幼兒園幼小銜接活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)（修訂稿）

1、XX區(qū)幼兒園幼小銜接活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)（修訂稿）為進(jìn)一步貫徹落實(shí)XX市幼兒園幼小銜接活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)（修訂稿）精神，加強(qiáng)學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接，引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念，推動(dòng)全區(qū)各級(jí)各類幼兒園有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)性教育，不斷提升本區(qū)幼兒園幼小銜接活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量，特對(duì)XX區(qū)教育局關(guān)于做好本區(qū)幼小銜接工作的實(shí)施意見(jiàn)（普教基20XX11號(hào)）進(jìn)行修訂完善，并提出如下實(shí)施意見(jiàn)：一、指導(dǎo)思想1.尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，聚焦幼兒入學(xué)時(shí)面臨的適應(yīng)性問(wèn)題，科學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，杜絕單純的知識(shí)學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練，幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)生活。2.注重保教結(jié)合，把握幼兒發(fā)展目標(biāo)和幼小銜接階段

2、幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注幼兒園一日生活中幼兒的真實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)獲得，體現(xiàn)活動(dòng)的科學(xué)性、整合性和趣味性，并處理好幼小銜接活動(dòng)中目標(biāo)、過(guò)程、結(jié)果的關(guān)系。3.構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系，促使幼兒園、小學(xué)和家庭形成教育合力，在幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)問(wèn)題上，達(dá)成價(jià)值取向的一致性，營(yíng)造合作開(kāi)展幼小銜接教育的良好氛圍。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)在落實(shí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南XX市學(xué)前教育課程指南（試行稿）XX市幼兒園辦園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南（修訂稿）幼兒全面發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)，明確幼小銜接階段幼兒發(fā)展目標(biāo)：（一）社會(huì)性適應(yīng)1.對(duì)小學(xué)生活充滿好奇和向往，有入小學(xué)的愿望和興趣。2.喜歡并適應(yīng)XX生活，面對(duì)新伙

3、伴、新老師時(shí)，能較快適應(yīng)新的人際環(huán)境，主動(dòng)參與活動(dòng)。3.養(yǎng)成健康生活所需的態(tài)度與習(xí)慣，獨(dú)立、自信地做力所能及的事，愿意為集體服務(wù)，能為集體取得的成績(jī)而高興。4.經(jīng)常保持愉快、穩(wěn)定的情緒，能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒，能自我緩解消極情緒。5.遵守集體活動(dòng)和社會(huì)公共場(chǎng)合的秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境，有節(jié)約使用資源的意識(shí)。6.有基本的自我保護(hù)能力，遵守安全規(guī)則，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道逃避和求助，運(yùn)動(dòng)、游戲時(shí)不給他人造成危險(xiǎn)。7.與同伴友好相處，能想辦法結(jié)伴共同游戲，活動(dòng)中能與同伴分工、合作，共同協(xié)商制定規(guī)則，一起克服困難、解決矛盾。8.關(guān)心和尊重他人，接納生活方式和習(xí)慣不同的人，謙讓和照顧比自己幼小和體弱的同伴，也不讓別人欺

4、負(fù)自己。（二）學(xué)習(xí)適應(yīng)1.興趣與態(tài)度（1）對(duì)自己感興趣的問(wèn)題會(huì)主動(dòng)追問(wèn)和探索，樂(lè)于在動(dòng)手、動(dòng)腦中尋找問(wèn)題的答案，對(duì)探索中的發(fā)現(xiàn)感到高興和滿足。（2）做事專注、堅(jiān)持，遇到困難時(shí)能多次嘗試，不輕易放棄，直到任務(wù)完成。（3）積極感受自然界與生活中美的事物，具有藝術(shù)表現(xiàn)的興趣和初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。2.習(xí)慣與能力（1）逐步形成時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)自主安排與利用時(shí)間，對(duì)一日生活中某項(xiàng)活動(dòng)的參與有自己的計(jì)劃或想法。（2）在幫助下，能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃，并按計(jì)劃收集信息，能運(yùn)用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)等記錄探究過(guò)程和結(jié)果。（3）能對(duì)自己做的計(jì)劃、事情和結(jié)果進(jìn)行回憶，做出簡(jiǎn)單的分析，并愿意做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4）安

5、靜傾聽(tīng)他人講話，樂(lè)于參與討論問(wèn)題，接納同伴的意見(jiàn)，會(huì)用連貫、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（5）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，發(fā)現(xiàn)生活和游戲中的許多問(wèn)題可以用計(jì)數(shù)、排序、分類、測(cè)量等數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。（6）專注地閱讀圖書，初步感受和理解文學(xué)作品；對(duì)圖書和生活中的文字符號(hào)感興趣，了解文字符號(hào)表達(dá)的意義，能用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事；畫畫、書寫時(shí)姿勢(shì)正確。（7）積極參加各類藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于通過(guò)多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)自己的情緒、感受與想象。三、主要任務(wù)依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，幼兒園主要完成以下任務(wù)：1.制訂適合本園的幼小銜接活動(dòng)實(shí)施方案，充實(shí)、完善幼小銜接活動(dòng)資源庫(kù)，確保幼小銜

6、接活動(dòng)有序、有效實(shí)施。2.建立幼兒園與小學(xué)、幼兒園與家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同尊重幼兒的天性和認(rèn)知規(guī)律，持續(xù)提升幼小銜接活動(dòng)的實(shí)施質(zhì)量。3.一日生活中開(kāi)展有針對(duì)性的、豐富多樣的、生動(dòng)有趣的幼小銜接活動(dòng)，幫助每一位幼兒在身體、情感、習(xí)慣、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。4.傳播正確的幼小銜接價(jià)值取向，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望，掌握符合幼兒個(gè)性特點(diǎn)的教育方法，為幼兒營(yíng)造輕松愉快、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。四、具體設(shè)置與安排（一）活動(dòng)設(shè)置與安排幼兒入學(xué)適應(yīng)性教育應(yīng)基于XX市學(xué)前教育課程指南（試行稿）和XX市幼兒園辦園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南（試行稿），通過(guò)開(kāi)展一日生活中的浸入教育和針對(duì)性的主題活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。1.一日生活中的浸入教育幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力，逐漸積累入學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒園需要做好全程準(zhǔn)備、長(zhǎng)線準(zhǔn)備和全員準(zhǔn)備，把這項(xiàng)工作融在幼兒園三年的教育過(guò)程中，融在幼兒園日常工作里。結(jié)合3-6歲兒童發(fā)展指南XX市幼兒園辦園質(zhì)量評(píng)價(jià)指南（試行稿）中“3-6歲兒童發(fā)展行為觀察指引”，以及區(qū)域幼兒健康教育目標(biāo)，從幼兒小班入園開(kāi)始，教師