人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

1、人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1 前幾天，我校全體老師深化開展了師德學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),我受益不淺,感受頗多。 學(xué)高為師,身正為范,良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求老師寵愛同學(xué)。愛生如愛子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有寵愛同學(xué),才能去關(guān)懷他們的成長,才能去教書育人,才能敬重同學(xué)人格、引導(dǎo)同學(xué)成才。 愛同學(xué)，就要對同學(xué)負(fù)責(zé)，就要嚴(yán)格要求同學(xué)。有一次，有個(gè)平常比較好的同學(xué)，上課趁老師不留意時(shí)，偷喝水，我發(fā)覺后，沒有嚴(yán)峻批判他，而是用眼神制止，他也很知趣

2、。下課后，我單獨(dú)找他談話，他很后悔。我跟他說，這件事，你要在班級做好引導(dǎo)，否則，其他同學(xué)不知咱倆已經(jīng)談了，還以為我不管呢，以后這樣的事情就會經(jīng)常發(fā)生。他知道老師給他留面子，他從那以后，對自己要求很嚴(yán)格。在他的帶動(dòng)下，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。 師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。老師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育同學(xué),這就是為人師表。為人師表在確定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)老師要言行全都。要求同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通;要求同學(xué)崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求同學(xué)反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂其身正,不令而行否則,“雖令不從”。要求同學(xué)保持校內(nèi)衛(wèi)生，見到垃圾主動(dòng)撿起，老師就確

3、定要領(lǐng)先垂范，尤其是在同學(xué)面前不僅要不扔垃圾，還要有垃圾就要撿起。所以,每一位老師都應(yīng)從自身做起,真正為同學(xué)樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)同學(xué)全面進(jìn)展。 有人說:假如一個(gè)老師把寵愛教育和寵愛同學(xué)結(jié)合起來,他就是一個(gè)完善的老師。反過來說,假如我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賜予人靈魂的基石。道德的培育和提高,不管是對老師自身還是對同學(xué)都是尤為重要的。老師要依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染教育每一個(gè)同學(xué)。 老師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每

4、個(gè)人,誰沒有受過恩師的教育?在我們無助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫和的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們靜靜地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。 人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2 中學(xué)老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)同學(xué)的一生。作為老師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”文件和宣揚(yáng)資料，自己進(jìn)一步深深體會到以下幾點(diǎn)： 一、寵愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的熟識，并將這熟識落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才

5、能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)同學(xué)奉獻(xiàn)社會”的精神。 二、寵愛同學(xué)。同學(xué)是祖國的將來，只有把同學(xué)教育培育好，振興中華才有希望。關(guān)懷疼惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公正、公正地對待同學(xué)，不污辱、謾罵、卑視同學(xué)，不體罰和變相體罰同學(xué)。寵愛同學(xué)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會主義新人。 三、不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)。必需具備扎實(shí)的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和力氣素養(yǎng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)問，努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)，樂觀參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)閱歷，努力探究教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方

6、法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。 四、工作樂觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作樂觀，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對同學(xué)成長與成才負(fù)責(zé)，因此必需做到既教書又育人。 五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處，在思想上、工作上、生活上相互關(guān)懷，相互關(guān)懷;另方面老師與同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，疼惜公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸實(shí)端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工嚴(yán)格要求自

7、己。 身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的同學(xué)吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師應(yīng)用自己博大的愛去溫和每一位同學(xué)。老師只有愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能細(xì)心的培育同學(xué)，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更急躁、更細(xì)心地對同學(xué)進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對同學(xué)無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在同學(xué)們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問淵博的老師更具老師的魅力。在教

8、育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。 老師寵愛教育事業(yè)，寵愛同學(xué)，主動(dòng)經(jīng)常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起公正和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。老師重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。 學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位同學(xué)的誓言，恪盡職守，無私

9、奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使同學(xué)一個(gè)沒有少，一個(gè)沒有傷，一個(gè)沒有餓，一個(gè)沒有病，一個(gè)沒有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人鄙視，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位老師經(jīng)受一次靈魂的洗禮，思想的升華。 回到在日常生活中，想起與同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，靜靜耕耘，共同托起明天的太陽! 人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3 從我們選擇老師職業(yè)的那天

10、起，我們就選擇了奉獻(xiàn)。老師是需要有奉獻(xiàn)精神的!這是老師這個(gè)職業(yè)所準(zhǔn)備的。我們來看“奉獻(xiàn)”的“奉”字，在古漢語中，“奉”是一個(gè)象形字，是兩個(gè)手捧著一個(gè)酒杯的樣子，因此，“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出，“奉獻(xiàn)”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”，或許這種推想是不正確的，但是我寵愛這個(gè)解釋，由于它道出了老師這種職業(yè)的特征，說出了老師這種職業(yè)應(yīng)當(dāng)怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著，那就是一種特殊敬重的樣子，為什么要特殊敬重地去做老師呢?首先是由于我們職業(yè)的重要性準(zhǔn)備的。 我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”，從小處說，它為我們的生存供應(yīng)了有效的保證，假如我們不去敬重地做好

11、它，或許將來的某一天就會失去生存的基礎(chǔ)，到那時(shí)，你再來想奉獻(xiàn)也就沒有了依憑了。從大處說，我們所作的工作又不但但是為了自己生存，還關(guān)系到祖國的將來、社會的進(jìn)展，人類的進(jìn)步!雖然每一節(jié)課你或許只是為同學(xué)講解一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，演算一道習(xí)題、解決一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，但是也就是在這一個(gè)個(gè)學(xué)問點(diǎn)的連接中，培育和造就了祖國的棟梁之材，就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學(xué)中，繼承和進(jìn)展了祖國悠久的絢爛文明!這種和祖國利益息息相關(guān)的職業(yè)，我們莫非不應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地恭敬重敬地去做好它嗎?其次是由于我們所面對的教育對象所準(zhǔn)備的。 大家都知道，我們的教育對象是活生生的人，“十年樹木，百年樹人”，培育人的工程是最為困難的。由于我們所面對的是一

12、個(gè)個(gè)鮮活的生命，而教學(xué)就是一種與生命的溝通，與生命溝通就需要時(shí)時(shí)刻刻的敬重!或許我們的一句損害同學(xué)自尊心的話，會摧毀他對將來的信念和對奇妙事物的憧憬;或許我們的一個(gè)錯(cuò)誤的學(xué)問傳授，會使同學(xué)形成一個(gè)錯(cuò)誤的思維定勢，不再去追求制造與制造;或許我們一個(gè)毫不負(fù)責(zé)的主觀臆斷，會泯滅了同學(xué)的靈性;或許我們的一個(gè)缺乏關(guān)愛與期盼的眼神，會使同學(xué)感受不到人與人之間的溫和!假如我們真的由于自己的失誤，而影響了我們同學(xué)的成長與進(jìn)展，我們的內(nèi)心會安生嗎?莫非我們就不該去認(rèn)認(rèn)真真恭敬重敬地去做好我們的一切工作嗎? 大教授孟二冬赴新疆石河子高?！爸Ы獭辈恍也〉?，被診斷為食道及氣管腫瘤，照舊在其他老師和同學(xué)攙扶下走上講臺上

13、完最終一節(jié)課，還有延吉市北山學(xué)校杜繼春，年僅33歲，也因此殉職在三尺講臺，他的同事說：“要不是他非要堅(jiān)持上完那最終一堂數(shù)學(xué)課，他可能就不會死?！币菦]有對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，他們怎能不顧生命?我們很多老師為了不耽擱課，都是帶病上課，小病決不離開課堂，已經(jīng)是一般共識。 因此一些老師，輕的有慢性咽炎，重的有嚴(yán)峻的靜脈曲張，頸椎病犯起來頭暈?zāi)垦?，只想嘔吐。站時(shí)間長了腰椎疼得只想趴在講臺上。但是，沒有一位老師由于為了給自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立，腰疼得不能直起來，可是上課鈴聲一響，老師馬上精神抖擻地進(jìn)了教室。這不都是老師奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)嗎?奉獻(xiàn)是老師的天職，同時(shí)也是老師事業(yè)心和道德感的

14、使然。始終以來，老師就被比方成“人類靈魂的工程師”，這要求老師不僅要具備深厚的學(xué)問功底，更要具備特殊好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣：“教書不僅是傳授學(xué)問，更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！?原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過;“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在老師的言行上取得和諧全都，這就是吸引青少年心靈的火花?！边@就說明我們當(dāng)老師的良好品德情操對同學(xué)思想品德的進(jìn)展作用極大，在教育過程中，老師良好道德作用于同學(xué)的心靈，塑造同學(xué)的靈魂，對同學(xué)的性格、愛好，品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代，而且還將影響他們的一生?？梢姡訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)很有必要性。 所謂師德，我想主要是指老師的職業(yè)道德，而師風(fēng)主要是指老師的個(gè)人作風(fēng)。近些年來，我們的老師隊(duì)伍正在逐步地加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和提高各自的個(gè)人作風(fēng)，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的過程中，師德師風(fēng)方面也存在著一些問題。如有的老師對同學(xué)的思想道德不關(guān)懷，有的老師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對自己的本職工作精力投入不足，有的老師缺乏進(jìn)取精神