動(dòng)的最慢？記錄猜想結(jié)果。幼兒操作，將瓶蓋、彩筆、方形積木塊從斜板上滑下，比較它們滾動(dòng)的快慢，并用自己

5、的方式記錄下來(lái)。張貼記錄表，請(qǐng)幼兒講述自己記錄的結(jié)果。并引導(dǎo)幼兒從記錄結(jié)果得出結(jié)論：圓形的物體沒(méi)有棱角，比較光滑，所以滾動(dòng)的最快。 4、第三次探索教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，我這兒有許多書(shū)，我想請(qǐng)小朋友把這些書(shū)從教室的這邊送到那邊，再?gòu)哪沁吽突貋?lái)。小朋友可以想各種辦法把書(shū)送過(guò)去，看誰(shuí)想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書(shū)。 幼兒進(jìn)行送書(shū)游戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會(huì)輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。 （1）先請(qǐng)小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書(shū)的. （2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，剛才你用了哪些方法送書(shū)？你覺(jué)得哪種方法最好？為什么？ （3）引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師播放課件