2020年英語教師的個(gè)人工作參考總結(jié) 個(gè)人工作參考總結(jié)

1、2021年英語教師的個(gè)人工作參考總結(jié) 個(gè)人工作參考總結(jié)教學(xué)工作便是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)絡(luò)，弗成宰割的，有教者就幸免有學(xué)者。門生是被教的主體。是以，明白得和闡發(fā)門生情形，有針對地教對教學(xué)工作成功與否相當(dāng)首要。最后打仗教學(xué)工作的時(shí)間，我還不理解明白得門生對教學(xué)工作的重要性，只是用心研討書籍，課本，想方設(shè)法律講堂生動，門生易接收。但一開始我就碰了釘子。在講解第一課的時(shí)間，我按照本人的教學(xué)工作設(shè)想，上了一堂自認(rèn)為清晰易明白而又不古板的課，覺得教學(xué)工作結(jié)果準(zhǔn)期現(xiàn)實(shí)，安知小測進(jìn)去才明白不如人意。后來聽同學(xué)們反映，才明白我講的書面語大部分同硯聽不明白，而教學(xué)工作的部份內(nèi)容同學(xué)們曩昔從來未打仗過。從而可知，我

2、在上課前底子沒有明白得明晰門生的實(shí)踐情形：一方面，屯子的門生英語聽，說的才能相關(guān)于較弱，講課接納較深的全英教學(xué)工作，同學(xué)們還不克不及順應(yīng)。另外一方面，七班的同硯比擬沉悶，上課氣氛積極，但中等生占較大多半，尖子生相關(guān)于較少。是以，講得太深，沒有照顧到團(tuán)體，而八班的同硯比擬寂靜，進(jìn)修欠積極性，盡管良好生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，是以教學(xué)工作結(jié)果不如現(xiàn)實(shí)。從此可以看出，明白得及闡發(fā)門生實(shí)踐情形，實(shí)事求是，詳細(xì)標(biāo)題詳細(xì)闡發(fā)，做到因材施教，對講課結(jié)果有間接阻礙。這便是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門生”。這一理論在我的教學(xué)工作實(shí)踐中得到了考證。教學(xué)工作中，備課是一個(gè)必弗成少，

3、特別首要的環(huán)節(jié)，備門生，又要備教法。備課不充分或許備得欠好，會緊張阻礙講堂氣氛和積極性，曾有一名長輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然便是枉費(fèi)心計(jì)心情?！蔽仪逦絺湔n的重要性，是以，天天我都破費(fèi)大量的時(shí)候在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討課本和教法，不滿意就不出工。盡管費(fèi)力，但終究證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令門生和先生都獲益不淺。比方我在傳授unit3.lesson9的時(shí)間，這課的主題是“假設(shè)何征詢詢和回覆時(shí)候”，教學(xué)工作難度比擬大。假設(shè)照本宣科地講解，學(xué)生會感受艱苦和爽朗。為了上好這堂課，我當(dāng)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)工作生動，不爽朗，我還為此預(yù)備了大量

4、的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)間，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，奉告門生這是圓的一半，也便是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那末剩上去的便是圓的四分之一，也便是”quarter”了。如許學(xué)生就抽象地清晰了這兩個(gè)單詞。而講到假設(shè)何抒發(fā)時(shí)候時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸收住了，顯得特別有積極性。用什物讓門生操演”whatsthetime?its”的句型，門生分外勤奮，教學(xué)工作結(jié)果特別現(xiàn)實(shí)。一樣，我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)間，講堂氣氛爽朗，教學(xué)工作結(jié)果欠好，與此相比可見，當(dāng)真?zhèn)湔n對教學(xué)工作特別首要。特別是對英語這門門生不甚熟習(xí)并感受艱苦的

5、外語來講相當(dāng)首要。備課充分，能調(diào)動門生的積極性，上課結(jié)果就好。但同時(shí)又要有操作把持講堂的才能，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都市間接阻礙講堂教學(xué)工作。是以上課一定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心，這就特別講求要領(lǐng)了。上課內(nèi)容厚實(shí)，理想。教態(tài)天然，授課生動，難易適中賜顧幫襯全數(shù)，就天然可以或許吸引住門生。以是，先生天天都要有充分的精神，讓門生感遭到一種天然氣氛。如許，講課就事半功倍?；乜幢救说闹v課，我感受有點(diǎn)內(nèi)疚，由于偶然我并不能特別好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無意向?qū)W，違犯規(guī)律時(shí)，我的感情就遭到阻礙，而且把這帶到教學(xué)工作中，讓底本失常的授課遭到打擊，發(fā)揚(yáng)不到應(yīng)有的程度，致使阻礙教學(xué)工作結(jié)果。我當(dāng)前必需

6、起勁降服，研討要領(lǐng)，采納無利要領(lǐng)處理傍邊艱苦。英語是一門外語，對門生而言，既陌生又艱苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓門生喜歡英語，讓他們對英語發(fā)生樂趣。不然門生對這門學(xué)科發(fā)生畏難感情，不原學(xué)，也無法學(xué)上來。為此，我采取了一些要領(lǐng)，便是贊助班上的同硯改英文名，盡可能多講一些關(guān)于英美國度的文明，生存故事，邇來文秘寫作網(wǎng)天下公務(wù)員配合的乾坤!更幫部份同硯交上了”penfriendinamerica”，讓他們更明白得英語，更愛好進(jìn)修英語。由于惟獨(dú)英語程度進(jìn)步，他們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時(shí)也可以進(jìn)步同學(xué)們的英語寫作才能，對征詢題優(yōu)良的同硯頗有優(yōu)點(diǎn)。由于英語的非凡情形，學(xué)生在不息進(jìn)修中，會涌現(xiàn)好差分解征象，差生面擴(kuò)大，會緊張阻礙班內(nèi)的進(jìn)修民風(fēng)。是以，絕對不克不及忽略。為此，我制訂了詳細(xì)的規(guī)劃和目的。對這部份同硯舉行有規(guī)劃的指點(diǎn)。例如在七班，我把這批同硯分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但日常平凡