北師大版歷史八下第10課《“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”討論會(huì)》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 10 課“ 走近創(chuàng)業(yè)歲月的英雄 ” 爭(zhēng)論會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)敘述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡；活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)搜集王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿、雷鋒等英雄人物的資料,明白他們的主要事跡；學(xué)習(xí)英雄人物 的宏大精神,并努力將其內(nèi)化為自己成長(zhǎng)的指導(dǎo)和動(dòng)力；查找自己身邊的人（主要是同學(xué)）身上的優(yōu)良品質(zhì),培育 相互學(xué)習(xí)、相互敬重的品德；培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞的品質(zhì)及社會(huì)調(diào)查的才能；活動(dòng)預(yù)備提前兩周布置任務(wù),進(jìn)行預(yù)備；. 依據(jù)自愿原就將同學(xué)組成四個(gè)小組,分別命名為“王進(jìn)喜小組 ” “焦裕祿小組 ” “鄧稼先小組 ” “雷鋒小組 ” ；每小組十余人,自行選出組長(zhǎng)

2、,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)；.各組負(fù)責(zé)收集其中一位英雄人物的資料（可以查閱有關(guān)書(shū)籍、報(bào)刊、觀看影視片、進(jìn) 行社會(huì)調(diào)查等） ,先在組內(nèi)溝通,然后由組長(zhǎng)將這些資料匯總,制定出本組的活動(dòng)方案；對(duì)需要制定課件的小組進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)；每小 示的同學(xué)和主持人組的活動(dòng)時(shí)間為分鐘左右,選出小組上臺(tái)展. 對(duì)于英雄人物的事跡、精神品質(zhì),進(jìn)行肯定的摸索,形成肯定的熟識(shí)；. 勉勵(lì)每個(gè)同學(xué)積極參加,每人都要有相關(guān)的資料及心得體會(huì)；. 由 各小組舉薦評(píng)委一名,組成評(píng)審團(tuán),進(jìn)行各小組活動(dòng)評(píng)比；評(píng)審團(tuán)要依據(jù)本課內(nèi)容、形式等制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)并制出評(píng)比表格一張；. 老師要多渠道查閱和整理相關(guān)資料,總攬全局,細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題；活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入老師

3、說(shuō)明：世紀(jì)五六十歲月,是創(chuàng)業(yè)的歲月；中國(guó)人民意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚(yáng),從人民中間涌現(xiàn)出了很多英雄；他們身上所表現(xiàn)出的自力更生、艱苦奮斗、奮勉圖強(qiáng)的精神,成為中華民族前進(jìn)和進(jìn)展歷程中的珍貴財(cái)寶；“江山代有才人出” ,中華人民共和國(guó)的英雄人物是我們對(duì)愛(ài)國(guó)主義懂得的最好詮釋；“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干； ”焦裕 祿同志的一生為國(guó)為民,不辭勞瘁,身患絕癥,仍心系蘭考,感人至深；服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去；“ 人的生命是有限的,為人民”全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神,勉勵(lì)了多少青年在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡；刻苦鉆研,為我國(guó)“兩彈一星 ”事業(yè)做出龐大奉獻(xiàn)的鄧稼先的事

4、跡又勉勵(lì)著多少人在坎坷的科學(xué)道路上奮勇攀登；用自己的身體攪拌用以壓制井噴水泥長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的“鐵人 ”王進(jìn)喜 這些英雄人物告訴我們, 欲振興中華, 只有全力拼搏； 這些創(chuàng)業(yè)歲月的英雄,代表著我們時(shí)代的精神；今日,就讓我們走近這些英雄,和他們對(duì)話；在同學(xué)詳細(xì)活動(dòng)之前,老師說(shuō)明本節(jié)課分兩部分進(jìn)行；前一部分,四個(gè)小組以不同形式呈現(xiàn)四位英雄人物的風(fēng)貌；后一部分,師生共同參加,對(duì)英雄的事跡精神進(jìn)行內(nèi)化；各小組的活動(dòng)要進(jìn)行評(píng)比,評(píng)審團(tuán)的同學(xué)要 公布小組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn),評(píng)比出本次活動(dòng)正確小組、金點(diǎn)子發(fā)言人、最積極發(fā)言人；各組活動(dòng)呈現(xiàn)王進(jìn)喜小組主持人第一簡(jiǎn)潔介紹本小組活動(dòng)的過(guò)程、方法及成果,然后進(jìn)

5、行活動(dòng)呈現(xiàn)；四名同學(xué)飽滿激情地演唱名師精編優(yōu)秀教案 鐵人精神傳天下 我為祖國(guó)獻(xiàn)石油 ,“ 錦繡河山美如畫(huà)我為祖國(guó)獻(xiàn)石油,哪里有石油,哪里就有我的家 開(kāi)頭就抓住同學(xué)的心；”；大方激揚(yáng)的歌詞,斗志昂揚(yáng)的旋律,一之后,一同學(xué)播放電影創(chuàng)業(yè)的片斷,滿含激情地介紹鐵人王進(jìn)喜的感人事跡,重點(diǎn)突出油井發(fā)生井噴,王進(jìn)喜奮不顧身跳進(jìn)泥漿池,用自己的身體攪拌用以壓制井噴的水泥長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的感人場(chǎng)面；播放與演講同時(shí)進(jìn)行,同學(xué)如同置身其中,無(wú)不為王進(jìn)喜身上所表達(dá)的 “鐵人 ”精神動(dòng)容；焦裕祿小組主持人介紹本小組兩周以來(lái),深化社會(huì),進(jìn)行實(shí)地考察,撰寫(xiě)出翔實(shí)牢靠的社會(huì)調(diào)查報(bào)告,然后進(jìn)行呈現(xiàn)；一同學(xué)在大屏幕上呈現(xiàn)他們撰寫(xiě)的

6、社會(huì)調(diào)查報(bào)告,其主要內(nèi)容是：他們深化社會(huì)調(diào)查,發(fā)覺(jué)青島市流亭鄰近有很多木器廠,他們所需的泡桐樹(shù)來(lái)自蘭考,這些木器廠將泡桐樹(shù)加工成成品或半成品出口日本；另一同學(xué)在大屏幕上打出焦裕祿手跡：“ 拼上老命大干一場(chǎng),決心轉(zhuǎn)變蘭考面貌；” 然后飽含激情地介紹焦裕祿同志當(dāng)年在蘭考這個(gè)最困難的縣造福千秋的事跡：為了轉(zhuǎn)變蘭考全境的飛沙地、老洼窩、鹽堿灘,焦裕祿提倡種植泡桐樹(shù),如今幾十年過(guò)去了,蘭考境內(nèi)長(zhǎng)滿了成片成網(wǎng)的泡桐樹(shù),全縣半數(shù)以上的耕地實(shí)行了農(nóng)桐間作,一畝地每年僅泡桐樹(shù)就可增值多元；所以至今在蘭考仍傳唱一首民歌：“ 看到泡桐樹(shù),想起焦裕祿；”鄧稼先小組一同學(xué)向其他小組提問(wèn)我國(guó)“ 兩彈一星 ”事業(yè)的輝煌進(jìn)展

7、,同學(xué)回答（略）；然后演講做人就做這樣的人 ,介紹鄧稼先作為一名世界上特別杰出的科學(xué)家,為了我國(guó)的核武器研制事業(yè)舍榮華名祿,悄悄無(wú)聞,兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,在我國(guó)大西北奮斗幾十年的感人歷程；從而使同學(xué)從內(nèi)心發(fā)出一種呼應(yīng)：做人就要做這樣的人；雷鋒小組主持人介紹：雷鋒的事跡我們特別熟識(shí),因此,小組活動(dòng)的主要目標(biāo)是明白世界七大洲的幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人們是如何學(xué)雷鋒的；一同學(xué)上臺(tái)介紹：年月,在遼寧大連的一家日本獨(dú)資企業(yè).D.D 大連原田工業(yè)有限公司,總經(jīng)理推出了一項(xiàng)學(xué)雷鋒的創(chuàng)舉.D.D“ 雷鋒卡 ”；“ 雷鋒卡 ” 對(duì)員工的勞動(dòng)態(tài)度、工作效率、工作質(zhì)量、遵守規(guī)定、團(tuán)結(jié)互助方面進(jìn)行考核,半年一次,作為對(duì)獲

8、卡人的精神勉勵(lì),作為職工升級(jí)和表彰的評(píng)判基準(zhǔn)；在日本,有森藤悟、 橋本幸夫等編譯的 雷鋒物語(yǔ) ；在撫順雷鋒紀(jì)念館的留言簿上,幾位美國(guó)人留下了這樣的話（譯文）：“雷鋒的精神就像一滴油,他能掩蓋整個(gè)大洋,使世界更加安靜；”一同學(xué)上臺(tái)配樂(lè)詩(shī)朗誦： 雷鋒是一支歌 ；“ 從中國(guó)的幼兒園,唱到美國(guó)的西點(diǎn)軍校 誰(shuí)說(shuō)雷鋒不見(jiàn)了,請(qǐng)聽(tīng)這跨世紀(jì)的歌聲；”最終,本小組提議全班同學(xué)齊唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣爭(zhēng)論、內(nèi)化的過(guò)程,終止前部分活動(dòng)；老師：充分確定四個(gè)小組的杰出表現(xiàn),對(duì)“ 焦裕祿小組 ”深化社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的行為進(jìn)行大力夸獎(jiǎng), 勉勵(lì)同學(xué)通過(guò)自己的行為方式表達(dá)自己的真知灼見(jiàn)；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)四位英雄人物的事跡形成一個(gè)整體的輪廓,在

9、整體感知的情形下指出,學(xué)習(xí)英雄人物的事跡不是最主要的,關(guān)鍵是要將他們身上所具備的不平凡的品質(zhì)內(nèi)化為我們成長(zhǎng)中的指導(dǎo)和動(dòng)力；我們所處的時(shí)代和當(dāng)時(shí)已大大不同,這必定也會(huì)使我們用和以往不同的角度來(lái)看待他們；進(jìn)而提出問(wèn)題： 讓名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)結(jié)合自身, 詳細(xì)談?wù)剳?yīng)如何向這些英雄人物學(xué)習(xí)；肯定要引導(dǎo)同學(xué)從自身談起,切勿一味“ 高談闊論 ”,要談到實(shí)處；（同學(xué)回答積極,不一一列舉,僅選其中一位復(fù)述）同學(xué)回答 ：通過(guò)對(duì)這四位英雄人物事跡的學(xué)習(xí),我覺(jué)得他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：具有遠(yuǎn)大的抱負(fù),所以我談的心得主題就是：“學(xué)習(xí)英雄,樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)；”抱負(fù),是指人們對(duì)美好將來(lái)的憧憬和追求,是人生奮斗的有可能實(shí)現(xiàn)的目

10、標(biāo),是一種精神現(xiàn)象；抱負(fù)是勉勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力；崇高的抱負(fù)是戰(zhàn)勝困難、開(kāi)拓進(jìn)取的力氣源泉,只有在崇高抱負(fù)的勉勵(lì)下,才有堅(jiān)決的信心、不屈不撓的毅力；國(guó)際歌中 “英特納雄奈爾肯定要實(shí)現(xiàn)” 的壯烈歌詞和高亢旋律,不知推動(dòng)了多少人為之去奮斗,寫(xiě)下了一篇篇壯美詩(shī)篇；烽火硝煙散去的社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,共產(chǎn)主義抱負(fù)同樣培育了千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄模范；雷鋒、 焦裕祿、王進(jìn)喜、鄧稼先 他們之所以制造出驚天地、泣鬼神的不凡業(yè)績(jī),是由于他們心中樹(shù)立起了崇高的抱負(fù)；今日,我們正處在人生的黃金時(shí)代,輝煌的前景在向我們招手,美好的抱負(fù)在為我們的生活增加信心和力氣,同學(xué)們, 讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái), 從自身做起, 從現(xiàn)在做起,從小事做起,在

11、抱負(fù)的旗幟下,奮勇拼搏吧！老師 ：（確定同學(xué)的回答；在同學(xué)回答的過(guò)程中,要盡可能提示同學(xué)多角度、多側(cè)面回答,勉勵(lì)他們大膽發(fā)言,各抒己見(jiàn)；這一問(wèn)題終止后,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的總結(jié)；進(jìn)而導(dǎo)出其次個(gè)問(wèn)題：查找自己身邊的英雄,以他們?yōu)槔?談?wù)劯母镩_(kāi)放的今日,我們需要怎樣的創(chuàng)業(yè)者）同學(xué)（僅選其中一位復(fù)述） ：我今日想說(shuō)說(shuō)我們身邊的一位創(chuàng)業(yè)英雄“ 海爾首席執(zhí)政官.D.D張瑞敏 ”；年間 能夠使一個(gè)虧空萬(wàn)元的集體小廠,在沒(méi)有要國(guó)家一分錢(qián)的情形下變成年?duì)I業(yè)額億元的大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán),無(wú)論從其個(gè)人仍是他所在的企業(yè)來(lái)說(shuō),都是一個(gè)奇跡；年美國(guó)優(yōu)質(zhì)服務(wù)科學(xué)協(xié)會(huì)給張瑞敏頒發(fā)了全球服務(wù)領(lǐng)域最高榮譽(yù)“ 五星鉆石個(gè)人終身成就獎(jiǎng) ” ,他

12、成為該獎(jiǎng)項(xiàng)的第一位中國(guó)大陸獲得者；年英國(guó)金融時(shí)報(bào)將張瑞敏排在 “ 全球位最受敬重的企業(yè)家” 的第位； 海爾集團(tuán)的 “ 動(dòng)作 ” 被當(dāng)做哈佛商學(xué)院的教案； 年月,張瑞敏又成為第一位登上瑞士洛桑國(guó)際治理學(xué)院講臺(tái)的亞洲企業(yè)家；年其次期的美國(guó)家電雜志公布全球家電企業(yè)強(qiáng),海爾集團(tuán)位列第九,是中國(guó)唯獨(dú)入選企業(yè)；張瑞敏是我們青 島人的自豪, 也是中國(guó)人的自豪；張瑞敏曾經(jīng) 說(shuō)過(guò),年的高速增長(zhǎng)最主要的一個(gè)緣由就是不斷創(chuàng)新；無(wú)論是企業(yè)戰(zhàn)略仍是觀念,以及企業(yè)結(jié)構(gòu),都要不斷創(chuàng)新,否就就會(huì)生“大企業(yè)病 ”；另一個(gè)因素就是目標(biāo)要遠(yuǎn),搭建全球架構(gòu),組建跨國(guó)公司,創(chuàng)出世界名牌,進(jìn)入強(qiáng)；當(dāng)然,苦干實(shí)干是任何一個(gè)時(shí)期創(chuàng)業(yè)者都必需

13、具備的,張瑞敏也不例外；海爾勝利了,海爾進(jìn)展的領(lǐng)域、空間更大了；張瑞敏勝利了,他走的路更開(kāi)闊、更堅(jiān)決；張瑞敏就是我們身邊的現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)業(yè)英雄,是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣；老師 ：這兩個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論回答終止后,進(jìn)行肯定的小結(jié),指出無(wú)論是創(chuàng)業(yè)歲月的英雄,仍是今日的創(chuàng)業(yè)者,他們身上都有一些共性：正確的人生觀、高尚的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志、不懈的追求、務(wù)實(shí)的工作,為社會(huì)制造盡可能多的財(cái)寶,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；我們今日在這里學(xué)習(xí)他們的豐功偉業(yè),就是要以他們?yōu)榘駱?結(jié)合自己的實(shí)際情形,樹(shù)立自己的正確人生目標(biāo),通過(guò)不懈的努力,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；如時(shí)間答應(yīng),可再指出,絕大部分英雄都是由平凡的人成長(zhǎng)起來(lái)的,由此引導(dǎo)同學(xué)要

14、多向四周的同學(xué)學(xué)習(xí),樹(shù)立一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣；活動(dòng)總結(jié)先由同學(xué)談這次活動(dòng)課的感受；在確定同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,老師可做如下小結(jié)：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課, 同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何更好的處理信息資料,口頭表達(dá)才能得到提高,思維得到拓展,特別是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě),大大錘煉了同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐才能；在這基礎(chǔ)上, 我們明白了英雄人物的事跡和品質(zhì),并努力將其內(nèi)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力和指導(dǎo),心靈得到凈化, 感情得名師精編 優(yōu)秀教案到升華；同學(xué)們,你們每一個(gè)人都是父母的自豪,也是老師的自豪,每一個(gè)同學(xué)通過(guò)自己的努力,都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值；祝同學(xué)們的人生之路一帆風(fēng)順；最終,評(píng)審團(tuán)依據(jù)前部分各組的表現(xiàn)和后部分個(gè)人發(fā)言情形進(jìn)行總評(píng)定,公布正確小組和個(gè)人名單；獎(jiǎng)品：英雄人物郵票；設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是一節(jié) “學(xué)習(xí)與探究 ”課,這種課型的設(shè)置,本身就是一種創(chuàng)新,旨在拓展同學(xué)的思維, 形式可以不拘一格,觀點(diǎn)可以不盡茍同；因此, 自使用新教材以來(lái),在實(shí)踐的過(guò)程中,我認(rèn)為這種課型是同學(xué)比較感愛(ài)好和樂(lè)于接受的；但這四位英雄人物的確離我們,特別是大都市的孩子有些遙遠(yuǎn)；