《乘上列車去畫畫》教學設計

1、乘上列車去畫畫教學設計課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、引導選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過作業(yè)，同他人交流與合作的。3、引導關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導如何畫出被遮擋物體。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引入階段：請聽（火車開來的聲音）同時教出示能拉動的火車列箱，并提問聽到聲音，導出題目乘上去畫畫。2、發(fā)展階段：教出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓貼的是否正確、合理，并說一說為？之后，教講解物體的前后遮擋分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教演示

2、畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身案任你添。其中車身案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)根據(jù)教在黑板上的畫的車箱，自己還能畫出樣的車箱外形。引導發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、作業(yè)，教輔導：四、課堂總結1、再次提示作品一個一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓評說車的好與壞。2、教總結發(fā)言，引導說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著的心愿走遠。五、與整理：六、課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷

3、史、偉大成就的。電子娃娃乘車記教學設計電子娃娃乘車記教學設計之一佚名一、教學目標1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思貫。2、感受互相幫助的社會新風尚。二、教學重點完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。三、教學難點講述事情的經(jīng)過分要說得具體生動。四、教學課時：1課時五、教學過程1、明確本次說話的內(nèi)容和內(nèi)容：口述一件事。講述的事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。：內(nèi)容要完整；重點分講得具體些；意思貫，語句通順。2、聽說嘗試聽電子娃娃乘車記：聽清寫了一件事，跟事情有關的時間、。第二次聽。：事情的起因、經(jīng)過和結果是怎樣的？第三次聽。完整練說3

4、、說話練1）準備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進行說話練。2）指名練說，評議。3）同桌互說，相互補充。4、小結。篇：一年級乘上去畫畫教學設計一、教材分析：本課以火車為媒介，比以往單純繪畫風景的課程來說，顯得活躍、開闊了許多，極富童趣，使興趣盎然，不用再因只顧單純的繪畫風景，而掉更多美好的事物。例如：祖國各地的風情與想象中奇妙的景致。二、教學目的：1、引導選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過作業(yè)，同他人交流與合作的。3、引導關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、教具：機、水粉、畫、畫掛板、火車。四、教學重點及難點：指導如何畫出被遮擋物體。五、用具：蠟筆、水

5、彩筆、水彩、調(diào)色盤。六、教學過程：（一）教學，安定情緒（二）導入新課請聽（火車開來的聲音）同時教出示能拉動的火車列箱，并提問聽到聲音，導出題目乘上去畫畫。（三）講授新課1、教出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓貼的是否正確、合理，并說一說為？之后，教講解物體的前后遮擋分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。2、教演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身案任你添。其中車身案可以用點、線、面來裝飾（注意：自己的有多大，車箱的長度畫多長。）3、啟發(fā)根據(jù)教在黑板上的畫的車箱，自己還能畫出樣的車箱外4、引導發(fā)

6、揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。（四）練1、再次提示物體被遮擋分畫法。2、教巡視指導（放音樂）。（五）課堂總結1、再次提示作品一個一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓評說車的好與壞。2、教總結發(fā)言，引導說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著的心愿走遠。第二篇：乘上去畫畫教學設計課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：1、引導選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、通過作業(yè)，同他人交流與合作的。3、引導關注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重、難點：指導如何畫出被遮擋物體

7、。教具學具： 繪畫工具教學過程：一、教學：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引入階段：請聽（火車開來的聲音）同時教出示能拉動的火車列箱，并提問聽到聲音，導出題目乘上去畫畫。2、發(fā)展階段：教出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓貼的是否正確、合理，并說一說為？之后，教講解物體的前后遮擋分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。教演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身案任你添。其中車身案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的有多大，車箱的長度畫多長。)啟發(fā)根據(jù)教在黑板上的畫的車箱，自己還能畫出樣的車箱外形。引導發(fā)

8、揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。三、作業(yè)，教輔導：四、課堂總結1、再次提示作品一個一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓評說車的好與壞。2、教總結發(fā)言，引導說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著的心愿走遠。五、與整理：六、課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、偉大成就的。第三篇：乘上去畫畫 教案乘上去畫畫教案1 教學目標：1通過讓知道祖國幅員遼闊，山川秀麗。2讓在的氣氛中，運用不同的表現(xiàn)抒發(fā)自己對祖國的感受，情感。教學重點、難點：重點：讓知道我們的祖國幅員遼闊，引導他們感受、尋找美的事物。 難點：

9、運用不同的表現(xiàn)抒發(fā)出自己對美麗祖國獨特的感受。教學時激：l課時教學準備：火車頭頭飾、風光課件。將分成幾個小組，有利于進行交流活動。 導入：讓在課前去搜集祖國各地的，或是在“”長假期間，自己隨父母去時所拍的。將與同學交流，感受我們身邊的“美”。的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教有意識地引導欣賞比較有特色的地區(qū)風景。：“”長假期間，你們和爸爸媽媽出去了？想知我去了？（出示樂佛，教簡單講述樂佛特點。） ：教知道你們也出去玩了不少地方，把你的拿給你的同學瞧一瞧，并說一說那兒最美的是？教所出示的應具有一定的風景特色，教在講述時，應做到突出風景的美，為做好例。交流時教可在小組間與他們進行交流，參與的活動。

10、新授：運用多投影儀播放祖國各地風景特點及民族風俗，教引導參與“和火車頭一起去”的，讓在中感受祖國的廣闊、祖國的壯美，并讓說出自己感受到的“美”。：，我為帶來了一位朋友，想見它？讓我們大聲請它出來。（出示火車頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車頭。）：我是“小小火車頭”，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風俗不一樣！1 / 2你們羨慕我？：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國有多大、有多美？（說出自己對不同美景的感受。）帶領做“小小火車頭”時，請牽著教扮演的火車頭，圍著教室開火車。教應在活動中放開自己，這樣才能更好的感染。布置作業(yè)：黑板上布置出簡單的布景，請分在黑板上進行繪畫，引導其他運用各種進行補充，共同

11、創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進行剪貼；可將自己的相片進行剪貼等。）：我們的火車就要出發(fā)了，想一想，它會帶我們?nèi)ヒ粋€樣的地方，那會有更美的事物等著我們呢？就用你們的畫筆來告訴吧！ 教巡視制作情況，對拿不定主意的進行個別輔導。 總結：教與共同評講作業(yè)效果。：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了？（由講述自己作品的創(chuàng)意。）2 / 2第四篇：乘上去畫畫教學反思在教學中遵循“教為主導，學為主休，實踐作為主線”的，根據(jù)一年的身體和心理特點，我將采用直觀引入教學，用課件打出一些祖國風景的，這樣激發(fā)了的興趣，勾起主動的求知欲望，讓在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；然后打開課本，看書中的，進一步對所學的內(nèi)容

12、加以認識；接著教課件分析一些其它的作品，并讓。在過程中教適時指導，以增加的理性認識，突出本課時教學的重點。遵循“學為主體”的，做到學與練緊密結合。讓先認真、聽講，再交流，最后進行繪畫表現(xiàn)。在作過程中，積極思考，及時提問，領悟到本課的要點和難點，敢于表現(xiàn)出自己的感受，發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得，美術課應是讓在玩中學，學中玩的一件快事，讓在輕松的氣氛中，學到該掌握的。本著這樣的，我這樣設計了我的教學過程。尊重學愿，讓選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對、景物的想象。播放音樂伴奏帶，在作畫時配上音樂烘托氣氛。教開始分組巡回指導及時對的作業(yè)加以表揚。使由心，更輕松的進行繪畫。也可分小組進行作業(yè)，讓共同

13、作業(yè)，分工合作完成。將作品展示在教室圍的墻壁上，開一個作品會。同學們成火形，慢慢向前走用的介紹自己的創(chuàng)作構思，請同學們評議，哪一幅作品表現(xiàn)的較好、不好的地方可以怎樣去正，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不的作品也可以讓自己找出不足，然后讓自己，并加以鼓勵，在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。通過課堂總結。一是了綜合概括。二是對本課教學內(nèi)容有一個清晰而全面的認識。三是激發(fā)的熱情，在以后的中，取長補短，發(fā)揚長處。乘上去畫畫教案【】造型表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學目標】知識與技能：欣賞祖國美麗風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。過程與：在乘上去畫畫的情景驅動下，、感受或想象，畫一幅風景畫，捕

14、捉、繪畫表現(xiàn)的。情感、態(tài)度與價值觀：感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè)，合作和交流。 【教學重點】啟發(fā)對美麗風景的并進行表現(xiàn)。 【教學難點】選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風景。 【教具學具準備】教：課件，教案等。家描繪祖國大好河山的作品。 ：鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。 【教學過程】一、新課導入出示火車 ：看這是車？ 生：火車。：猜猜我為要給展示火車的？：現(xiàn)在是火車司機，要開車去祖國的各個地方，你們想去看看祖國的大好風光么？快來坐上的火車，一起出發(fā)吧。（設計意：創(chuàng)設情境，提出假設現(xiàn)在我們乘坐火車的情境給一種帶入感，激發(fā)興趣。）二、新課講授（一）情景創(chuàng)設，風景欣賞 1出示祖國地：我是小小火車頭，整天東跑又西玩，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣。請同學跟一起乘上到各地去看一看。 2生互動 站：看山水。（播放課件：泰山、山水、長下、壺口瀑布） 第二站：看建筑。（播放課件：故宮、長城、鳳凰古城、東方明珠） 第三站：看樹木植被。（播放課件：熱帶雨林、油菜花田野） 教講解，生互動。 3描述除了這些地方，你還乘上去過哪些地方？有美麗的風景？ 思考回答。4出示其他描繪的大好河山風景作品（設計意：讓欣賞祖國各地大好風景，給創(chuàng)繪引導方向。欣賞優(yōu)秀風景作